第6课 从小爱科学 第二课时 做个小小科学家 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

《道德与法治》三年级上册 第6课 从小爱科学 第二课时 做个小小科学家 教学设计 ◇教学目标◇ 1．知道要学习科学家精神，从小爱科学，学好科学文化知识。 2．了解打好科学文化知识基础的方法，积极参加科技活动，学会用科学知识解决生活中的问题。 3．培养科学思维方式，在生活中做个小小科学家。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 了解学习科学的方法，学会用科学知识解决生活中的问题。 【教学难点】 在生活中培养科学思维方式，做个小小科学家。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师出示仓鼠储存食物的图片，提问：你知道仓鼠是怎么储存食物的吗？有一位同学通过小实验找到了答案，我们一起来看看。 设问：①你养过小动物吗？你观察过它们的生活习性吗？②你做过小实验吗？③你想当一名小小科学家吗？ 提示：引导学生从生活中的小观察、小实验出发，初步感知科学探索就在身边。 教师过渡：这些科学家从小就热爱学习，有强烈的好奇心，富有探索精神。我们要向他们学习，勇当小科学家，争做未来科学家。今天我们就一起来学习第6课第二课时——做个小小科学家。 【讲授新课】 一、学好科学文化知识 1．阅读教材第38页『阅读角』，思考：这位同学是怎么发现仓鼠储存食物的秘密的？他身上具有哪些科学家的特点和品质？你是否也想立志成为科学家呢？ 提示：引导学生体会观察、实验、查资料等科学方法的重要性。 2．活动——『我的科学小实验』：教师引导学生分享仓鼠储存食物的故事：这位同学发现仓鼠吃得特别多，决定做个小实验，通过观察发现仓鼠把瓜子仁藏在颊囊里，又上网查阅资料，知道了仓鼠属于啮齿类动物，可以把食物装在颊囊内带回去慢慢享用。学生分享自己做过的小实验或小观察。 学生讨论：①这位同学用了哪些科学方法？②你做过哪些小实验或小观察？③你从中学到了什么？ 提示：引导学生体会观察、实验、查资料等科学方法，激发探索兴趣。 【教师小结】我们要学习科学家精神，从小爱科学，学好科学文化知识，掌握科学的思维方式，为未来成为科学家努力。观察、实验、查阅资料都是学习科学的好方法。 3．阅读教材第39页『活动园』，思考：在学习和生活中，我们有哪些方法可以打好科学文化知识基础？上好科学课、聆听科普讲座、收看科普类电视节目、阅读科普图书、细心观察事物，这些方法你做到了哪些？ 提示：引导学生了解多种学习科学的方法，并在生活中践行。 二、用科学知识解决生活问题 1．阅读教材第40页『阅读角』，思考：“爱科学”小组制作的机器大象有什么功能？在制作过程中他们学到了什么？展示中出现了什么问题？他们是怎么解决的？ 提示：引导学生体会科技活动中的团队合作和严谨态度。 2．活动——『科学小妙招』：教师引导学生分享用科学知识解决生活问题的例子：用醋清洗烧水壶里的水垢；炒菜时油锅起火，要用锅盖压灭，不能用水浇；用干净的湿毛巾擦衣服可以去除静电。学生分组查找这些做法背后的科学知识，并分享交流。 学生讨论：①你还知道哪些用科学知识解决生活问题的例子？②这些科学知识给你的生活带来了什么便利？③你打算怎样在生活中做个小小科学家？ 提示：引导学生学会用科学知识解决生活中的问题，体会科学的实用价值。 【教师小结】我们要积极参加各种科技活动，从中学习科学知识，提升科学素养。我们要学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题，在生活中做个小小科学家。有时候我们的小小探索也可以为祖国和人类科技事业作出贡献。 3．思考：在你的生活中，有哪些问题可以用科学知识来解决？请提出一个你的科学小设想。 提示：引导学生观察生活，用科学思维思考问题。 【课堂总结】 今天我们学习了“做个小小科学家”，知道了要学习科学家精神，从小爱科学，学好科学文化知识，掌握科学的思维方式；也知道了要积极参加科技活动，学会用科学知识解决生活中的问题。希望同学们在生活中做个小小科学家，勇当小科学家，争做未来科学家。 【课堂练习】 1．填空：我们要学习科学家精神，从小____，学好____，掌握科学的____。我们要学会利用所学的____和____解决生活中的问题。 2．简答：请写出三种打好科学文化知识基础的方法。 3．辨析：有人说“科学知识离我们的生活很远，学了也没用”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：请举一个用科学知识解决生活问题的例子。 【参考答案】 1．爱科学；科学文化知识；思维方式；科学知识；科学方法。 2．例如：上好科学课、聆听科普讲座、收看科普类电视节目、阅读科普图书、细心观察事物等，言之有理即可。 3．不同意。因为科学知识就在我们身边，可以解决生活中的许多问题，如用醋清洗水垢、用锅盖灭火等。学习科学知识能让我们的生活更便利，提升我们的科学素养。 4．例如：用醋清洗水垢、用锅盖灭火、用湿毛巾去除静电等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 记录一种你在生活中用科学知识解决问题的方法，并写下背后的科学原理。 【实践作业】（任选其一） ①做一个科学小实验，记录实验过程和发现。 ②参加一次科技活动或参观一次科技馆，写下你的感受和收获。 【作业参考提示】 基础作业引导学生用科学知识解决生活问题；实践作业鼓励学生通过实验和参观培养科学素养，可结合自身情况选择。 ◇板书设计◇ 第6课 从小爱科学 第二课时 做个小小科学家 一、学好科学文化知识 上好科学课→阅读科普图书→细心观察→参加科技活动 二、用科学知识解决生活问题 醋除水垢→锅盖灭火→湿毛巾除静电→做小小科学家 ◇教学反思◇ 本课通过“我的科学小实验”“科学小妙招”等活动，学生能分享生活中的科学知识，体会科学就在身边。仓鼠储存食物的故事和机器大象的例子激发了学生的探索兴趣。 不足之处在于：部分学生的科学小设想还不够具体。今后教学中可提供更多科学小实验的范例，引导学生从生活中的小问题出发，提出切实可行的科学设想。 学科网（北京）股份有限公司 $