新疆和田地区皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评九年级历史试卷

皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评卷 九年级 历史 评分细则 单项选择题（每题3分，共48分） 评分标准： 1.每小题只有1个正确答案，选择与参考答案完全一致的得3分。 2. 扣分说明：选择错误、未选择、多选或涂改后无法清晰辨认的，该题得0分。 1. D 解析：尼罗河孕育古埃及文明 2. C 解析：两河流域创造楔形文字 3. D 解析：古印度种姓制度，婆罗门掌管祭祀；不同等级不能通婚，国王属于刹帝利，商人属于吠舍。 4. B 解析：罗马共和国公元前509年—公元前27年，对应②③之间 5. C 解析：奴隶、妇女、外邦人不能参赛，体现古希腊民主仅属于成年男性公民，具有局限性 6. A 解析：自营地、份地是西欧庄园耕地构成 7. A 解析：反对种姓贵贱，体现佛教众生平等 8. A 解析：天主教会成为超国家权力机构，教权凌驾王权之上 9. B 解析：自给自足、相互隔绝，描述西欧庄园 10. C 解析：拜占庭帝国地跨欧亚非，兼收希腊罗马、西亚北非文化 11. C 解析：法兰克王国、庄园、大学、拜占庭都是封建时代的欧洲内容 12. C 解析：“被誉为医学之王”属于评价，是历史观点；其余为史实 13. B 解析：保存古代文化又传给后代，承前启后 14. B 解析：罗马法律第三次征服世界，说明罗马法影响深远 15. C 解析：中央设二官八省，地方设国郡里，官吏国家任免，目的加强中央集权 16. A 解析：日本学习中国唐朝进行大化改新，使日本成为中央集权封建国家 二、非选择题（共52分） 第17题（13分） （1） 汉谟拉比。（3分） （2） 君权神授。（3分） （3） 楔形文字。（3分） （4）迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（4分） 第18题（19分） （1）封建等级制度（封君与封臣）（3分)；法兰克王国。（3分) （2）封君、封臣；（4分)以土地的封赐为纽带（4分） （3）封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。（5分) 第19题（20分） （1） 国家：古巴比伦王国；（3分) 国家：古代印度。（3分) 特征：都发源于大河流域。（4分) （2）论述题（10分） 例1观点：不同的地理环境造就不同的文明。（或古代文明具有多元性；或不同自然环境孕育不同文明。）（2分) 论述：亚非古国以大河为中心，形成了农耕文明（或大河文明），盛行君主专制；欧洲各国以海洋为中心，形成了工商业文明（或海洋文明），工商业经济繁荣，奴隶制民主政治兴盛。（6分) 结论：综上所述，东西方各自迥异的地理环境造就了东西方文明的差异性。（2分) 例2观点：大河流域孕育古代亚非文明。（2分) 论述：古代埃及诞生于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，古埃及创造金字塔、象形文字等灿烂文明。古巴比伦诞生于两河流域，颁布《汉谟拉比法典》，是人类早期法制文明代表。古印度诞生于印度河、恒河流域，产生种姓制度和佛教。古代中国诞生于黄河长江流域，创造辉煌青铜文明。（6分) 综上所述，大河提供水源与沃土，促进农耕发展，孕育出辉煌的亚非古代文明。（2分) 其他合理观点也可以，如：古代文明具有多元性；不同自然环境孕育不同文明。要求观点明确，史实准确，逻辑通顺。 本题是开放性试题，需要结合图片提炼观点，并用史实加以论述，观点明确，史论结合，言之有理即可。如根据所学提出观点为不同的地理环境造就不同的文明。在论述时，首先说明亚非四大文明古国的环境和文明特征——亚非古国以大河为中心，形成了农耕文明（或大河文明），盛行君主专制；接着介绍古希腊古罗马文明的环境和特征——欧洲各国以海洋为中心，形成了工商业文明（或海洋文明），工商业经济繁荣奴隶制民主政治兴盛。完成论述后，总结观点——综上所述，东西方各自迥异的地理环境造就了东西方文明的差异性。 学科网（北京）股份有限公司 $: : 皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评卷 九年级 历史 试卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、单项选择题（每题3分，共48分) 1.水给人类带来文明，水把星星点点散布在各处的早期文明幼芽连接在一起，形成了早期文 : 明成长的中心。尼罗河孕育的文明中心是（) A. 古巴比伦王国 B.古代印度 C.雅典 D.古代埃及 2.两河流域是世界文明的发祥地之一。要研究这一地区的悠久历史，这一地区的古老文字是 ( ) : A. 希腊字母 B.象形文字 C.楔形文字 D.拉丁字母 3.九年级某班同学以话剧的形式再现了古印度一种重要的等级制度。下列关于这一制度的台 词，表述正确的是() : A. 我好开心，我爱上了一个上一等级的姑娘，我们马上要步入婚姻的殿堂了 B. 本国王把持军政大权，国家唯我独尊 C. 我是一个拥有万贯家财的大商人，却处于最低等级 D 我是婆罗门，我掌管着祭祀 斟 4.观察下图时间轴，罗马共和国历史的起止时间应标识在（ ① ② ③.④ : 。 前600年 前400年 前200年 公元元年 A. ①④之间 B.②③之间 C.①③之间 D.②④之间 5.古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛 权。由此可知，古希腊奥运会() A. 推动古希腊统一进程 B.阻碍了对外交流 K C. 折射出民主的局限性 D.促进了民族认同 6.下图可以用来解释中世纪西欧( 第1页共4页 占全部可耕地的1/3到1/2 自营地 收入全部领主所有 由佃户耕种 耕地 佃户的生活来源 份地 领主不能随意没收自由农民的土地 A.庄园经济 B.手工工场 C.文艺复兴 D.“三角贸易” 7.公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教。他认为种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身， 应看其行为和才能。这体现了( A.众生平等的思想 B.忍耐顺从的思想 C.因果报应的思想 D.轮回转世的思想 8.“9一11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中 的这种现象说明（) A.教权凌驾于王权之上 B.西欧封建等级制度的森严 C.教皇的统治深入人心 D.国王是西欧最大的封建主 9.《欧洲文明的进程》载：“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地 方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是() A.希腊城邦 B.西欧庄园 C.西欧城市 D.古代日本庄园 10.它是一个地跨欧亚非的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等 地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了自己独具特色的文化。“它”是() A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 11.某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁 尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是() A.古代希腊文明 B.罗马帝国的兴衰 C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲 12.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观 点的是() A.7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教 第2页共4页 B.622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社 C.《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王” D.阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲 3.拜占庭帝国挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代。材 料认为拜占庭文化的特点是() A.批判舍弃 B.承前启后 C.保守守旧 D.野蛮落后 14.德国法学家耶林格这样说过“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教， 第三次是以法律。而第三次征服也许是其中最为和平，最为持久的征服”。对此，正确的理解 是() A.罗马帝国时期实行宗教信仰自由 B.罗马法具有深远的影响力 C.罗马是一个酷爱侵略的国家 D.罗马法适合被征服的所有地区 15.“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八 省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了改革的目的是() A.挽救民族危机 B.发展封建经济 C.加强中央集权 D.维护幕府统治 16.《作坊里的日本》里写到：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。” 日本在“第一位老师”影响下进行的重要改革() A.使日本发展成中央集权的封建国家 B.效仿了秦朝的典章制度 C.标志着日本从此进入幕府统治时期 D.使大和政权实现了统一 二、非选择题（共52分） 17.阅读下列材料，回答问题：（13分) 该石柱上端是浮雕，下端刻满法典条文。法典分序言、正文、结语三大部 分，正文部分共有282条。该石柱现藏于巴黎卢浮宫博物馆。 (1)浮雕中站立的人物是法典的颁布者，法典因其而得名。根据已学知识判断， 这个人物是谁？(3分) (2)浮雕中的画面反映了什么内容？（3分) (3)石柱上使用的是什么文字？(3分) (4)这部法典有何历史地位？(4分) 第3页共4页 18.阅读下列材料，回答问题。(19分) 材料一 帝王 帝王 效忠和 给予土地 提供军队 和保护 大封建生 效忠和 给予土地 兵 和保护 小封建主 小封建主 提供农拼 和耕和 上地 ※ 农民 农民 材料二这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” (1)材料一反映了欧洲的什么制度？(3分)这一制度最先开始于哪一个国家？(3分) (2)材料一图示中上下级之间分别被称为什么？(4分)他们之间以什么为纽带？（4分) (3)根据材料并结合所学知识，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。(5分) 19.读图，完成下列探究活动。 (20分) .· 不列颠 洲 .… 高 .… 伊比利亚 回 D 海无 O 洋 洲 印 度 (1)图中D、E所反映的文明古国分别是 (3分)和 (3分)， 图中的CDE℉这些亚非文明古国发源的地理环境有何相同特征 (4 区 分) (2)根据图片，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史 论结合，表述清晰。)(10分) 第4页共4页▣然器 3■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评卷 鞋 可盛 九年级历史答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面南上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 客观题 1[A][B][C][D] 6[A][B][c][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 材料解析题 17.阅读下列材料，回答问题：(13分) (1) (2) (3) (4) 18.阅读下列材料，回答问题。(19分) (1) (2) (3) ㄖ囚■ ■ ■ ▣ 19.读图，完成下列探究活动。(20分) (1) (2) 1 0 ■ 囚■囚 ■