第1課 李さんは中国人です 学历案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第1課 李さんは中国人です 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕人物身份、国籍、职业、性别等人物介绍交际话题展开。重点学习名词谓语句「～は～です／ではありません／ですか」基础句型、人称代词、国籍与职业名词、疑问词「だれ」「何」的用法。要求学生掌握国籍、职业相关核心词汇，熟练掌握名词谓语句肯定、否定、疑问三种句式，能够简单介绍自己与他人的国籍、身份、职业，读懂本课会话，完成人物信息问答，了解中日姓名文化差异，培养礼貌得体的日语自我介绍与交际表达习惯。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握李さん、王さん、中国人、日本人、アメリカ人、学生、会社員、先生、医者、だれ、何、です、ではありません、～ですか等人物、国籍、职业、句型类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握名词谓语句肯定句规则：～は～です。 3. 掌握名词谓语句否定句规则：～は～ではありません。 4. 掌握名词谓语句疑问句规则：～は～ですか，学会疑问句朗读升调，掌握回答方式。 5. 掌握疑问词「だれ」「何」的含义与基础语境运用。 6. 读懂课文会话，理清人物自我介绍、询问他人身份的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然，疑问句读出升调。 2. 熟练完成名词谓语句填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语进行自我介绍，询问并回答他人国籍、职业、身份。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，完成人物简单介绍。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握日语名词谓语句核心语法，掌握人物信息询问与自我介绍表达，提升基础口语交际能力。 2. 文化意识：了解中日姓名称呼习惯，日语「さん」的使用礼仪，对比中日自我介绍的文化差异。 3. 思维品质：建立身份信息描述逻辑，区分肯定、否定、疑问句式，根据交际对象选择得体表达。 4. 学习能力：按国籍、职业类别分类记忆名词，归纳名词谓语句句式框架，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 国籍、职业类名词识记与运用。 2. 名词谓语句肯定、否定、疑问三种句式识别。 3. 「は」提示主题，「です／ではありません／ですか」接续规则。 4. 运用名词谓语句做自我介绍、询问他人身份信息。 （二）学习难点 1. 混淆主题助词「は」与判断助动词「です」的功能。 2. 否定形式「ではありません」记忆、书写。 3. 疑问句语调，疑问词「だれ」的问答运用。 4. 日语称呼后缀「さん」的使用场景，不能接在自己名字后。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级上册教材、课文标准音频、名词谓语句专项练习题、人物身份介绍场景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：单独整理国籍名词、职业名词，按类别记忆，提高记忆效率。 2. 口诀记忆：名词做谓语，主题用は提示；肯定结尾です，否定ではありません；句尾か表疑问，问句朗读要升调；他人名字加さん，自己名字不加さん。 3. 句型固化：牢记「～は～です」「～は～ではありません」「～は～ですか」三大固定结构，反复仿写替换名词练习。 4. 场景运用：结合自我介绍、同学相互介绍的场景练习句型，学以致用。 5. 错题积累：重点整理否定形式写错、漏写か、「さん」误用在自身名字上等错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 李さん（りさん）：__________ 2. 中国人（ちゅうごくじん）：__________ 3. 日本人（にほんじん）：__________ 4. 学生（がくせい）：__________ 5. 会社員（かいしゃいん）：__________ 6. だれ：__________ 7. ～ではありません：__________ （2）. 判断题（对√，错×） 1. 「李さんは中国人です。」是名词谓语句肯定句。（） 2. 介绍自己时，名字后面要加上「さん」。（） 3. 「～ですか」放在句末，表示疑问。（） 4. 「王さんは学生ではありません。」表达正确。（） 5. 「だれは李さんですか。」表达正确。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 中国人：__________ 2. 学生：__________ 3. 公司职员：__________ 4. 谁：__________ 5. 不是（否定）：__________ （4）. 简答题 1. 简述名词谓语句肯定、否定、疑问的基本句型。 ___________________________________________________________ 2. 简单说一说日语「さん」的使用注意点。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：小李是中国人，不是公司职员。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与中日姓名称呼文化认知 本课场景为人与人初次见面自我介绍、互相询问身份。日语称呼他人名字一般后面加敬称「さん」，表示礼貌，自己的名字后面不加「さん」。课文通过名词谓语句，介绍人物的国籍、职业身份。 问题1：写出下列单词中文释义 李さん、中国人、日本人、アメリカ人、学生、会社員、先生、医者、だれ、何、です、ではありません ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说人物身份介绍会用到哪类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：本课三大名词谓语句式分别用于什么交际场景？ ___________________________________________________________ 探究主题二：名词谓语句肯定句精讲 语法规则：助词「は」提示句子主题，名词谓语后面接判断助动词「です」，表示“是……”。 结构：A は B です 示例：李さんは中国人です。（小李是中国人。）；王さんは学生です。（小王是学生。） 问题1：填空 ①李さんは__________です。（中国人） ②王さんは__________です。（会社員） 问题2：翻译句子：私は学生です。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个名词谓语句肯定句并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：名词谓语句否定句精讲 语法规则：表示“不是……”，句末使用「ではありません」。 结构：A は B ではありません 示例：李さんは日本人ではありません。（小李不是日本人。）；王さんは医者ではありません。（小王不是医生。） 问题1：填空 ①李さんは日本人__________。（不是日本人） ②私は会社員__________。（不是公司职员） 问题2：翻译短语/句子：私は医者ではありません。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个名词谓语句否定句并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：名词谓语句疑问句精讲 语法规则：句末加上疑问助词「か」构成疑问句，朗读时句尾声调上升；回答时去掉「か」，使用肯定或者否定句型。 结构：A は B ですか 例句：李さんは学生ですか。（小李是学生吗？） ―はい、学生です。（是的，是学生。） ―いいえ、学生ではありません。（不，不是学生。） 问题1：填空 ①李さんは中国人__________。（小李是中国人吗？） ②―王さんは会社員ですか。 ―はい、__________。（是的，是公司职员。） 问题2：翻译：あの人は日本人ですか。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两组问答（问句+回答）并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：人物名词+は +身份/国籍名词 +です／ではありません／ですか →自我介绍、人物介绍语段输出 问题1：梳理本课学习逻辑：人物国籍职业词汇→肯定句型→否定句型→疑问句型→人物介绍语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，做简单的人物介绍（可以介绍自己或者同学）。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：国籍、职业名词，人称、疑问词汇。 2. 核心语法：名词谓语句「～は～です」肯定、「～は～ではありません」否定、「～は～ですか」疑问句型。 3. 场景能力：能够准确自我介绍，询问、回答他人国籍、职业身份。 4. 素养主旨：掌握基础交际表达，学会礼貌地进行初次见面的人物介绍。 5. 文化要点：日语敬称「さん」的使用礼仪，中日姓名称呼的文化差异。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、名词谓语句三个基础句型，熟读课文会话。 2. 提升作业：肯定句3句、否定句2句、问答2组，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私の自己紹介』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 小李 2. 中国人 3. 日本人 4. 学生 5. 公司职员 6. 谁 7. 不是 （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. 中国人（ちゅうごくじん） 2. 学生（がくせい） 3. 会社員（かいしゃいん） 4. だれ 5. ではありません （4）简答题 ～は～です（肯定，是……）；～は～ではありません（否定，不是……）；～は～ですか（疑问，是……吗？）。 称呼别人名字后面加「さん」表示礼貌，自己的名字后面不能加「さん」。 （5）预习思考示例 李さんは中国人です。会社員ではありません。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：小李；中国人；日本人；美国人；学生；公司职员；老师；医生；谁；什么；是；不是。 问题2：需要国籍名词、职业名词、人称代词、疑问词，用来描述人物身份。 问题3：です用于肯定陈述身份；ではありません用于否定身份；ですか用于向对方提问、确认身份信息。 （2）探究二参考答案 问题1：①中国人 ②会社員 问题2：我是学生。 问题3：示例：私は医者です。（我是医生。）；王さんは日本人です。（小王是日本人。） （3）探究三参考答案 问题1：①ではありません ②ではありません 问题2：我不是医生。 问题3：示例：私は日本人ではありません。（我不是日本人。）；李さんは医者ではありません。（小李不是医生。） （4）探究四参考答案 问题1：①ですか ②会社員です 问题2：那个人是日本人吗？ 问题3：示例： ―あなたは学生ですか。（你是学生吗。） ―はい、学生です。（是的，我是学生。） ―李さんは会社員ですか。（小李是公司职员吗。） ―いいえ、会社員ではありません。（不，不是公司职员。） （5）探究五参考答案 问题2：高频易错点：「さん」加在自己名字后面；否定句写错；疑问句漏写「か」；混淆主题助词は的用法。 问题3示例：私は王です。私は中国人です。学生です。李さんは私の友達です。李さんも中国人です。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 肯定句： 1. 私は学生です。（我是学生。） 2. 王さんは中国人です。（小王是中国人。） 3. あの方は先生です。（那位是老师。） 否定句： 1. 私は医者ではありません。（我不是医生。） 2. 李さんは日本人ではありません。（小李不是日本人。） 问答： 1. ―あなたは会社員ですか。（你是公司职员吗。） ―いいえ、会社員ではありません。（不，我不是公司职员。） 2. ―王さんは学生ですか。（小王是学生吗。） ―はい、学生です。（是的，是学生。） （2）拓展实践短文示例 『私の自己紹介』 私は王です。私は中国人です。高校の学生です。私は会社員ではありません。私の友達は李さんです。李さんも中国人です。李さんは学生です。李さんは医者ではありません。私たちは毎日日本語を勉強しています。 学科网（北京）股份有限公司 $