8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

本册总览 八上《道德与法治》目录 走进社会 走进 社会生活 适应社会 维护 社会秩序 奉献社会 维护国家 勇担 社会责任 维护 国家利益 1 知识框架 维护公平正义 坚守公平 守护正义 — 守护正义的含义 — 坚守公平的含义 — 坚守公平的措施坚守 — 守护正义的要求 — 守护正义的重要性 — 坚守公平的原因 守护正义 第二框 第八课 维护公平正义 新课导入 4 生活观察 思考：我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？ 党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助育人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。我国建立实施学前教育资助制度，为小学生免费配发汉语字典，免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费，新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。同时，我国充分考虑经济社会发展及学生受助需求变化等实际，多次调整和完善国家学生资助政策，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、 向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。 一、正义的含义 含义：正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 6 相关链接 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 7 二、守护正义的作用 1、正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 8 二、守护正义的作用 2、正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 9 三、守护正义的要求 追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 10 阅读感悟 为鼓励见义勇为，保护见义勇为人员的合法权益，弘扬社会正气，某市《见义勇为人员奖励和保护条例》规定，见义勇为者可免费乘公交、游景区，在教育、就业、医疗、住房等方面享受优先照顾。同时，该条例注重对生命的敬畏和尊重，倡导公民科学合理实施见义勇为。 11 三、守护正义的要求 1、守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 12 阅读感悟 运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会男子4×100米接力项目原银牌获得者的成绩。 13 三、守护正义的要求 2、守护正义需要维护司法公正。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义 14 相关链接 英国哲学家培根说：“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这段话说明了“100-1=0”的道理，一个错案的负面影响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。 15 相关链接 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了远东国际军事法庭，进行了著名的“东京审判”。 1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭在日本东京对第二次世界大战中日本首要战犯进行国际审判，这些战犯对中国、亚洲乃至全世界犯下累累罪行。远东国际军事法庭由中国、苏联、美国、英国、法国、澳大利亚、荷兰、菲律宾、加拿大、新西兰、印度等 11 国指派的 11 名法官组成。 经过审判，甲级战犯东条英机、广田弘毅、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、武藤章、木村兵太郎等7人被判处绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 在东京审判中，梅汝璈代表中国出任法庭法官。在历时两年半开庭的漫长过程中，他始终坚持法律原则，在“法官席位之争”“起草判决书”和“坚决死刑处罚”等关键时刻维护了祖国的尊严和人民的利益，赢得了世界的赞赏和尊重。 16 三、守护正义的要求 3、守护正义需要维护国际正义。正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 17 相关链接 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了远东国际军事法庭，进行了著名的“东京审判”。 1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭在日本东京对第二次世界大战中日本首要战犯进行国际审判，这些战犯对中国、亚洲乃至全世界犯下累累罪行。远东国际军事法庭由中国、苏联、美国、英国、法国、澳大利亚、荷兰、菲律宾、加拿大、新西兰、印度等 11 国指派的 11 名法官组成。 经过审判，甲级战犯东条英机、广田弘毅、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、武藤章、木村兵太郎等7人被判处绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 在东京审判中，梅汝璈代表中国出任法庭法官。在历时两年半开庭的漫长过程中，他始终坚持法律原则，在“法官席位之争”“起草判决书”和“坚决死刑处罚”等关键时刻维护了祖国的尊严和人民的利益，赢得了世界的赞赏和尊重。 18 课堂小结 守护正义 — 守护正义的含义 — 守护正义的要求 — 守护正义的重要性 课堂练习 1．放学回家，小建看见有人鬼鬼祟祟地在撬邻居家的门锁，于是他立刻找一个隐蔽的角落打电话报警，并暗中监视该人的方向。小建的做法（     ） ①是见义“智”为的行为 ②容易给自己带来麻烦，应视而不见 ③不应该，应该立即上前抓住撬门锁的人 ④说明他善于同违法犯罪行为作斗争 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 20 课堂练习 1．B 【详解】①：小建躲在隐蔽角落报警并监视，既维护了正义又保护了自己，是见义“智”为的行为，故①符合题意； ②：同违法犯罪作斗争是公民的责任，视而不见是缺乏正义感的表现，故②说法错误； ③：未成年人身心发育尚不成熟，直接上前抓捕容易受到伤害，不应盲目冲动，故③说法错误； ④：小建的做法既制止了犯罪又保障了安全，说明他善于同违法犯罪行为作斗争，故④符合题意。 21 课堂练习 2．近年来，各级司法机关着力加强数字化建设，以移动化、信息化赋能，“线上”立案、“云端”办案、“智慧”公诉，群众享受到更多“指尖上的便利”，公正司法更加可触可感。这表明（     ） ①国家司法机关以行动践行司法为民         ②网络改进社会治理方式、应充分利用网络 ③我国正在努力建设人民满意的服务型政府     ④互联网的发展助力公正司法的实现 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 22 课堂练习 2．C 【详解】①：各级司法机关加强数字化建设，让群众享受到便利，体现了国家司法机关以行动践行司法为民，故①符合题意； ②：题干主要强调的是数字化建设对公正司法的促进作用，而非广义的社会治理方式，故②不符合题意； ③：题干主体是司法机关，而建设服务型政府的主体是行政机关（政府），主体混淆，故③不符合题意； ④：司法机关以移动化、信息化赋能，使公正司法更加可触可感，表明互联网的发展助力公正司法的实现，故④符合题意； 23 课堂练习 3．赵先生在公园散步时，发现一男子正在盗窃一位老人的钱包。赵先生偷偷用手机拍下视频，记录了偷窃全过程并向警方报警。根据视频，民警很快就锁定了目标嫌疑人，并把小偷抓获。赵先生的做法启示我们应（     ） ①严格执法，依法打击违法犯罪行为 ②敢于并善于维护正义，见义“智”为 ③采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争 ④自觉守法，依法自律，远离违法犯罪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 24 课堂练习 3．C 【详解】①：严格执法是行政机关的职责，公民无权执法，故①说法错误； ②：赵先生报警并取证，体现了敢于并善于维护正义，见义“智”为，故②符合题意； ③：赵先生偷偷拍视频报警，体现了采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争，故③符合题意； ④：题干强调的是同违法犯罪作斗争，而非强调自身守法自律，故④不符合题意。 25 课堂练习 4．2024年11月在山西省太原市的一家艺术培训学校内，发生了一起骇人听闻的校园暴力事件。17岁的男生因一次口角纠纷，竟被8名学生手持带钉子的棍子残忍殴打，导致头部、脸部和脖子上多处受伤，被紧急送往医院接受治疗。校园安全成为社会各界关注的热点问题。面对校园暴力伤害事件，青少年应该（     ） ①奋不顾身，勇于斗争，决不退让 ②见义智为，保全自己，减少伤害 ③善于求助，依法维权，维护正义 ④从快打击，从严惩治，从重制裁 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ B 26 课堂练习 4．B 【详解】①：青少年身心发育尚不成熟，面对暴力奋不顾身容易受到更大伤害，应优先保护生命安全，故①说法错误； ②：面对不法侵害要讲究策略，见义智为，在保全自己的前提下减少伤害，故②符合题意； ③：遇到侵害要善于向老师、家长或警方求助，通过法律途径维护正义，故③符合题意； ④：打击惩治犯罪是司法机关的职责，青少年无执法权，不能实施制裁，故④说法错误； 27 下节课见 $