精品解析：河北省唐山市古冶区第三十三中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年七年级上学期期中教学质量 检测语文试题 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用黑色字迹签字笔在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4. 保持答题卡清洁，不要折叠、弄破。 第一部分 积累与运用（1-5题，共21分） 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 七年级的语文学习之旅，让我们领略了四季之美。朱自清笔下的春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；老舍眼中的冬天，是温晴的，响晴的天气，使人感到温暖。刘湛秋笔下的雨，更是别有一番（yùn wèi）。春雨，是（     ）而温柔的，它驱散了冬日的严寒；夏雨，是粗犷而热烈的，它浇灌着干涸的大地；秋雨，是静谧而深沉的，它洗涤了世间的尘埃；冬雨，是自然而又平静的，它带来了春天的希望。 大自然真是一位神奇的画家，用它那（wú sī）的画笔，为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷，让我们在文字的世界里，感受四季的流转与生命的律动。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① yùn wèi（ ） ② wú sī（ ） （2）给加点字注音。 ① 粗犷（ ） ② 静谧（ ） （3）文中括号内应填写的词语，最恰当的一项是（ ） A. 娇媚 B. 娇贵 C. 娇嫩 D. 娇美 【答案】（1） ①. 韵味 ②. 无私 （2） ①. guǎng ②. mì （3）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“犷”的读音。 【小问3详解】 A.娇媚：形容姿态美好可爱，柔美动人。 B.娇贵：指物品容易损坏，或人娇惯、经不起挫折。 C.娇嫩：柔嫩，多用来形容花草、肌肤，侧重柔弱。 D.娇美：娇艳美丽，侧重外形好看。 语境写春雨的特点，后文夏雨是粗犷热烈，秋雨静谧深沉，冬雨自然平静，形成对比。“娇媚”写出春雨柔美动人的姿态，和“温柔”搭配和谐，契合《雨的四季》原文对春雨的描写，填入括号最为恰当。 2. 古诗文默写。 （1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》） （2）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）王湾在《次北固山下》中，蕴含新旧事物交替哲理的诗句是：______________，______________。 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人思念之情的诗句是：______________，______________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“竦峙”“藤”“残”“寄”“郎”等字词的写法。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花竞相开放，争奇斗艳，真是美不胜收。 B. 他在学习上总是花枝招展，不肯下功夫，所以成绩一直不理想。 C. 看到这动人的情景，他不由自主地流下了眼泪。 D. 这场演讲比赛，他准备充分，在台上侃侃而谈，赢得了阵阵掌声。 【答案】B 【解析】 【详解】A.美不胜收：指美好的东西很多，一时看不过来。句子写春天公园里百花竞相开放、争奇斗艳的景象，用“美不胜收”形容繁花美景，语境契合，使用恰当； B.花枝招展：本义形容女子打扮得艳丽多姿，也可形容花草繁茂迎风摇曳。这个词语的适用对象不能是学习状态。本句将它用来形容人在学习上的表现，属于对象误用，因此使用不恰当； C.不由自主：指由不得自己，无法控制自身的行为。句子写看到动人情景，他控制不住流下眼泪，词语贴合情境，使用恰当； D.侃侃而谈：形容人从容不迫、理直气壮地交谈。句子写他赛前准备充分，在演讲台上从容发言，赢得掌声，词语使用恰当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的交通事故，学校加强了交通安全教育。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否坚持体育锻炼。 D. 他的写作水平明显有了提高，这和他平时坚持练笔的功夫是分不开的。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B.否定不当，“防止”本身含有否定意义，后面不能再加“不”，应删去“不”。 D.搭配不当，“功夫”与“分不开”搭配不当，可将“的功夫”删去。 5. 综合性学习——有朋自远方来。 七年级（1）班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字） （2）请从下面两个典故中，任选一个，简要概括其内容，并说明其中蕴含的交友之道。 ①典故一：伯牙绝弦 ②典故二：管鲍之交 我选典故（ ）（填序号） 内容：____________________________________________________________ 交友之道：______________________________________________________________ 【答案】（1）示例1：交友需真诚，友谊贵长久 示例2：诚信交友，快乐成长 （2） ①. 示例：① ②. 示例：伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。钟子期死后，伯牙认为世上再无知音，于是摔断琴弦，不再弹琴。 ③. 示例：真正的朋友是知音，能够互相理解、欣赏，友谊贵在志同道合、心灵相通。 【解析】 【小问1详解】 首先，明确活动主题为“有朋自远方来”，核心围绕交友、珍视友谊展开，拟写内容不能偏离主题。其次，注意题干限制条件，宣传标语要求简洁凝练、朗朗上口，具备号召力，可选用对偶等修辞手法增强表达效果。再次，贴合七年级班级活动场景，语言通俗得体，突出本次交友主题活动的意义。最后，确保主题鲜明，能激发同学们参与活动的热情，避免语句冗长、主题模糊的问题。 示例：共赴交友之约，收获真挚情谊 【小问2详解】 首先，读懂题干要求，任选一则典故作答，作答分为两部分：概括典故内容，提炼交友之道。其次，梳理两则典故的人物与事件：伯牙绝弦，讲伯牙善弹琴，钟子期能读懂琴声中的志趣，二人是知音。钟子期死后，伯牙悲痛万分，摔断琴弦，终身不再弹琴；管鲍之交，讲管仲与鲍叔牙是好友，鲍叔牙十分理解、体谅管仲，不计较得失，还向齐桓公举荐管仲，成就佳话。最后，结合人物交往特质提炼交友准则。伯牙绝弦告诉我们真正的朋友是心意相通、彼此理解的知音；管鲍之交告诉我们交友需要彼此信任、体谅包容，懂得欣赏对方。 示例： 我选典故② 内容：春秋时管仲与鲍叔牙是好友，鲍叔牙深知管仲家境贫寒，与其做生意分利时主动多分给管仲，后来还向齐桓公举荐管仲成就功业，管仲曾感慨“生我者父母，知我者鲍子也”。 交友之道：朋友交往要彼此信任、包容体谅，懂得欣赏对方的才能。 第二部分 阅读理解（6-21题，共49分） （一）（共5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 6. 请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 7. 请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 【答案】6. 示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面显得格外开阔；和风吹拂，船帆高悬，船只在江中平稳航行。 7. 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情感。“生”和 “入”二字，生动形象地写出了昼夜更替、新旧交替的自然规律，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量，同时暗含了诗人漂泊途中的思乡盼归的情绪。 【解析】 【导语】《次北固山下》笔调开阔，行舟江上的早春景致鲜活生动，“海日生残夜”句于时序交替中见哲思，乡思融于清景，浑然自然，是唐代五言律诗的清雅佳作。 【6题详解】 解答此题需理解重点字词含义，抓住诗句核心意象，在直译基础上合理想象，用生动语言再现诗歌画面。“潮平两岸阔，风正一帆悬”中，“潮平”指春潮涨满，水面与岸齐平；“阔”写出江面开阔辽远；“风正”指风向和顺；“悬”描绘船帆平直高挂的样子。诗句展现的画面：春潮上涨，江水漫上两岸，江面显得格外开阔；江风和煦，船帆高高悬起，行船平稳地漂在江上。这一句以潮水、江岸、和风、船帆为主要意象，勾勒出宏大宁静的江景，既写出江面开阔的实景，也烘托出诗人行舟江上开阔舒展的心境。描绘画面要忠于原诗，语言流畅，还原诗句营造的意境。 示例：春潮上涨，江水漫涨得几乎与两岸齐平，江面显得格外开阔辽远；和顺的江风稳稳吹拂着，一叶行舟的白帆端端正正、高高悬挂在桅杆之上。 【7题详解】 “海日生残夜，江春入旧年”，残夜尚未消退，红日已从海上升起；旧年还没有结束，江上春意已然到来。首先，诗句运用拟人手法，“生”“入”两个动词，把“海日”“江春”当作人来写，赋予它们人的情态，仿佛红日主动从残夜里诞生，春意主动闯入旧年，化静为动，富有生机。其次，炼字精妙，“生”“入”打破常规写景方式，生动写出时序交替、昼夜更迭的自然景象。残夜孕育朝阳，旧年暗藏新春，在新旧交替的景物描写中，蕴含着新事物必将取代旧事物的人生哲理。最后，联系全诗语境，诗人漂泊在外，看到这般时序更替之景，生出思乡之情。景物积极昂扬，却反衬游子淡淡的乡愁。 （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲文： 《世说新语·咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙文： 《世说新语·陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8. 解释下列句中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）陈太丘与友期行（ ） （4）相委而去（ ） 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 左将军王凝之妻也 友人惭，下车引之 B. 白雪纷纷何所似 水何澹澹 C. 去后乃至 乃悟前狼假寐 D. 相委而去 学而不思则罔 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 甲文中，谢太傅对谢道韫的比喻“大笑乐”，你认为他为什么会有这样的反应？ 12. 乙文中，元方“入门不顾”的做法是否失礼？请结合文章内容谈谈你的看法。 【答案】8. ①. 不久，一会儿 ②. 大体 ③. 约定 ④. 丢下，舍弃 9. C 10. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）友人感到惭愧，下车拉元方的手（想表示歉意）。元方头也不回地走进了家门。 11. 示例：谢太傅“大笑乐”是因为他十分欣赏谢道韫的才华。谢道韫将“白雪纷纷”比作“柳絮因风起”，比喻新颖贴切，富有诗意，展现了她卓越的文学才华和想象力，让谢太傅感到欣慰和自豪。 12. 示例一：不失礼。元方年仅七岁，面对友人“非人哉”的粗鲁骂语，能够据理力争，指出对方“无信”“无礼”的过错，维护了父亲的尊严。他“入门不顾”的行为，正是他坚持原则、率真坦白性格的体现，符合儿童的天性，不应以成人的标准苛责。 示例二：失礼。虽然友人有错在先，但元方“入门不顾”的行为显得有些失礼。友人已经“惭”并“下车引之”，表示歉意，元方应当给对方一个台阶下，体现宽容和礼貌。适当的宽容和礼貌也是交友之道的重要方面。 【解析】 【导语】两则短文皆选自《世说新语》，以极简笔墨记录魏晋名士的生活片段。《咏雪》借一场飞雪的咏答，展现谢家子弟敏捷的才思，“柳絮因风起”一句，喻象轻盈灵动，尽显文学意趣。《陈太丘与友期行》通过七岁元方与来客的对话，以孩童之口辨析信与礼，凸显少年的方正胆识。两篇文字短小鲜活，于日常闲谈与交际冲突之中，折射出魏晋时代的人文风采。 【8题详解】 （1）句意：不久，雪下得急了。俄而，不久，一会儿。 （2）句意：把盐撒在空中大体可以相比。差，大体。 （3）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 （4）句意：丢下我走了。委，丢下，舍弃。 【9题详解】 A.人名中的字，不译/代词，代指元方。 B.疑问代词，什么/副词，多么。 C.副词，才/副词，才。 D.连词，表顺承/连词，表转折，但。 【10题详解】 重点词语： （1）未若，不如。因，趁、乘。 （2）惭，感到惭愧。引，拉，牵拉。顾，回头看。 【11题详解】 谢太傅“大笑乐”是因为他十分欣赏谢道韫的才华。前文兄子胡儿以“撒盐空中”喻雪，仅写出雪的颜色，缺少意蕴。谢道韫说出“未若柳絮因风起”，把漫天飞雪比作乘风飞舞的柳絮，既描摹出雪花轻盈飘舞的姿态，又自带灵动的诗意，想象精巧。在家族讲论文义的场合，晚辈能有这般出彩的才思，谢太傅发自内心感到欣慰、自豪，因此开怀大笑。 【12题详解】 开放性探究题，可以从不同角度解读。从守礼有节的角度看，友人无信无礼在先，元方年仅七岁，当面指出对方过错，维护父亲尊严，“入门不顾”是孩童率真的表现，不算失礼；从待人宽厚的角度看，友人已经认识到错误并致歉，元方却不予原谅，不肯给对方改过机会，便显得不够宽容，存在失礼之处。 示例一：我认为不失礼。文中友人“日中不至”是不讲信用，还当着元方的面骂元方父亲，言语无礼。元方年仅七岁，勇敢指出友人“无信”“无礼”，维护父亲的尊严。友人虽然惭愧，但过错已经发生，元方“入门不顾”，是孩童纯真正直的体现，不算失礼。 示例二：我认为失礼。文中友人已经感到惭愧，并且“下车引之”，主动承认自己的错误，想要示好。犯错者已有悔改之意，元方却径直进门，不予理睬，没有给别人改过自新的机会，缺少宽容之心，所以是失礼的。 【点睛】甲文：谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢安高兴得大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开之后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您很久您没来，他已经离开了。”友人便发怒说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您和我父亲约定正午。正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方。元方径直走进家门，没有回头看。 （三）（共14分） 阅读下面的文章，完成小题。 秋天的怀念（节选） 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ②“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 ③“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ④可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ⑤那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” ⑥她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ⑦她出去了，就再也没回来。 ⑧邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑨邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 13. 文章第①段中，母亲“悄悄地躲出去”和“又悄悄地进来”这两处“悄悄”分别表现了母亲怎样的心理？ 14. 请从描写方法的角度，赏析第③段中画线的句子。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 15. 第⑤段中，母亲“挡在窗前”这一动作有何深意？ 16. 文章结尾，母亲昏迷前的最后一句话：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”有什么作用？ 【答案】13. 第一处“悄悄地躲出去”：表现了母亲对儿子暴怒脾气的理解和包容，她不想刺激儿子，给儿子一个发泄情绪的空间。 第二处“又悄悄地进来”：表现了母亲对儿子的深切关爱和担忧，她时刻关注着儿子的动静，但又不想打扰儿子，体现了母爱的深沉和细腻。 14. 这句话运用了动作描写和语言描写。“扑”“抓”两个动词，生动形象地写出了母亲看到儿子自暴自弃时的急切和心疼，她害怕儿子伤害自己；“忍住哭声”则表现了母亲强忍内心痛苦，努力克制自己情绪；“好好儿活”的语言描写，表现了母亲对儿子的殷切期望和鼓励，希望他能坚强地活下去。 15. 母亲“挡在窗前”这一动作，表面上是挡住窗外飘落的树叶，怕儿子看到落叶触景生情，引发悲伤情绪；深层含义是母亲试图为儿子挡住生活中的阴霾和苦难，希望他能看到希望和美好，体现了母亲对儿子无微不至的关爱和呵护。 16. 结尾母亲的话，表现了母亲临终前最放心不下的还是她的两个孩子，尤其是那个有病的儿子和未成年的女儿，体现了母亲伟大的母爱和无私的奉献精神。同时，这句话也深化了文章主题，表达了作者对母亲的深切怀念和愧疚之情，引发读者对母爱的思考。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》以质朴克制的文字，书写苦难里深沉的母爱。双腿瘫痪的“我”陷入绝望，母亲隐忍包容，一心想借北海的菊花唤醒儿子活下去的勇气，自身却承受重病折磨。文中多处细节动人，母亲小心避开“跑”“踩”等词语，藏着细腻体恤。母亲离世后，文字满含愧疚与怀念，“好好儿活”一句，既是母亲的嘱托，也是作者对生命意义的领悟，平淡语句里蕴藏厚重的情感力量。 【13题详解】 联系第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，第一处“悄悄地躲出去”，是母亲看见“我”砸碎玻璃、摔东西，陷入暴怒绝望时的选择。她知晓儿子瘫痪后的痛苦，不愿阻拦、斥责，悄悄退开，给“我”独自宣泄痛苦的空间，同时又没有走远，暗中留意“我”的状况，体现母亲对儿子崩溃情绪的理解、体谅，又暗藏牵挂。 联系第①段“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”，第二处“又悄悄地进来”，等到“我”的情绪平复，母亲才轻手轻脚走近。她眼边泛红，内心满是心疼，不敢出声惊扰“我”，小心翼翼观察儿子的状态。这一处“悄悄”写出母亲时刻悬着的心，饱含对儿子的担忧，凸显母爱隐忍又细腻。 【14题详解】 这句话运用动作描写与语言描写。“扑”“抓”是连贯的动作，写出母亲在听见“我”绝望呐喊时，立刻上前阻拦的急切，生怕“我”伤害自己，满是心疼与慌乱。“忍住哭声”刻画母亲的神态，她自身承受病痛，却压下悲伤，不在儿子面前落泪。引用人物语言“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，反复的话语饱含恳切的期盼，母亲想和儿子相依相伴，鼓励儿子走出绝望，勇敢面对苦难，真切展现出深沉厚重的母爱。 【15题详解】 “挡在窗前”是一处细微的动作描写。窗外飘落的枯叶，自带衰败凄凉的意味，母亲担心“我”看见落叶，联想到自身不幸，加重内心的消沉与绝望，所以上前挡住这萧瑟景象。这个动作不只是遮挡景物，更是母亲本能地想替“我”隔绝低落的情绪，试图把衰败、灰暗从“我”眼前隔开。她希望引导“我”把目光转向北海盛放的菊花，看见生命的美好，从消沉里走出来。一个简单的“挡”，藏着母亲敏锐的体察与小心翼翼的守护，尽显细腻深沉的母爱。 【16题详解】 母亲临终的这句遗言，没有提及自己承受的病痛，心中牵挂的始终是一双儿女。她放心不下瘫痪的儿子，担忧他难以独自面对苦难，也惦念尚未成年的女儿，牵挂孩子往后的生活。这句话集中凸显母亲一生的付出，至死都在惦念子女，展现出无私伟大的母爱。从行文来看，遗言收束前文叙事，深化文章关于苦难与亲情的主题。读到这句未尽的话语，更能体会作者事后回想时满心的愧疚与悲痛，也让读者感受到母爱的厚重，引人回味深思。 （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 17. 请用简洁的语言概括第③段和第④段分别描写了春天的哪两幅画面。 第③段：____________________ 第④段：____________________ 18. 第③段中，“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”这两个词语有什么表达效果？ 19. 第④段中，画线句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？有何作用？ 20. 第⑤段中，作者从哪些感官角度描写春风？请结合具体内容分析。 21. 请结合全文，说说作者笔下的春天具有哪些特点？ 【答案】17. ①. 春草图（或：小草破土图） ②. 春花图（或：百花争艳图） 18. “偷偷地”运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情态，生动形象地写出小草在不经意间破土而出的情态，表现了春草的悄然生长和生命力。“钻”字生动形象地写出了小草冲破泥土、顽强生长的动态，表现了小草旺盛的生命力。 19. 运用了比喻、排比的修辞手法。将桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，生动形象地写出了春花色彩绚烂、种类繁多的特点；三个比喻构成排比，增强了语势，突出了春花争奇斗艳、竞相开放的景象，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。 20. 作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写春风。①触觉：“像母亲的手抚摸着你”，写出春风的温暖、柔和；②嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，写出春风中夹杂的各种气味，让人感到清新、芬芳；③听觉：“鸟儿……唱出宛转的曲子”“牛背上牧童的短笛……嘹亮地响着”，写出春风中传来的悦耳声音，展现春天的生机勃勃。 21. 作者笔下的春天具有以下特点：①生命力旺盛（如“小草偷偷地从土里钻出来”）；②色彩绚丽（如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）；③充满生机与活力（如蜂飞蝶舞、鸟鸣牧笛）；④温暖柔和（如“吹面不寒杨柳风”）；⑤给人以希望和力量。 【解析】 【导语】这段《春》的选段以细腻笔触绘就春日盛景，用词鲜活灵动。“偷偷地”“钻”将小草赋予孩童般情态，花木争春的拟人、春花色彩的博喻贴切鲜活，从多感官铺展春的生机。字里行间满溢着朱自清对春的挚爱，把初春日的鲜活暖意揉进字句，唤起读者心底对春日的共情与向往。 【17题详解】 一空：阅读第③段，由“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，文段核心描写春日小草破土萌发、遍地生长的景象，还写人们在草地上嬉戏的活动。整段围绕春草展开，勾勒出春草萌发、生机盎然的图景，因此概括为春草图（小草破土图）。 二空：阅读第④段，由“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”以及后文写花色、花香、蜂蝶、野花的语句可知，本段着力描绘各色花儿竞相开放，花色缤纷，花香醉人，蜂蝶飞舞，野花遍地的热闹景象。文段描写主体是春日繁花，展现百花争春的繁盛画面，因此概括为春花图（百花争艳图）。 【18题详解】 由第③段“小草偷偷地从土里钻出来”可知，“偷偷地”运用拟人修辞，赋予小草人的情态，写出小草悄无声息、不经意间破土而出的样子，仿佛悄悄到来，不被人察觉，写出春草悄然萌发的特点。“钻”这个动词富有力量感，生动写出小草冲破泥土阻碍努力向上生长的动态，体现小草顽强蓬勃的生命力。两个词语将小草写得鲜活可爱，写出春草初生的灵动，表达作者看到春草萌发时的喜爱与赞美。 【19题详解】 由第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，句子同时运用比喻与排比的修辞。把桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，形象写出春花火红、粉红、洁白的丰富色彩。排比连用三个结构相近的短句，句式整齐，增强语言气势，铺陈出繁花竞相开放、色彩绚烂缤纷的景象。两种修辞叠加，生动展现百花争春的热闹场面，凸显春日繁花繁盛艳丽的特点，强烈抒发作者对春花、对春天由衷的喜爱与赞美之情。 【20题详解】 由第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，从触觉写春风，把春风比作母亲的手，写出春风轻柔温暖，吹在脸上毫无寒意的特点。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，这是嗅觉角度，写出春风裹挟泥土、青草、花香，气息清新芬芳。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”属于听觉，鸟鸣婉转、短笛嘹亮，写出春风之中悦耳动听的声响。作者调动多种感官，立体丰满地描绘春风，写出春风温暖、芳香、悦耳的特点，表达作者对春风的喜爱。 【21题详解】 一、生命力旺盛。由第③段“小草偷偷地从土里钻出来”可知，“钻”字写出小草冲破泥土顽强生长；由第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人写出百花竞相开放，都体现春天万物蓬勃旺盛的生命力。 二、色彩绚丽。由第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，运用比喻、排比，描绘桃花、杏花、梨花缤纷的色彩，展现春天繁花艳丽多彩的特点。 三、充满生机与活力。由第④段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”可知，写蜂蝶喧闹飞舞；由第⑤段“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……唱出宛转的曲子”可知，写鸟鸣婉转，还有牧童短笛嘹亮，动植物活跃灵动，尽显春日活力。 四、温暖柔和。由第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，写出春风轻柔温暖，吹拂在脸上毫无寒意。 五、饱含希望。由第①段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”可知，开篇反复抒发对春天的期盼，春天的到来象征新生，带给人希望与力量。 作者依次描绘春草、春花、春风等图景，多角度刻画春天，寄托对春天的喜爱与赞美。 第三部分 写作（22题，共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的成长过程中，总有一些人、一些事、一些物，像一束光，照亮了我们的心灵，温暖了我们的岁月。或许是父母的一次鼓励，或许是老师的一句教诲，或许是朋友的一次帮助，或许是陌生人的一个微笑……这些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，让我们感受到生活的美好。 请以“温暖我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）选择你最难忘的经历，写出真情实感； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名； （4）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 温暖我的那束光 成长的路上总有阴霾，挫折与迷茫时常裹挟着我，让我止步不前。但总有一束温柔的光，穿透层层迷雾，照亮我灰暗的时光，温暖我前行的脚步。于我而言，班主任老师的鼓励，就是照亮我青春最温暖的那束光。 那次期中语文考试，我发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的红叉和惨淡的分数，往日的自信瞬间崩塌。课间，同学们欢声笑语，我却独自趴在课桌上，满心委屈与沮丧，眼泪在眼眶里不停打转，觉得所有的努力都付诸东流，甚至萌生了放弃的念头。 不知何时，轻轻的脚步声停在我的身旁。我抬头，撞进老师温柔的眼眸里。她没有严厉的批评，只是轻轻拍了拍我的后背，温柔地轻声安慰。她将我的试卷摊开，逐题帮我分析错题，耐心指出我答题的漏洞，细致讲解解题的技巧，语气温柔又坚定。 “一次失利不算什么，真正的成长，是跌倒后依然愿意站起来。”老师蹲下身，平视着我，眼神里满是信任与期许，“我一直相信，你很有潜力，千万不要因为一次失败否定自己。慢慢来，老师一直陪着你。” 简简单单的几句话，却像一束暖阳，瞬间穿透了我心底的阴霾。积压在心底的委屈与自卑悄然消散，一股温暖又坚定的力量涌上心头。我看着老师真诚的目光，重重地点了点头，暗暗下定决心，一定要重拾信心，奋力追赶。 从那以后，我不再消极懈怠。课堂上认真听讲，勤于思考，课后主动积累素材，刷题复盘。遇到难题想要退缩时，老师的话语就会回响在耳边，给予我坚持下去的勇气。慢慢地，我的成绩稳步提升，心态也变得愈发从容自信。 岁月漫长，前路漫漫，成长从不会一帆风顺。老师的温柔与鼓励，便是照亮我青春最珍贵的一束光。它驱散迷茫，温暖岁月，让我勇敢直面挫折，向阳生长。这束温暖的光，会永远照亮我的人生旅途，陪伴我奔赴更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“那束光”是文章核心意象，象征成长路上温暖、治愈、给予力量的人、事、物，“温暖我”点明文章主旨，聚焦个人成长中的感动与蜕变。文章需围绕成长中的温暖瞬间展开，以具体生活经历为载体，刻画困境、迷茫时被照亮、被治愈的过程，抒发真情实感。立意可聚焦亲友陪伴、师长教诲、陌生人善意等，凸显平凡瞬间中的温暖力量，表达这束光对自我成长的滋养与激励，传递感恩、向阳成长的积极主题。 二、选材构思。 选材贴合日常成长生活，选取真实、细腻、有画面感的小事，如考试失利后的家人鼓励、受挫低落时老师的温柔教诲、困境中朋友的陪伴相助、失意时陌生人的善意瞬间等。构思上，开头铺垫自身低谷、迷茫、低落的状态，烘托灰暗的心境，引出“光”的出现。中间为全文重点，细致刻画事件经过，通过动作、神态、心理细节，具体展现“那束光”带来的温暖与治愈，清晰写出自我心态的转变。结尾升华主旨，点明这束光的意义，写它如何照亮前路、温暖岁月，激励自己向阳成长，呼应题目，升华温暖成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中教学质量 检测语文试题 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用黑色字迹签字笔在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4. 保持答题卡清洁，不要折叠、弄破。 第一部分 积累与运用（1-5题，共21分） 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 七年级的语文学习之旅，让我们领略了四季之美。朱自清笔下的春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；老舍眼中的冬天，是温晴的，响晴的天气，使人感到温暖。刘湛秋笔下的雨，更是别有一番（yùn wèi）。春雨，是（     ）而温柔的，它驱散了冬日的严寒；夏雨，是粗犷而热烈的，它浇灌着干涸的大地；秋雨，是静谧而深沉的，它洗涤了世间的尘埃；冬雨，是自然而又平静的，它带来了春天的希望。 大自然真是一位神奇的画家，用它那（wú sī）的画笔，为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷，让我们在文字的世界里，感受四季的流转与生命的律动。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① yùn wèi（ ） ② wú sī（ ） （2）给加点字注音。 ① 粗犷（ ） ② 静谧（ ） （3）文中括号内应填写的词语，最恰当的一项是（ ） A. 娇媚 B. 娇贵 C. 娇嫩 D. 娇美 2. 古诗文默写。 （1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》） （2）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）王湾在《次北固山下》中，蕴含新旧事物交替哲理的诗句是：______________，______________。 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人思念之情的诗句是：______________，______________。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花竞相开放，争奇斗艳，真是美不胜收。 B. 他在学习上总是花枝招展，不肯下功夫，所以成绩一直不理想。 C. 看到这动人的情景，他不由自主地流下了眼泪。 D. 这场演讲比赛，他准备充分，在台上侃侃而谈，赢得了阵阵掌声。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的交通事故，学校加强了交通安全教育。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否坚持体育锻炼。 D. 他的写作水平明显有了提高，这和他平时坚持练笔的功夫是分不开的。 5. 综合性学习——有朋自远方来。 七年级（1）班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字） （2）请从下面两个典故中，任选一个，简要概括其内容，并说明其中蕴含的交友之道。 ①典故一：伯牙绝弦 ②典故二：管鲍之交 我选典故（ ）（填序号） 内容：____________________________________________________________ 交友之道：______________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（6-21题，共49分） （一）（共5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 6. 请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 7. 请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲文： 《世说新语·咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙文： 《世说新语·陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8. 解释下列句中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）陈太丘与友期行（ ） （4）相委而去（ ） 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 左将军王凝之妻也 友人惭，下车引之 B. 白雪纷纷何所似 水何澹澹 C. 去后乃至 乃悟前狼假寐 D. 相委而去 学而不思则罔 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 甲文中，谢太傅对谢道韫的比喻“大笑乐”，你认为他为什么会有这样的反应？ 12. 乙文中，元方“入门不顾”的做法是否失礼？请结合文章内容谈谈你的看法。 （三）（共14分） 阅读下面的文章，完成小题。 秋天的怀念（节选） 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ②“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 ③“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ④可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ⑤那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” ⑥她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ⑦她出去了，就再也没回来。 ⑧邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑨邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 13. 文章第①段中，母亲“悄悄地躲出去”和“又悄悄地进来”这两处“悄悄”分别表现了母亲怎样的心理？ 14. 请从描写方法的角度，赏析第③段中画线的句子。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 15. 第⑤段中，母亲“挡在窗前”这一动作有何深意？ 16. 文章结尾，母亲昏迷前的最后一句话：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”有什么作用？ （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 17. 请用简洁的语言概括第③段和第④段分别描写了春天的哪两幅画面。 第③段：____________________ 第④段：____________________ 18. 第③段中，“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”这两个词语有什么表达效果？ 19. 第④段中，画线句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？有何作用？ 20. 第⑤段中，作者从哪些感官角度描写春风？请结合具体内容分析。 21. 请结合全文，说说作者笔下的春天具有哪些特点？ 第三部分 写作（22题，共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的成长过程中，总有一些人、一些事、一些物，像一束光，照亮了我们的心灵，温暖了我们的岁月。或许是父母的一次鼓励，或许是老师的一句教诲，或许是朋友的一次帮助，或许是陌生人的一个微笑……这些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，让我们感受到生活的美好。 请以“温暖我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）选择你最难忘的经历，写出真情实感； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名； （4）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $