2026-2027学年铁岭市开原市九年级上学期第一次阶段测试历史卷

2026年秋季学期第一次阶段测试 九年历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分） 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共30分） 本部分包括15小题，只有一个最符合题目要求的选项。每小题2分。 1．随着生产力的发展，漫长的原始社会解体，人类进入 A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 2．下面四幅图片，哪一个不是大河流域的文明古国创造的文明成果？ A．楔形文字泥版 B．桑奇佛塔上的浮雕 C．狮身人面像 D．大竞技场 3．通过学习古代亚非欧文明的发展概况和当地居民创造的重要文化成就，使我们认识到人类文明的重要特点是 A．多元性 B．延续性 C．一体性 D．共容性 4．国家的实质是阶级矛盾不可调和的产物，是维护统治阶级利益的工具。那么，国家产生的根本原因是 A．人口增加 B．剩余产品增加 C．阶级的出现 D．生产力水平的提高 5．在研学旅行活动中，社团学生制作了下面的导游浏览，其中符合历史史实的是 A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏《汉谟拉比法典》石柱 C．在印度河南岸观光，了解太阳历，感受释迦牟尼佛像风采 D．沿地中海徜徉，了解阿拉伯数字，感叹古罗马帝国之伟大 6．公元前4世纪后期，地跨欧、亚、非三洲的大帝国是 A．亚历山大帝国 B．波斯帝国 C．罗马帝国 D．查理曼帝国 7．“条条大路通罗马”这句话产生的基础或源头是 A．罗马的道路建设四通八达 B．丝绸之路可以到达罗马 C．罗马被日耳曼人四面包围 D．罗马称霸地中海 8．古代希腊发现了浮力定律，并提出杠杆原理的著名人物是 A．希罗多德 B．阿基米德 C．苏格拉底 D．亚里士多德 9．奥林匹克运动会的发源地是 A．古巴比伦 B．古代罗马 C．古代希腊 D．古代埃及 10．“古代罗马曾三次征服世界，第一次靠武力，第二次靠宗教，第三次靠法律”，材料中的“宗教”是指 A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教 11．母狼哺婴的传说——布鲁图斯废止王政——共和国征服地中海——地跨三洲的大帝国，这是对哪个国家的发展历程的描述 A．古代埃及 B．古代希腊 C．古代罗马 D．古代印度 12．罗马帝国灭亡的根本原因是 A．日耳曼人入侵 B．斯巴达克起义 C．节庆娱乐日益增多 D．奴隶制的全面危机 13．古罗马的著名史诗是 A．《吉尔伽美什史诗》 B．《埃涅阿诗纪》 C．《荷马史诗》 D．《摩诃婆罗多》 14．法兰克王国国王、“什一税”、“罗马人的皇帝”、“加洛林文艺复兴”与谁有关 A．伯利克里 B．亚历山大 C．屋大维 D．查理曼 15．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 A．城市的复兴 B．学生团体的建立 C．大学的兴起 D．教师团体的建立 第二部分 非选择题（包括4小题，共40分） 16、世界古代史从人类的出现到15世纪，展现了古代文明的产生、发展与多元面貌。其间大致经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。我们展开“文明的产生与古代亚非欧文明”的专题活动，请你参与完成。（共10分） （1）原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。请回答：新石器时代的最典型特征是什么？（2分） （2）观察上面的《农业和畜牧业起源示意图》，举出农业和畜牧业最早起源的一个地区，并列举该地区的的主要农作物和家畜分别是什么？（3分） （3）在上述地区也出现了最早的国家，请看图并结合所学知识回答：亚非四大文明古国从东向西依次排列，其中，哪个国家是西亚古代两河流域文明的典型代表？被认为是“尼罗河的赠礼”的国家是哪一个？（2分） （4）欧洲文明的发祥地在哪里？这里的城邦的突出特点是什么？古代欧洲的罗马共和国演变为罗马帝国的标志是什么？（3分） 17、阅读下列材料后，回答问题。（共10分） 材料1：282、若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。 ——《汉谟拉比法典》 材料2：旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。 ——《法显传》 材料3：城市的空气使人自由。 ——西欧谚语 （1）根据材料一，请结合所学，回答《汉谟拉比法典》的实质是维护什么？这部法典的地位怎样？（4分） （2）材料2中的“旃荼罗”是“不可接触者”，他们是雅利安人统治下的哪个文明古国建立的什么制度压迫下的社会最底层？并结合所学知识，回答这种严格的社会等级制有什么特点？（4分） （3）体会材料3中的谚语，根据所学知识回答，城市居民争取人身自由和城市自治的主要方式是什么？按照惯例，农奴要获得市民身份、成为自由人的条件是什么？（2分） 18、世界文明异彩纷呈，下面开展项目学习，请你参与完成下列任务：（共10分） 任务一：【图说历史——建筑雕塑艺术】 任务二：【阅读史料——政治制度】 材料一：民众法庭是雅典公民参与国家管理的重要机关。雅典人每年会用抽签方式，从年满30岁的公民中选出6000人为审判员、再根据案件的重要性组成人数不等的法庭，审理相关案件。审理的主要方式是听取原告和被告的演说，之后审判员投票进行判决。民众法庭的判决是终审判决，不得上诉，而且马上执行。由于原告和被告的身份和演说直接影响判决结果，也会出现冤假错案。 材料二：封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式，其中最重要的是“臣服礼”和“授职礼”。封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是臣服礼。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这是授职礼。这样，双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成。 请回答： （1）根据任务一，请你为图一配上解说词？要求突出其价值和意义；再根据图二，分析古希腊雕塑的特点？（3分） （2）任务二中的材料一，跟古希腊雅典城邦的奴隶制民主政治制度有关。结合材料和所学回答这种制度存在什么局限性？（2分） （3）任务二中的材料二反映了西欧封建社会的什么制度？根据所学知识回答，这种封建制度有什么特点？这种制度形成的纽带是什么？（5分） 19．某班历史学习小组开展探究学习，设计了下列主题，请你出色地完成挑战。（共10分）） （1）请你根据图1和图2以及所学知识，概括古代世界文明交流的两种方式？图2中的罗马帝国和汉代中国的关系怎样？（2分） （2）根据图3以及所学知识，请你回答庄园的地位和庄园里的佃户的生活来源？（2分） （3）请你以“人类文明具有多元性”或“古代的征服与扩张具有两面性”为观点，任选其一，并在下面史实中选择两个相关联史实加以论述。（要求：观点明确，论证简晰规范，格式完整）（6分） 古代印度文明；古代希腊文明；亚历山大东征；古代罗马的扩张。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期期初阶段测试 九年历史试卷参考答案 一．选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D A D A A A B C D 题号 11 12 13 14 15 答案 C D B D C 二．非选择题（共4小题） 16．（1）农业和畜牧业在世界多地起源。（2分） （2）以下三个地区任选其一：西亚地区：大麦和小麦；山羊，绵羊，牛猪狗。或：东亚/中国：水稻、粟和黍；猪牛鸡狗。或：美洲：玉米和马铃薯；羊驼。（3分） （3）古巴比伦王国，古代埃及。（2分） （4）古代希腊，“小国寡民”，屋大维首创元首制。（3分） 17．（1）维护奴隶主阶级利益；（2分）是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典。（2分）。 （2）古代印度，（1分）种姓制度，（1分）世代相袭，贵贱分明，不同等级的人不得通婚。（2分） （3）金钱赎买和武力斗争。（1分）进入城市，工作和生活满一年零一天。（1分） 18．（1）金字塔：是古代埃及人智慧的结晶，它的修建反映了古埃及经济发展水平。（2分）注重展示人的力量和美感。（1分）（2）教材26页第三段后3行：公民仅占总人口的小部分，公民大会有时被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。（2分）（3）封君封臣制度（1分）40页第二段第2句：封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利和义务交织在一起，有一定的契约意义。（3分）土地封赐（1分） 19．（1）暴力冲突（或：战争冲突、战争征服）与和平交往（1分）33页：两国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。（1分） （2）庄园是西欧封建制度的基础（1分）佃户的“份地”（1分） （3）论点一：人类文明具有多元性 （选择：古代印度文明和古代希腊文明） 论述：从任意三个方面，如：文明类型，产生的地理环境不同，经济情况，政治制度（古代印度建立种姓制度/雅典实行奴隶制民主政治制度），思想（宗教/哲学）和文化成就等方面，对比说出古代印度文明和古代希腊文明的差异性，即可得6分。 综上所述，从以上两种不同类型文明的产生、发展情况和文明成就的差异性，可以看出，人类文明具有多元性。 （说明：选择哪两个史实可以省略不写，只要论述过程能清晰看到史实名称即可。但是，不写“综述所述”或“由此可见”等总结性术语的，倒扣一分；格式不完整，缺首或缺尾，均倒扣一分。） 论点二：古代的征服与扩张具有两面性 （选择：亚历山大东征和古罗马扩张） 公元前4世纪的亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来深重灾难。但是，客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 古代罗马的扩张是从公元前3世纪——2世纪初，通过扩张战争成为地跨三洲的强大帝国，使地中海地区联系加强，客观上促进不同区域经济文化交流（或：使使东西方文化交流发展到一个新高度）。但是，却给很多被掠夺地区带去灾难。（意思相近、合理即可） 综上所述，亚历山大东征和古代罗马的扩张均有侵略性或破坏性，又都具有客观的历史进步性，有力地证明了古代的征服与扩张具有两面性。 学科网（北京）股份有限公司 $