8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“守护正义”主题，系统阐述正义的内涵、价值及守护途径，通过“生活观察”续写正义行为关键词、“探究与分享”分析制度意义，搭建从生活实例到理论认知的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于案例鲜活且紧扣核心素养，如辛某某见义勇为获司法救助案例培养道德修养，东京审判案例强化法治观念，结合电影《第二十条》引导思考。采用探究讨论与结构化知识梳理，小结以“意义-做法”框架整合内容，助力学生形成正义感，也为教师提供丰富教学素材与清晰思路。

8.2 守护正义 统编版（2024）初中道法八年级上册 核心素养目标 政治认同：知道个人守护正义的策略，掌握司法如何守护正义。 道德修养：面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。 法治观念：全面地了解正义的内涵，掌握正义和法治的关系。 健全人格：激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。 责任意识：增强公平意识，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别正义和非正义行为的能力，培养正义感。 教师点拨（利用课件点拨活动课和重难点） 教材P70生活观察 公正无私、扶危济困、诚实守信 ◆在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为的描述，请你来续写。 正义行为 秉公执法 仗义执言 见义勇为 非正义行为 以权谋私 特强凌弱 卖国求荣 贪污受贿、欺行霸市、背信弃义 思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 探究与分享 点拨：（1）有利于保障每个人的合法权益，对弱者给与必要的扶持，维护社会正义， 保障人们有尊严地生活。 结合材料谈谈什么是正义？ （2）正义行为是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。正义是社会文 明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的 “声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 地位：正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 知识归纳 内涵：正义行为有利于促进社会进步、维护公 共利益。 正义的地位及内涵 （1） （2） 链接教材： 正义的价值 （1）正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 卓某某在路上看到14名男子酒后调戏妇女，挺身而出，却被歹徒打至重型颅脑损伤，几经抢救死里逃生，医疗费花了近百万元。案件审结后，14名罪犯都被判刑，却无法对卓某某进行赔偿，卓某某后续治疗的医疗费全无着落。 为此，广东省汕头市龙湖区人民法院刑事审判庭副庭长，帮助卓某某争取荣誉和慈善救助。在不懈努力下，卓某某最终被正式评定为“汕头市见义勇为先进个人”，为卓某某争取到社会各界的慈善救助和慰问金上百万元。 2024年5月22日，人民法院报刊发文章《他的努力让见义勇为者更有底气》。 思考：以上案例说明正义对社会具有怎样的意义？ （1）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 正义的价值 （2）正义保障人们有尊严的生活。 正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 正义要求人们明辨是非、爱憎分明、 惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁 的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 （3）正义营造风清气正的社会风尚 链接教材： 如何守护正义？ （1）守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 作为一部法律题材电影，《第二十条》之所以能在春节档吸引那么多观众走进影院，绝非偶然，主要是因为它将抽象的法律条款化作身边的故事，击中了每一位观众内心朴素的情感，引发了人们对于公平正义本能的思考。 思考：结合电影《第二十条》检察官韩明听证会的肺腑之言，谈谈如何守护正义？ 知识拓展 法者,天下之公器也。公平正义是立法、执法和 司法工作的生命线,也是立法、执法和司法工作的根本性 原则。立法是公平正义的起点,公正司法是维护社会公平正 义的最后一道防线。全面依法治国,必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。我们要深入领会这一思想,在社会主义 法治建设实践中,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,真正以法治守护社会公平正义。 探究与分享 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了专门法庭，进行了著名的“东京审判”。 1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭在日本东京对第二次世界大战中日本首要甲级战犯进行国际审判，这些战犯对中国、亚洲乃至全世界犯下累累罪行。远东国际军事法庭由美国、中国、英国、法国、苏联、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、印度、菲律宾等11国指派的11名法官组成。经过审判，甲级战犯东条英机、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、广田弘毅、武藤章等7人处以绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 在东京审判中，梅汝璈代表中国出任法庭法官。在历时两年半开庭的漫长过程中，他始终坚持法律原则，在“法官席位之争”“起草判决书”和“坚决死刑处罚”等关键时刻维护了祖国的尊严和人民的利益，赢得了世界的赞赏和尊重。 从正义的角度，谈谈“东京审判”给我们有何启示。 （3）守护正义需要国际正义 原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 做法：维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 课堂小结 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 守护正义 表现:有利于促进社会进步、维护公共利益 意义 做法 社会：风清气正的社会风尚 个人：有尊严地生活 个人：需要勇气和智慧 司法：需要维护司法公正。 国际：需要维护国际正义 17 1. 道德与法治课上，老师组织同学们围绕“中学生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。其中正确的是（ ） A．平平：坚守原则立场，敢于对不公平说“不” B．成成：守护正义只需要有勇气斗争即可 C．思思：面对利益冲突，我们要始终站在弱者一方 D．婷婷：遇到不公平行为时，可以采取一切方式抗争 A 18 2.我们都希望生活在一个充满正义的社会中，正直的人、有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。下列属于正义行为的有（ ） ①看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小亮及时拨打110报警 ②英方将同桌志浩英语考试作弊的事告诉了老师 ③浩博为替受欺负的好友“报仇”，将对方痛打一顿 ④林超因从学校图书馆偷拿了一本书，被取消了“三好学生”荣誉称号 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 3.快递小哥在揽件途中，遇见居民家中失火，他徒手攀楼救下一家三口，众多网友为他的行为点赞。学习快递小哥的义举，面对火情，我们青少年应该（   ） ①讲究策略，见义智为         ②维护社会公平 ③建立并完善维护社会正义的制度    ④增强守护正义的勇气和智慧 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ C 4.下列行为中属于正义行为的是（ ） A.对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之 B.小偷作案时被发现，受害者呼救，路人无人帮助 C.为“帮助”同学完成作业，小莉让同学抄袭自己的作业 D.考试时小江向老师举报作弊的小龙 D Lavf60.4.100 $