精品解析：新疆昌吉州育林中学2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试题

2025-2026昌吉州育林中学初三年级第三次月考 语文试题卷 （考试用时150分钟，满分150分） 一、积累（23分） 阅读下面文段，完成各小题。 伊犁南麓，绵延的雪山下草场如海，矗立的古松见证着从春到秋、杏花、金莲花、野苹果、薰衣草、油菜花、万寿菊、白番红花、天山红花轮流登台，像是要追溯冬日冰封前未说完的故事；赛里木湖畔，漫山遍野姹紫嫣红，野百合、郁金香、格桑花、马兰花、蒲公英等数十种不同颜色的花卉相继开放，把西海装点成一个硕大的花海，令人目眩神迷；盛夏，霍城的薰衣草开花了，紫蓝色的花海绵延起伏，仿佛大地上延展的梦境。方圆数里，花香弥漫。昭苏草原的夏天，则会迎来油菜花的怒放，近百万亩油菜花开遍座座山坡，仿佛一条金黄色的毯子铺满广袤无垠的草原，与白雪皑皑的天山遥相辉映，金黄与纯白的交织让人震撼…… 1. 请用正楷字将文中画线句子“漫山遍野姹紫嫣红”工整地书写在下面。 2. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 南麓（lù） B. 矗立（zhù） C. 追溯（shù） D. 目眩神迷（xiàn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 演译 B. 震撼 C. 名福其实 D. 轻歌慢舞 4. 下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A. 电视台视频乱剪现象的泛滥，导致不少观众看到的是分崩离析的内容，而非完整顺畅的故事剧情，常常使观众看得一头雾水。 B. 我走在行将就木的丛林里，心中顿时升腾起对自然的敬意。 C. 作为一名新时代的中学生，我们要有目空一切的壮志，迎难而上，不负青春好时光。 D. 这些天来，各种事情接踵而至，让原本就心力交瘁的他无法应对。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《马说》的作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B. 《社戏》一文选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，文中以儿童视角回忆了儿时看社戏的经历。 C. 《论语》《孟子》《庄子》《礼记》等古代典籍均为儒家经典。 D. “说”是古代的一种文体，古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。比如《马说》。 6. 古诗文默写。 （1）穿行于大溪岭的苍翠林间，尘世烦扰顿消，吴均的告诫在耳边响起，指引我们保持内心的宁静：“鸢飞戾天者，望峰息心；①________，②________。”（吴均《与朱元思书》） （2）③________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）竹径通幽处，④________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）白居易《卖炭翁》中“⑤________，⑥________”两句，生动形象地刻画了卖炭翁的矛盾心理。 （5）杜甫在《石壕吏》中表现出差吏凶暴、老妇凄苦的句子是：⑦________，⑧________！ 二、活动（17分） 【活动一】孝亲敬老·培养美德 近日，七年级（10）班开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动，请你积极参与。 7. 你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（ ） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我宣布，“弘扬优良家风，延续传统美德”主题活动开幕！ A. ④②⑤①③⑥ B. ④②⑤①⑥③ C. ④⑤①②③⑥ D. ④⑤②①⑥③ 8. 为了让同学们能够更好理解“家风传承”，我校决定邀请著名讲师李老师来担任讲座的主讲师。但是邀请函两处语言表达不妥，请你找出并修改。 邀请函 ①尊敬的李老师： ②您好！家风是中华民族千年文化的微观载体，是涵养个人品格、凝聚家庭力量的核心纽带。③为深入挖掘家风的当代价值，引导更多家庭感悟传承智慧，我们拟于9月28日下午三点在学校学术报告厅举办“家风润心，传承有道”的主题活动。④我们深知您在该领域的深厚积淀与专业影响力。⑤现诚挚邀请您担任本次活动的主讲师，请您务必参加！ 七年级（10）班 2025年9月25日 9. 请仿照文中画波浪线的句子，续写两个句子，使前后语句构成语意连贯的排比句。 良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，对每一个人的成长都发挥着不可轻觑的作用。好家风是一盏指路的明灯，照亮人生长路；_________，___________；__________，________。 【活动二】阅读群书·采撷果实 10. 下面关于名著信息的表述有误的一项是（ ） A.《骆驼祥子》 老舍 老北京风情 祥子自尊好强，吃苦耐劳，始终不向命运低头 B.《昆虫记》 法布尔 科普著作 通过昆虫世界折射社会人生 C.《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 构思巧妙 情节惊险 科学与幻想巧妙结合，情节惊险 D.《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 真实感人 激励无数青年奋发向上 A. A B. B C. C D. D 11. 请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选人物：尼摩船长（《海底两万里》）      法布尔（《昆虫记》） 备选词语：奇妙    钦佩    感动    喜欢 三、阅读（49分） （一）古代诗歌阅读（3分） 12. 阅读下面这首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】【丙】三段选文，完成问题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》） 【乙】 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【丙】 小国寡民使民有什伯之器而不用使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （选自《老子》） 13. 解释下面加点的词语。 （1）阡陌交通________ （2）不独亲其亲________ （3）盗窃乱贼而不作________ 14. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”描绘了桃花源中环境优美、生活富足的景象。 B. 乙文中“选贤与能，讲信修睦”说明了大同社会选拔有德行和才能的人来治理，人们之间讲究诚信、和睦相处。 C. 甲文中的“世外桃源”是真实存在的地方，渔人后来带着太守等人顺利找到了它。 D. 乙文中的“大同社会”是一个理想的社会，其中人人都能得到关爱，社会安定和谐。 15. 翻译下面句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）力恶其不出于身也，不必为己。 16. 下列文言断句正确的一项是（ ） A. 小国寡民使民/有什伯之器而不用/使民重死而不远徙 B. 小国寡民/使民有什伯之器而不用/使民重死而不远徙 C. 小国寡民使民有什伯之器/而不用使民/重死而不远徙 D. 小国寡民使民有什伯之器而不用使民/重死/而不远徙 17. 甲、乙、丙三篇短文都描绘了理想的社会图景，其中有些共同之处。请参照示例，从甲文或丙文中再找出一例，说说它与乙文所描绘的“大同”社会的相似之处。 示例：甲文中“阡陌交通，鸡犬相闻”表现了社会安宁、人民生活和谐，这与乙文中“盗窃乱贼而不作”所描述的太平景象相似。 （三）现代文阅读（28分） 材料一 仲夏时节，黄渤海海域近岸可见成片盛开着花朵的海草床。一棵棵海草吸收着阳光，在海水里随波舞动。 海草是由陆地植物演化到适应海洋环境的高等植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的被子植物。除南极外，海草遍布世界近岸浅海水域。一种或几种海草连片生长，共同形成广袤柔软的“海底草原”，即“海草床”。海草床与红树林、珊瑚礁是三大典型的近海海洋生态系统。 材料二 海草床是最高效的碳捕获和碳封存系统之一，贮存碳的效率比森林高90倍，碳封存时间可达上千年。全球现存海草床面积约17万平方公里，一年可吸收超过1亿吨二氧化碳。 海草床之所以能固碳，得益于它可以通过光合作用吸收环境的无机碳，将其高效地固定、转化为有机碳并进行积累。同时，海草床又具备较强的悬浮物捕获能力、稳定的沉积环境和极低的凋落物分解率，这些优势让它能长期有效封存碳。尽管全球海草床的分布面积占海洋面积的比例不足0.2%，但其每年对海洋有机碳埋藏的贡献超过10%，是重要的蓝色碳汇和蓝色碳库。 除了超强的固碳能力，海草床还具有吸收水体营养盐和重金属、降低海水悬浮物浓度等水质净化和调控功能，能防止或减缓海滩和海岸的流失和侵蚀，是保护海岸的天然屏障，在护堤减灾方面发挥重要作用。 海草床还是底栖动物的重要食物来源。它复杂的物理空间和丰富的生物资源，可为海洋动物提供产卵场、育幼场、索饵场和栖息场，也为儒艮、大天鹅等提供食物，具有重要的资源养护功能。 材料三 海草床属于脆弱生态系统，受自然环境变化和人类活动影响，全球范围内海草床正面临严峻退化趋势。研究表明，自1990年以来，全球海草床正以每年7%的速度快速退化。 要想恢复“海底草原”，亟待加强保护，如建立保护区；也须开展生态修复，即“海底种草”。 与水稻种植类似，“海底种草”通常包括环境整治、播种、秧苗培育、插苗等过程。近年来，我国海草床生态修复技术快速发展，相继出现了麻袋装种、纱布包种和泥块裹种等海草种子播种方法，以及麻绳夹苗、基质固苗等植株移植方法，大幅提高了海草床生态修复的效率和效果。 经过多年潜心研究，我们在温带海草床生态修复理论和技术方向上取得了一些突破，建立了相对完整的技术体系，促进了我国海草床生态修复工程规模化开展。截至目前，我们已在山东威海逍遥湖和天鹅湖、烟台招远和长岛、东营垦东和河北唐山曹妃甸等近海海域修复养护2万余亩“海底草原”。 18. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 近海海洋生态系统由海草床、红树林、珊瑚礁构成，海草是唯一能完全生活在海水中的植物。 B. 海草床具有固碳能力、水质净化和调控功能，是重要的蓝色碳库和海岸的天然屏障。 C. 材料二使用了列数字的说明方法，使得说明更加准确、具体，增强了文章的说服力 D. 三则材料从海草床的定义、特征、功能、面临的问题及保护措施等方面进行了介绍。 19. 下列基于材料的推理，不正确的一项是（ ） A. 地球上的被子植物只有海草可完全生活在海水中，所以在世界各地近岸浅海水域都可以见到海草。 B. 海草床是重要的蓝色碳汇和蓝色碳库，因为它可以通过光合作用高效地固碳。 C. 海草床是脆弱的生态系统，人类既要加强保护，又要开展生态修复。 D. 目前，我国在“海底草原”修复养护中取得的一系列成果，得益于我们在温带海草床生态修复和技术方面有相对完整的技术体系。 20. 结合材料内容，谈谈“海草床”面临严峻的退化趋势，该如何恢复。 阅读下面的文本，完成小题。 深爱是让不舍离开的人，好好走 邹越 ①寒假结束的前一天，我特地去探望了一次爷爷。 ②今年85岁的爷爷近几年身体越发地差，刚做完白内障手术，听力又下降，还大小便失禁，甚至伴随轻微的老年痴呆症。我到的时候，他正坐在阳台的破旧木椅上晒太阳。戴着我初中的蓝色毛线帽，腿上缠着各种导管，嘴角还有没擦干净的口水，眼神呆滞，像个初来乍到的懵懂婴儿。 ③我站在他身旁好一会儿，他都没看见我。他的视力太差了，一只眼睛几近失明，另一只眼睛只能接收到微弱的光线。我走到他面前，朝他招手。他的表情突然变了，努力凑近我想看清我的脸，还一边念叨着：“你来了啊，你来了啊。” ④我觉得有点好笑，尽力用我不标准的南昌话大声问他：“我是谁呀？” ⑤“我女儿嘛！艳艳！你来看我了啊？”他伸手想抓住我的手。 ⑥爷爷的手真瘦，仿佛只有一层皮裹着几根骨头，手背上长了许多老年斑，大大小小的顺着纹理一路蔓延。 ⑦我一边喊叫一边比画，才让他听懂，我是他的孙女。 ⑧“啊，是你啊！你来看我了啊！”他拍了一下我的手，他手心的粗糙刺痛了我。爷爷咧开嘴笑得很开心，这副假牙他用了有七八年了吧，我小时候常看见爷爷把假牙泡在清水中。 ⑨“我明天回学校，今天来看你。” ⑩“明天回学校啊？那你下次什么时候回来看我啊？过半个月就是国庆节了吧？你会不会来看我啊？”他说得很慢，还有断断续续的咳嗽声。我的南昌话很不标准，只能靠前后几个字来拼凑他的意思。 ⑪“我七月放暑假回来。”这一句话，我反复说了五六遍，他始终很不解地看着我，我只好说：“嗯，国庆回来看你。” ⑫听到我的许诺，爷爷又笑了，捏了捏我的手心：“还是你好……他们几个都不来看我……其他人都不想管我了……” ⑬他笑着说话，我却很难受，急忙向他摆手。 ⑭“你要去学校了，本来我该去车站送你的。送不了你了。”“你说这种丧气话干吗啊！”“可是你看我这腿……”他指了指自己的腿，“爷爷……” ⑮我有点想哭，却看到爷爷的鼻涕快要流下来了，他却无动于衷，我连忙跑进房间拿餐巾纸。 ⑯在我拿纸的时候，奶奶在我旁边说：“你爷爷现在忘性大得很，中午十二点吃过饭，两点了大喊大叫问你叔叔怎么不做饭，到了三点又喊饿。”奶奶不断抱怨，眼角眉梢都是岁月留下的痕迹，这可是曾经把我照顾得服服帖贴的那个老太太啊。“他是完全记不得自己什么时候吃过饭，你叔叔担心对他肠胃不好又不让他吃，两个人天天在家大吵大闹的……” ⑰我不敢说话。 ⑱我不敢相信啊。我小时候在爷爷奶奶家长大，爷爷总是很调皮，像个老顽童。在饭桌上，拼命和我抢我爱吃的食物。当我和奶奶聊得热火朝天的时候，他还醋意浓重地抱怨我都不理他。我小时候爱吃雪糕，奶奶和妈妈都不给我买，他就偷偷买了塞在衣服口袋里递给我，我拿到的时候都化了一角了。爷爷没读过几年书，认识的字不多，我常用粉笔在地上给他写字教他读音。没想到在我高考那年，他在我的红包上歪歪扭扭地写着：“希望我的妞妞高考顺利。” ⑲回忆一幕幕翻过，没想到都是泪点。 ⑳我临走前，爷爷花了很长时间从椅子上站起来看，再从阳台走到家门口。我朝着爷爷奶奶用力地挥手，就像我小时候穿着校服背着大大的书包去上学一样。 ㉑爷爷也点头，对我说：“你慢点走。你下次来，我就不在这儿了。” ㉒我瞬间泪奔，气愤地打了一下爷爷的手，奶奶也大声地训斥爷爷，我却再也说不出话来。 ㉓看到爷爷僵直的身体，这是我第一次在内心感受到死亡的含义。病痛不是最折磨人的，患上老年痴呆症也不是最可怕的事情，最可怕的是患上老年痴呆症后的神志不清对自己的伤害。 ㉔患上老年痴呆症后，老人就变成了一个孩子。 ㉕爷爷有时会打电话和我爸说他病情很严重，提出拔掉输尿管，其实不是真的放弃了生存的希望，而是想知道其他人是否已经厌倦了对他百般照顾的生活。 ㉖其实很多在我们眼中有些怪异的行为，都是老人们想用他们的方式告诉我们，他们不想成为我们的负担。他们那些幼稚的行为，是在试探我们究竟还在不在意他们的死活，看是不是已经变成了久病床前无孝子，他们是不是已经变成了子女的累赘。 ㉗我们可以为了爱人，半夜十二点穿过半座城市去买他（她）爱吃的甜品；我们可以精心准备两个月只为了给对方一个生日惊喜；我们可以为了对方和所有人作对。这样的我们看似贴心，却不肯让老人感受一丝温暖。他们把我们从一个孩子抚养长大，现在他们变成了孩子，我们为什么不能耐心地陪伴他们走向生命的终点呢？ ㉘萧煌奇在《末班车》里唱：“空着手，犹如你来的时候。紧皱的额头，终于再没有苦痛。走得太累了，眼皮难免会沉重。你没错，是应该回家坐坐。” ㉙深爱是让不舍离开的人，好好走。 摘自《中学生博览》 21. 阅读文章，完成表格。 时间 “我”眼中的爷爷 “我”的情感 探望时 ①________ 难受、想哭 ②________ 调皮、爱抢食、偷偷买雪糕 ③________ 高考那年 在红包上写下歪扭的祝福 感动（成为泪点） 22. 赏析下列句子 （1）戴着我初中的蓝色毛线帽，腿上缠着各种导管，嘴角还有没擦干净的口水，眼神呆滞，像个初来乍到的懵懂婴儿。（描写角度） （2）我瞬间泪奔，气愤地打了一下爷爷的手，奶奶也大声地训斥爷爷，我却再也说不出话来。（加点字角度） 23. 文章第18段使用了什么样的叙述方法？这样写有什么作用？ 24. 文章第18段写道“他在我的红包上歪歪扭扭地写着：‘希望我的妞妞高考顺利。’”结合上下文，说说爷爷的这一行为表现了他怎样的内心情感。 25. 本文标题具有怎样丰富的内涵？请结合全文，谈谈你的看法。 四、作文（60分） 26. 也许你不是最美丽的，但可以是最可爱的；也许你不是最聪明的，但可以是最勤奋的；也许你不是最富有的，但可以是最充实的；也许你不是最幸运的，但可以是最乐观的……只要我们知道自己是谁，知道自己该做什么，就都很有价值。 请以“做最好的自己”为题，写一篇记叙文，讲述你或身边人通过坚持，不断努力、成长和进步的故事。 要求：①文中不能出现真实的地名、校名和人名；②不少于600字；③字迹工整，书写规范，标点正确；④不得摘抄本套试卷的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026昌吉州育林中学初三年级第三次月考 语文试题卷 （考试用时150分钟，满分150分） 一、积累（23分） 阅读下面文段，完成各小题。 伊犁南麓，绵延的雪山下草场如海，矗立的古松见证着从春到秋、杏花、金莲花、野苹果、薰衣草、油菜花、万寿菊、白番红花、天山红花轮流登台，像是要追溯冬日冰封前未说完的故事；赛里木湖畔，漫山遍野姹紫嫣红，野百合、郁金香、格桑花、马兰花、蒲公英等数十种不同颜色的花卉相继开放，把西海装点成一个硕大的花海，令人目眩神迷；盛夏，霍城的薰衣草开花了，紫蓝色的花海绵延起伏，仿佛大地上延展的梦境。方圆数里，花香弥漫。昭苏草原的夏天，则会迎来油菜花的怒放，近百万亩油菜花开遍座座山坡，仿佛一条金黄色的毯子铺满广袤无垠的草原，与白雪皑皑的天山遥相辉映，金黄与纯白的交织让人震撼…… 1. 请用正楷字将文中画线句子“漫山遍野姹紫嫣红”工整地书写在下面。 2. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 南麓（lù） B. 矗立（zhù） C. 追溯（shù） D. 目眩神迷（xiàn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 演译 B. 震撼 C. 名福其实 D. 轻歌慢舞 【答案】1. 漫山遍野姹紫嫣红 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：漫、姹、嫣。 【2题详解】 本题考查字音。 B.矗立（zhù）——chù； C.追溯（shù）——sù； D.目眩神迷（xiàn）——xuàn； 故选A。 【3题详解】 本题考查字形。 A.演译——演绎； C.名福其实——名副其实； D.轻歌慢舞——轻歌曼舞； 故选B。 4. 下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A. 电视台视频乱剪现象的泛滥，导致不少观众看到的是分崩离析的内容，而非完整顺畅的故事剧情，常常使观众看得一头雾水。 B. 我走在行将就木的丛林里，心中顿时升腾起对自然的敬意。 C. 作为一名新时代的中学生，我们要有目空一切的壮志，迎难而上，不负青春好时光。 D. 这些天来，各种事情接踵而至，让原本就心力交瘁的他无法应对。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.分崩离析：原指国家或集团分裂瓦解，此处用来形容视频内容不恰当，属于对象误用； B.行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了，不能用来形容丛林，属于望文生义； C.目空一切：是贬义词，形容极端骄傲自大，看不起一切，用在此处形容中学生的壮志不合适，属于感情色彩误用； D.接踵而至：表示人相继前来或事情连续不断地发生。用在此处形容事情一个接一个地发生，使用正确； 故选D。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《马说》的作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B. 《社戏》一文选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，文中以儿童视角回忆了儿时看社戏的经历。 C. 《论语》《孟子》《庄子》《礼记》等古代典籍均为儒家经典。 D. “说”是古代的一种文体，古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。比如《马说》。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《论语》《孟子》《礼记》是儒家经典，《庄子》是道家经典。 6. 古诗文默写。 （1）穿行于大溪岭的苍翠林间，尘世烦扰顿消，吴均的告诫在耳边响起，指引我们保持内心的宁静：“鸢飞戾天者，望峰息心；①________，②________。”（吴均《与朱元思书》） （2）③________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）竹径通幽处，④________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）白居易《卖炭翁》中“⑤________，⑥________”两句，生动形象地刻画了卖炭翁的矛盾心理。 （5）杜甫在《石壕吏》中表现出差吏凶暴、老妇凄苦的句子是：⑦________，⑧________！ 【答案】 ①. 经纶世务者 ②. 窥谷忘反 ③. 腾蛇乘雾 ④. 禅房花木深 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 妇啼一何苦 【解析】 【详解】注意“经纶”“窥”“反”“腾”“禅”“炭”“贱”“吏”“啼”等易错字词的写法。 二、活动（17分） 【活动一】孝亲敬老·培养美德 近日，七年级（10）班开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动，请你积极参与。 7. 你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（ ） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我宣布，“弘扬优良家风，延续传统美德”主题活动开幕！ A. ④②⑤①③⑥ B. ④②⑤①⑥③ C. ④⑤①②③⑥ D. ④⑤②①⑥③ 8. 为了让同学们能够更好理解“家风传承”，我校决定邀请著名讲师李老师来担任讲座的主讲师。但是邀请函两处语言表达不妥，请你找出并修改。 邀请函 ①尊敬的李老师： ②您好！家风是中华民族千年文化的微观载体，是涵养个人品格、凝聚家庭力量的核心纽带。③为深入挖掘家风的当代价值，引导更多家庭感悟传承智慧，我们拟于9月28日下午三点在学校学术报告厅举办“家风润心，传承有道”的主题活动。④我们深知您在该领域的深厚积淀与专业影响力。⑤现诚挚邀请您担任本次活动的主讲师，请您务必参加！ 七年级（10）班 2025年9月25日 9. 请仿照文中画波浪线的句子，续写两个句子，使前后语句构成语意连贯的排比句。 良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，对每一个人的成长都发挥着不可轻觑的作用。好家风是一盏指路的明灯，照亮人生长路；_________，___________；__________，________。 【答案】7. A 8. ①称呼顶格写⑤将“请您务必参加”改为“期待您的到来” 9. ①. 好家风是一只燃烧的火把 ②. 传承家族火种 ③. 好家风是一缕明媚的阳光 ④. 温暖人间四季 【解析】 【7题详解】 本题考查衔接排序。 主持词的撰写需要符合活动开场白的逻辑顺序：首先应有问候语和主题引入（④），接着通过具体事例阐释家风的重要性（②），进而由家到国，阐述家风与国家的关系（⑤①），然后向全体同学发出行动倡议（③），最后庄严宣布活动开幕（⑥）。 正确排序为：④②⑤①③⑥； 故选A。 【8题详解】 本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 ①格式问题：称呼“尊敬的李老师”应顶格书写，以示尊重。 ⑤表达不当：“请您务必参加”带有命令语气，不符合邀请函的谦敬原则，应改为“诚挚邀请您拨冗出席”或“期待您的光临”等委婉表达。 【9题详解】 本题考查仿写句子。 画线句“好家风是一盏指路的明灯，照亮人生长路”运用了比喻的修辞手法，将“好家风”比作“明灯”，生动形象地写出了好家风对人生的指引作用。仿写时需严格遵循“好家风是一……的……，两字动词+四字偏正短语”的句式结构，并运用比喻修辞，且后一分句的动词需与前一分句的喻体特点相契合，共同表达好家风对个人成长的积极影响。 示例：好家风是一本厚重的典籍，启迪智慧心灵；好家风是一湾清润的泉水，涤荡尘世浮华。 【活动二】阅读群书·采撷果实 10. 下面关于名著信息的表述有误的一项是（ ） A.《骆驼祥子》 老舍 老北京风情 祥子自尊好强，吃苦耐劳，始终不向命运低头 B.《昆虫记》 法布尔 科普著作 通过昆虫世界折射社会人生 C.《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 构思巧妙 情节惊险 科学与幻想巧妙结合，情节惊险 D.《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 真实感人 激励无数青年奋发向上 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.《骆驼祥子》是老舍的代表作，主人公祥子最初确实自尊好强、吃苦耐劳，想要靠自己的力气攒钱买一辆属于自己的车。但经历了买车三起三落的沉重打击后，祥子最终放弃了对生活的希望，沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，并不是“始终不向命运低头”，选项表述错误。 11. 请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选人物：尼摩船长（《海底两万里》）      法布尔（《昆虫记》） 备选词语：奇妙    钦佩    感动    喜欢 【答案】示例一：我选尼摩船长和词语“奇妙”。跟随《海底两万里》中尼摩船长驾驶的鹦鹉螺号，我见识到奇妙的海底世界：五彩珊瑚、深海森林、海底宝藏。尼摩船长带着阿龙纳斯一行人开启海底探险，一次次遇见神奇景观，让我体会到深海世界的奇妙。 示例二：我选法布尔和词语“感动”。法布尔一生热爱昆虫研究，甘于寂寞，几十年坚持在野外观察、实验，耐心记录昆虫的一举一动。他尊重每一个微小生命，用文字为昆虫立传。这份对生命的热爱与执着钻研的精神，深深感动了我。 【解析】 【详解】先从备选人物和词语中各选一个，接着结合名著里人物的相关故事情节，紧扣所选词语介绍人物，最后写出自己的阅读感受，保证语句连贯，言之有理即可。 示例一：我选尼摩船长和词语“钦佩”。读完《海底两万里》，我十分钦佩尼摩船长。他建造了先进的“鹦鹉螺”号，带领众人潜入深海探索未知世界；在采珠场，他不顾危险挺身与鲨鱼搏斗，救下可怜的采珠人。他博学睿智，内心善良，敢于反抗压迫，让我心生敬佩。 示例二：我选法布尔和词语“奇妙”。读《昆虫记》，我感受到昆虫世界的奇妙。法布尔花费大量时间蹲守野外，细致观察蝉、螳螂、蟋蟀等小生灵，记录它们独特的生活习性。在他笔下，小小的昆虫拥有鲜活的生命，让我发现平常忽略的大自然藏着无穷奥秘。 三、阅读（49分） （一）古代诗歌阅读（3分） 12. 阅读下面这首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 【答案】D 【解析】 【导语】白居易《卖炭翁》以白描勾勒卖炭翁艰辛：伐炭、盼寒、雪中赶路，细节见其苦。又以“黄衣使者”强夺炭只付纱绫作结，对比中显宫市之恶。全诗无议论却满含悲悯，道尽底层疾苦。 【详解】本题考查诗歌内容理解与分析。 D.全诗完整记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌的形象。但由“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，老翁是百般不舍，但又无可奈何，并未表现出“敢于反抗”的特质，该表述与诗歌内容不符； 故选D。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】【丙】三段选文，完成问题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》） 【乙】 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【丙】 小国寡民使民有什伯之器而不用使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （选自《老子》） 13. 解释下面加点的词语。 （1）阡陌交通________ （2）不独亲其亲________ （3）盗窃乱贼而不作________ 14. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”描绘了桃花源中环境优美、生活富足的景象。 B. 乙文中“选贤与能，讲信修睦”说明了大同社会选拔有德行和才能的人来治理，人们之间讲究诚信、和睦相处。 C. 甲文中的“世外桃源”是真实存在的地方，渔人后来带着太守等人顺利找到了它。 D. 乙文中的“大同社会”是一个理想的社会，其中人人都能得到关爱，社会安定和谐。 15. 翻译下面句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）力恶其不出于身也，不必为己。 16. 下列文言断句正确的一项是（ ） A. 小国寡民使民/有什伯之器而不用/使民重死而不远徙 B. 小国寡民/使民有什伯之器而不用/使民重死而不远徙 C. 小国寡民使民有什伯之器/而不用使民/重死而不远徙 D. 小国寡民使民有什伯之器而不用使民/重死/而不远徙 17. 甲、乙、丙三篇短文都描绘了理想的社会图景，其中有些共同之处。请参照示例，从甲文或丙文中再找出一例，说说它与乙文所描绘的“大同”社会的相似之处。 示例：甲文中“阡陌交通，鸡犬相闻”表现了社会安宁、人民生活和谐，这与乙文中“盗窃乱贼而不作”所描述的太平景象相似。 【答案】13. ①. 交错相通 ②. 以……为亲 ③. 发生 14. C 15. （1）土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。 （2）人们厌恶力气不从自己身上使出，愿意多出力却不一定是为了自己的私利。 16. B 17. 示例：甲文中“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了老人和孩子都生活幸福、各得其乐，这与乙文中“老有所终”“幼有所长”描绘的人人都能得到关爱的大同社会特征相似。 【解析】 【导语】这组选文汇集三篇古籍，共同描摹古人心中的理想社会。甲文《桃花源记》以叙事笔法，勾勒安宁淳朴的世外桃源；乙文《礼记》以议论阐释儒家大同，倡导天下为公、人人得到照料；丙文《老子》描绘小国寡民，向往无战乱、百姓安居的简约世界。儒道两家愿景各有侧重，却都寄托了对太平民生的期盼，体现古人对美好社会的思索。 【13题详解】 （1）句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。 （2）句意：不只是敬爱自己的父母。亲：以……为亲。 （3）句意：盗窃、造反害人的事情不会发生。作：发生。 【14题详解】 C.桃花源是陶渊明虚构的理想社会。渔人离开后“寻向所志，遂迷，不复得路”，太守派人寻找也没有找到，并不是真实存在，也没有顺利找到。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）平旷：平坦宽广；俨然：整齐的样子；良田：肥沃的田地；属：类； （2）恶：憎恶，厌恶；身：自身，自己；不必：不一定；为己：为了自己（私利）。 【16题详解】 句意：要使国家的疆域不大，人口要少。即使有效率十倍百倍的器械，却并不使用；使老百姓珍惜生命也不会背井离乡，迁徙远方。 “小国寡民”说明老子理想中国家的规模，国土小、人口少；“使民有什伯之器而不用”说明这个社会虽有兵器，却不拿来使用，没有战争；“使民重死而不远徙”说明百姓爱惜生命，不向远方迁徙，能安稳在家乡生活，三部分共同展现出没有战乱、宁静安定的理想社会。三者逻辑清晰，需分别断开。 【17题详解】 先读懂乙文“大同社会”的特征，再细读甲、丙两文，找出文中描写社会民生、百姓生活的语句，提炼对应的社会特点，仿照示例的句式，先引用原文语句，点明该语句展现的社会状态，再联系乙文语句，指出二者描绘景象的相似之处。言之有理即可。 丙文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”表现了百姓安居乐业、对生活满足和乐的状态，这与乙文中描绘的安定祥和的大同社会图景相似。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，都像桃花源之外的人。老年人和小孩儿都高兴而满足。 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶它被弃置在地上，但不是一定要藏在自己这里。人们厌恶力气不从自己身上使出，愿意多出力却不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 【丙】要使国家的疆域不大，人口要少。即使有效率十倍百倍的器械，却并不使用；使老百姓珍惜生命也不会背井离乡，迁徙远方。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈列它。让百姓回到结绳记事的时代。使百姓认为（他们）吃得香甜，服装漂亮，住的舒适，满意（他们的）风俗。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，（但）人民从生到死，也不互相往来。 （三）现代文阅读（28分） 材料一 仲夏时节，黄渤海海域近岸可见成片盛开着花朵的海草床。一棵棵海草吸收着阳光，在海水里随波舞动。 海草是由陆地植物演化到适应海洋环境的高等植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的被子植物。除南极外，海草遍布世界近岸浅海水域。一种或几种海草连片生长，共同形成广袤柔软的“海底草原”，即“海草床”。海草床与红树林、珊瑚礁是三大典型的近海海洋生态系统。 材料二 海草床是最高效的碳捕获和碳封存系统之一，贮存碳的效率比森林高90倍，碳封存时间可达上千年。全球现存海草床面积约17万平方公里，一年可吸收超过1亿吨二氧化碳。 海草床之所以能固碳，得益于它可以通过光合作用吸收环境的无机碳，将其高效地固定、转化为有机碳并进行积累。同时，海草床又具备较强的悬浮物捕获能力、稳定的沉积环境和极低的凋落物分解率，这些优势让它能长期有效封存碳。尽管全球海草床的分布面积占海洋面积的比例不足0.2%，但其每年对海洋有机碳埋藏的贡献超过10%，是重要的蓝色碳汇和蓝色碳库。 除了超强的固碳能力，海草床还具有吸收水体营养盐和重金属、降低海水悬浮物浓度等水质净化和调控功能，能防止或减缓海滩和海岸的流失和侵蚀，是保护海岸的天然屏障，在护堤减灾方面发挥重要作用。 海草床还是底栖动物的重要食物来源。它复杂的物理空间和丰富的生物资源，可为海洋动物提供产卵场、育幼场、索饵场和栖息场，也为儒艮、大天鹅等提供食物，具有重要的资源养护功能。 材料三 海草床属于脆弱生态系统，受自然环境变化和人类活动影响，全球范围内海草床正面临严峻退化趋势。研究表明，自1990年以来，全球海草床正以每年7%的速度快速退化。 要想恢复“海底草原”，亟待加强保护，如建立保护区；也须开展生态修复，即“海底种草”。 与水稻种植类似，“海底种草”通常包括环境整治、播种、秧苗培育、插苗等过程。近年来，我国海草床生态修复技术快速发展，相继出现了麻袋装种、纱布包种和泥块裹种等海草种子播种方法，以及麻绳夹苗、基质固苗等植株移植方法，大幅提高了海草床生态修复的效率和效果。 经过多年潜心研究，我们在温带海草床生态修复理论和技术方向上取得了一些突破，建立了相对完整的技术体系，促进了我国海草床生态修复工程规模化开展。截至目前，我们已在山东威海逍遥湖和天鹅湖、烟台招远和长岛、东营垦东和河北唐山曹妃甸等近海海域修复养护2万余亩“海底草原”。 18. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 近海海洋生态系统由海草床、红树林、珊瑚礁构成，海草是唯一能完全生活在海水中的植物。 B. 海草床具有固碳能力、水质净化和调控功能，是重要的蓝色碳库和海岸的天然屏障。 C. 材料二使用了列数字的说明方法，使得说明更加准确、具体，增强了文章的说服力 D. 三则材料从海草床的定义、特征、功能、面临的问题及保护措施等方面进行了介绍。 19. 下列基于材料的推理，不正确的一项是（ ） A. 地球上的被子植物只有海草可完全生活在海水中，所以在世界各地近岸浅海水域都可以见到海草。 B. 海草床是重要的蓝色碳汇和蓝色碳库，因为它可以通过光合作用高效地固碳。 C. 海草床是脆弱的生态系统，人类既要加强保护，又要开展生态修复。 D. 目前，我国在“海底草原”修复养护中取得的一系列成果，得益于我们在温带海草床生态修复和技术方面有相对完整的技术体系。 20. 结合材料内容，谈谈“海草床”面临严峻的退化趋势，该如何恢复。 【答案】18. A 19. A 20. ①加强保护，如建立保护区；②开展生态修复，在海底种草；③不断发展海草床生态修复技术，提升修复效率和效果；④建立相对完整的技术体系，促进海草床生态修复工程规模化开展。 【解析】 【导语】这篇科普文章围绕海草床展开，先介绍其是适应海洋的高等植物群落；再阐述其超强固碳、水质净化、护岸减灾、资源养护等多重生态功能；最后点明其退化现状及我国通过“海底种草”等技术开展生态修复的成果。内容层次清晰，科学阐释了海草床的价值与保护意义，兼具知识性与现实关怀。 【18题详解】 本题考查内容的理解与分析。 A.结合材料一“海草是由陆地植物演化到适应海洋环境的高等植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的被子植物”可知，海草是“被子植物中唯一可完全生活在海水中的”，并非“唯一能完全生活在海水中的植物”；且“近海海洋生态系统由海草床、红树林、珊瑚礁构成”表述不准确，原文是“海草床与红树林、珊瑚礁是三大典型的近海海洋生态系统”，并非所有近海海洋生态系统都由这三者构成，A项错误。 故选A。 【19题详解】 本题考查基于材料的推理判断。 A.根据材料一可知，“在世界各地近岸浅海水域都可以见到海草”表述有误，应除南极外。 故选A。 【20题详解】 本题考查建议与启示的提炼。 结合材料三“要想恢复‘海底草原’，亟待加强保护，如建立保护区；也须开展生态修复，即‘海底种草’”“我国海草床生态修复技术快速发展……建立了相对完整的技术体系”可知，恢复海草床的措施可提炼为：①加强保护，如建立保护区；②开展生态修复，在海底种草；③不断发展海草床生态修复技术，提升修复效率和效果；④建立相对完整的技术体系，促进海草床生态修复工程规模化开展。 阅读下面的文本，完成小题。 深爱是让不舍离开的人，好好走 邹越 ①寒假结束的前一天，我特地去探望了一次爷爷。 ②今年85岁的爷爷近几年身体越发地差，刚做完白内障手术，听力又下降，还大小便失禁，甚至伴随轻微的老年痴呆症。我到的时候，他正坐在阳台的破旧木椅上晒太阳。戴着我初中的蓝色毛线帽，腿上缠着各种导管，嘴角还有没擦干净的口水，眼神呆滞，像个初来乍到的懵懂婴儿。 ③我站在他身旁好一会儿，他都没看见我。他的视力太差了，一只眼睛几近失明，另一只眼睛只能接收到微弱的光线。我走到他面前，朝他招手。他的表情突然变了，努力凑近我想看清我的脸，还一边念叨着：“你来了啊，你来了啊。” ④我觉得有点好笑，尽力用我不标准的南昌话大声问他：“我是谁呀？” ⑤“我女儿嘛！艳艳！你来看我了啊？”他伸手想抓住我的手。 ⑥爷爷的手真瘦，仿佛只有一层皮裹着几根骨头，手背上长了许多老年斑，大大小小的顺着纹理一路蔓延。 ⑦我一边喊叫一边比画，才让他听懂，我是他的孙女。 ⑧“啊，是你啊！你来看我了啊！”他拍了一下我的手，他手心的粗糙刺痛了我。爷爷咧开嘴笑得很开心，这副假牙他用了有七八年了吧，我小时候常看见爷爷把假牙泡在清水中。 ⑨“我明天回学校，今天来看你。” ⑩“明天回学校啊？那你下次什么时候回来看我啊？过半个月就是国庆节了吧？你会不会来看我啊？”他说得很慢，还有断断续续的咳嗽声。我的南昌话很不标准，只能靠前后几个字来拼凑他的意思。 ⑪“我七月放暑假回来。”这一句话，我反复说了五六遍，他始终很不解地看着我，我只好说：“嗯，国庆回来看你。” ⑫听到我的许诺，爷爷又笑了，捏了捏我的手心：“还是你好……他们几个都不来看我……其他人都不想管我了……” ⑬他笑着说话，我却很难受，急忙向他摆手。 ⑭“你要去学校了，本来我该去车站送你的。送不了你了。”“你说这种丧气话干吗啊！”“可是你看我这腿……”他指了指自己的腿，“爷爷……” ⑮我有点想哭，却看到爷爷的鼻涕快要流下来了，他却无动于衷，我连忙跑进房间拿餐巾纸。 ⑯在我拿纸的时候，奶奶在我旁边说：“你爷爷现在忘性大得很，中午十二点吃过饭，两点了大喊大叫问你叔叔怎么不做饭，到了三点又喊饿。”奶奶不断抱怨，眼角眉梢都是岁月留下的痕迹，这可是曾经把我照顾得服服帖贴的那个老太太啊。“他是完全记不得自己什么时候吃过饭，你叔叔担心对他肠胃不好又不让他吃，两个人天天在家大吵大闹的……” ⑰我不敢说话。 ⑱我不敢相信啊。我小时候在爷爷奶奶家长大，爷爷总是很调皮，像个老顽童。在饭桌上，拼命和我抢我爱吃的食物。当我和奶奶聊得热火朝天的时候，他还醋意浓重地抱怨我都不理他。我小时候爱吃雪糕，奶奶和妈妈都不给我买，他就偷偷买了塞在衣服口袋里递给我，我拿到的时候都化了一角了。爷爷没读过几年书，认识的字不多，我常用粉笔在地上给他写字教他读音。没想到在我高考那年，他在我的红包上歪歪扭扭地写着：“希望我的妞妞高考顺利。” ⑲回忆一幕幕翻过，没想到都是泪点。 ⑳我临走前，爷爷花了很长时间从椅子上站起来看，再从阳台走到家门口。我朝着爷爷奶奶用力地挥手，就像我小时候穿着校服背着大大的书包去上学一样。 ㉑爷爷也点头，对我说：“你慢点走。你下次来，我就不在这儿了。” ㉒我瞬间泪奔，气愤地打了一下爷爷的手，奶奶也大声地训斥爷爷，我却再也说不出话来。 ㉓看到爷爷僵直的身体，这是我第一次在内心感受到死亡的含义。病痛不是最折磨人的，患上老年痴呆症也不是最可怕的事情，最可怕的是患上老年痴呆症后的神志不清对自己的伤害。 ㉔患上老年痴呆症后，老人就变成了一个孩子。 ㉕爷爷有时会打电话和我爸说他病情很严重，提出拔掉输尿管，其实不是真的放弃了生存的希望，而是想知道其他人是否已经厌倦了对他百般照顾的生活。 ㉖其实很多在我们眼中有些怪异的行为，都是老人们想用他们的方式告诉我们，他们不想成为我们的负担。他们那些幼稚的行为，是在试探我们究竟还在不在意他们的死活，看是不是已经变成了久病床前无孝子，他们是不是已经变成了子女的累赘。 ㉗我们可以为了爱人，半夜十二点穿过半座城市去买他（她）爱吃的甜品；我们可以精心准备两个月只为了给对方一个生日惊喜；我们可以为了对方和所有人作对。这样的我们看似贴心，却不肯让老人感受一丝温暖。他们把我们从一个孩子抚养长大，现在他们变成了孩子，我们为什么不能耐心地陪伴他们走向生命的终点呢？ ㉘萧煌奇在《末班车》里唱：“空着手，犹如你来的时候。紧皱的额头，终于再没有苦痛。走得太累了，眼皮难免会沉重。你没错，是应该回家坐坐。” ㉙深爱是让不舍离开的人，好好走。 摘自《中学生博览》 21. 阅读文章，完成表格。 时间 “我”眼中的爷爷 “我”的情感 探望时 ①________ 难受、想哭 ②________ 调皮、爱抢食、偷偷买雪糕 ③________ 高考那年 在红包上写下歪扭的祝福 感动（成为泪点） 22. 赏析下列句子 （1）戴着我初中的蓝色毛线帽，腿上缠着各种导管，嘴角还有没擦干净的口水，眼神呆滞，像个初来乍到的懵懂婴儿。（描写角度） （2）我瞬间泪奔，气愤地打了一下爷爷的手，奶奶也大声地训斥爷爷，我却再也说不出话来。（加点字角度） 23. 文章第18段使用了什么样的叙述方法？这样写有什么作用？ 24. 文章第18段写道“他在我的红包上歪歪扭扭地写着：‘希望我的妞妞高考顺利。’”结合上下文，说说爷爷的这一行为表现了他怎样的内心情感。 25. 本文标题具有怎样丰富的内涵？请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】21. ①. 身体衰败，患有老年痴呆，眼神呆滞，认不清人 ②. 小时候（儿时） ③. 幸福、温暖、怀念 22. （1）运用外貌描写和神态描写，生动传神地刻画了刚做完手术的爷爷的装束及痴呆麻木的样子。表达“我”看到爷爷时内心的难受和心疼。 （2）“打”是动作描写，不是真的发怒。听到爷爷说下次可能不在了，“我”内心悲痛恐惧，这个嗔怪的动作，写出“我”害怕和爷爷离别、不舍爷爷的复杂伤感。 23. 运用插叙，补充交代了儿时的“我”和爷爷相处中的种种美好回忆；表达爷爷对“我”的关怀与疼爱；并和现实中病态的爷爷形成鲜明的对比，体现“我”对爷爷的深爱；推动了故事情节的发展。 24. 爷爷识字不多，仍亲手写下祝福，饱含对孙女的疼爱，寄托了他期盼孙女高考顺利的美好心愿，体现朴素深沉的亲情。 25. 表层含义：深爱，就是好好陪伴走向生命终点的亲人，好好送别不舍离开的爷爷。深层含义：曾经长辈呵护我们长大，当他们年老患病，我们要以耐心陪伴，理解、善待老去的亲人，坦然面对生命的离别。 【解析】 【导语】本文是一篇感人的散文，以探望患病爷爷为线索，穿插儿时温馨回忆，今昔对比，情感真挚动人。作者细致刻画老年痴呆的爷爷衰老脆弱的模样，读懂老人古怪行为背后的不安，反思亲情。文章没有刻意煽情，在平淡叙事中思考衰老与离别，诠释标题的深意：最深的爱，是陪伴不舍的亲人，让他们安稳走完余生，引人深思。 【21题详解】 第一空：结合第②段“今年85岁的爷爷近几年身体越发地差，刚做完白内障手术，听力又下降，还大小便失禁，甚至伴随轻微的老年痴呆症……像个初来乍到的懵懂婴儿”可知，爷爷身患多种疾病，衰老严重，患上老年痴呆，神志不清，认不清人。此空填：身体衰败，患有老年痴呆，眼神呆滞，认不清人。 第二空：结合第⑱段“我小时候在爷爷奶奶家长大……他就偷偷买了塞在衣服口袋里递给我，我拿到的时候都化了一角了”可知，本段回忆的是“我”童年时期和爷爷相处的往事。此空填：小时候（儿时）。 第三空：结合第⑱段“我小时候在爷爷奶奶家长大……他就偷偷买了塞在衣服口袋里递给我，我拿到的时候都化了一角了”可知，爷爷疼爱“我”，童年和爷爷相伴的时光温暖美好，让“我”满心怀念。此空填：温暖、幸福、怀念。 【22题详解】 （1）结合第②段“戴着我初中的蓝色毛线帽，腿上缠着各种导管，嘴角还有没擦干净的口水，眼神呆滞，像个初来乍到的懵懂婴儿”可知，句子运用外貌描写与神态描写，细致描摹出爷爷身患老年痴呆之后的状态：头戴旧毛线帽，身上布满医疗导管，嘴角流口水，目光呆滞。作者将爷爷比作懵懂婴儿，生动表现疾病摧残下爷爷失去自理能力、神志不清的样子，强烈体现出病痛对爷爷身心的巨大伤害，表达“我”亲眼见到爷爷衰老落魄模样时，内心深切的心疼、酸楚与难过。 （2）结合第㉒段“我瞬间泪奔，气愤地打了一下爷爷的手，奶奶也大声地训斥爷爷，我却再也说不出话来”可知，句中的“打”属于动作描写，这个动作并不是真的生气、责怪爷爷。前文爷爷对“我”说“你下次来，我就不在这儿了”，这句话触动了“我”，让“我”直面死亡、害怕和爷爷永久别离。“气愤”是掩饰悲伤的情绪，这个带着嗔怪的轻轻一“打”，细腻写出“我”悲痛、慌乱、不舍的复杂心情，千言万语堵在心中，再也说不出话。 【23题详解】 结合第⑱段“我小时候在爷爷奶奶家长大，爷爷总是很调皮，像个老顽童……他在我的红包上歪歪扭扭地写着：‘希望我的妞妞高考顺利。’”可知，文章主线是写“我”当下回乡探望身患老年痴呆的爷爷，这一段暂时中断眼前正在发生的叙事，插入回忆儿时与爷爷相伴的往事，属于插叙。将记忆里活泼疼爱孙女的爷爷，和当下身患老年痴呆、衰弱呆滞的爷爷形成鲜明对比，突出物是人非的心酸；丰富爷爷的人物形象，体现爷爷长久以来对“我”真挚的疼爱；同时承接上文探望爷爷的现实场景，为后文感悟亲情、理解衰老与离别，读懂老人内心的渴求做铺垫。 【24题详解】 结合第⑱段“爷爷没读过几年书，认识的字不多，我常用粉笔在地上给他写字教他读音。没想到在我高考那年，他在我的红包上歪歪扭扭地写着：‘希望我的妞妞高考顺利。’”可知，爷爷本身学识浅薄，识字量很少，写字对他而言本就吃力，但是他依然坚持亲手在红包上写下祝福。“歪歪扭扭”形象写出字迹笨拙难看，侧面体现爷爷书写时十分艰难，可他依旧认真写下这句话。简简单单的文字，没有华丽辞藻，饱含爷爷对孙女发自内心的疼爱，寄托了他期盼孙女高考取得好成绩、人生顺遂的美好愿望，表现出爷爷质朴厚重、藏于细微之处的牵挂与深情。 【25题详解】 结合第㉗段“他们把我们从一个孩子抚养长大，现在他们变成了孩子，我们为什么不能耐心地陪伴他们走向生命的终点呢”以及文末“深爱是让不舍离开的人，好好走”可知，标题有着表层与深层两层内涵。表层含义：深爱，就是耐心陪伴将要走到生命尽头的亲人，好好送别舍不得离开的爷爷，温柔地送他走完最后的人生路程。深层含义：长辈曾经用心抚育我们长大，可当他们年老、患上老年痴呆，心智变回孩童，那些古怪的举动，其实是在试探我们是否还在乎他。我们应当理解老人内心的不安，用包容与长久的陪伴守护他们；同时也要学会坦然面对生离死别，不离不弃的陪伴，就是亲情里最深的爱。标题作为全文的中心句，点明文章主旨，抒发作者对于衰老、离别与亲情的思考，呼吁大家善待老去的亲人。 四、作文（60分） 26. 也许你不是最美丽的，但可以是最可爱的；也许你不是最聪明的，但可以是最勤奋的；也许你不是最富有的，但可以是最充实的；也许你不是最幸运的，但可以是最乐观的……只要我们知道自己是谁，知道自己该做什么，就都很有价值。 请以“做最好的自己”为题，写一篇记叙文，讲述你或身边人通过坚持，不断努力、成长和进步的故事。 要求：①文中不能出现真实的地名、校名和人名；②不少于600字；③字迹工整，书写规范，标点正确；④不得摘抄本套试卷的内容。 【答案】例文： 做最好的自己 我曾一直羡慕班里那位从容大方的同学，她上台发言侃侃而谈，总能收获满堂掌声。而我生性腼腆，一站在众人面前就紧张结巴，于是我暗暗模仿她说话的语气、站姿，可每次尝试都显得生硬别扭，内心满是挫败。我以为优秀就要活成别人的样子，直到那次班级读书分享会，我才慢慢懂得，不必追赶别人的光，努力做最好的自己就足够。 读书分享会报名时，我犹豫很久。看着同学们踊跃报名，我心里既向往又害怕。同桌看出我的纠结，轻声劝我：“不用刻意学别人，就讲你真正喜欢的故事就好。”我忽然醒悟，不必强行模仿他人，我可以用自己的方式表达。 之后的日子里，我利用课余时间反复打磨稿件。没有华丽的辞藻，我便静下心梳理书中打动我的片段；害怕忘词，我就对着镜子一遍遍练习，记下停顿的地方。练习的过程并不轻松，好几次读到动情处依旧声音发颤，我也曾想放弃，可心底总有一个声音鼓励我坚持。我不再刻意模仿别人的神态，试着用属于我自己平缓真诚的语调讲述文字里的力量。 分享会那天，站在讲台前，台下几十双眼睛看向我，我的心跳依旧飞快。我深吸一口气，抛开所有杂念，慢慢开口。没有激昂的表达，也没有精彩的手势，我只是平静地分享读书带给我的触动。讲完最后一句话，教室里响起掌声。那掌声或许不算热烈，却让我心头一暖。我没有像别人那样惊艳全场，但我战胜了胆怯的自己。 走下讲台，我不再执着于和他人比较。每个人都有独属于自己的节奏，有人光芒耀眼，有人温润安静。最好的自己，不是超越所有人，而是接纳自身的不完美，在属于自己的道路上坚持前行，一点点突破曾经的局限。 人生本就是一场和自己的赛跑。不必强求拥有别人的天赋与幸运，只要认清自我，踏实努力，守住心中那份坚持，不断成长进步，便是做最好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文，题目是“做最好的自己”。材料引导我们明白：不必强求拥有过人的天赋、优越的条件，不用拿自己和他人对比，认清自我、持续努力，实现自我成长就拥有价值。写作体裁必须是记叙文，需要讲述自身或身边人的真实成长故事。文章立意可以确定为：每个人都有短处与局限，不必盲目羡慕、模仿别人。成长的意义不在于超越所有人，而在于接纳自身的不完美，靠着坚持不断突破旧的自我，脚踏实地走好属于自己的路，在磨砺中成为更好的自己。 二、选材构思。 选材上，可以选择生活里平凡的成长小事，比如：不擅长表达的自己，鼓起勇气坚持练习，尝试参与班级分享；或者身边一位基础薄弱的同学，不羡慕别人优异的成绩，制定适合自己的学习计划，日复一日踏实积累，一点点缩小差距；也可以选择学习一项兴趣技能，屡屡受挫却不愿放弃，慢慢看见自身的进步等。构思上，叙事时不刻意追求圆满的胜利结局，重点抓住人物内心变化这条主线。先写因为看到他人的闪光点，产生自我否定、焦虑迷茫的心理；再细致刻画坚持过程中的细节，捕捉想要退缩、犹豫动摇的瞬间，写出一次次调整、咬牙坚持的真实状态。在事件推进中自然带出感悟，通过某个生活场景触发思考，厘清“最好”是和过去的自己对比，不是追赶别人。最后将这件事带来的感悟延伸到日常，把收获内化成长久的生活态度，含蓄升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $