7.1 “两步走”战略 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第7课 擘画宏伟蓝图 第1框 “两步走”战略 教学设计 ◇教学目标◇ 1.知道我国全面建成社会主义现代化强国分两步走的战略安排，了解到2035年我国发展的总体目标和到本世纪中叶把我国建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，理解这一战略安排的连续性与创新性。 2.能够结合新中国成立以来我国接续制定和实施的一系列计划、规划，说明分阶段、有步骤推进社会主义现代化建设是我们党的一条成功经验，分析提出“两步走”战略的重大意义。 3.增强对国家发展战略的认同，把个人成长与国家发展规划联系起来，树立为全面建设社会主义现代化国家而发奋学习的信念。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 把握“两步走”战略的两个阶段安排，知道到2035年我国发展的总体目标。 【教学难点】 理解“两步走”战略与党关于社会主义现代化建设以往战略安排之间的联系与发展，认识提出“两步走”战略的重大意义。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 教师引导学生翻开教材P68“生活观察”栏目：老师要求同学们做好学习计划，同学们展开讨论——有的同学说“大到国家，小到个人，做好计划是很重要的”，有的说“计划好了才能有的放矢，更好地实现目标”，也有同学认为“计划赶不上变化，我觉得没有必要做计划”。教师补充：个人生活有计划，才能从容淡定、遇事不慌；国家发展有规划，才能凝聚力量、团结奋进。2026年是“十四五”规划收官之年，我国正在接续向“十五五”规划迈进，国家的每一步发展都离不开科学的规划。 设问①：你赞同“计划赶不上变化、没必要做计划”的看法吗？为什么？ 设问②：从个人学习计划说到国家发展规划，这两者之间有什么相通之处？ 设问③：你知道我们国家现在正在执行的是哪一个五年规划吗？ 提示：从学生熟悉的“做学习计划”切入，鼓励学生结合自身体会谈感受，不急于评判对错，引导学生体会“凡事预则立”的道理，自然过渡到国家层面的长远规划。 个人如此，国家亦然。新中国成立以来，我国接续制定和实施了一系列计划或规划，有力引导和推动了经济社会发展。新时代新征程，我们党明确分两步走全面建成社会主义现代化强国。什么是“两步走”战略？这就是我们这节课要学习的内容。 【讲授新课】 一、接续奋斗的现代化建设战略安排 教师引导：请同学们阅读教材P69“探究与分享”栏目中的时间轴，思考：根据不同时期的特点，党是怎样分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设的？ 提示：引导学生梳理时间轴上的关键节点——1964年三届全国人大一次会议提出实现农业、工业、国防和科学技术“四个现代化”；1987年党的十三大提出“三步走”发展战略；1997年党的十五大提出“两个一百年”奋斗目标；2002年党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标。 活动一——『一张图说清我国现代化战略安排』： 教师呈现教材P69时间轴并讲解：1964年12月至1965年1月，三届全国人大一次会议提出，为争取在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的伟大强盛的社会主义国家而奋斗。1987年党的十三大提出“三步走”发展战略：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。1997年党的十五大、2002年党的十六大又对现代化建设目标作出新的概括和部署。教师补充2026年素材：经过接续奋斗，2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立一百周年大会上庄严宣告，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 学生讨论： ①从“四个现代化”到“三步走”，再到全面建成小康社会，这些战略安排之间体现了怎样的特点？ ②为什么说“分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设，是我们党的一条成功经验”？ ③进入新时代，我们党对社会主义现代化建设作出了怎样的新的战略安排？ 提示：教师引导学生认识到，我国现代化建设既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容，体现了党对现代化建设规律认识的不断深化。 【教师小结】在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。分阶段、有步骤推进现代化建设，是我们党在长期实践中形成的成功经验。 二、“两步走”战略的内涵 教师引导：请同学们阅读教材P70“相关链接”，思考：全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是什么？ 提示：引导学生准确把握两个阶段的时间节点和目标。 活动二——『一张蓝图绘到底：从2020到本世纪中叶』： 教师讲解：全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。教师出示教材P70“相关链接”中的2035年远景目标图，逐条呈现到2035年我国发展的总体目标：①经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人均国内生产总值迈上新的大台阶，达到中等发达国家水平；②实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列；③建成现代化经济体系，形成新发展格局，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化；④基本实现国家治理体系和治理能力现代化，全过程人民民主制度更加健全，基本建成法治国家、法治政府、法治社会；⑤建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国，国家文化软实力显著增强；⑥人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新台阶，中等收入群体比重明显提高，基本公共服务实现均等化，农村基本具备现代生活条件，社会保持长期稳定，人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；⑦广泛形成绿色生产生活方式，碳排放达峰后稳中有降，生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现；⑧国家安全体系和能力全面加强，基本实现国防和军队现代化。在此基础上，到本世纪中叶，把我国建设成为综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。 学生讨论： ①“两步走”战略的两个阶段分别是什么时间、要达到什么目标？ ②对照2035年8条目标，你对哪一条最感兴趣？为什么？ ③到本世纪中叶，我们要建成一个怎样的国家？ 提示：教师引导学生逐条把握2035年8条目标，不必死记硬背，但要理解其涵盖经济、科技、政治、文化、民生、生态、国家安全等各个方面，是一个全面的现代化图景。 【教师小结】“两步走”战略把近期目标和长远目标结合起来：前15年基本实现社会主义现代化，后15年在此基础上建成社会主义现代化强国。到2035年的8条目标涵盖经济、科技、治理、文化、民生、生态、国家安全等各领域，是一幅全面的现代化图景。 三、提出“两步走”战略的重大意义 教师引导：请同学们阅读教材P71“探究与分享”中三位同学的讨论，思考：“两步走”战略和党的十三大提出的“三步走”战略相比，有什么新特点？ 提示：引导学生结合三位同学的观点——“区别不大”“把基本实现社会主义现代化的时间提前了”“提出了更高的目标”——全面辩证地看问题。 活动三——『对比思考：“两步走”新在哪里』： 教师引导学生对比讨论：有同学认为“两步走”战略和党的十三大“三步走”战略区别不大；有同学认为“两步走”战略把基本实现社会主义现代化的时间提前了；还有同学认为“两步走”战略提出了更高的目标。教师总结：“两步走”战略既保持了党关于现代化建设战略安排的连续性，又根据我国发展取得的历史性成就，把基本实现社会主义现代化的时间提前了15年，并在目标中增加了“美丽”“全过程人民民主”“中等收入群体显著扩大”“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”等更高要求。 学生讨论： ①为什么说“两步走”战略既保持了目标的连续性，又有新的发展？ ②提出“两步走”战略，对动员全国各族人民团结奋斗有什么意义？ ③作为九年级学生，你将如何规划自己的成长，与国家“两步走”的进程同频共振？ 提示：教师引导学生从现实需要和人民期待两个角度理解意义，认识到这一战略能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。 【教师小结】全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。 【课堂总结】 本节课我们学习了“两步走”战略：从历史脉络看，我国现代化建设经历了从“四个现代化”到“三步走”再到全面建成小康社会的接续探索；从战略安排看，从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；从意义看，这一战略符合现实需要、顺应人民期待。同学们今天的学习，正是在为2035年、为本世纪中叶的祖国积蓄力量。 【课堂练习】 1.（填空）全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从______年到2035年，______社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成______的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。 2.（简答）到2035年，我国发展的总体目标包括哪些主要内容？（答出任意三点即可） 3.（辨析）有同学说：“国家的现代化规划是大人的事，和我们中学生没有关系。”请结合本课所学加以辨析。 4.（思考）对照2035年我国发展的总体目标，设想一下：到2035年你大约多少岁？你希望那时的自己在做什么？请写一两句话。 【参考答案】 1.2020；基本实现；富强民主文明和谐美丽。 2.经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人均国内生产总值达到中等发达国家水平；实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列；建成现代化经济体系，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化；基本实现国家治理体系和治理能力现代化；建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国；人民生活更加幸福美好，全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；美丽中国目标基本实现；基本实现国防和军队现代化。（答出任意三点即可） 3.这一观点是错误的。国家发展有规划，个人成长也要有目标。“两步走”战略把我国发展的近期目标和长远目标结合起来，而这一宏伟蓝图的实现，需要一代又一代人接续奋斗。中学生今天的学习，正是在为将来投身社会主义现代化建设积蓄本领。我们应当把个人成长融入国家发展，从现在做起，发奋学习。 4.开放性试题。学生能结合2035年基本实现社会主义现代化的时间节点，合理设想自己的职业和生活，并表达与国家发展同频共振的意愿，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 以《我眼中的2035》为题，写一篇300字左右的短文，结合教材中2035年我国发展的总体目标，描绘你心目中2035年祖国和自己的样子。 【实践作业】 任选其一完成： ①制作一张“两步走”战略时间轴手抄报，标注2020年、2035年、本世纪中叶三个时间节点的目标，配上插图。 ②采访一位家人，了解他/她经历过的“五年规划”或国家发展目标，记录一个他/她感受最深的变化，下节课分享。 【作业参考提示】 短文要具体，避免空喊口号，可从2035年8条目标中选取一两条展开想象；时间轴要准确标注三个时间节点及其目标；采访要记录具体故事和细节，用真实变化说明国家规划带来的发展。 ◇板书设计◇ 第7课第1框 “两步走”战略 一、历史脉络→四个现代化→三步走→全面小康→新征程 二、战略安排→2020-2035基本实现现代化→2035-本世纪中叶建成现代化强国 三、2035目标→经济/科技/治理/文化/民生/生态/国安8条 四、重大意义→符合现实需要→满足人民期待→凝聚奋斗力量 ◇教学反思◇ 本节课以学生熟悉的“做学习计划”导入，自然过渡到国家发展规划，学生代入感较强。在讲解2035年8条目标时，结合学生生活中的科技、环保、民生事例帮助理解，课堂气氛活跃，学生对“国家有规划、个人有目标”的道理有了真切体会。 不足之处在于：2035年8条目标内容较多，部分学生反映记不住、理解分散。今后教学中应采用归类板书（经济科技、政治文化、民生生态、国家安全）帮助学生结构化把握，并可布置学生课前搜集一个自己感兴趣的领域成就，课堂上交流，使宏观目标与学生身边的变化对应起来。 学科网（北京）股份有限公司 $