《语文园地二》同步练习2026-2027学年统编版语文六年级上册

《语文园地二》同步练习 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 大情境：红色印记——校园革命文化展 2026年是中国共产党建党105周年。学校拟举办“红色印记”革命文化展，六年级同学将参与多个展区的筹备工作。请你完成以下任务，为本次展览贡献自己的力量。 第一站：序厅·书写红色篇章（基础积累） 一、看拼音，写词语，为展板前言补全内容。 “红色印记”展览的序厅需要一块前言展板。请你根据拼音提示，把展板内容补充完整。 回望那段fēng huǒ（　　　　）岁月，无数革命先辈为了民族的独立与人民的解放，不惜fěn shēn suì gǔ（　　　　　　），用鲜血和生命谱写了壮丽的篇章。狼牙山上，五壮士在xuán yá（　　　　）边纵身一跃，那壮烈豪迈的口号声惊天动地；长征途中，红军战士翻越万水千山，脸上却露出xǐ yuè（　　　　）的笑容；开国大典上，天安门广场huì jí（　　　　）了从四面八方赶来的群众，当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，会场上bào fā（　　　　）出一阵pái shān dǎo hǎi（　　　　　　）的掌声。 二、字音字形闯关，为展板“英雄人物墙”挑选正确信息。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 日寇（kòu）　　晋察冀（jì）　　磅礴（páng bó） B. 崎岖（qū）　　　抡一圈（lún）　　瞻仰（zhān） C. 电钮（niǔ）　　擎着（qín）　　　岷山（mín） D. 璀璨（cuǐ）　　憧憬（chōng）　　黑魆魆（qū） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 悬崖　　雹子　　斩钉截铁 B. 旗帜　　隆重　　排山到海 C. 政府　　汇集　　全神惯注 D. 盏灯　　婉蜒　　全神贯注 三、词语运用，为展区选择最恰当的介绍词。 1. 选词填空。 【斩钉截铁　居高临下　惊天动地　昂首挺胸　全神贯注】 （1）战士们站在山顶（　　　　　），向山下的敌人射击。 （2）班长马宝玉（　　　　　）地说：“走，上棋盘陀！” （3）五壮士（　　　　　），走向悬崖，英勇跳崖。 （4）狼牙山五壮士谱写了一曲（　　　　　）的英雄赞歌。 （5）胡德林和胡福才两个小战士（　　　　　）地瞄准敌人射击。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 开国大典的场面排山倒海，令人热血沸腾。 B. 狼牙山五壮士斩钉截铁的话语，展现了革命战士的坚定信念。 C. 阅兵式上，受阅部队昂首挺胸地经过天安门广场，步伐整齐划一。 D. 小明在演讲比赛中居高临下地讲述革命英雄的故事，赢得了阵阵掌声。 第二站：历程厅·重温革命岁月（梳理与交流） 四、按时间顺序梳理本单元课文，完成时间轴。 “历程厅”需要制作一面革命历史时间轴。请你把本单元课文题目按事件发生的先后顺序填写在下面的时间轴上。 课文题目： 《开国大典》　《七律·长征》　《狼牙山五壮士》　《我的战友邱少云》 时间轴： （早期）————————————————————————————→（后期） 　①__________　②__________　③__________　④__________ （长征时期）　（抗战时期）　（抗美援朝时期）　（建国时期） ①__________　②__________　③__________　④__________ 五、点面结合写法分析，为展区撰写“写作方法导览”。 1. 判断下列句子属于“点”的描写还是“面”的描写。 ① 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。（　　　） ② 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。（　　　） ③ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。（　　　） ④ 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（　　　） 2. 阅读下面的文段，完成练习。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 （1）这段话中，“面”的描写是：__________________________________________________ （2）这段话中，“点”的描写是：__________________________________________________ （3）这段话运用点面结合写法的好处是：___________________________________________ 第三站：语言厅·标点符号品鉴（词句段运用） 六、体会分号的用法，为展板文字加上合适的标点。 1. 读下面的句子，体会分号的用法，选择正确的答案填在括号里。 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 这句话中分号的作用是（　　） A. 表示一句话说完之后的停顿。 B. 表示句子内部的一般性停顿。 C. 用于复句内部并列分句之间的停顿。 D. 表示提示下文。 2. 下列句子中分号使用不正确的一项是（　　） A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 C. 他气喘吁吁；汗如雨下。 D. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 3. 下面这段话中，分号使用不恰当的一处是（　　） 展板上介绍了三位英雄的事迹：①狼牙山五壮士为了掩护群众和部队主力转移，把敌人引上绝路，最终跳下悬崖；②邱少云在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲；③黄继光用胸膛堵住敌人的枪口，为战友开辟了前进的道路④。 A. ①　　　B. ②　　　C. ③　　　D. ④ 4. 给下面的句子加上合适的标点符号（逗号、分号、句号）。 丁字形一横的北面是一道河（　　）河上并排架着五座白石桥（　　）再北面是城墙（　　）城墙中央高高耸起天安门的城楼（　　） 第四站：诵读厅·爱国名言积累（日积月累） 七、补全爱国名言，并为展区留言墙撰写推荐语。 1. 根据提示补全名言。 （1）祖宗疆土，当以死守，________________________。——李纲 （2）位卑未敢忘忧国。——________________ （3）捐躯赴国难，________________。——曹植 （4）志士仁人，无求生以害仁，________________。——《论语》 2. 连一连，把名言与对应的作者及精神品质连起来。 名言 作者 精神品质 捐躯赴国难，视死忽如归 陆游 保家卫国 祖宗疆土，当以死守 曹植 忧国忧民 位卑未敢忘忧国 李纲 勇于献身 3. 在“诵读厅”留言墙上，请你写一句从本单元或课外积累的爱国名言，并简要说明推荐理由。 推荐名言：__________________________________________ 推荐理由：__________________________________________ 第五站：书写厅·规范书写（书写提示） 八、书写小检测。 1. 下列关于硬笔书写作品的要求，不正确的一项是（　　） A. 行款整齐，布局合理。 B. 书写正确，不出现错别字和不规范的字。 C. 字越大越好看，不必考虑整体布局。 D. 养成自我检视的习惯。 2. 请用硬笔抄写下面的名言，注意行款整齐、布局合理。 位卑未敢忘忧国。——陆游 ______________________________________________________________________________ 第六站：阅读厅·英雄故事品读（课内阅读） 九、阅读《狼牙山五壮士》节选，完成练习。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1. 写出下列词语的近义词。 豪迈——（　　　）　　坚强——（　　　） 2. 选段中画横线的句子运用了什么描写方法？表现了马宝玉怎样的品质？ ______________________________________________________________________________ 3. “点面结合”是本文重要的写作手法。选段中，哪些句子是“面”的描写？哪些句子是“点”的描写？请各找出一处。 “面”的描写：________________________________________________________________ “点”的描写：________________________________________________________________ 4. 选段最后一段说“这声音惊天动地，气壮山河”，你从中体会到了怎样的情感？ ______________________________________________________________________________ 十、阅读《开国大典》节选，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1. 选段描写的是什么场面？请用简洁的语言概括。 ______________________________________________________________________________ 2. 选段中，“面”的描写是什么？“点”的描写是什么？ “面”的描写：________________________________________________________________ “点”的描写：________________________________________________________________ 3. 选段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ______________________________________________________________________________ 4. 结合选段内容，说说这样点面结合地描写阅兵式的好处。 ______________________________________________________________________________ 第七站：拓展厅·课外阅读实践 十一、阅读下面的短文，完成练习。 丰碑 ① 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ② 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 ③ 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有人冻死了。” ④ 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 ⑤ 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ⑥ 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” ⑦ 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑧ “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 ⑨ 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” ⑩ 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 ⑪ 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 ⑫ 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 1. 短文第⑤自然段中画横线的句子运用了__________描写，从“__________”和“__________”两个词语可以看出军需处长的神态特点。 2. 短文第⑦自然段写道：“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”请分析这句话的表达效果。 ______________________________________________________________________________ 3. 短文第⑤—⑨自然段中，作者既写了将军的“点”，也写了队伍的“面”。请分别找出一处“点”的描写和一处“面”的描写。 “点”的描写：________________________________________________________________ “面”的描写：________________________________________________________________ 4. 短文以“丰碑”为题，有什么深刻含义？ ______________________________________________________________________________ 5. 读了这篇短文，你想对军需处长说些什么？请写下来。 ______________________________________________________________________________ 十二、小练笔（选做） 学校运动会刚刚结束，请你运用“点面结合”的写法，描写一个运动会的场面片段。（100字左右） 提示：先写“面”——整体描写运动会的热闹气氛；再写“点”——聚焦一位运动员的表现，注意动作、神态描写。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 参考答案 第一站：序厅·书写红色篇章 一、 烽火　粉身碎骨　悬崖　喜悦　汇集　爆发　排山倒海 二、 1. A 【解析】B项“抡一圈”读lūn；C项“擎着”读qíng；D项“黑魆魆”读xū。 2. A 【解析】B项“排山到海”应为“排山倒海”；C项“全神惯注”应为“全神贯注”；D项“婉蜒”应为“蜿蜒”。 三、 1. （1）居高临下　（2）斩钉截铁　（3）昂首挺胸　（4）惊天动地　（5）全神贯注 2. D 【解析】“居高临下”指占据高处，面向低处，形容占据有利地位，用在此处不恰当。 第二站：历程厅·重温革命岁月 四、 ①《七律·长征》　②《狼牙山五壮士》　③《我的战友邱少云》　④《开国大典》 五、 1. ①点　②点　③面　④点 2. （1）“面”的描写：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 （2）“点”的描写：班长马宝玉沉着地指挥战斗……胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （3）既从整体上写了五壮士英勇无畏的革命英雄主义精神，又对每位战士的动作、神态进行了具体描写，既让人感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。 第三站：语言厅·标点符号品鉴 六、 1. C　2. C（分号应改为逗号。）　3. D（第④处应改为句号。） 4. 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 第四站：诵读厅·爱国名言积累 七、 1. （1）不可以尺寸与人　（2）陆游　（3）视死忽如归　（4）有杀身以成仁 2. 捐躯赴国难，视死忽如归——曹植——勇于献身；祖宗疆土，当以死守——李纲——保家卫国；位卑未敢忘忧国——陆游——忧国忧民 3. 示例：推荐名言：“天下兴亡，匹夫有责。”推荐理由：这句话告诉我们，国家的兴衰与每一个人息息相关，作为新时代的少年，我们应该从小树立爱国之志，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。 第五站：书写厅·规范书写 八、 1. C 2. 略（评分要点：行款整齐，布局合理，书写正确，无错别字和不规范的字。） 第六站：阅读厅·英雄故事品读 九、 1. 豪迈——豪壮（雄壮）　坚强——顽强（刚强） 2. 运用了动作描写和语言描写，表现了马宝玉英勇无畏、勇于牺牲、视死如归的革命精神。 3. “面”的描写示例：五位壮士屹立在狼牙山顶峰……脸上露出胜利的喜悦。 “点”的描写示例：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 4. 体会到了五壮士英勇无畏、宁死不屈的革命精神和对祖国、对人民的无限忠诚，同时也感受到了作者对英雄的崇敬与赞颂之情。 十、 1. 描写的是阅兵式的场面。 2. “面”的描写：以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 “点”的描写：开头是海军两个排……接着是步兵一个师……接着是炮兵一个师……接着是一个战车师……接着是一个骑兵师…… 3. 运用了比喻的修辞手法，把战士们比作钢铁巨人，生动形象地表现了战士们威武雄壮、坚定不移的形象，增强了画面的气势感。 4. 既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又通过细节展现了各个方阵的风采，既让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，又让人领略到各个队伍的特色，层次感强。 第七站：拓展厅·课外阅读实践 十一、 1. 神态　镇定　安详 2. 运用了比喻的修辞手法，把将军比作发怒的豹子，生动形象地表现了将军因军需处长没有给老战士发棉衣而产生的极度愤怒之情，体现了将军对战士的关心和爱护。 3. “点”的描写示例：将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 “面”的描写示例：红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。 4. “丰碑”原指高大的石碑，文中指军需处长冻僵后被大雪覆盖的身体像一座晶莹的丰碑，更象征着军需处长舍己为人、克己奉公的崇高精神，这种精神将永远铭刻在人们心中。 5. 示例：军需处长，您把棉衣让给了战士，自己却冻死在风雪中。您的无私奉献和舍己为人的精神深深感动了我。您是一座永不磨灭的丰碑，永远矗立在我们心中！ 十二、 （小练笔评分建议：能运用点面结合的写法，先写整体场面，再聚焦个体描写，有动作、神态描写，语言通顺。示例：运动会的赛场上，人声鼎沸，热闹非凡。跑道上，运动员们你追我赶，各班的啦啦队挥舞着彩旗，呐喊声此起彼伏。最引人注目的是我们班的小明，他咬紧牙关，双臂飞快地摆动着，额头上渗出了豆大的汗珠。最后一圈，他猛地加速，像一支离弦的箭冲向终点，全班同学都激动地跳了起来。） 学科网（北京）股份有限公司 $