10.2 我们都是追梦人 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第10课 实现伟大梦想 第2框 我们都是追梦人 教学设计 ◇教学目标◇ 1.知道实现中国梦必须坚持中国共产党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量，理解“四个必须”的内在联系。 2.能够结合教材中陆元九、王有德、戴明盟、沈克泉、郑小瑛五位追梦人的故事，说明梦想的实现必须依靠奋斗，分析个人奋斗与实现中国梦的关系。 3.把个人理想融入民族复兴伟大梦想，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于艰苦奋斗，做新时代的追梦人。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 把握实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 【教学难点】 理解中国精神、中国力量的内涵，把个人奋斗融入实现中国梦的伟大实践。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 教师引导学生阅读教材P101“生活观察”栏目相关内容：我们正在中国特色社会主义道路上朝着实现中华民族伟大复兴的梦想迈进，为把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗。教材呈现了“富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国”的美好图景。教师补充2026年素材：新时代是奋斗者的时代，从航天发射场的年轻团队，到广袤田野上的新农人，从实验室里的科研人员，到大山深处的乡村教师，无数中国人正在追梦路上奋力奔跑。 设问①：教材描绘的“富强、民主、文明、和谐、美丽中国”图景，你最期待哪一个？ 设问②：把这幅宏伟蓝图变成美好现实，我们靠什么？ 设问③：作为“10后”，你准备怎样加入这支追梦大军？ 提示：从美好的国家图景切入，激发学生对未来的向往，引导学生思考实现梦想的依靠力量，不急于给答案。 梦想不会自动成真。把宏伟蓝图变成美好现实，我们究竟要依靠什么？这就是本节课要学习的内容——我们都是追梦人。 【讲授新课】 一、实现中国梦必须坚持中国共产党的领导、走中国道路 教师引导：请同学们阅读教材P101—102正文和“相关链接”，思考：为什么实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路？ 提示：引导学生准确把握“中国道路就是中国特色社会主义道路”。 活动一——『读懂“领导核心”与“必由之路”』： 教师讲解：实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。要在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。这一道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。教师出示教材P102“相关链接”：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。教材配有“红心向党”大型党旗拼图照片。 学生讨论： ①为什么实现中国梦必须坚持中国共产党的领导？ ②什么是中国道路？为什么说它是“必由之路”？ ③历史和实践为什么证明中国道路走得对、走得通？ 提示：教师引导学生从党的领导是中国特色社会主义最本质特征、中国道路是历史和人民的选择两个角度理解。 【教师小结】实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，必须走中国特色社会主义道路。党的领导是根本保证，中国道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 二、实现中国梦必须弘扬中国精神 教师引导：请同学们阅读教材P102“探究与分享”中鲁迅的名言，思考：“中国的脊梁”体现了怎样的中国精神？ 提示：引导学生从“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”中体会民族精神和时代精神。 活动二——『从“中国的脊梁”看中国精神』： 教师呈现教材P102“探究与分享”：鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”教师讲解：实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息，中国精神薪火相传。教师出示教材P102“相关链接”：爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 学生讨论： ①中国精神包括哪两个方面？各自的核心是什么？ ②“中国的脊梁”身上体现了哪些精神品质？ ③在新时代，弘扬中国精神有什么意义？ 提示：教师引导学生把民族精神（爱国主义核心）和时代精神（改革创新核心）结合起来理解。 【教师小结】实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。 三、实现中国梦必须凝聚中国力量 教师引导：请同学们阅读教材P103正文和“探究与分享”，思考：什么是中国力量？为什么说“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”？ 提示：引导学生从人民是历史的创造者角度理解中国力量。 活动三——『五位追梦人的故事』： 教师讲解：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。教师讲述教材P104—105“启思导行”中五位追梦人的故事：①陆元九，中国科学院院士、中国工程院院士，我国自动化科学技术开拓者之一，新中国成立初期突破重重阻力毅然回国，为火箭升空、卫星环绕、九天揽月、踏足火星贡献了力量，2021年被授予“七一勋章”；②王有德，林业工作者，探索形成“宽林带、多网络、多树种、高密度、乔灌混交”的防沙治沙模式，把毛乌素沙漠吞噬的土地夺回来，2019年被授予“人民楷模”国家荣誉称号；③戴明盟，我国航母舰载机着舰第一人，2012年11月驾驶歼-15在辽宁舰成功着舰，2018年被授予“改革先锋”称号；④沈克泉，一名养蜂人，在贵州山区发现3株野生油菜，靠自学不断摸索，培育出优质油菜种并获国家发明专利；⑤郑小瑛，著名交响乐指挥家，开创演讲与表演结合的方式，义务讲解音乐知识，让阳春白雪的交响乐“和者日众”。教师再呈现教材P103“探究与分享”：农民辛勤耕作收获希望，教师立德树人播撒关爱，医生救死扶伤守护生命。 学生讨论： ①什么是中国力量？为什么说人民是梦想的实现者？ ②陆元九、王有德、戴明盟、沈克泉、郑小瑛五位追梦人的经历有哪些相似之处？ ③为什么说“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”？ 提示：教师引导学生发现，五位追梦人身份不同、领域不同，但都靠奋斗实现了梦想，都把个人梦想融入了国家发展。新时代是奋斗者的时代，奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。 【教师小结】实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是全国各族人民大团结的力量。新时代是奋斗者的时代。五位追梦人从科学家到普通劳动者，用奋斗证明：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。我们要在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长。 【课堂总结】 本节课我们学习了我们都是追梦人：实现中国梦，必须坚持中国共产党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。从陆元九到王有德，从戴明盟到沈克泉、郑小瑛，无数追梦人用奋斗告诉我们：梦想不会自动成真，幸福都是奋斗出来的。希望同学们立下大志、苦练本领，做新时代的追梦人。 【课堂练习】 1.（填空）实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，必须走______，必须弘扬______，必须凝聚______。中国精神就是以______为核心的民族精神和以______为核心的时代精神。 2.（简答）实现中国梦为什么必须凝聚中国力量？ 3.（辨析）有同学说：“实现中国梦是大人物、科学家的事，我们普通人使不上劲。”请结合五位追梦人的故事加以辨析。 4.（思考）请从五位追梦人中选择一位，说说他/她的追梦经历给了你什么启发，并写下你现在可以为自己的梦想做的两件具体准备。 【参考答案】 1.中国道路；中国精神；中国力量；爱国主义；改革创新。 2.中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。只有凝聚全国各族人民大团结的力量，才能把宏伟蓝图一步步变为美好现实。 3.这一观点是错误的。实现中国梦是每一个中国人的共同事业。五位追梦人中，陆元九、戴明盟是科学家和试飞英雄，而沈克泉只是一位普通养蜂人，王有德是林业工作者，郑小瑛是艺术工作者——他们都在平凡岗位上通过奋斗实现了梦想。人民是历史的创造者，是梦想的实现者，每个人的奋斗都在为实现中国梦添砖加瓦。 4.开放性试题。学生能结合所选人物的具体事迹谈启发，并写出具体可行的行动计划（如努力学习科学文化知识、培养创新精神、坚持锻炼身体等），言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 以《我们都是追梦人》为题，写一篇300字左右的短文，结合五位追梦人中的一位，谈谈你准备怎样做新时代的追梦人。 【实践作业】 任选其一完成： ①制作一张“我的追梦卡”，一面写个人理想和近期行动计划，一面绘出你心中2035年或本世纪中叶的祖国。 ②以小组为单位，采访一位身边的“奋斗者”（父母、老师、社区工作者等），记录他/她为梦想奋斗的一个故事。 【作业参考提示】 短文要结合具体人物事迹，避免空泛；追梦卡要具体可操作；采访要记录困难和细节，真实的奋斗故事最有感染力。 ◇板书设计◇ 第10课第2框 我们都是追梦人 一、领导核心→坚持党的领导 二、必由之路→走中国道路(中国特色社会主义道路) 三、精神支撑→弘扬中国精神(爱国主义民族精神+改革创新时代精神) 四、力量源泉→凝聚中国力量(各族人民大团结) 五、追梦人→陆元九/王有德/戴明盟/沈克泉/郑小瑛→奋斗成就幸福 ◇教学反思◇ 本节课以五位追梦人的故事贯穿始终，从科学家到普通养蜂人，学生被深深打动。在“写下我的追梦计划”活动中，不少同学坦诚分享了自己的理想，课堂情感真挚，学生对“党的领导、中国道路、中国精神、中国力量”有了整体把握。 不足之处在于：四个“必须”之间的内在联系讲解还不够透彻，部分学生记住了提法但理解较表面。今后教学中应帮助学生理解：党的领导是保证，中国道路是路径，中国精神是动力，中国力量是依托，四者统一于实现中国梦的伟大实践，并预留更多时间让学生交流个人梦想与中国梦的结合点。 学科网（北京）股份有限公司 $