精品解析：辽宁省铁岭市多校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测历史试卷

九年历史学情分析 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。） 1. 某学者研究指出，1万多年前，冰期退却、气候变暖，动植物大量繁衍，人类转向种植与驯养活动，过上定居生活，衣食来源多依赖农耕畜养。对这一演进过程解释不正确的是（ ） A. 人类从食物采集者变成食物的生产者 B. 人类开始进入新石器时代 C. 定居生活开始占据主导地位 D. 西亚居民最早培植出大麦、玉米和小麦 2. 《汉谟拉比法典》中规定：“若自由民毁坏另一自由民之眼，则应毁其眼；若折断其骨，则应折其骨。”但同时又规定：“若自由民毁坏奴隶之眼或折断奴隶之骨，只需赔偿奴隶主该奴隶身价的一半。”这种差异化的处罚规则旨在（ ） A. 严格遵循同态复仇原则 B. 体现人人平等的法治观念 C. 维护奴隶主阶级的利益 D. 将法律与教化融合于一体 3. 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这是肯定什么对埃及文明的影响（ ） A. 金字塔工程 B. 宗教影响 C. 象形文字 D. 地理环境 4. 在古埃及新王国时期，为修建卡尔纳克神庙与阿布辛贝神庙，法老不仅调动了数万工匠与农夫，还掌控了全国的石材开采、粮食调配及运输网络。这一现象直接反映了古埃及（ ） A. 国王权力至上 B. 法律体系完备 C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌 5. 在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（ ） A. 甲最高 B. 乙最高 C. 丙最高 D. 一样高 6. 印度文明的文字至今还没有解读出来，对该文明的研究目前只能依赖考古发掘。要了解印度早期文明，可以通过（ ） A. 克里特岛宫殿遗址 B. 摩亨佐·达罗遗址 C. 金字塔 D. 帕特农神庙遗址 7. 如表所示，根据当时雅典选举法，有权参加公民大会的人数占全部人口比例为（ ） 公元前431年雅典人口统计表 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万(含妇女、儿童) 16.8万(成年男性公民4.5万) 3.2万 20万 A. 8% B. 11.25% C. 42% D. 88.75% 8. “罗马帝国规模最大的椭圆形角斗场，中央为表演区，地面铺有地板，外面围着层层看台，看台约有80排，可容纳近8万名观众。”这段叙述指的是（ ） A. 大竞技场 B. 金字塔 C. 卫城建筑 D. 万神殿 9. 史诗是记录早期文明历史的文学载体。一部古罗马著名史诗，承载着罗马早期的历史记忆，该作品是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》 B. 《罗马史》 C. 《荷马史诗》 D. 《伯罗奔尼撒战争史》 10. 公元前73年，一场声势浩大的奴隶大起义爆发，沉重打击了罗马奴隶主阶级的统治，这次起义的领导者是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 汉尼拔 11. 宗教往往诞生于动荡苦难的年代。1世纪初，诞生于巴勒斯坦地区，后来传遍罗马全境的宗教是（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 12. 查理曼帝国分裂，奠定日后西欧意大利、德意志、法兰西三国雏形的时间是（ ） A. 8世纪前期 B. 800年 C. 843年 D. 9世纪后期 13. 克洛维为稳固自身统治，主动与罗马教会建立合作关系。他为获得教会支持采取（ ） A. 颁布法令废除基督教 B. 皈依基督教，承认罗马教会地位 C. 向全体居民征收什一税 D. 将帝国一分为三赠予教会 14. 某班历史复习课展示了下面三张图片。据此可知这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 封建时代的亚洲 C. 古代欧洲文明 D. 封建时代的欧洲 15. 博洛尼亚大学地处意大利北部，11世纪时，当地过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校以法学研究与教育为核心特色，并逐渐形成“法科大学”。材料反映了中世纪大学（ ） A. 推动了市民阶层的出现 B. 顺应了社会发展的需要 C. 得到封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题9分，18题9分，19题12分，共40分） 16. 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代亚非文明也被称为大河文明。某校九年级（1）班的同学进行了以“多元的大河文明”为主题的探究活动，请你一起参与。 探究一：【识读地图——了解文明的起源】 （1）分别说出地图中的A、C、两处文明古国的名称。依据地图，简单概括四大文明古国的共同地理特点。 探究二：【辨析史料——认识文明的成就】 （2）图1的埃及金字塔在1979年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，它入选的原因是什么？图2是释迦牟尼佛像，他的思想与当时古代印度哪一社会制度形成鲜明的对立？ （3）图3、图4分别对应哪一文明的文字？请分析上述古代文字出现的共同意义。 探究三：【总结心得——感悟文明的发展】 （4）结合上面的探究活动与所学知识，请概括世界古代文明的特征。面对不同的文明，我们应该持怎样的态度？ 17. 古代希腊、古代罗马对西方文明的发展作出了重要的历史贡献。阅读材料，结合所学，回答问题。 【多彩的文学】 材料一：《荷马史诗》虽然依赖于口头传说，但措辞精致特殊、高度风格化，是一部结构缜密、博大精深的长篇叙事史诗，自古以来就是希腊文化和教育的基石。 ——（英）M·芬利《希腊的遗产》 （1）根据材料一，指出《荷马史诗》可以用来研究哪一地区的历史？这部著作有什么重要意义？ 【历史的演变】 材料二： （2）请将材料二示意图中①、②、③、④处内容补充完整。 【伟人的功绩】 材料三：（下图） （3）材料三人物首创了哪一政治形式？产生了什么影响？ 18. 中世纪的西欧在“黑暗”中孕育着“光辉”。某校九年级（1）班的同学开展了一场以“中世纪的西欧”为主题的探究活动，请你参与其中。 探究一：【西欧的封君封臣制度和庄园】 材料一：11至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……举行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人”。授职礼主要是领主方面的行为，他交给附庸一柄旗子、一根手杖和一张约书，或其他的标志，表示给附庸财产并保护他。 ——马克垚主编《世界文明史》 （1）结合所学知识回答，材料一中西欧封君与封臣关系的形成基础是什么？指出这一关系的实质。 材料二：典型的西欧庄园和乡村一致。即一个村子就是一个庄园。庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”两部分，领主的“自营地”由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主；“份地”是佃户的生活来源，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，这些产品几乎都消耗在庄园之内。 （2）根据材料二并结合所学指出中世纪西欧庄园的特点是什么？指出领主与佃户之间的经济关系是什么？ 探究二：【西欧的城市和大学】 材料三：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合所学知识回答，中世纪西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变？根据材料三和所学概括中世纪西欧城市的经济地位。 材料四：中世纪欧洲大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 课程内容 文法、修辞、逻辑、音乐、算术、几何和天文等 教会法和民法 罗马传统医学、东方医学等 基督教 教材 欧几里得的《几何原本》等 《罗马民法大全》等 《医学论》《医典》等 《圣经》 ——摘编自毛钧瑶《欧洲中世纪大学的课程设置》 （4）根据材料四并结合所学，你能得出关于中世纪欧洲大学课程设置的哪些历史信息？ 19. 雅典和斯巴达是古代希腊两个著名城邦，古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读材料，回答问题。 【文明的基石】 材料一：城邦最重要的特征就是政治上的独立，形式上的标志就是神庙的建立……在许多城邦，人民凭着对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行。……由于各个城邦有不同的政治经济背景，其政体的发展也各有特色。有些城邦建立起由少数贵族掌握政权的“寡头政治”，另外一些城邦则建立起相对民主的贵族政治。 ——摘自罗斌《全球通史荟要》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出实行“寡头政治”和“相对民主的贵族政治”的城邦代表。 【文化的繁荣】 材料二：希腊东部有最发达的海岸线，与东方文明国家的交往中，希腊吸取了巴比伦、埃及等东方古国所累积的世世代代的经验。古代希腊城邦实行民主政治制度及对外开放政策，因而在文化领域也形成了宽松自由的学术气氛。 ——摘编自李红梅等《近十年来国内古希腊文化繁荣原因研究述评》 （2）结合所学知识，举出古代希腊在史学和科学领域的代表性成就各一例。 【文化的传播】 材料三：公元前334年，亚历山大以希腊——马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊化的进程没有停止，希腊化进程从某种意义上来说反而加快了。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 （3）根据材料三，归纳亚历山大东征的特点。并结合所学知识，客观评价亚历山大东征。 （4）综合上述材料并结合所学知识，以《古代希腊：从城邦到世界》为题，撰写一则历史短评。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年历史学情分析 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。） 1. 某学者研究指出，1万多年前，冰期退却、气候变暖，动植物大量繁衍，人类转向种植与驯养活动，过上定居生活，衣食来源多依赖农耕畜养。对这一演进过程解释不正确的是（ ） A. 人类从食物采集者变成食物的生产者 B. 人类开始进入新石器时代 C. 定居生活开始占据主导地位 D. 西亚居民最早培植出大麦、玉米和小麦 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始农业产生后，人类不再单纯采集获取食物，主动种植驯养，从食物采集者转变为食物生产者，正确。 B.原始农业、定居生活是新石器时代的典型特征，这一时期人类开始进入新石器时代，正确。 C.种植与驯养推动人类定居，定居生活逐步取代迁徙采集，开始占据主导地位，正确。 D.玉米原产于美洲，并非西亚居民培育，西亚最早培育的是大麦和小麦，错误。 2. 《汉谟拉比法典》中规定：“若自由民毁坏另一自由民之眼，则应毁其眼；若折断其骨，则应折其骨。”但同时又规定：“若自由民毁坏奴隶之眼或折断奴隶之骨，只需赔偿奴隶主该奴隶身价的一半。”这种差异化的处罚规则旨在（ ） A. 严格遵循同态复仇原则 B. 体现人人平等的法治观念 C. 维护奴隶主阶级的利益 D. 将法律与教化融合于一体 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干内容“若自由民毁坏另一自由民之眼，则应毁其眼；若折断其骨，则应折其骨。”“若自由民毁坏奴隶之眼或折断奴隶之骨，只需赔偿奴隶主该奴隶身价的一半。”并结合所学知识可知，自由民之间遵循 “同态复仇”，但自由民伤害奴隶仅需赔偿奴隶身价的一半，这种差异体现了对奴隶的歧视和对奴隶主财产权的维护，本质是维护奴隶主阶级的利益，C项正确；同态复仇仅适用于自由民之间，并非对所有情况的 “严格遵循”，排除A项；对奴隶和自由民的差异化处罚，恰恰违背了人人平等的观念，排除B项；题干未涉及 “教化”（如道德劝导、思想灌输）的内容，排除D项。故选C项。 3. 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这是肯定什么对埃及文明的影响（ ） A. 金字塔工程 B. 宗教影响 C. 象形文字 D. 地理环境 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，希罗多德的名言“埃及是尼罗河的赠礼”强调尼罗河对埃及文明的塑造作用，尼罗河作为地理环境的核心要素，提供了肥沃土壤、水源和农业基础，是埃及文明兴起的根本条件，D项正确；金字塔是古埃及文明的建筑成就，属于文明的表现形式，并非尼罗河对埃及文明的根源性影响，排除A项；宗教是古埃及文明的组成部分，其形成受地理环境（尼罗河）间接影响，并非题干中“赠礼”所指的直接根源，排除B项；象形文字是古埃及的文字成就，属于文明成果，不是尼罗河对埃及文明的基础性影响，排除C项。故选D项。 4. 在古埃及新王国时期，为修建卡尔纳克神庙与阿布辛贝神庙，法老不仅调动了数万工匠与农夫，还掌控了全国的石材开采、粮食调配及运输网络。这一现象直接反映了古埃及（ ） A. 国王权力至上 B. 法律体系完备 C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，题干描述了古埃及新王国时期的法老调动数万工匠与农夫，并掌控全国的石材开采、粮食调配及运输网络，以修建大型神庙，直接反映了法老作为古埃及最高统治者拥有至高无上的权威，能够集中全国人力、物力和资源进行大规模工程，A项正确；题干强调的是法老拥有绝对权力，没有提及法律相关内容，排除B项；题干强调资源调配而非军事行动，排除C项；题干没有提及医学成就等相关内容，选项属于无关选项，排除D项。故选A项。 5. 在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（ ） A. 甲最高 B. 乙最高 C. 丙最高 D. 一样高 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“在古印度”“丙则表示”“我负责在都城神庙主持祭祀仪式”和所学知识可知，丙在神庙主持祭祀仪式，属于婆罗门，婆罗门是祭司贵族，掌握神权，在种姓制度中地位最高，C项正确；甲从事粮食与手工制品倒卖，属于吠舍，吠舍是普通劳动者，社会地位较低，排除A项；乙追随城主处理领地事务、领兵抵御，属于刹帝利，刹帝利是军事和行政贵族，社会地位较高，不是最高，排除B项；种姓制度下不同等级地位不同，并非一样高，排除D项。故选C项。 6. 印度文明的文字至今还没有解读出来，对该文明的研究目前只能依赖考古发掘。要了解印度早期文明，可以通过（ ） A. 克里特岛宫殿遗址 B. 摩亨佐·达罗遗址 C. 金字塔 D. 帕特农神庙遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“印度文明的文字至今还没有解读出来，对该文明的研究目前只能依赖考古发掘”并结合所学知识可知，摩亨佐·达罗遗址是印度河流域文明（印度早期文明）的重要考古遗址，通过对该遗址的发掘，可了解印度早期文明的城市规划、生产生活等情况。因此，“摩亨佐·达罗遗址”是了解印度早期文明的正确途径，B项正确；克里特岛宫殿遗址属于古希腊克里特文明，与印度早期文明无关，排除A项；金字塔是古埃及文明的标志性建筑，并非印度早期文明的遗存，排除C项；帕特农神庙是古希腊雅典的建筑，属于古希腊文明，与印度早期文明无关，排除D项。故选B项。 7. 如表所示，根据当时雅典选举法，有权参加公民大会的人数占全部人口比例为（ ） 公元前431年雅典人口统计表 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万(含妇女、儿童) 16.8万(成年男性公民4.5万) 3.2万 20万 A. 8% B. 11.25% C. 42% D. 88.75% 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“根据当时雅典选举法，有权参加公民大会的人数占全部人口比例为”和所学知识可知，根据雅典选举法，仅有成年男性公民（4.5万）具备参与公民大会资格，总人口为40万。计算比例：4.5万÷40万×100%=11.25%，B项正确；3.2万÷40万=8%，这是外邦人的占比，排除A项；16.8万÷40万≈42%，是自由民占总人口的比例，排除C项；88.75% 的结果为(40-4.5)÷40，是奴隶+外邦人+妇女等被排除人口的总反向比例，排除D项。故选B项。 8. “罗马帝国规模最大的椭圆形角斗场，中央为表演区，地面铺有地板，外面围着层层看台，看台约有80排，可容纳近8万名观众。”这段叙述指的是（ ） A. 大竞技场 B. 金字塔 C. 卫城建筑 D. 万神殿 【答案】A 【解析】 【详解】A.据材料“罗马帝国规模最大的椭圆形角斗场”和所学知识可知，罗马大竞技场是规模最大的椭圆形角斗场，中央为表演区，外围有层层看台，可容纳近8万名观众，罗马大竞技场主要用于举办人兽表演、角斗士对决等活动，也会举办赛马、歌舞、阅兵和模拟战争等活动，正确。 B.金字塔是古埃及文明的法老陵墓，属于方锥形陵墓建筑，并非罗马帝国的角斗场类建筑，和题干描述完全不符，错误。 C.卫城建筑是古希腊雅典的山地祭祀建筑群，不属于罗马帝国的建筑，也不存在角斗场的功能与结构，和题干描述不符，错误。 D.万神殿是古罗马供奉众神的宗教祭祀建筑，标志性特征是巨型穹顶结构，功能不是角斗表演，也不符合椭圆形角斗场的结构描述，和题干描述不符，错误。 9. 史诗是记录早期文明历史的文学载体。一部古罗马著名史诗，承载着罗马早期的历史记忆，该作品是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》 B. 《罗马史》 C. 《荷马史诗》 D. 《伯罗奔尼撒战争史》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《埃涅阿斯纪》是古罗马维吉尔创作的著名史诗，记述罗马起源传说，留存罗马早期的历史记忆，正确。 B.《罗马史》属于历史著作，不是史诗体裁，和题干的文学史诗要求不符，错误。 C.《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于古罗马的史诗，错误。 D.《伯罗奔尼撒战争史》是古希腊修昔底德的史学著作，并非古罗马史诗，错误。 10. 公元前73年，一场声势浩大的奴隶大起义爆发，沉重打击了罗马奴隶主阶级的统治，这次起义的领导者是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 汉尼拔 【答案】C 【解析】 【详解】A.屋大维是罗马帝国的建立者，没有领导公元前73年的奴隶起义，错误。 B.凯撒是罗马共和国时期的军事统帅，并非这次奴隶大起义的领导者，错误。 C.斯巴达克在公元前73年发动罗马奴隶大起义，起义队伍声势浩大，沉重打击罗马奴隶主的统治，正确。 D.汉尼拔是迦太基的将领，主要参与布匿战争，和这次奴隶起义无关，错误。 11. 宗教往往诞生于动荡苦难的年代。1世纪初，诞生于巴勒斯坦地区，后来传遍罗马全境的宗教是（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 【答案】A 【解析】 【详解】A.基督教1世纪初诞生于巴勒斯坦地区，之后在罗马帝国境内传播，正确。 B.佛教诞生于古印度，时间是公元前6世纪，地点与时间均和题干不符，错误。 C.伊斯兰教诞生于7世纪的阿拉伯半岛，时间地点不符合题意，错误。 D.犹太教虽然起源于巴勒斯坦地区，但没有传遍罗马全境，错误。 12. 查理曼帝国分裂，奠定日后西欧意大利、德意志、法兰西三国雏形的时间是（ ） A. 8世纪前期 B. 800年 C. 843年 D. 9世纪后期 【答案】C 【解析】 【详解】A.8世纪前期是法兰克王国查理·马特改革的时间，不符合题意，错误。 B.800年是查理曼加冕称帝、查理曼帝国建立的时间，不符合题意，错误。 C.843年查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成了后来德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，符合题意，正确。 D.843年查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，而非9世纪后期，错误。 13. 克洛维为稳固自身统治，主动与罗马教会建立合作关系。他为获得教会支持采取（ ） A. 颁布法令废除基督教 B. 皈依基督教，承认罗马教会地位 C. 向全体居民征收什一税 D. 将帝国一分为三赠予教会 【答案】B 【解析】 【详解】A.颁布法令废除基督教和克洛维联合教会的目标完全相悖，克洛维本身需要借助基督教的力量巩固统治，错误。 B.克洛维在征战过程中率部皈依基督教，明确承认罗马教会的宗教地位，以此换取教会的政治支持，是他联合罗马教会的核心举措，正确。 C.向居民征收什一税是后续法兰克王国发展过程中逐步确立的教会赋税制度，并非克洛维最初为获取教会支持采取的标志性行动，错误。 D.将帝国一分为三是查理曼帝国后续的分裂事件，和克洛维的行为无关，错误。 14. 某班历史复习课展示了下面三张图片。据此可知这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 封建时代的亚洲 C. 古代欧洲文明 D. 封建时代的欧洲 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代亚非文明以大河奴隶制文明为核心特征，如古代埃及、两河流域文明、古代印度等，与题干内容不符，错误。 B.题干内容均属于欧洲文明，不属于封建时代亚洲的相关内容，如古代日本、阿拉伯帝国等，错误。 C.古代欧洲文明指古希腊、罗马奴隶制文明，与题干封建时代的内容不符，错误。 D.图一封君封臣制是封建时代欧洲的核心政治制度，图二封建庄园是封建时代欧洲的典型经济组织，图三中世纪欧洲大学是封建时代欧洲的文化成果，三者都属于封建时代欧洲的内容，正确。 15. 博洛尼亚大学地处意大利北部，11世纪时，当地过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校以法学研究与教育为核心特色，并逐渐形成“法科大学”。材料反映了中世纪大学（ ） A. 推动了市民阶层的出现 B. 顺应了社会发展的需要 C. 得到封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】B 【解析】 【详解】A.11世纪意大利北部商业发展、市民阶层兴起推动了大学法科的产生，而非大学推动市民阶层出现，错误。 B.材料因商业纠纷、诉讼案件频发，大学遂以法学研究与教育为核心特色，说明中世纪大学的课程设置和特色形成顺应了当时社会发展的需要，正确。 C.材料仅提及商业纠纷背景，未涉及封建统治者对大学扶持的内容，错误。 D.材料侧重大学特色形成的背景，未涉及大学内部自治权与管理权的内容，错误。 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题9分，18题9分，19题12分，共40分） 16. 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代亚非文明也被称为大河文明。某校九年级（1）班的同学进行了以“多元的大河文明”为主题的探究活动，请你一起参与。 探究一：【识读地图——了解文明的起源】 （1）分别说出地图中的A、C、两处文明古国的名称。依据地图，简单概括四大文明古国的共同地理特点。 探究二：【辨析史料——认识文明的成就】 （2）图1的埃及金字塔在1979年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，它入选的原因是什么？图2是释迦牟尼佛像，他的思想与当时古代印度哪一社会制度形成鲜明的对立？ （3）图3、图4分别对应哪一文明的文字？请分析上述古代文字出现的共同意义。 探究三：【总结心得——感悟文明的发展】 （4）结合上面的探究活动与所学知识，请概括世界古代文明的特征。面对不同的文明，我们应该持怎样的态度？ 【答案】（1）A：古埃及。 C：古印度。 共同特点：都在大河流域；水资源丰富；土壤肥沃；地势平坦；等等。 （2）原因：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建反映了古代埃及经济发展水平。 制度：种姓制度。 （3）图3：古代两河流域文明。 图4：古代埃及文明。 共同意义：见证了古代文明的悠久历史，为人们记录历史提供了工具，也是研究古代文明的重要资料。（言之有理即可） （4）特征：多元发展、丰富多彩（或具有多样性、丰富性）。 态度：文明是多元的，所有的文明都有自身的优点，都是人类共同的财富，都应该被尊重；我们要以开放的心态对待不同文明，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制消极成分，反对全盘接受或全盘否定；提倡文明之间平等交流，互相促进，共同发展；等等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 A：古埃及诞生于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，便利灌溉，推动农耕发展。这里孕育出金字塔、象形文字等璀璨文明，是早期大河文明的典型代表。 C：古印度发源于印度河、恒河流域，大河提供充足水源与耕地，农业发达。在此诞生佛教，形成种姓制度，创造独特文化，是多元的大河文明的重要组成部分。 共同特点：根据探究一中的地图“识读地图——了解文明的起源”→可提炼出都在大河流域；水资源丰富；土壤肥沃和地势平坦。 【小问2详解】 原因：从金字塔的历史价值、文化意义等角度进行分析其入选原因。 制度：古印度种姓制度将社会划分为四个等级，各等级贵贱分明、职业世袭，严格限制社会流动。释迦牟尼宣传众生平等的佛教思想，与这种等级森严的制度形成鲜明对立。 【小问3详解】 图3：根据图3“楔形文字”→可提炼出古代两河流域文明。 图4：根据图4“象形文字”→可提炼出古代埃及文明。 共同意义：可以从文字的主要功能与历史价值等角度具体分析归纳上述古代文字出现的共同意义。 【小问4详解】 特征：探究一反映了大河孕育了不同的文明；探究二反映了各文明创造独有的文字、建筑与思想成果；探究三体现了文明的多样共存。由此可见，世界古代文明具有多元发展、各具特色的特征。 态度：可以从个人的日常行为与生活习惯、学习与实践等角度具体分析归纳面对不同文明的态度。 17. 古代希腊、古代罗马对西方文明的发展作出了重要的历史贡献。阅读材料，结合所学，回答问题。 【多彩的文学】 材料一：《荷马史诗》虽然依赖于口头传说，但措辞精致特殊、高度风格化，是一部结构缜密、博大精深的长篇叙事史诗，自古以来就是希腊文化和教育的基石。 ——（英）M·芬利《希腊的遗产》 （1）根据材料一，指出《荷马史诗》可以用来研究哪一地区的历史？这部著作有什么重要意义？ 【历史的演变】 材料二： （2）请将材料二示意图中①、②、③、④处内容补充完整。 【伟人的功绩】 材料三：（下图） （3）材料三人物首创了哪一政治形式？产生了什么影响？ 【答案】（1）古希腊；是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （2）①公元前509年；②罗马帝国；③395年（或4世纪末）；④西罗马帝国灭亡。 （3）元首制；罗马共和国演变为罗马帝国。（或促进了罗马帝国的发展） 【解析】 【小问1详解】 地区：“《荷马史诗》虽然依赖于口头传说，……自古以来就是希腊文化和教育的基石”→古希腊。 意义：《荷马史诗》是口述文学作品，属于宝贵文学遗产。史诗记载了古希腊早期社会风貌，是研究早期希腊社会最重要的文献史料。 【小问2详解】 ①公元前509年罗马建立共和国。 ②公元前27年，屋大维建立元首制，罗马帝国建立。 ③395年（4世纪末），罗马帝国分裂为东、西两个帝国。 ④476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会结束。 【小问3详解】 政治形式：公元前27年，屋大维首创元首制。 影响：元首制掌握最高实权，标志罗马共和国结束，罗马共和国演变为罗马帝国，罗马进入帝国时代，促进了罗马帝国发展。 18. 中世纪的西欧在“黑暗”中孕育着“光辉”。某校九年级（1）班的同学开展了一场以“中世纪的西欧”为主题的探究活动，请你参与其中。 探究一：【西欧的封君封臣制度和庄园】 材料一：11至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……举行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人”。授职礼主要是领主方面的行为，他交给附庸一柄旗子、一根手杖和一张约书，或其他的标志，表示给附庸财产并保护他。 ——马克垚主编《世界文明史》 （1）结合所学知识回答，材料一中西欧封君与封臣关系的形成基础是什么？指出这一关系的实质。 材料二：典型的西欧庄园和乡村一致。即一个村子就是一个庄园。庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”两部分，领主的“自营地”由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主；“份地”是佃户的生活来源，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，这些产品几乎都消耗在庄园之内。 （2）根据材料二并结合所学指出中世纪西欧庄园的特点是什么？指出领主与佃户之间的经济关系是什么？ 探究二：【西欧的城市和大学】 材料三：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合所学知识回答，中世纪西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变？根据材料三和所学概括中世纪西欧城市的经济地位。 材料四：中世纪欧洲大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 课程内容 文法、修辞、逻辑、音乐、算术、几何和天文等 教会法和民法 罗马传统医学、东方医学等 基督教 教材 欧几里得的《几何原本》等 《罗马民法大全》等 《医学论》《医典》等 《圣经》 ——摘编自毛钧瑶《欧洲中世纪大学的课程设置》 （4）根据材料四并结合所学，你能得出关于中世纪欧洲大学课程设置的哪些历史信息？ 【答案】（1）基础：土地封赐。 实质：封建等级制度下的统治关系。（意思接近即可） （2）特点：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。 经济关系：领主通过控制土地对佃户进行经济剥削，佃户以劳役换取土地使用权，形成人身依附关系。（意思接近即可） （3）转变：金钱赎买、武力斗争。 经济地位：工商业中心，近代资本主义发源地。（意思接近，一点即可） （4）历史信息：课程内容包含多种文化成果；课程的设置反映了经济和社会发展的要求；课程设置受基督教的影响。（两点即可） 【解析】 【小问1详解】 基础：“贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑”→土地封赐。 实质：“这些封臣则要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……宣誓说‘我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人’”→封建等级制度下的统治关系。 【小问2详解】 特点：“庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，这些产品几乎都消耗在庄园之内”→庄园既是一个自给自足的经济组织；结合所学，西欧庄园拥有法庭，是相对独立的政治单位。 经济关系：“庄园的耕地分为领主的‘自营地’和佃户的‘份地’两部分，领主的‘自营地’由依附于庄园的佃户无偿耕作”→领主通过控制土地对佃户进行经济剥削，佃户以劳役换取土地使用权，形成人身依附关系。 【小问3详解】 转变：引用材料“城市开始依附于乡村封建主且受制于乡村，开始由依附于国家权力到逐步独立于国家权力，进而支配国家权力”，描述的是城市地位的变化，而实现这种转变（获得自治权）的方式是城市居民通过金钱赎买、武力斗争，摆脱封建领主的控制，取得城市自治。 经济地位：“城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者”→工商业中心，近代资本主义发源地。 【小问4详解】 历史信息：仔细观察表格内课程类别、课程内容与教材信息，提取表格里不同文明典籍、神学、实用学科等关键信息，结合中世纪大学的相关所学，多角度提炼可以得出的历史信息。 19. 雅典和斯巴达是古代希腊两个著名城邦，古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读材料，回答问题。 【文明的基石】 材料一：城邦最重要的特征就是政治上的独立，形式上的标志就是神庙的建立……在许多城邦，人民凭着对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行。……由于各个城邦有不同的政治经济背景，其政体的发展也各有特色。有些城邦建立起由少数贵族掌握政权的“寡头政治”，另外一些城邦则建立起相对民主的贵族政治。 ——摘自罗斌《全球通史荟要》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出实行“寡头政治”和“相对民主的贵族政治”的城邦代表。 【文化的繁荣】 材料二：希腊东部有最发达的海岸线，与东方文明国家的交往中，希腊吸取了巴比伦、埃及等东方古国所累积的世世代代的经验。古代希腊城邦实行民主政治制度及对外开放政策，因而在文化领域也形成了宽松自由的学术气氛。 ——摘编自李红梅等《近十年来国内古希腊文化繁荣原因研究述评》 （2）结合所学知识，举出古代希腊在史学和科学领域的代表性成就各一例。 【文化的传播】 材料三：公元前334年，亚历山大以希腊——马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊化的进程没有停止，希腊化进程从某种意义上来说反而加快了。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 （3）根据材料三，归纳亚历山大东征的特点。并结合所学知识，客观评价亚历山大东征。 （4）综合上述材料并结合所学知识，以《古代希腊：从城邦到世界》为题，撰写一则历史短评。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。 【答案】（1）斯巴达和雅典。 （2）史学：希罗多德《历史》（或修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》）；科学：欧几里得的《几何原本》（或阿基米德发现了浮力定律还提出了杠杆原理。） （3）特点：持续时间长；征服范围广。（答出一点即可）；评价：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；促进了希腊文化的传播；促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 （4）示例： 题目：古代希腊：从城邦到世界。 内容及评论：古代希腊文明始于诸多独立的城邦，如奉行寡头政治的斯巴达与开创民主先河的雅典。独特的政治实践与爱琴海赋予的开放环境，共同孕育了其灿烂的文化，亚历山大东征虽为军事扩张，却将希腊的语言，艺术与制度远播至东方，形成了一个融合希腊与东方元素的“希腊化世界”。这一进程使古代希腊文明突破了城邦的狭小地域，成为具有世界性影响的古典文化典范，对后来的西方文明产生很大影响。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 分别是：古希腊最典型的两个城邦，斯巴达实行寡头统治，由少数贵族掌握国家权力；雅典经过改革，建立起奴隶制民主政治。 【小问2详解】 史学：古希腊著名史学家，希罗多德，被称为 “史学之父”，著作《历史》；也可以写修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》。 科学：欧几里得，著作《几何原本》；阿基米德，发现浮力定律、杠杆原理。任选其一作答即可。 【小问3详解】 特点：“十年征战”→持续时间长；“从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下”→征服范围广。 评价：可从消极（侵略、灾难）和积极（文化传播、东西方交流）的角度进行分析。 【小问4详解】 示例： 根据题干要求可确定题目为：古代希腊：从城邦到世界。然后围绕题目，先写城邦时代（斯巴达寡头、雅典民主，宽松环境孕育灿烂文化）；再写亚历山大东征，虽然是军事扩张，但推动希腊文化向外传播，开启希腊化时代。结尾总结：希腊文明突破城邦狭小范围，影响后世西方文明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $