精品解析：河北保定师范附属学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

七年级语文试卷 注意事项：1. 答卷前，考生将密封线左侧的项目填写清楚。 2. 答卷时，将答案用黑色水笔直接写在答题卡相应位置上。 3. 本试卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 第一部分（1～2题14分） 迈进初中校园，丰富多彩的语文世界呈现在我们面前。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景，不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说夏季的雨伴随着雷电，展现出自然的力量和生机；更不必说________，________：单是冬天可爱的水藻，把终年（zhù xù）的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。我们可以体察亲情，享受温暖盛宴，瘫痪的史铁生与母亲（jué bié）后，用□好好儿活□表达对母亲的怀念□莫怀戚巧妙解决散步中的分歧，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了心中的心绪。七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉浸其中，相信你会有更多的收获、更大的成长。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhù xù） ________ ②（jué bié） ________ （2）给文中加点的词语注音。 ①徘徊（ ） ②心绪（ ） （3）文段中加□处标点符号使用正确的一项是（ ） A. 。 ‘ ’ ； B. ？ “ ” ； C. ， ‘ ’ ； D. ， “ ” ， （4）参照画波浪线的句子，结合课本所学内容，再续写一句，使之构成排比。 【答案】（1） ①. 贮蓄 ②. 诀别 （2） ①. lì lín ②. yì （3）B （4）示例：秋天高洁的菊花，傲然地迎风绽放 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“徘徊”的读音。 【小问3详解】 一空，“同学，不知细心的你发现没有”为一般疑问句，提出问题，因此用问号； 二空，“好好儿活”是引用史铁生的话，因此用双引号； 三空，“瘫痪的史铁生与母亲（jué bié）后，用□好好儿活□表达对母亲的怀念”与后句“莫怀戚巧妙解决散步中的分歧，传承中华民族尊老爱幼的美德”是并列关系，且分句之中已经使用了逗号，因此用分号。 【小问4详解】 画线句采用“不必说……也不必说……更不必说……单是……”的句式，已给出的两个分句依次对应春、夏两个季节的景物，待补写的“更不必说”分句对应秋季景物，句子结构为“+季节+景物特点+景物，+展现/发出等动词+相关情态”。已有春天、夏天，续写的句子要写秋天，选取七上课本里秋天的典型景物，保持句式一致，语言风格优美，和前后语句构成排比。示例：秋天高洁的菊花，傲然地迎风绽放。 2. 语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加，完成以下题目。 （1）下列是同学们收集的有关交友的名言，其中不符合要求的一项是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） B. 友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子） C. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） D. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（庄子） （2）请你根据所学知识，将下列短语组成下联。 良友 正言行 如镜 友人 晓心怀 上联：好书如茶益心性 下联：____________________ （3）班级准备邀请一位任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，提出修改意见。 邀请函 亲爱的老师： 您好！我班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，请您务必参加，期盼您莅临指教。 七年级（1）班班委会 2025年11月14日 ①________________________ ②________________________ 【答案】（1）C （2）良友如镜正言行 （3） ①. “务必”改为“拨冗” ②. “指教”改为“指导” 【解析】 【小问1详解】 C．这句话是林则徐的名言，意在表达胸怀包容、清心寡欲的个人修养，侧重个人品格，没有涉及交友相关的道理，其余三项都围绕交友阐述，因此本项不符合本次收集交友名言的要求。 【小问2详解】 上联结构为名词+比喻词+喻体+动宾短语，“好书（名词）如（比喻词）茶（喻体）益心性（动宾，有益内心品性）”，句式是事物+如+喻体+作用。给定词语里，“良友”对应“好书”，“如镜”对应“如茶”，“正言行”对应“益心性”，“友人”“晓心怀”不匹配这个对仗结构，所以下联为：良友如镜正言行。 【小问3详解】 “务必参加”：“务必”带有命令、强制语气，邀请函是礼貌邀请老师，不能用命令口吻。应改为“拨冗参加”，“拨冗”是客套话，请对方抽出时间，符合邀请的谦敬语境。 “莅临指教”：“指教”侧重请人指出错误、加以教导，多用于请教问题。本次是邀请老师参加活动，用“指导”更合适，指请老师到场指点活动，贴合场景。 第二部分（3~19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗可绘景，在《夜上受降城闻笛》中，“回乐烽前沙似雪，①__________”描绘了大漠似雪、月华如霜的景致，烘托了凄凉的氛围；可抒怀，在《观沧海》中，曹操以丰富的想象，抒发自己胸怀天下的雄心壮志，②“__________，若出其里”；可说理，在《次北固山下》中“③__________，④__________”阐释了新生事物必将取代旧事物的哲理。在学习的过程中，我们一定要把学习和思考紧密地联系在一起，正如《〈论语〉十二章》中“⑤__________，⑥__________”。 【答案】 ①. 受降城外月如霜 ②. 星汉灿烂 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意“降”“汉”“生”“罔”“殆”等易错字词的写法。 （二）阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4. 甲诗以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义，请结合诗句加以分析。 5. 甲、乙两首诗都是借月抒怀，表达的情感有什么不同？ 【答案】4. “杨花”漂泊不定，既点明暮春时令，又象征友人被贬后漂泊无依的境遇；“子规”啼声凄切，既渲染了哀伤惆怅的氛围，又暗含“不如归去”之意，寄寓了诗人对被贬友人的关切与盼归之情。 5. 甲诗借月抒发对被贬友人的牵挂、同情之情；乙诗借月抒发对友人的思念及对故乡的眷恋不舍之情。 【解析】 【导语】两首李白的七绝，皆借月寄情。甲诗托明月传递牵挂，遥赠被贬友人，愁思绵长。乙诗以峨眉山月为线索，随舟行流转，抒发旅途怀人之情。一为遥念友人，一为途中思人，月的意象贯通两诗，情景相融，语言清朗。 【4题详解】 “杨花落尽子规啼”一句选取暮春特有的景物。杨花漫天飞舞、漂泊无依，既点明暮春时节，又象征友人被贬远方、身世飘零的境遇；子规（杜鹃）啼声凄切，暗含“不如归去”之意，既点明时令，又渲染悲凉哀伤的氛围，为后文诗人托月寄愁，抒发对友人的同情与牵挂奠定情感基调。 【5题详解】 甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，友人被贬远赴荒僻的夜郎，相隔遥远难以相见。诗人无法当面倾诉心事，便将满腔担忧、同情与牵挂托付给天上明月，希望明月作为使者，一路相伴友人到贬谪之地。明月是共情的载体，承载着对不幸友人的慰藉与惦念。 乙诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，半轮秋月倒映江水，月影随江水一同流动。诗人连夜乘船远行，月亮一路相随，可渐渐再也见不到思念之人。明月见证旅途，借月影相随又别离的景象，抒发诗人离开故土，在舟行途中对亲友的眷恋思念。 请阅读下面的文言文，并完成下面各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （节选自《〈论语〉十二章》） 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）过中不至，太丘舍去 （ ） （2）尊君在不 （ ） （3）饭疏食 （ ） （4）为人谋而不忠乎 （ ） 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之 （2）人不堪其忧，回也不改其乐 8. 继承和发扬传统文化是中华民族立于世界之林的根基，你从【甲】文和【乙】文共同提倡的思想中，学到了怎样的优秀品质？ 9. 面对献玉者送来的玉，子罕的做法与上文中哪句话相印证？请结合材料和【乙】文进行分析。 材料：宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。” （节选自《左传·襄公十五年》） 【答案】6. ①. 离开 ②. 同“否” ③. 吃，用作动词 ④. 竭尽自己的心力 7. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ 8. 诚实守信、宽容大度、坚守原则、安贫乐道。 9. 子罕以不贪为宝，与乙文中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”相印证，都体现了不贪图物质享受，坚守精神追求的品质。 【解析】 【导语】文言文整体赏析甲乙两文皆围绕修身立德、处世交友的儒家内核展开，意蕴深厚。甲文以叙事写人，通过元方与友人的对话，以小故事阐明“守信知礼”的处世准则，情节简洁，人物形象鲜明。乙文以语录体说理，从自省、安贫、守义多个维度，传递君子的修身之道。两文一文一事、一言一理，相辅相成，浅显通俗地诠释了儒家诚信、守礼、自省、坚守本心的美好品格。 【6题详解】 （1）句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了。去，离开。 （2）句意：令尊在不在？不，同“否”。 （3）句意：吃粗粮。饭，吃。 （4）句意：替别人谋划事情是不是没有竭尽自己的心力呢？忠，竭尽自己的心力。 【7题详解】 重点词语：（1）惭，感到惭愧。引，拉，牵拉。（2）堪，能忍受。忧，困苦。乐，乐趣。 【8题详解】 联系文本甲“君与家君期日中。日中不至，则是无信”一句，友人约定正午赴约却迟到，违背约定，元方指出其失信的问题，可见【甲】文倡导诚实守信；面对友人失礼发怒，元方坚守道义，敢于辩驳，体现坚守原则。联系文本乙“与朋友交而不信乎”一句，曾子每日反省与朋友交往是否守信，同样推崇诚信。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”写出颜回安于清贫，坚守内心的乐趣；“不义而富且贵，于我如浮云”表明君子不贪求不合道义的富贵，安贫乐道。两文共同告诉我们，做人应当诚实守信，坚守原则，安贫乐道，坚守本心。 【9题详解】 子罕面对别人进献的宝玉不肯收下，认为自己把不贪财当作珍宝，如果收下宝玉，两人就都失去了各自的珍宝，可见他不贪图财物，坚守自身品德。联系【乙】文中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”一句，孔子认为不合道义得来的富贵，对自己而言如同浮云，不会去追逐。二者相互印证，都表明君子不看重物质财富，坚守道义与精神操守，不贪图非分之利。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“我父亲等了您很久，您却没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方走进家门，没有回头看。 乙：曾子说：“我每天多次进行自我反省：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？同朋友交往是不是做到诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。颜回的品质多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。” 第四题材料：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕，子罕不肯接受。献玉的人说：“我拿它给雕琢玉器的人看过，玉匠认为这是块宝玉，所以才敢献给您。”子罕说：“我把不贪财当作珍宝，你把玉当作珍宝。如果把玉给了我，那我们两个人都丧失了自己的珍宝，不如各人保有自己的珍宝。” 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面各题。 秋天 李 娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，并不很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅捷地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一丛一丛生着漂亮的水草。这种水草没有伸展出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刻琢出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的阴影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不染灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的浪斑，一波一波地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔软一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，似若厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里远呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌，人们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天，牛群散在河边，闲心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的树梢，用青白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地全开，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 10. 【以景融情】请你梳理概括作者所观察的景物及其特点。 林间池塘（众多、清澈） 静下来的水①（_________） ②__________（湛蓝、翻涌、奔流） 麦地云杉③（___________） 11. 【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你为文中画线的句子，设计朗读方案，并说明理由。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 12. 【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 【答案】10. ①. 干净透明 ②. 流动的水 ③. 高大庄严、笔直、葱茏碧绿 11. 示例： 重音：“携着”“闪耀着”“翻涌着”“奔流”重读，突出大河奔涌的动态与蓬勃的力量感；语调：整体语调昂扬，体现作者对充满生命力的大河的赞叹之情。 12. 运用比喻的修辞手法，把小鱼苗子比作精灵，同时运用拟人的修辞，赋予小鱼以人的行为特点，生动形象地写出了小鱼灵动可爱、动作整齐的特点，表达了作者对小鱼的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇散文以阿勒泰秋日的池塘与河流为核心景物，用细腻灵动的笔触捕捉边疆原野独有的秋意。作者静观静水的清透空灵，对比大河奔涌、冰封的不同姿态，兼顾静态描摹与动态感受。文中写麦茬、青烟、白桦与云杉，将视觉画面与嗅觉、听觉相融，没有浓烈的抒情，却在自然细节里藏着温柔的哲思，认为秋天是夏天试图停下的时光，文字干净澄澈，满是对这片土地细微而真挚的热爱。 【10题详解】 第①空：根据“静下来的水”可定位到第⑤段，结合第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不染灰尘”可知，作者通过“干净得连水面的阴影都没有”“水底草鲜艳碧绿”等描写，突出了静水澄澈无杂、通透如空气的特质，据此可得出第①空应填：干净、透明。 第②空：根据“湛蓝、翻涌、奔流”可定位到第⑥段，结合第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，作者以喀依尔特河为例，通过“湛蓝”“翻涌”“奔流”等词，刻画出流水充满力量与动感的形象，据此可得出第②空应填：流动的水（或喀依尔特河）。 第③空：根据“麦地云杉”可定位到第⑩段，结合第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，作者用“高大庄严”描绘云杉的雄伟姿态，以“笔直”强调其形态特征，用“葱茏碧绿”突出其生机，据此可得出第③空应填：高大庄严、笔直、葱茏碧绿。 【11题详解】 该句中“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”需重读。根据原文“携着力量，闪耀着明亮的浪斑，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，这些动词和形容词直接体现喀依尔特河的动态美与生命力。“携着”强调河流主动性的力量，“闪耀”“翻涌”“奔流”通过递进式描写，突出其澎湃不息的特点。重读这些词能强化河流的壮阔感。朗读时语调应昂扬欢快，节奏稍快。原句以“日夜不息地奔流”收尾，传递出河流永恒流动的蓬勃生机。昂扬的语调可呼应作者对自然力量的赞叹，稍快的节奏则模拟水流奔涌的动态，使听众直观感受“一注一注翻涌”的视觉冲击，传递作者对流动之美的喜悦之情。 【12题详解】 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将池塘里“细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子”比作“精灵”，既贴合小鱼小巧灵动的外形特点，又赋予其鲜活的灵气；同时用“像接到命令似的”这一表述，将小鱼苗当作有思想、能听从指令的人来写，赋予其人类的行为逻辑。这两种修辞的结合，生动形象地再现了小鱼苗时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的独特姿态，精准捕捉到鱼儿的灵动活泼与自由自在，体现出作者对这些水边小生命的真切喜爱与内心的愉悦之情。 （二）（共18分） 阅读下面文字，完成小题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。寒瑟还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起敲开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家，走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天，一种我从未注意过的花，竟齐别别开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的葵葵纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。此前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞅这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希望和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花，母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用麻豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错，我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机，康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青翠的小菜园里，母亲在浇水，叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了去处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，你这疯疯的咋像哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最长的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯冬天的寒冷过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯拥梅，有删改） 13. 文章回忆了母亲日常生活中的哪些小事？ 14. 从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 “看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。 15. 如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 16. 以“春天，开在回家的路上”为题，有何妙处？ 17. 本文与《秋天的怀念》都写了母爱，就这两篇文章的感情基调有何不同？ 【答案】13. ①母亲打电话叫“我”回家吃炸糖糕；②母亲将自己织的老粗布印染花色做成床单分给子女；③冬至时母亲观察房檐影子，对生活充满希望；④母亲翻看“我”的课本朗读，将读书梦传递给“我”；⑤母亲采指甲草花为“我”染指甲；⑥母亲为“我”的自行车打气、给车链上油；⑦母亲打理院子和菜园；⑧母亲省吃俭用攒下5000元给“我”的儿子作上学费用。 14. 运用动作描写和语言描写，“拿”“沾”“触”等动词，生动地写出了母亲给“我”修自行车链子的过程，表现了母亲的心灵手巧和对“我”的关爱。 15. 母亲一生勤劳、节俭、乐观、善良，她的生活态度和美好品质影响着“我”，让“我”学会了朴实真实地生活。 16. ①“春天”象征着母亲的美好品质和对“我”的关爱，“开在回家的路上”寓意着母亲的影响一直伴随着“我”；②设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③点明文章的主题，表达了对母亲的赞美和感激之情。 17. 本文的感情基调是温馨、感激、赞美；《秋天的怀念》的感情基调是悲伤、愧疚、怀念。 【解析】 【导语】《春天，开在回家的路上》以春日行路、路边小花为引子，串联起与母亲相伴的诸多往事。文章将春日景物与亲情记忆相融，由路上的蓝色小花触发回忆，依次叙写母亲织布、伴读、染指甲、细心照料自行车、积攒钱款等日常小事。文字质朴温润，借春日的美好意象喻母亲如光一般温暖的品格，在细碎家常里藏深沉母爱，把回家路上的春光，化作心底绵长动人的亲情。 【13题详解】 ①文本第③段写母亲打来电话说“明天回家吃炸糖糕吧”，一句家常邀约，召唤“我”踏上回家的路途，路上偶遇婆婆纳，由此引出后文对母亲的种种回忆。简单的话语藏着母亲对“我”日常的惦念，用熟悉的吃食期盼子女归来。故可概括为：母亲打电话邀约“我”回家吃炸糖糕。 ②文本第④段写母亲取出年轻时熬夜织好的最后一卷白粗布，请人印染花色，经过反复洗晒捶平，做成十几个床单分给“我”和弟媳。粗布冬暖夏凉，质感柔软，二十年前出嫁时“我”还不懂得这份心意。这件事体现母亲心灵手巧，默默为儿女准备物件，把绵长的疼爱织进粗布之中。故可概括为：母亲把亲手织的粗布印染加工，做成床单分给子女。 ③文本第⑤段写每到冬至，母亲总会指着房檐落在地上的影子，和“我”说起“过了冬至，一天长一线，你瞅这条线又向北移了一指宽”。母亲的话语爽朗温暖，让怕冷的“我”感受到寒冬里对春天的期盼。母亲善于从细微景象中捕捉生机，心怀希望面对生活。故可概括为：冬至母亲观察房檐影子，和“我”讲述日子渐长，传递生活的希望。 ④文本第⑥段写每当“我”拿到新发的课本，母亲便放下手中的活，坐下来轻声朗读课文。母亲小学三年级被迫辍学，心中留有读书的遗憾，她沉醉读书的样子，让年幼的“我”对读书产生亲近感与神圣感。母亲把自己没能完成的读书梦寄托在孩子身上。故可概括为：母亲朗读“我”的新课本，将未完成的读书梦传递给“我”。 ⑤文本第⑦段写指甲草开花之后，母亲采摘新鲜花朵，搭配白矾捣成花泥，敷在“我”的指甲上，用麻豆角叶子包裹，白线缠紧，反复染五六次，指甲便红得发紫。当年的“我”到学校后满心骄傲。母亲愿意花费心思陪伴幼时的“我”，给童年增添美好。故可概括为：母亲采摘指甲草花，捣制花泥为小时候的“我”染指甲。 ⑥文本第⑪段写“我”准备离开家时，母亲伸手捏捏自行车轮胎，拿来打气筒充气，又取来机油，用鸡毛蘸油，小心给车链上油，转动脚蹬让机油渗入。“我”骑上保养好的车子，心里安稳温暖。母亲细心牵挂“我”出行的安全，留意生活里细小的地方。故可概括为：母亲临走前细心给“我”的自行车打气、给车链涂抹机油。 ⑦文本第⑫段写母亲七十多岁依旧不肯闲下来，每次“我”回家，院子里花草盛放，小菜园青翠繁茂，母亲在园中浇水。一声呼唤，母亲应声作答，让“我”的心有了归宿。母亲勤劳质朴，把家园打理得生机勃勃。故可概括为：年过七十的母亲打理家中院子与小菜园，庭院生机盎然。 ⑧文本第⑬段写儿子高考结束，母亲悄悄拿出一个小包，里面是5000元，留给孩子上大学使用。这笔钱是“我”平日给她的零用钱加上养老金，母亲平日里舍不得花销，一点点积攒下来。母亲节俭自持，默默惦记晚辈求学的事情。故可概括为：母亲省吃俭用攒下5000元，留给外孙当作大学学费。 【14题详解】 这句话运用语言描写和动作描写。句子里“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”是母亲的话语，一句随口的问询，写出母亲细心留意到自行车链条干涩的状况，朴实的问话饱含着对“我”出行的牵挂。“拿来”“沾满”“轻触”“转动”是一连串连贯的动作，细致描摹出母亲给车链上机油的全过程，“轻触”“缓缓转动”体现出母亲动作轻柔熟练，生怕操作不当损坏车子。两种描写相结合，真切再现母亲为“我”保养自行车的场景，生动表现母亲细心体贴，对“我”细致入微的关爱。故可概括为：运用语言描写和动作描写，刻画母亲为“我”给自行车链条上油的场景，凸显母亲对“我”细致入微的关爱。 【15题详解】 这句话写出母亲长久坚守着属于自己的生活方式，在日复一日平凡的日常里，保持着勤劳、节俭、温柔热忱的生活态度。母亲身上那些珍贵美好的品质，持续潜移默化地影响着“我”，不断熏陶、感召着“我”。在母亲的影响之下，“我”慢慢懂得摒弃浮华，懂得看见生活本真的模样，学会用朴素真诚的心态面对生活，这句话也藏着“我”对母亲发自内心的敬重与感念。 【16题详解】 联系文本第③段，“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天”，标题中的“春天”表层就是回家路上遇见的盛放小花，是眼前真实的春日景致。深层上，联系文本第⑧段，“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，“春天”象征母亲温暖美好的品质与母亲给予“我”的疼爱，“开在回家的路上”意味着这份母爱，在归家的路途上与“我”相逢，长久陪伴着“我”。标题把无形的母爱化作路上盛开的春天，设置悬念，读者会好奇回家路上开出的春天究竟是什么，自然引发阅读的兴趣。联系文本第⑯段，“春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊”，标题点明文章核心主旨，借回家路上的春光来比喻母亲的爱，抒发作者对母亲深深的赞美与感念。 【17题详解】 本文借回家路上的春光，串联起母亲诸多日常细碎温暖的往事，写母亲勤劳温柔，用点滴小事默默疼爱家人，全文处处是烟火暖意。作者回望这些往事，内心满是被母爱包裹的感动，带着对母亲由衷的感激与赞美，整体感情基调温馨明亮。《秋天的怀念》写史铁生在双腿瘫痪之后，母亲强忍病痛，小心翼翼安抚、鼓励绝望的儿子，母亲最后不幸离世。文章里交织着当年不懂母亲苦心的悔恨，还有母亲逝去之后无尽的思念，藏着深沉的悲痛，整体感情基调悲伤厚重，饱含愧疚与怀念。 三、整本书阅读（共5分） 根据要求答题。 18. 读书伴随鲁迅的学习生活，让我们发现些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，填写《朝花夕拾》名著汇报单。 篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响 《阿长与〈山海经〉》 《山海经》 震悚的瞬间 ①______ 深化了情感认知，对长妈妈产生“新的敬意”；激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣，丰富了他的知识库和想象力。 《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”请人讲完《二十四孝图》的故事，尤其是《郭巨埋儿》《卧冰求鲤》，对想做孝子的计划，完全绝望了。 ②__________ ③______ 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 鲁迅认识到社会思想进化的必要性。 19. 通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，谈一谈读书的意义。（至少两点） 【答案】18. ①. 长妈妈给“我”买来了《山海经》 ②. 使鲁迅对封建孝道产生了怀疑和反感 ③. 《琐记》 19. ①读书可以丰富知识，增长见识；②读书可以启迪智慧，培养想象力；③读书可以净化心灵，提升精神境界。 【解析】 【18题详解】 ①出自《阿长与〈山海经〉》，“我”一直渴慕绘图的《山海经》，但身边没人放在心上，连远房叔祖也没能帮“我”买到。不识字的阿长回老家探亲之后，竟然为“我”买回了这套刻印粗糙的绘图《山海经》。这件事让“我”内心受到极大震动，对阿长生出全新的敬意。故可填：不识字的阿长为“我”买来心心念念的绘图《山海经》。 ②出自《二十四孝图》，“我”阅读《二十四孝图》，读到《郭巨埋儿》《卧冰求鲤》这类故事，书中宣扬的孝道扭曲残酷，违背人性。原本“我”还想着做孝子，读完之后彻底打消念头，开始看清封建孝道虚伪残酷的本质，内心生出反感与质疑。故可填：使鲁迅看清封建孝道虚伪残酷的本质，对封建孝道产生怀疑与反感。 ③出自《琐记》，鲁迅在南京矿路学堂求学时接触到《天演论》，这本书带来全新的进步思想，打开了他的眼界，让他意识到社会革新的重要意义。故可填：《琐记》。 【19题详解】 表格里三处鲁迅与书籍相遇的瞬间，展现出读书带来的多重力量。《阿长与〈山海经〉》里，《山海经》这本图画书，满足了少年鲁迅的精神渴求，让他感受到来自普通人的温情，拓宽想象世界；《二十四孝图》中，读书让鲁迅学会独立思辨，他没有盲从书中宣扬的道德，而是读出封建孝道的虚伪残忍，学会辨别是非；《琐记》里读到《天演论》，新书带来全新的进步思想，打破旧有认知，启发他思考社会变革。由此可见，读书不只是获取知识，还可以丰盈心灵、滋养情感，锻炼独立思考的能力，帮助人看见更广阔的世界，催生思想上的觉醒。 示例：读书可以丰盈内心，感受人间温情；读书能够培养独立思考能力，帮助我们辨别善恶真伪；读书还可以打开眼界，接收新思想，引发对社会、人生的思考，推动思想成长。鲁迅在不同阶段读到的书籍，或丰富他的想象，或促使他反思旧传统，或唤醒他革新社会的意识，这正是读书带给人的力量。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 亲爱的同学，步入中学已有一个学期了。你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。 请以《拾起一朵小花》为题写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 拾起一朵小花 初中生活这幅多姿多彩的画卷上，盛开着千姿百态的花——有热情奔放的红色之花，那是你在赛场上尽显风采，拔得头筹；有温馨优雅的紫色之花，那是你在书海里畅游，收获智慧的快乐。而我也拾起了一朵黄色之花，让友爱绽放温馨。 这是一个800米的赛场，几个女生站在800米的起点，一眼望去，个个眉眼中充满了“杀气”，有大拼一把的决心。而我却只想逃离，那一条条弯道仿佛是专为我设置的曲折之路。“预备，跑！”哨声响起，看着他们像一匹匹野马飞驰，我的心不由得沮丧起来，瞬间感到无助。“砰”的一声，我突然摔倒在地。前面的“野马”听到声音，转身回头向我跑来。“摔哪了？疼吗？”她们一边询问，一边扶我起来。我拉起长裤，挽起袖子，“哇！”我吓了一跳：腿上有一个大口子，四周红肿，手上也是一片乌青。我傻了。“快！去医务室！”班长当机立断。于是，我被几个人扶进了医务室。 这是我班女生唯一没有跑完800米的一次。我感到很愧疚，是我拖累了她们：“你们的体育成绩呢？就因为我不跑，多可惜！”“下次跑一样的，你摔跤了我们当然要先管你。”“对呀，我们不管你，谁来管你！”我心里涌起的一阵暖流，似乎要从眼里冒出来。 跑道，永远是竞技的代名词，但我却在这里得到爱护与帮助，收获一朵珍贵的友谊之花。 人生的跑道还有很多很多，我想只要存有这份美好，就能化坎坷为动力，化冷漠为互助，化苦难为幸福，就能在人生的跑道上不停地奔跑下去。 在红色的跑道上，我拾起了一朵小花，我想把它传递给别人。 【解析】 【详解】此题考查命题作文。 审题立意：此题要求以“拾起一朵小花”为题写一篇记叙文。分析提示语“这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花”可知“小花”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖的、无法忘怀的人和事，不宜写它的原义。无论是写一个人，还是一种情感，都应该是充满正能量的人或者情感。 构思选材：最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。可以写一个同学的几件事情，也可以写几个同学，分别写他们各自的特色，用小标题的形式并列出现，立意新颖，别出心裁，吸引老师的目光。 结构安排方面，文首应点题，采用开门见山的方式点明我对这朵“小花”的难忘，总领全文，并为下文奠定感情的基调。文中写人记事，描写我感受到这朵“小花”的情境和内心的感受。文末议论抒情，起到总结全文，升华主旨，并与首段相呼应的作用。使全文形成一个统一的整体。 本题要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写比奴可少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大的写法，注意精心选材，使文章更具吸引力。同时要注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 注意事项：1. 答卷前，考生将密封线左侧的项目填写清楚。 2. 答卷时，将答案用黑色水笔直接写在答题卡相应位置上。 3. 本试卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 第一部分（1～2题14分） 迈进初中校园，丰富多彩的语文世界呈现在我们面前。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景，不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说夏季的雨伴随着雷电，展现出自然的力量和生机；更不必说________，________：单是冬天可爱的水藻，把终年（zhù xù）的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。我们可以体察亲情，享受温暖盛宴，瘫痪的史铁生与母亲（jué bié）后，用□好好儿活□表达对母亲的怀念□莫怀戚巧妙解决散步中的分歧，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了心中的心绪。七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉浸其中，相信你会有更多的收获、更大的成长。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhù xù） ________ ②（jué bié） ________ （2）给文中加点的词语注音。 ①徘徊（ ） ②心绪（ ） （3）文段中加□处标点符号使用正确的一项是（ ） A. 。 ‘ ’ ； B. ？ “ ” ； C. ， ‘ ’ ； D. ， “ ” ， （4）参照画波浪线的句子，结合课本所学内容，再续写一句，使之构成排比。 2. 语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加，完成以下题目。 （1）下列是同学们收集的有关交友的名言，其中不符合要求的一项是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） B. 友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子） C. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） D. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（庄子） （2）请你根据所学知识，将下列短语组成下联。 良友 正言行 如镜 友人 晓心怀 上联：好书如茶益心性 下联：____________________ （3）班级准备邀请一位任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，提出修改意见。 邀请函 亲爱的老师： 您好！我班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，请您务必参加，期盼您莅临指教。 七年级（1）班班委会 2025年11月14日 ①________________________ ②________________________ 第二部分（3~19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗可绘景，在《夜上受降城闻笛》中，“回乐烽前沙似雪，①__________”描绘了大漠似雪、月华如霜的景致，烘托了凄凉的氛围；可抒怀，在《观沧海》中，曹操以丰富的想象，抒发自己胸怀天下的雄心壮志，②“__________，若出其里”；可说理，在《次北固山下》中“③__________，④__________”阐释了新生事物必将取代旧事物的哲理。在学习的过程中，我们一定要把学习和思考紧密地联系在一起，正如《〈论语〉十二章》中“⑤__________，⑥__________”。 （二）阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4. 甲诗以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义，请结合诗句加以分析。 5. 甲、乙两首诗都是借月抒怀，表达的情感有什么不同？ 请阅读下面的文言文，并完成下面各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （节选自《〈论语〉十二章》） 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）过中不至，太丘舍去 （ ） （2）尊君在不 （ ） （3）饭疏食 （ ） （4）为人谋而不忠乎 （ ） 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之 （2）人不堪其忧，回也不改其乐 8. 继承和发扬传统文化是中华民族立于世界之林的根基，你从【甲】文和【乙】文共同提倡的思想中，学到了怎样的优秀品质？ 9. 面对献玉者送来的玉，子罕的做法与上文中哪句话相印证？请结合材料和【乙】文进行分析。 材料：宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。” （节选自《左传·襄公十五年》） 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面各题。 秋天 李 娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，并不很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅捷地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一丛一丛生着漂亮的水草。这种水草没有伸展出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刻琢出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的阴影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不染灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的浪斑，一波一波地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔软一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，似若厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里远呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌，人们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天，牛群散在河边，闲心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的树梢，用青白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地全开，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 10. 【以景融情】请你梳理概括作者所观察的景物及其特点。 林间池塘（众多、清澈） 静下来的水①（_________） ②__________（湛蓝、翻涌、奔流） 麦地云杉③（___________） 11. 【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你为文中画线的句子，设计朗读方案，并说明理由。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 12. 【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 （二）（共18分） 阅读下面文字，完成小题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。寒瑟还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起敲开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家，走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天，一种我从未注意过的花，竟齐别别开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的葵葵纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。此前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞅这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希望和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花，母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用麻豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错，我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机，康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青翠的小菜园里，母亲在浇水，叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了去处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，你这疯疯的咋像哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最长的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯冬天的寒冷过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯拥梅，有删改） 13. 文章回忆了母亲日常生活中的哪些小事？ 14. 从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 “看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。 15. 如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 16. 以“春天，开在回家的路上”为题，有何妙处？ 17. 本文与《秋天的怀念》都写了母爱，就这两篇文章的感情基调有何不同？ 三、整本书阅读（共5分） 根据要求答题。 18. 读书伴随鲁迅的学习生活，让我们发现些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，填写《朝花夕拾》名著汇报单。 篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响 《阿长与〈山海经〉》 《山海经》 震悚的瞬间 ①______ 深化了情感认知，对长妈妈产生“新的敬意”；激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣，丰富了他的知识库和想象力。 《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”请人讲完《二十四孝图》的故事，尤其是《郭巨埋儿》《卧冰求鲤》，对想做孝子的计划，完全绝望了。 ②__________ ③______ 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 鲁迅认识到社会思想进化的必要性。 19. 通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，谈一谈读书的意义。（至少两点） 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 亲爱的同学，步入中学已有一个学期了。你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。 请以《拾起一朵小花》为题写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $