第12课生活离不开规则 第二课时 守规则靠自觉 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

《道德与法治》三年级上册 第12课 生活离不开规则 第二课时 守规则靠自觉 教学设计 ◇教学目标◇ 1．知道生活中的各种规则要靠大家自觉遵守，只有自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。 2．了解在遵守规则过程中会遇到挑战与诱惑，学会面对诱惑不动摇。 3．培养自觉遵守规则的意识，做一个守规则的小学生。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道规则要靠大家自觉遵守，学会面对诱惑不动摇。 【教学难点】 培养自觉遵守规则的意识，在无人监督时也能守规则。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师提问：在没有老师和家长监督的时候，你会自觉遵守规则吗？比如过马路时没有车，你会等红灯吗？ 设问：①你在无人监督时会遵守规则吗？②你遇到过想不守规则的诱惑吗？③你是怎么做的？ 提示：引导学生思考自觉遵守规则的重要性。 教师过渡：生活中的各种规则要靠大家自觉遵守。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。今天我们就一起来学习第12课第二课时——守规则靠自觉。 【讲授新课】 一、自觉遵守规则 1．阅读教材第77页，思考：为什么说规则要靠大家自觉遵守？图中的同学是怎样遵守规则的？ 提示：引导学生理解自觉遵守规则的重要性。 2．活动——『我的守规则经验』：教师引导学生分享自己在生活中遵守规则的经验：观赛期间注意言行不干扰比赛，公共卫生间记得冲厕所既讲卫生又方便他人，附近没有垃圾桶时先把垃圾分类收好等找到垃圾桶再扔。学生分享自己的守规则经验。 学生讨论：①图中的同学是怎样遵守规则的？②你有哪些守规则的经验？③自觉遵守规则有什么好处？ 提示：引导学生在分享中培养自觉遵守规则的意识。 【教师小结】生活中的各种规则要靠大家自觉遵守。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。自觉遵守规则既方便自己，也方便他人，让我们的生活更美好。 3．思考：在学校里，哪些规则需要我们自觉遵守？ 提示：引导学生从身边做起，自觉遵守学校规则。 二、面对诱惑不动摇 1．阅读教材第78页，思考：在遵守规则的过程中，我们会遇到哪些挑战与诱惑？面对诱惑不动摇体现了什么？ 提示：引导学生认识遵守规则会遇到挑战和诱惑。 2．活动——『遇到诱惑怎么办』：教师引导学生分析三个情境：在海洋馆看表演时大家都在占座，无人监督时，朋友不想排队想插队。学生讨论：你遇到过类似的情况吗？当时你是怎么做的？再遇到这样的情况，你该怎么做呢？ 学生讨论：①大家都在占座时你会怎么做？②无人监督时你会遵守规则吗？③朋友想插队时你会怎么做？ 提示：引导学生学会面对诱惑不动摇，自觉遵守规则。 【教师小结】在遵守规则的过程中，我们也会遇到一些挑战与诱惑。面对诱惑不动摇，体现了一个人遵守规则的自觉性。我们要在无人监督时也能自觉遵守规则，面对他人的不当行为要坚持原则，做一个守规则的小学生。 3．思考：作为小学生，我们怎样才能做到自觉遵守规则？ 提示：引导学生从自身做起，培养规则自觉性。 【课堂总结】 今天我们学习了“守规则靠自觉”，知道了生活中的各种规则要靠大家自觉遵守，只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来；也知道了在遵守规则的过程中会遇到挑战与诱惑，面对诱惑不动摇体现了一个人遵守规则的自觉性。希望同学们在无人监督时也能自觉遵守规则，做一个守规则的小学生。 【课堂练习】 1．填空：生活中的各种规则要靠大家____遵守。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。面对____不动摇，体现了一个人遵守规则的自觉性。 2．简答：请写出一种你自觉遵守规则的做法。 3．辨析：有人说“没有人看见的时候，偶尔不守规则也没关系”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：如果朋友想插队，你会怎么做？ 【参考答案】 1．自觉；诱惑。 2．学生结合自身实际回答，如自觉排队、自觉保持安静、自觉垃圾分类等，言之有理即可。 3．不同意。因为规则要靠大家自觉遵守，只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。面对诱惑不动摇，体现了一个人遵守规则的自觉性。即使没有人看见，也应该自觉遵守规则。 4．例如：劝说朋友排队，告诉朋友遵守规则的重要性，自己坚持排队不插队等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 记录一次你在无人监督时自觉遵守规则的经历，并写下你的感受。 【实践作业】（任选其一） ①和同学一起制定一份“自觉守规则”承诺书，并互相监督执行。 ②写一篇“面对诱惑我该怎么做”的小短文。 【作业参考提示】 基础作业引导学生反思自己的守规则行为；实践作业鼓励学生通过承诺和写作培养自觉遵守规则的意识，可结合自身情况选择。 ◇板书设计◇ 第12课 生活离不开规则 第二课时 守规则靠自觉 一、自觉遵守规则 观赛文明→冲厕所→垃圾分类→自觉遵守方便你我 二、面对诱惑不动摇 不占座→无人监督守规则→不插队→自觉性 ◇教学反思◇ 本课通过“我的守规则经验”“遇到诱惑怎么办”等活动，学生能分享守规则的经验，学会面对诱惑不动摇。三个生活情境贴近学生实际，学生参与讨论积极。 不足之处在于：部分学生在实际生活中面对诱惑时还不能坚持守规则。今后教学中可加强日常监督和引导，帮助学生在实践中培养规则自觉性。 学科网（北京）股份有限公司 $