8《竹节人》同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

《竹节人》同步练习 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 大情境：童年记忆·传统玩具展 学校拟举办“童年记忆·传统玩具展”，六年级同学负责“竹节人”展区的筹备工作。请你完成以下任务，为展览贡献自己的力量。 第一站：展区前言·字词基础（看拼音写词语） 一、根据拼音，把展区前言补充完整。 竹节人是一种传统玩具。我们用毛笔杆（jù）______成寸把长的一截，用纳鞋底的线穿起来，就成了一个（wēi fēng lǐn lǐn）____________的竹节人。斗竹节人时，我们（quán shén guàn zhù）____________地盯着，有时（dà bù liú xīng）____________地冲上去，有时却（nòng qiǎo chéng zhuō）____________，引得大家哈哈大笑。老师（nù qì chōng chōng）____________地没收了竹节人，我们（jǔ sàng）____________极了。可下课后，我们却看见老师也在办公室里（wàng hū suǒ yǐ）____________地玩着竹节人，我们（xiāng shì yī xiào）____________，心满意足地离开了。 第二站：展板校对·字音字形 二、请你当校对员，完成下面题目。 1. 下列加点字读音有误的一项是（　　） A. 威风凛凛（lǐn）　　别出心裁（cái）　　弄巧成拙（zhuó） B. 虎视眈眈（dān）　　沮丧（jǔ）　　　　抽屉（tì） C. 悻悻然（xìng）　　暴露无遗（yí）　　谜语（mí） D. 大步流星（liú）　　怒气冲冲（chōng）　念念有词（niàn） 2. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 前功尽弃　　威风凛凛 B. 别出心裁　　技高一筹 C. 弄巧成拙　　虎视眈眈 D. 大步留星　　怒气冲冲 第三站：词语品析·展区介绍词 三、词语运用。 1. 选词填空。 【全神贯注　忘乎所以　别出心裁　前功尽弃】 （1）同学们（　　　　　）地观看竹节人搏斗，连下课铃响了都没听见。 （2）他（　　　　　）地设计了一个新式竹节人，赢得了大家的称赞。 （3）老师玩竹节人时（　　　　　），完全忘记了周围的一切。 （4）做竹节人时，如果最后一步没做好，就会（　　　　　）。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 他别出心裁地给竹节人取了一个响亮的名号。 B. 小明做事总是前功尽弃，不能坚持到底。 C. 战士们虎视眈眈地守卫着祖国的边疆。 D. 老师怒气冲冲地批评了不完成作业的同学。 第四站：阅读策略·有目的地阅读 四、根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 1. 填空。 本单元学习的阅读策略是“有目的地阅读”。阅读《竹节人》时，如果我想完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，我会重点阅读第______自然段，因为这部分写的是________________________；如果我想完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我会重点阅读第______自然段，因为这部分写的是________________________。 2. 根据课文内容，补全竹节人制作指南。 竹节人制作指南 材料 毛笔杆、纳鞋底的线 工具 锯条、钻孔工具 制作步骤 第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截 第二步：________________________ 第三步：再锯八截短的竹节 第四步：________________________ 注意事项 锯毛笔杆时注意力度，避免竹节崩裂 第五站：课内积累·课文回顾 五、根据课文内容填空。 1. 课文围绕“竹节人”写了四个方面的内容：____________、____________、____________、____________。 2. “我们”给竹节人取的名号有“____________”“____________”等，体现了“我们”对竹节人的喜爱。 3. 老师没收竹节人后，“我们”的心情由____________变为____________，最后变得____________。 第六站：课内阅读·精读片段 六、阅读课文片段，完成练习。 上课了，老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，便看见办公桌上，老师正在玩竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 1. 从文中找出描写老师神态的词语，填在横线上。 老师开始是____________，后来玩竹节人时变得____________、____________。 2.“我们”的心情发生了怎样的变化？请简要概括。 ____________ → ____________ → ____________ → ____________ 3. 画线句子“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样”有什么作用？ ______________________________________________________________________________ 4. 如果你要把这个片段讲给同学听，你会重点讲什么？为什么？ ______________________________________________________________________________ 第七站：课外阅读·传统玩具故事 七、阅读短文，完成练习。 滚铁环 ① 滚铁环是父辈们童年里最流行的游戏之一。一个圆圆的铁环，一根带弯钩的铁棍，就能让孩子们玩上大半天。 ② 铁环通常是用粗铁丝弯成的，直径大约一尺。铁棍的一端弯成“U”形，正好能卡住铁环。玩的时候，右手握着铁棍，把铁环往前一推，铁环便滚了起来。接着，用铁棍的弯钩轻轻扶着铁环，控制方向，铁环就能一直向前滚。技术好的人，能让铁环滚过小水坑，绕过障碍物，甚至上下台阶。 ③ 课间，操场上到处都是滚铁环的身影。大家你追我赶，铁环发出“哗啦哗啦”的响声，像一首欢快的歌。有时候，几个小伙伴会比赛，看谁的铁环滚得远、滚得稳。输的人不服气，赢的人得意洋洋，欢声笑语洒满了整个操场。 ④ 滚铁环不仅有趣，还能锻炼身体。它需要手、眼、脚的配合，能提高平衡能力和协调能力。如今，虽然玩具越来越多，但滚铁环依然是一代人心中最温暖的记忆。 1. 联系上下文，解释词语。 得意洋洋：____________________________________________________________________ 2. 短文第②自然段主要写了什么？请简要概括。 ______________________________________________________________________________ 3. 如果让你写一份“滚铁环制作指南”，你会重点阅读第______自然段，因为这一自然段写了________________________。 4. 读了这篇短文，你体会到了什么？ ______________________________________________________________________________ 八、小练笔（选做） 运用本单元学到的“有目的地阅读”方法，选择你最喜欢的一种传统玩具，写一份简单的制作指南或玩法介绍。（100字左右） 提示： 先想清楚你的阅读目的，再选择重点内容来写。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 参考答案 第一站：展区前言·字词基础 一、 锯　威风凛凛　全神贯注　大步流星　弄巧成拙　怒气冲冲　沮丧　忘乎所以　相视一笑 第二站：展板校对·字音字形 二、 1. A 【解析】“弄巧成拙”的“拙”应读zhuō。 2. D 【解析】“大步留星”应为“大步流星”。 第三站：词语品析·展区介绍词 三、 1. （1）全神贯注　（2）别出心裁　（3）忘乎所以　（4）前功尽弃 2. C 【解析】“虎视眈眈”形容贪婪而凶狠地注视，多用于敌人或坏人，不能用来形容战士们守卫边疆。 第四站：阅读策略·有目的地阅读 四、 1. 3　竹节人的制作方法　20—29　老师没收竹节人并偷玩竹节人的故事 2. 第二步：在上面钻一对小眼 第四步：用纳鞋底的线把竹节穿在一起 第五站：课内积累·课文回顾 五、 1. 制作竹节人　玩竹节人　没收竹节人　偷玩竹节人 2. 齐天小圣　金钩大王 3. 沮丧　惊喜　释然（心满意足） 第六站：课内阅读·精读片段 六、 1. 怒气冲冲　全神贯注　忘乎所以 2. 沮丧 → 悻悻然 → 津津有味 → 心满意足 3. 这句话写出了老师玩竹节人时的投入和快乐，说明老师也有一颗童心，拉近了老师与学生的距离，也表现了竹节人的魅力。 4. 示例：我会重点讲老师玩竹节人时的神态和动作，因为这是故事中最有趣、最能体现老师童心的部分，也是“我们”心情由沮丧变为释然的关键。 第七站：课外阅读·传统玩具故事 七、 1. 得意洋洋：形容非常得意的样子。文中指赢了比赛的人非常得意。 2. 主要写了铁环的制作方法和滚铁环的玩法。 3. ②　铁环的制作方法和玩法 4. 示例：我体会到了传统玩具给人们带来的快乐，以及它们在一代人心中的温暖记忆。滚铁环不仅有趣，还能锻炼身体，值得传承。 八、小练笔（示例） 竹节人制作指南 材料：毛笔杆、纳鞋底的线。工具：锯条、钻孔工具。 步骤：1. 把毛笔杆锯成寸把长的一截；2. 在上面钻一对小眼；3. 再锯八截短的竹节；4. 用纳鞋底的线把竹节穿在一起。 玩法：把线穿过课桌的缝隙，双手在下面扯着线，竹节人就会动起来。两个竹节人放在一起，就能搏斗了。 学科网（北京）股份有限公司 $