精品解析：河南省信阳市平桥区明港镇第一初级中学2025-2026学年九年级上学期第一次质量调研语文试卷

九年级上期语文第一次质量调研试卷 一、积累与运用（23分） 1. 实验中学拟开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。你所在的班级搜集整理了一些资料，请你对这些内容进行初步检查和修改。 小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，里边有一些字词拿不准，请你判断。阅读这段文字，完成小题。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易经》的箴言。“自强不忽”是一种生活态度，是一个人成功的秘①（jué） 。一个人只有对生活充满热情和信心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气概，在做人与处世时，恪守本心，志向高远，严于律己，宽②（yòu） 他人。 （1）依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是（） A. jiǎn ge B. zhēn yì C. jiǎn yì D. zhēn gē （2）语段中两个横线处请书写正确的汉字。 ①秘jué_____ ②宽yòu_____ 【答案】（1）B （2） ①. 诀 ②. 宥 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 箴言：zhēn yán，规劝告诫的话‌。 游弋：yóu yì，巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 秘诀：mì jué，不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 宽宥：kuān yòu，宽容；饶恕 ；原谅、饶恕。 【展板】 2. 古诗文中有很多名句都表达了自强不息的精神，浉浉想用这些句子激励大家不断奋进，请你帮他完成。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古典诗文流传千年，穿越历史长河直抵人心。当我们遭遇坎坷时，李白《行路难》（其一）中的“①_________，②_________”激励我们乐观进取，积极向上；当我们遭遇逆境时，欧阳修《醉翁亭记》中的“③_________，④_________”提醒我们，山水之中自有乐趣，要在内心领会；当我们缺乏目标时，范仲淹《岳阳楼记》中的“⑤_________，⑥_________”的精神鼓舞我们以天下为己任；当我们丧失意志时，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑦_________，⑧_________”告诉我们新事物定会取代旧事物，前景无限美好。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 山水之乐 ④. 得之心而寓之酒也 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“沧”“寓”“忧”“畔”等易错字词的写法。 3. 小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。______，______，______，______，______。 ①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A. ⑤①②③④ B. ②④⑤③① C. ②④③①⑤ D. ③①②④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 首先，题干核心话题是“现代诗歌的表现形式”，且已明确“分行书写”和“押韵”两个关键特点，故后续内容需围绕这两个特点展开逻辑衔接，并且“分行”在前，“押韵”在后。 为了承接前文“一般是分行书写的”，应先阐述“分行”的作用。②句“分行造成了诗句的独立和诗意的空白”直接点明分行的直接效果，是对“分行书写”的第一重解读，应作为首句；④句“强化了节奏，增强了表现力”则是在②句“造成独立与空白”基础上的进一步延伸——分行带来的空白感恰好能强化节奏、提升表达效果，故②后接④。 承接“有些押韵，有些不押韵”，③句“押韵使诗歌具有音韵美”直接点明押韵的核心作用，承接“分行”话题后的逻辑自然过渡到“押韵”，故④后接③；①句“诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆”是对③句“音韵美”的具体阐释，音韵美正体现为形式上的和谐、节奏上的抑扬顿挫，故③后接①。 ⑤句“如林徽因的《你是人间的四月天》”是典型的举例论证，用于佐证前文对现代诗歌表现形式（分行、押韵）的分析，作为结尾举例符合逻辑，故①后接⑤。 综上，正确排序为②④③①⑤。 故选C。 4. 九（1）班正在筹备“自强不息”主题系列活动。 （1）班长阳阳作为班委会代表，给语文老师写了一封邀请函，但在语言表达上有两处错误，请找出并指正。 邀请函 尊敬的杨老师： 您好！我们班将于本周二（10月9日）在班内举办以“自强不息”为主题的班会，特邀请您参加，请您务必按时到会。 九（1）班班委会 2025年10月7日 （2）下面是阳阳找到的一则关于“自强不息”的材料，但是有两处语病，请帮他提出修改意见。 “自强不息”意思是自觉地努力向上，永不松懈。自强不息的精神，是中华民族文化的精髓。【甲】古往今来，成就大事业者原因无不是因为自立、自强。【乙】一个人只要自强不息，才能面对困难，乐观向上；遭遇灾难，坚强勇敢；志存高远，为着远大的理想和目标而奋斗。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态！ 【答案】（1）①“10月9日”不够具体，可改为“10月9日上午10点”。②“请您务必按时到会”语言不得体，应改为“敬请到时出席”。 （2）甲：删去“原因” 乙：“只要”改为“只有” 【解析】 【小问1详解】 错误1：措辞不当。 原文“请您务必按时到会”修改为“恳请您拨冗出席”（或“期待您的到来”）。 理由：“务必”语气强硬，带有命令感，邀请函应礼貌谦和。 错误2：时间表达不明。 活动时间表述不具体，仅写“本周二（10月9日）”未明确具体时段，易造成受邀人时间安排混乱，可改为“本周二（10月9日）上午10点”这类明确的活动时间。 【小问2详解】 【甲】句句式杂糅，“原因”和“因为”语义重复，删掉其一即可。 【乙】句关联词搭配不当。本句是必要条件，要用“只有……才”，将“只要”改为“只有”。 【展板】 5. 小南想在展板上用图片呈现自强不息的精神，帮助同学们更好地理解自强不息的内涵，请你从下图中选择一幅，借助图解谈谈你对“自强不息”的理解。 图A：松树生长在岩石上，枝干苍劲有力，针叶茂盛。图片既表现了松树的挺拔与坚韧，又体现了中国传统水墨画的独特韵味，给人以美的享受和心灵的震撼。 图B：在修建红旗渠的过程中，总干渠可以说是用炮崩出来的，逢山劈山，遇岭凿洞，而放炮又全靠人工点燃，稍有不慎便会粉身碎骨。常根虎凭着他的勇敢机智，带领炮手在悬崖开凿、装药、放炮数以万次，被人们誉为“爬山虎”“神炮手”。 【答案】示例一：我选择图A。图中的松树生长在岩石上，环境恶劣且贫瘠，但松树却能在这样的环境中，枝干苍劲有力，针叶茂盛。展现出了顽强不屈和坚韧不拔的精神，这正是自强不息精神的体现。 示例二：我选择图B。在修建红旗渠时，总干渠的修建面临着逢山劈山、遇岭凿洞，放炮全靠人工点燃且极易粉身碎骨的巨大危险。常根虎却凭借勇敢机智，带领炮手在悬崖上无数次地开凿、装药、放炮，展现出面对极端艰难、充满危险的困境，毫不退缩、勇往直前、进取拼搏的精神，这正是自强不息精神的体现。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括和图文转换。 先明确所选图片，再结合材料内容，分析其中体现的“自强不息”的内涵，如选A，则结合“松树生长在岩石上，枝干苍劲有力，针叶茂盛。图片既表现了松树的挺拔与坚韧”分析其坚韧与顽强，如选B则结合“稍有不慎便会粉身碎骨。常根虎凭着他的勇敢机智，带领炮手在悬崖开凿、装药、放炮数以万次”分析毫不退缩、勇往直前的精神。这些都能体现出“自强不息”的精神内涵。 示例一：选择图A。岩石的环境是贫瘠且恶劣的，可松树却能在这样的环境里，枝干长得苍劲有力，针叶也十分茂盛。这让我觉得，自强不息就是像这棵松树一样，即便身处艰难的环境，也能凭借自身的坚韧，努力生长，不向困境低头，让自己变得愈发强大。 示例二：选择图B。修建红旗渠的过程极为艰险，逢山劈山、遇岭凿洞，放炮还全靠人工点燃，稍有不慎就会粉身碎骨。但常根虎带领炮手，在悬崖上无数次地开凿、装药、放炮，毫不退缩。这让我感受到，自强不息就是在巨大的困难和危险面前，依然能凭借勇敢和坚毅，持续地向目标奋进，不被艰难险阻所吓倒。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡烟火 ①在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。 ②薄雾轻笼的清晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，缓缓冒出一缕绫淡淡的烟雾，弥漫在农家小院的房舍屋檐上。院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。村庄慢慢从炊烟中苏醒过来。 ③待到日头当顶，蝉鸣柳梢，田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐展展地在村庄上空升腾起来。在地里劳作的男人偶尔直起腰，抹一把汗，灌一口水，目光穿越绿油油的庄稼和树林，远远望向村庄，若是自家烟囱的炊烟渐渐散去，便扛起锄头，匆匆往家的方向走去。 ④落日余晖烧红了半边天。放学回来的孩子们，把书包一扔，就跑到村边的野地里迫逐打闹，笑声肆意张扬。田坝沟渠里，有人挽起裤腿捞鱼摸虾，泥垢满面。稻场上，有人赶着自制的铁环赛跑，看谁的铁环立得稳、滚得远。有眼尖的孩子瞧见自家的烟囱升起了浓浓的烟，便赶紧拍去身上的草屑尘土，驾着风，一溜烟儿飞进院子里。正在大口喘气的时候，就听到厨房里喊了一声去抱一捆柴火来！ ⑤村庄离不开火和烟，而乡下人对火也是虔诚的。人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒在获得土地的馈赠后及时回馈土地，似乎是乡下人遵循祖辈传承的一种仪式。忙完“双抢”人们会在田里留下一部分秸秆，等风干以后，将它们点燃，让那些已经失去生命的干草枯枝，回归大地，燃烧后的灰烬就成为了土地的养料。被火烧过的田地，再次接纳犁耙的耕耘，新翻的泥土散发出浓郁的泥腥味。土地期待着不久后的春天。 ⑥每到这时就是孩子们的节日。趁机从邻近的地里挖几只红薯，扔进燃烧的火堆，眼巴巴地望着。待到有香味儿飘出，就兴冲冲地用木棍在灰烬里翻找。一只只红薯被烤得焦黑，撕开皮，冒着一股子热气，顾不得手脏，也不怕烫嘴，就往嘴里塞。那香甜，回味不已。吃完，看着熄灭的火堆还觉得不过瘾，扯一把枯草引燃田埂上的芦苇茅草，立即发出哔哔剥剥、的声响，火越烧越旺，如火龙游弋，蔓延开去，连成一片，热浪汹涌。 ⑦举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候。谁家办喜事，就会提前三四天请来乡间专门负责做宴席的大厨。问清待客规模后，大厨就拟定需要购置的各样菜品原料清单。随后，便在主家院子里选好一片空地，用土砖、黄泥、麦草等原斜砌起几个土灶台。把垒在院子角落里的树桩、截成毁的树身子扒出来，一个接一个地，用斧头劈开，码成一堆。木柴一根根往灶膛里添，燃起熊熊烈焰，火苗噌噌地往上蹿。院子里人头攒动，大锅里热气腾腾 ⑧“新大姐接来了！”守在村口的人一路小跑来报信，主家赶紧招呼人放鞭。一串二踢脚飞上天，几声清脆的爆炸声响彻村庄，紧接着是一阵噼里啪啦的鞭炮声，经久不息。娶亲队伍进村了，大家纷纷从家里涌出来看热闹。新娘子终于姗姗地来了，被人群簇拥着。陪在旁边的妇人称为“牵娘”，牵娘是在下车、进门时，要照顾和保护新娘子的人，婚前帮助布置新房，正婚时还要会说四言八句，必须是家风优良、品行端正之人才可以胜任。此时，主家大门门槛外已经摆上一个涂抹着红油漆的火盆，几块木炭烧得通红，时不时啪啪地炸出火花。牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道：“新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。”一时间，欢呼声、嬉闹声、谈笑声交织在一起，好不热闹。 ⑨故乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬。村里的人过世了，入殓时会在棺材的四个角放几根栗炭，可防止棺木受潮，也昭示着逝者到了地下仍有火可用。棺下还要点上一盏菜油灯，曰“长明灯”，一直到下势时才能灭。慕穴挖好后，裸露着黄褐色的湿润的土地。下莽前，还要抬一捆松木柴或棉花杆，放在墓穴里，点燃，噼噼啪啪地窜出火苗来，火越烧越旺，把湿气烧干，把虫蚁烧死，然后再迅速打扫干净，抬棺放入，再覆盖泥土，让逝者热乎乎安息。 ⑩江山旧游在，烟火故乡邻。烟火是故乡的魂。故乡的人生生死死，死死生生，像火烧过的茅草，离开一拨，又生一拨。只是，总有炊烟在清晨就早早飘起，总有人匆匆吃过早饭就起身奔赴前程远乡，远离了故乡的烟火。故乡的小河依然清澈，当年一起摸鱼的人儿却四处漂泊。村庄里的人越来越少，但仍依稀能见到零星的烟火，在捍卫村庄的尊严。故乡也只有在操办婚丧嫁娶的红白喜事时，才会迎来离乡日久的游子倦鸟归巢，才能再次闻到浓浓的烟火味。 6. 文章围绕“故乡烟火”写了哪些事？请简要概括。 7. 请结合语境，按要求品析语言。 “院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。”这段文字充分唤醒了人的感官，请由此角度，说说句子的表达效果。 8. 结合全文，说说你对“烟火是故乡的魂”这句话的理解。 9. 阅读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式上的相同点和情感表达上的不同点。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 【答案】6. 寻常日子村庄炊烟袅袅，秋收后田野里燔火烧荒，婚礼用火办喜宴接新人，葬礼时用火陪葬。 7. 听觉、视觉和嗅觉相结合，通过写清晨村庄中传来的各种声音、被露水滋润过的田野和空气中飘着的草木清香，昭示着村庄一天的开始，表现了村庄清晨清新静谧的环境，表达了对故乡的热爱。 8. 在故乡，寻常日子都是由烟火串联起来的，人们的日常生活、劳作、结婚、离世都与烟火紧密相连，展现了故乡美丽的自然风光、淳朴热情的民风。表达了作者对故乡的怀念和对悠闲安乐、和谐美好的生活的喜爱。 9. 表达方式相同点：抒情。 情感表达上的不同点：本文：写现在的故乡只有在操办红白喜事时才会闻到烟火味，表达了漂泊在外的感伤，对于故乡烟火渐稀的无奈、惋惜。链接：写再也没吃到那夜似的好豆，再也没看过那夜似的好戏，表达了对童年美好生活的留恋和向往。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章内容的提炼概括。 根据第①段“寻常人家的日子是由烟火串联起来的”，第②段“缓缓冒出一缕缕淡淡的烟雾，弥漫在农家小院的房舍屋檐上”，第③段“田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐展展地在村庄上空升腾起来”，可概括为：寻常日子村庄炊烟袅袅； 根据第⑤段“人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒，在获得土地的馈赠后及时回馈土地”，可概括为：秋收后田野里燔火烧荒； 根据第⑦段“举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候”，第⑧段“牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道：‘新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。’”可概括为：婚礼用火办喜宴接新人； 根据第⑨段“故乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬”，可概括为：葬礼时用火陪葬。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 “不厌其烦地喔喔啼鸣”“传来一阵咳嗽”“几声犬吠和哞哞的牛叫声”运用听觉描写；“空气中飘着一股清新湿润的草木清香”运用嗅觉描写。将听觉与嗅觉相结合，写清晨村庄里传出的各种声音，有人的咳嗽声还有动物的鸣叫，充满生机活力。同时以动衬静突出清晨村庄的静谧与祥和，流露出作者对乡村生活的喜爱以及对家乡的眷恋之情。 【8题详解】 本题考查内容理解。 从文章第①段可以看到，“在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。”这句话直接点出了烟火在故乡人们生活中的重要地位，它串联起了人们的日常生活。比如，清晨的炊烟标志着村庄的苏醒，日头当顶时炊烟的升起则是人们劳作归来的信号。此外，在文章的第④段中，孩子们看到自家烟囱升起的炊烟，就知道该回家了，这进一步证明了烟火在故乡生活中的重要性。 烟火不仅串联起了人们的日常生活，还与人们的重大事件紧密相连。在文章的第⑤段中，人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒，这是一种对土地的回馈，也是一种传承的仪式。在文章的第⑦段中，描述了乡村举办婚礼时，用火搭建的土灶台和熊熊的火焰，使得整个婚礼显得隆重而热闹。而在第九段中，又描述了人们离世时，用火陪葬的习俗，再次证明了烟火与人们生活的紧密关系。 烟火也象征着故乡的自然风光和淳朴民风。清晨的炊烟、落日余晖中的烟火，都构成了故乡美丽的风景。而人们用火时的虔诚、婚礼上的热闹、离世时的庄重，都展现了故乡人民的淳朴和热情。 这句话也表达了作者对故乡的深深怀念。作者通过描述故乡的烟火，勾起了人们对故乡的思念和回忆。同时，也表达了对那种悠闲安乐、和谐美好的生活的喜爱和向往。 【9题详解】 本题考查对比阅读。 表达方式相同点：画线句和链接材料都采用了抒情的表达方式。画线句通过描述故乡的变迁和游子对故乡的思念，抒发了对故乡深深的情感；而链接材料则通过表达对过去美好时光的怀念，同样展现了抒情的特点。 情感表达上的不同点：画线句描述了故乡的变迁和现状，表达了一种对故乡的深沉思念和漂泊在外的感伤。故乡的小河依然清澈，但人们已经四处漂泊，村庄里的烟火也越来越少，这些都体现了故乡的变迁和无奈。同时，当故乡在操办红白喜事时，才能迎来游子的归来，再次闻到浓浓的烟火味，这既体现了游子对故乡的思念，也表达了对故乡烟火渐稀的无奈和惋惜。链接材料则表达了作者对童年美好生活的留恋和向往。作者通过对比现在的生活和过去的生活，强调了童年时期的美好和难忘。那夜的豆子和好戏，都是作者童年时期的美好回忆，而现在再也无法体验到那样的快乐和美好，这表达了作者对童年时光的怀念和向往。 （二）（11分） 阅读下边文本，完成下面小题 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富．不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据。很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学。但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 10. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 11. 下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 12. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】的内容进行分析。 【答案】10. （1）注意材料角度搭配；（2）根据论点侧重表述；（3）能充分论证观点、有新意、有代表性。 11. 示例：放在丁处合适。理由：“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等从不同困境中崛起的人物，运用了排比的组合论据，证明了人才在困境中崛起的观点，与乙处“对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成‘排比’”的表述相符，能具体说明论据角度搭配的方法。 12. 示例：①学会使用多个材料：材料中既列举了雄鹰式的人物（如王强等有天赋的学生），又列举了蜗牛式的人物（如俞敏洪自己），从不同角度丰富了论据，使论证更全面，更有说服力。②学会处理同一材料：材料中对于“雄鹰”和“蜗牛”到达金字塔顶端的叙述，根据“人的进步是一辈子的事情”这一观点进行了侧重表述，强调了无论是有天赋的“雄鹰”还是努力的“蜗牛”，都能通过自己的方式取得成就，使材料与观点高度统一。③学会“点例”和“详例”搭配：对于王强等有天赋的学生属于“点例”，略写；对于自己像蜗牛一样不断努力的经历属于“详例”，详写，突出了努力在人生中的重要性，详略搭配得当，增强了论证效果。 【解析】 【导语】这篇文章通过详细的论述，讲解了议论文中处理材料的多种技巧：如运用多个材料增加说服力、通过多角度与不同表达方式丰富论据，灵活处理同一材料使观点明确，并搭配详略得当的论据以增强文章层次。结合材料二中俞敏洪的演讲，实际展示了这些技巧的应用，通过对比雄鹰和蜗牛的故事，以生动具体的实例说明了坚持不懈的重要性，成功地传递了激励人心的信息，给读者留下深刻印象。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，根据“学会使用多个材料”的提示，可定位到材料一“1、学会使用多个材料”中的第②点“论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力”可知，这强调了在选取材料时要注意多角度搭配，包括古今中外的角度和正反角度，这样可以使论据更加丰富和有说服力。据此概括为：多角度搭配材料。 第二空，根据“学会处理同一材料”的提示，可定位到材料一的“2、学会处理同一材料”。结合“同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一”可知，在处理同一材料时，需要根据不同的观点进行剪辑取舍，使材料与观点保持一致，这样可以更有针对性地支持论点。据此概括为：根据观点剪辑取舍。 第三空，根据“学会详略搭配材料”和“对……的材料详写”的提示，可定位到材料一中的“3、学会‘点例’和‘详例’搭配”。结合“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（‘详例’）”可知，在选取论据时，应该根据论据是否能充分论证观点、是否有新意和代表性来进行详略搭配，这样可以使论据更有说服力和代表性。据此概括为：能充分论证观点的、有新意、有代表性的。 【11题详解】 本题考查论据补充分析。 第一步：概括材料内容。材料连续列举了六个相同事例，构成排比句；分析事例内容，可知他们都是历经磨难后才有所作为的。第二步：分析甲、乙、丙、丁四处强调的内容。甲强调要尽可能多用事例材料（材料连用了六个事例）；乙处强调要从古今中外角度组合论据（材料只有“古”“中”角度，没有“今”“外”角度）；丙强调要从正反角度组合论据（材料只有正面度，没有反面角度）；丁强调对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起构成排比（材料举的例子都论证了历经难后才有所作为，每个事例浓缩成一句话，放在一起构成排比）。 示例一：放在丁处。这里用排比句浓缩连举了六个相同事例，他们都身份贫贱，但都在历经艰难、有所作为。 示例二：放在甲处。这里尽可能多地使用事例材料(连用六个)，使得论据更丰富，表明“历经磨难，而有所作为”不是个例，更具说服力。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析能力。 根据材料一第①点“可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强”，材料二第一段中“一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，……有天赋的人就像雄鹰”列举了雄鹰式的人物，如很多学生能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，班长王强的天赋等；第二段“还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。……蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的”列举了蜗牛式人物的坚持以及“我”自己的经历等。这些事例涵盖了不同类型的人和情况，展示了即使起点不同，通过持续努力也能达到类似的成就。这样丰富的事例增强了文章的说服力。 根据材料一第③点“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法，增加文采”，材料二中使用了雄鹰与蜗牛的比喻，将有天赋的人和没有天赋但持续努力的人分别比作雄鹰和蜗牛。这种生动的比喻不仅使抽象的概念变得具体可感，而且增强了文章的感染力，使读者更容易理解和记住作者的观点。 根据材料一“3、学会‘点例’和‘详例’搭配”中的“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨”，材料二第一段中“比如说我刚才提到的我的班长王强，他的模仿能力就是超群的”对雄鹰飞上金字塔的过程、王强的天赋等进行了略写，而第二段对蜗牛不断失败但一直努力爬上金字塔的过程进行了详写。这种详略搭配的方式突出了蜗牛坚持不懈的精神，使新意的材料更加突出，从而加强了论证的效果。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自张岱《龙山雪》） 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱：同“喝”。 13. 下列各组加点词意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 绝𪩘多生怪柏 B. 明月薄之 薄暮冥冥 C. 余强饮三大白而别 雪皆呆白 D. 湖中焉得更有此人 更有痴似相公者 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 15. 甲文所写可谓“痴人赏奇景”，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 16. 两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。 【答案】13. D 14. 这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 15. 奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 16. 阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀。在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 【解析】 【导语】两篇小品文同出自张岱，皆以冬夜大雪为景，文字简淡清寒。《湖心亭看雪》以白描勾勒西湖雪景，天地一白，藏着独游的孤高与知己相逢的惊喜，文末一个“痴”字，道尽文人雅趣。《龙山雪》写龙山雪夜，伴伶人饮酒听曲，寒声咽涩，多了几分热闹中的清冷。两篇一静一伴，借雪景记旧游，于清冷画面里藏着故国旧事的淡淡怅惘。 【13题详解】 A.消失＼极高的。 B.迫近，靠近＼迫近（接近）的。 C.酒杯＼白色。 D.还＼还。 【14题详解】 重点词语：是，这。更定，晚上八时左右。余，我。拏，撑（船）。拥，裹、围。毳衣，裘皮衣服。炉火，围着火炉。独，独自。 【15题详解】 奇景“奇”在： “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，写出大雪过后一片寂静，万籁无声，营造出清冷空寂的氛围；“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘水雾冰花弥漫，天地山水融为一体，全然白茫茫一片，尽显天地浑然的壮阔；“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描，将长堤、亭子、小舟、人影写得极其微小，在宏大雪景的衬托之下，万物渺小，画面空灵悠远。 痴人“痴”在：从“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可以看出，作者选择夜深人静之时，不顾严寒，独自乘船前往湖心亭赏雪，不随世俗，偏爱清冷雪景；他沉醉于纯净浩渺的冰雪天地之中，拥有常人没有的闲情雅趣，偶遇同好之人，尽兴饮酒，尽显文人超然脱俗的情怀。 【16题详解】 甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，铺展一片浩渺纯白的冰雪世界，天地万物融为一体，这般阔大纯净的雪景，映照出作者孤高自赏、高雅脱俗的情怀。作者于更定之后独往湖心亭看雪，在寂静冰寒的天地间远离俗世纷扰，心灵摆脱尘世的累赘，获得精神上的自由洒脱。文末舟子一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，藏着不被常人理解的雅趣，雪景自带的苍茫清冷，也暗含物是人非、人生渺茫的深沉感慨。乙文“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，写群山覆雪，月光被大雪冲淡，满目惨白寒凉，雪夜之中与友人饮酒听曲，乐声被寒气压制，画面凄清冷寂。两篇文章同写大雪，清冷苍凉的雪景背后，寄寓着张岱经历朝代更迭之后，挥之不去的故国之思。他在雪夜里追忆往昔交游的往事，借寒雪之景怀念旧日时光，将落寞怅惘藏于雪景之中。 【点睛】参考译文： 甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。湖面上冰花弥漫，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中两三粒人影罢了。 到了亭中，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，十分惊喜地说：“想不到湖中还有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮下三大杯酒，随后和他们告别。问他们的姓氏，得知是金陵人，在此地客居。等到下船时，船夫低声念叨：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。” 乙：天启六年十二月，大雪深三尺左右。傍晚雪停天晴，我登上龙山，坐在城隍庙的山门前，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃陪侍。群山都覆盖着白雪，月光淡淡的，月亮失去了光华，积雪一片惨白。坐久了感到寒凉，老仆送来酒，我勉强举起大酒杯抵御寒冷，酒气缓缓升起，却被积雪吸尽，最终没能喝醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫伴奏，乐声被寒气压制，艰涩不畅，难以传出。三更时分才回去歇息。马小卿、潘小妃互相抱着，从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身冰凌返回。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17. 结合语境，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 18. 有人认为，《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《水调歌头》两首诗词在感情基调上的前后变化如出一辙。你是否同意这种观点？请说出理由。 【答案】17. 广寒宫饰以琉璃，缀满宝石，金碧辉煌，美轮美奂。但是这里一片清冷、寂静，只有桂花闲落，玉兔捣药，缺少人间烟火和温情。 18. 同意。《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句伤感低沉，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比；《水调歌头》这首词也是由开始的忧愁到后来的旷达乐观，两者感情基调的前后变化如出一辙。 【解析】 【导语】苏轼的《水调歌头》借月寄情，抒发个人的思乡和人生哲理。他用明月不同时期的变化隐喻人生的离合悲欢，展现了豁达超然的人生态度。诗中景与情交融，思绪自内心升腾至广袤天宇，结尾处则充满温暖的祝愿。 【17题详解】 本题考查意象画面的想象与文字运用。 “琼楼玉宇”指的是传说中的广寒宫，即月宫，用美玉砌成的楼宇。要求结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。根据词意，月宫是富丽堂皇的，但“高处不胜寒”，不如人间温暖闲适。描述时先写想象中的建筑物画面，再加上清冷的氛围描写即可。 如：广寒宫用美玉砌成，点缀着宝石和琉璃，光芒四射，金碧辉煌，令人眼花缭乱。可是，宫内宫外一片寂静，它发出的凄冷光芒令人胆寒，似冰窟一般，令人望而生畏，哪里有人间茅屋草舍的温馨舒适啊！ 【18题详解】 本题考查古诗词感情基调的比较与分析。      《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗是刘禹锡在扬州碰到白居易时，白居易在宴席上写诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。诗的首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历，二联感叹旧友凋零、今昔异貌，前四句情感是辛酸愤懑，伤感惆怅；颈联推开一步，把自己比作“沉舟”和“病树”，虽屡遭贬低，而新人辈出却令人欣慰，一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了坚定的意志和乐观的精神。全诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句伤感低沉，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。 《水调歌头》这首词借明月表达对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人旷达的胸襟和乐观的情致。词的开篇“明月几时有？把酒问青天”展现了苏轼豪放的性格和不凡的气魄，显示了他对宇宙和人生的好奇与思考。接着，“不知天上宫阙，今夕是何年？”进一步表达了他对时间和空间的哲学思考，情感上显得既豪放又带有些许孤独‌。苏轼在密州任职期间，政治上遭遇挫折，心中充满了失意和离愁。他想象自己想要乘风归天，但又担心天上的寒冷和孤独，这种矛盾心理体现了他的感伤情绪‌。而“不应有恨，何事长向别时圆？”写出了苏轼对月亮的埋怨，最后，苏轼在词的下片通过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来表达对人生无常的接受和对未来的美好祝愿。他用“但愿人长久，千里共婵娟”作为结尾，表达了对远方亲人的深切思念和对未来的乐观态度，情感上显得豁达而深远‌。 通过对比，我们可以发现两首诗词在情感基调上都经历了从低沉到高昂的变化，都体现了诗人对人生的深刻思考和积极态度。因此，我们可以同意题目中的观点，即两首诗词在感情基调上的前后变化如出一辙。 据此作答即可。 四、名著阅读（5分） 19. 从以下两道题中任选一题作答。 （1）余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们思家念国的内涵。《艾青诗选》中也有很多独特的意象，请结合其中两个具体意象说说诗人赋予了它们什么样的内涵。 （2）《水浒传》中“义”的内涵非常丰富，主要体现在江湖义气、人际侠义、社会正义等方面。请结合全书内容，任选两种“义”，结合内容说说你的阅读感受。 【答案】（1）土地：在《我爱这土地》中，“土地”意象有着深厚的内涵。当时的中国正遭受着日本侵略者的践踏，处于苦难之中。诗人艾青笔下的“土地”，象征着生他养他却又多灾多难的祖国。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗，体现出“土地”承载着诗人对祖国大地深深的眷恋，以及对祖国遭受苦难的痛心与悲愤，它是祖国苦难的象征，也凝聚着诗人对祖国的热爱之情。 太阳：在《向太阳》中，“太阳”意象意义非凡。20世纪30年代，中国社会处于黑暗、压抑的状态，人们渴望光明与希望。“太阳”象征着光明、希望和新生。诗人通过对“太阳”的歌颂，表达了对光明未来的向往，以及在黑暗中对希望的追求，体现出“太阳”能给人带来力量，引领人们走向光明、摆脱黑暗的内涵，是民族解放、光明未来的象征。 （2）①江湖义气：《水浒传》里，江湖义气常体现为好汉间不问因果的相互帮扶。杨志在黄泥冈失了生辰纲，走投无路，后来曹正、鲁智深邀他一同夺取二龙山落草。杨志本是官府中人，如今落魄，曹正、鲁智深却因赏识他的本事与为人，愿与他结为伙伴，共图发展。这种义气，是江湖中好汉们对同类的认可与接纳，无关身份地位的变迁，只看是否是“同道中人”。让我感受到江湖世界里，好汉们以自身的判断和情谊为准则，只要觉得对方值得相交，便会伸出援手，携手同行，充满了一种豁达与豪情。 ②人际侠义：人际侠义在书中多表现为对弱者的同情与救助。例如，柴进厚待林冲，林冲被刺配沧州，路过柴进庄上，柴进听闻他的遭遇，不仅热情款待，还写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲。柴进作为贵族，却对落难的林冲如此仗义，只因他同情林冲的不幸遭遇，敬佩林冲的武艺与为人。这种侠义，是基于对个体遭遇的怜悯与对正义的秉持，跨越了阶层的差异。让我体会到，真正的侠义之心，能让人们在面对他人苦难时，主动伸出援手，用自己的力量去温暖和帮助弱者，彰显出人性中善良与正义的光辉。 ③社会正义：书中也有对社会正义的追求体现。像武松为兄报仇，斗杀西门庆。西门庆与潘金莲通奸，还谋害了武大郎，而官府受西门庆贿赂，对案件不管不顾。武松无奈之下，自己动手，惩处了西门庆和潘金莲。这反映出当时社会官府腐败，正义无法通过正常途径得到伸张，好汉们只能依靠自身力量，去讨回公道，追求社会正义。这让我认识到，在黑暗的社会环境下，人们对公平正义的渴望是如此强烈，即使要以个人力量对抗不公，也在所不惜，同时也揭露了当时社会的腐朽与黑暗。 【解析】 【小问1详解】 这道名著阅读赏析题借用《乡愁》中的邮票、船票作为示例，帮助我们理解意象的特点：诗人选取具体事物，赋予它深层情感。答题时，我们先要选定《艾青诗选》里的两个意象，分别交代意象所属的诗歌篇目；再结合诗歌所处的抗战时代背景理解诗句；接着挖掘意象背后的象征意义，不能只停留在描写事物表面；最后体会意象中蕴藏的诗人情感。 示例： 土地：在《我爱这土地》里，“土地”是核心意象。抗战年代，祖国山河饱受侵略者蹂躏。土地象征苦难深重的祖国。诗人假想自己化作鸟儿，至死都为土地歌唱，这份意象里，藏着诗人对故土至死不渝的热爱，也饱含看着祖国受难的哀伤。 太阳：在《向太阳》中，“太阳”是希望的载体。上世纪30年代社会笼罩在战争带来的黑暗之中。太阳象征光明与民族新生。诗人热情歌颂太阳，抒发冲破黑暗的渴望，寄托对民族解放的期盼，传递出追逐光明的力量。 【小问2详解】 首先明确选定两种义的类型；其次精简概括对应原著经典情节，情节贴合主题、不冗长赘述；再次结合情节精准分析该类“义”的专属内涵，区分江湖义气、人际侠义、社会正义的不同侧重点，挖掘情节背后的精神本质；最后结合整段内容写出真实的个人阅读感受。 示例： ①江湖义气：江湖义气，是好汉之间意气相投，落难之时互相扶持。杨志弄丢生辰纲后走投无路，漂泊困顿，鲁智深与曹正欣赏杨志的本事与品性，邀请他一同拿下二龙山落脚。这份情义不在乎杨志从前是朝廷武官，如今沦为罪人，只看重是否是同道中人。读到这里，我感受到水浒江湖的豪迈，好汉们看重彼此的情谊，愿意接纳落魄的同伴，患难与共。 ②人际侠义：人际侠义是心怀怜悯，主动救助遭遇苦难的弱者。鲁达在酒馆听闻金氏父女被镇关西欺压，便心生不平。他拿出钱财帮助父女逃离，还出手教训恶霸镇关西。鲁达和金氏父女本无交集，却愿意为素不相识的弱者挺身而出。这让我体会到，侠义源于心底的善良，看见他人遭受欺辱便出手相助，不因互不相识就冷眼旁观。 ③社会正义：社会正义，是黑暗世道里好汉为蒙冤者讨回公道。武大郎惨遭潘金莲与西门庆联手害死，西门庆用钱买通官吏，官府包庇凶犯不肯断案。武松告状无门，只能亲手惩治仇人。从中可见当时司法腐败，百姓无处申冤。读完我感受到底层百姓对公道的渴求，也看清了北宋官场腐朽黑暗的社会现实。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中总有一些事，一些物，一些人，能够让人感到安全或满足，成为我们心情和精神的加油站，比如，假期结束前把所有作业都写完了；在书包里放了一把雨伞；和好朋友一起上下学；冬天上早自习，路口那家早餐店的灯光亮着；敢冒险也敢失败，因为就算失败了，也有人会把你托住；看到路边公益广告牌上的“国泰民安”……生活中的这些安全感，不论大小，不论来自外界还是自身，总能帮助我们战胜不安和恐惧，获得满足和力量。然后你会发现，美好，正是由它们所筑成；幸福，也藏身其中。 题目一：请以“为自己撑一把伞”为题，写一篇文章。 题目二：请以“有_______，就心安”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目二，请先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 为自己撑一把伞 小时候，每逢下雨，总会有人为我撑伞。家人会把伞稳稳偏向我这边，替我挡住风雨，留给我一片干爽晴空。那时的我以为，人生所有的风雨，都会有人奔赴而来，为我遮风挡雨，替我抚平所有委屈。可步入九年级，站在青春与成长的十字路口，历经一次次挫败与迷茫后，我终于懂得：人生最可靠的庇护，从来不是别人的馈赠，而是自己为自己撑起的一把伞。 九年级的学习生活，是一场无声却漫长的拉锯战。堆积的试卷、频繁的测试、起伏的分数，时刻拉扯着我的心态。曾经的我，格外依赖外界的肯定，考得不好就陷入自我怀疑，心态崩塌后只会坐等父母安慰、老师开导，靠着别人的鼓励勉强重拾信心。 上个月的理科综合测试，我遭遇了升入初中以来最惨痛的失利。看着试卷上刺眼的错题，看着榜单上落后的排名，挫败感瞬间淹没了我。 放学后，我独自留在教室，看着窗外沉沉的暮色，慢慢平复躁动的心情。我告诉自己，挫折本就是成长的常态，与其沉溺内耗，不如直面困境。我把薄弱知识点逐一归类，针对性整理错题、补充笔记，为自己制定了每日复盘、专项刷题的提升计划。天色渐晚，教室只剩我一人，笔尖划过纸张的沙沙声，成了我对抗迷茫的底气。 人生漫漫，前路风雨无常，没有人能永远陪伴、永远庇护我们。别人的伞再大，也终有移开的一刻，唯有自己亲手撑起的伞，方能护自己岁岁安然。这把名为“坚持、勇敢、自愈”的伞，让我摆脱怯懦与依赖，在青春的风雨中稳步前行，奔赴属于自己的繁花遍野。 例文2： 有寻常烟火，就心安 年少的我们，总容易被迷茫与焦虑裹挟。备考的压力、未知的前路、偶尔受挫的挫败感，常常让我的内心慌乱不安。我曾以为，心安是远大的理想、耀眼的成绩带来的笃定，直到慢慢发现，真正治愈人心的力量，从不在远方，而藏在身边细碎的寻常烟火里。有这人间烟火温热相伴，岁岁年年，我便心生安稳，不惧风雨。 深秋的夜晚总是来得很早，晚自习结束时，天色早已彻底暗沉，寒风卷着落叶扑面而来。接连几次模考的失利，让我深陷自我怀疑，刷题到深夜也毫无头绪，心里满是焦灼与疲惫，连回家的路都觉得漫长冷清。 街角的杂粮饼小摊永远亮着一盏灯，年过中年的摊主夫妇，总是温和从容。无论我放学多晚，小摊上的炉火永远温热，铁板滋滋作响，飘散着杂粮与葱花的香气。每次我带着一身疲惫驻足，阿姨总会笑着多放一勺酥脆的榨菜，轻声叮嘱我：“慢点吃，别着急，一次失利不算什么。”简单的话语，滚烫的烟火吃食，驱散了深夜的寒凉，也消解了我心头大半的郁结。 我曾无数次在这样的烟火场景里驻足，看着热气氤氲的小摊、来来往往的行人、灯火通明的街巷，忽然就明白，所谓心安，从不是轰轰烈烈的馈赠，而是这些寻常日子里的细碎温暖。 寻常烟火，是市井的温柔，是生活的底气。它让我明白，生活从不会只有坎坷与困顿，更多的是藏在烟火里的美好与治愈。人生漫漫，前路漫漫，只要身边有这份温热的寻常烟火相伴，我便有直面挫折的勇气，有稳步前行的底气，内心永远澄澈安稳，向阳而行。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 审题核心是拆解题目虚实结合的双层内涵。表层的“伞”是生活中遮挡风雨的实物工具，深层则是抵御成长困境、消解内心焦虑、支撑自我前行的精神屏障，是独属于自己的安全感与力量源泉。题目中“为自己”是全文的题眼，也是立意的核心突破口，彻底区别于依赖家人、朋友、师长的外界庇护，重点突出自我独立、自我治愈、自我赋能的成长内核。结合材料主旨可知，安全感从不只依靠外界馈赠，自我构建的底气才最坚实。作为九年级学生，写作无需刻意塑造宏大苦难、刻意煽情，立足备考阶段的真实青春困境即可。文章立意要摒弃幼稚的依附心态，聚焦少年蜕变：成长路上难免有学业压力、自我怀疑、挫败失意、孤独迷茫等“风雨”，没有人能永远为我们保驾护航。真正的成长，就是学会不等待、不依附，在低谷时自我宽慰，在迷茫时自我坚守，在受挫时自我振作，亲手为自己撑起一把坚韧的精神之伞，靠自身力量战胜不安，收获成长的底气与美好。 二、选材构思。 本次写作需选取细腻真实、小众新颖的素材，以小见大凸显主题，贴合材料中“自身力量构筑幸福与安全感”的核心。优选新颖素材：备考陷入瓶颈，刷题无果、成绩停滞不前，不再焦虑内耗、坐等他人开导，而是主动梳理薄弱点、制定细化计划、沉心深耕，靠自律与坚持走出低谷；坚持随笔、绘画、夜跑等小众爱好，在学业繁忙、同学不解的情况下，依旧守住热爱，用专属精神栖息地治愈备考疲惫；参与文体、学科竞赛失利，深陷自我否定，不再沉溺负面情绪，主动复盘失误、接纳自身不完美，与自己和解并重拾勇气；面对独处的孤独、人际交往的隔阂，不再刻意迎合他人，学会自洽独处，修炼内心定力。构思上采用层层递进的叙事结构，开篇以青春困境引入点题，中间聚焦一件核心事件，重点刻画心理起伏与自我蜕变的细节，结尾结合成长感悟升华主旨，从依赖外界庇护到自主支撑人生，让文章情感真实、立意深刻。 题目二： 一、审题立意。 “心安”不同于简单的开心、感动，它是一种褪去浮躁、驱散焦虑、抵御迷茫后的内心安稳与笃定，是困境中的慰藉、迷茫中的底气、成长中的归宿，完美契合材料中“精神加油站”“战胜不安与恐惧”的核心内涵。题目中“有……就……”的句式是典型的条件关系，意味着横线上补充的人、事、物、心境，是催生心安、治愈不安的核心依托，是文章的灵魂载体。补题是立意的关键，切忌宽泛空洞，也不宜落入俗套。我们可以补充具象事物、细微场景，也可以补充精神品质、成长心态。立意分为两个层次，基础层次是书写生活细碎美好带来的浅层安全感，记录日常中的温暖瞬间；深层层次是透过小事感悟成长，明白真正的心安，源于生活的温柔馈赠、长久的陪伴或是自我的内心坚守。写作核心必须紧扣“不安——被治愈——心安”的情感变化，立足青少年真实的成长体验，诠释平凡点滴构筑幸福、支撑成长的深刻主旨。 二、选材构思。 本次作文选材要聚焦小众、细腻、真实的生活化素材，让文章更有新意和真情实感。选材可分为三个新颖维度：一是小众具象风物，比如枕边常年存放的旧书签、书桌陪伴自己刷题的老台灯、外婆亲手编织的粗布围巾、老家院中的老树，这些专属物件承载时光与温暖，默默给予心安的力量；二是市井细微烟火，比如清晨街头始终亮着的早餐铺灯光、深夜小区便利店的温热茶水、老街摊主始终真诚温和的态度、晚归时小区楼道亮起的感应灯；三是自我精神内核，比如直面失败的勇气、坚持已久的热爱、遇事沉稳的心态、家人无条件的包容托底。构思上采用“先抑后扬、层层递进”的结构，开篇铺垫学习压力、成长困惑、独处迷茫的不安状态，中间细致刻画核心素材的场景与细节，还原治愈内心的过程，结尾升华主旨，从单一的小事感悟延伸到生活哲理，点明平凡烟火、细碎温柔、内心底气，是人生最踏实的安全感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上期语文第一次质量调研试卷 一、积累与运用（23分） 1. 实验中学拟开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。你所在的班级搜集整理了一些资料，请你对这些内容进行初步检查和修改。 小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，里边有一些字词拿不准，请你判断。阅读这段文字，完成小题。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易经》的箴言。“自强不忽”是一种生活态度，是一个人成功的秘①（jué） 。一个人只有对生活充满热情和信心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气概，在做人与处世时，恪守本心，志向高远，严于律己，宽②（yòu） 他人。 （1）依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是（） A. jiǎn ge B. zhēn yì C. jiǎn yì D. zhēn gē （2）语段中两个横线处请书写正确的汉字。 ①秘jué_____ ②宽yòu_____ 【展板】 2. 古诗文中有很多名句都表达了自强不息的精神，浉浉想用这些句子激励大家不断奋进，请你帮他完成。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古典诗文流传千年，穿越历史长河直抵人心。当我们遭遇坎坷时，李白《行路难》（其一）中的“①_________，②_________”激励我们乐观进取，积极向上；当我们遭遇逆境时，欧阳修《醉翁亭记》中的“③_________，④_________”提醒我们，山水之中自有乐趣，要在内心领会；当我们缺乏目标时，范仲淹《岳阳楼记》中的“⑤_________，⑥_________”的精神鼓舞我们以天下为己任；当我们丧失意志时，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑦_________，⑧_________”告诉我们新事物定会取代旧事物，前景无限美好。 3. 小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。______，______，______，______，______。 ①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A. ⑤①②③④ B. ②④⑤③① C. ②④③①⑤ D. ③①②④⑤ 4. 九（1）班正在筹备“自强不息”主题系列活动。 （1）班长阳阳作为班委会代表，给语文老师写了一封邀请函，但在语言表达上有两处错误，请找出并指正。 邀请函 尊敬的杨老师： 您好！我们班将于本周二（10月9日）在班内举办以“自强不息”为主题的班会，特邀请您参加，请您务必按时到会。 九（1）班班委会 2025年10月7日 （2）下面是阳阳找到的一则关于“自强不息”的材料，但是有两处语病，请帮他提出修改意见。 “自强不息”意思是自觉地努力向上，永不松懈。自强不息的精神，是中华民族文化的精髓。【甲】古往今来，成就大事业者原因无不是因为自立、自强。【乙】一个人只要自强不息，才能面对困难，乐观向上；遭遇灾难，坚强勇敢；志存高远，为着远大的理想和目标而奋斗。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态！ 【展板】 5. 小南想在展板上用图片呈现自强不息的精神，帮助同学们更好地理解自强不息的内涵，请你从下图中选择一幅，借助图解谈谈你对“自强不息”的理解。 图A：松树生长在岩石上，枝干苍劲有力，针叶茂盛。图片既表现了松树的挺拔与坚韧，又体现了中国传统水墨画的独特韵味，给人以美的享受和心灵的震撼。 图B：在修建红旗渠的过程中，总干渠可以说是用炮崩出来的，逢山劈山，遇岭凿洞，而放炮又全靠人工点燃，稍有不慎便会粉身碎骨。常根虎凭着他的勇敢机智，带领炮手在悬崖开凿、装药、放炮数以万次，被人们誉为“爬山虎”“神炮手”。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡烟火 ①在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。 ②薄雾轻笼的清晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，缓缓冒出一缕绫淡淡的烟雾，弥漫在农家小院的房舍屋檐上。院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。村庄慢慢从炊烟中苏醒过来。 ③待到日头当顶，蝉鸣柳梢，田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐展展地在村庄上空升腾起来。在地里劳作的男人偶尔直起腰，抹一把汗，灌一口水，目光穿越绿油油的庄稼和树林，远远望向村庄，若是自家烟囱的炊烟渐渐散去，便扛起锄头，匆匆往家的方向走去。 ④落日余晖烧红了半边天。放学回来的孩子们，把书包一扔，就跑到村边的野地里迫逐打闹，笑声肆意张扬。田坝沟渠里，有人挽起裤腿捞鱼摸虾，泥垢满面。稻场上，有人赶着自制的铁环赛跑，看谁的铁环立得稳、滚得远。有眼尖的孩子瞧见自家的烟囱升起了浓浓的烟，便赶紧拍去身上的草屑尘土，驾着风，一溜烟儿飞进院子里。正在大口喘气的时候，就听到厨房里喊了一声去抱一捆柴火来！ ⑤村庄离不开火和烟，而乡下人对火也是虔诚的。人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒在获得土地的馈赠后及时回馈土地，似乎是乡下人遵循祖辈传承的一种仪式。忙完“双抢”人们会在田里留下一部分秸秆，等风干以后，将它们点燃，让那些已经失去生命的干草枯枝，回归大地，燃烧后的灰烬就成为了土地的养料。被火烧过的田地，再次接纳犁耙的耕耘，新翻的泥土散发出浓郁的泥腥味。土地期待着不久后的春天。 ⑥每到这时就是孩子们的节日。趁机从邻近的地里挖几只红薯，扔进燃烧的火堆，眼巴巴地望着。待到有香味儿飘出，就兴冲冲地用木棍在灰烬里翻找。一只只红薯被烤得焦黑，撕开皮，冒着一股子热气，顾不得手脏，也不怕烫嘴，就往嘴里塞。那香甜，回味不已。吃完，看着熄灭的火堆还觉得不过瘾，扯一把枯草引燃田埂上的芦苇茅草，立即发出哔哔剥剥、的声响，火越烧越旺，如火龙游弋，蔓延开去，连成一片，热浪汹涌。 ⑦举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候。谁家办喜事，就会提前三四天请来乡间专门负责做宴席的大厨。问清待客规模后，大厨就拟定需要购置的各样菜品原料清单。随后，便在主家院子里选好一片空地，用土砖、黄泥、麦草等原斜砌起几个土灶台。把垒在院子角落里的树桩、截成毁的树身子扒出来，一个接一个地，用斧头劈开，码成一堆。木柴一根根往灶膛里添，燃起熊熊烈焰，火苗噌噌地往上蹿。院子里人头攒动，大锅里热气腾腾 ⑧“新大姐接来了！”守在村口的人一路小跑来报信，主家赶紧招呼人放鞭。一串二踢脚飞上天，几声清脆的爆炸声响彻村庄，紧接着是一阵噼里啪啦的鞭炮声，经久不息。娶亲队伍进村了，大家纷纷从家里涌出来看热闹。新娘子终于姗姗地来了，被人群簇拥着。陪在旁边的妇人称为“牵娘”，牵娘是在下车、进门时，要照顾和保护新娘子的人，婚前帮助布置新房，正婚时还要会说四言八句，必须是家风优良、品行端正之人才可以胜任。此时，主家大门门槛外已经摆上一个涂抹着红油漆的火盆，几块木炭烧得通红，时不时啪啪地炸出火花。牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道：“新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。”一时间，欢呼声、嬉闹声、谈笑声交织在一起，好不热闹。 ⑨故乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬。村里的人过世了，入殓时会在棺材的四个角放几根栗炭，可防止棺木受潮，也昭示着逝者到了地下仍有火可用。棺下还要点上一盏菜油灯，曰“长明灯”，一直到下势时才能灭。慕穴挖好后，裸露着黄褐色的湿润的土地。下莽前，还要抬一捆松木柴或棉花杆，放在墓穴里，点燃，噼噼啪啪地窜出火苗来，火越烧越旺，把湿气烧干，把虫蚁烧死，然后再迅速打扫干净，抬棺放入，再覆盖泥土，让逝者热乎乎安息。 ⑩江山旧游在，烟火故乡邻。烟火是故乡的魂。故乡的人生生死死，死死生生，像火烧过的茅草，离开一拨，又生一拨。只是，总有炊烟在清晨就早早飘起，总有人匆匆吃过早饭就起身奔赴前程远乡，远离了故乡的烟火。故乡的小河依然清澈，当年一起摸鱼的人儿却四处漂泊。村庄里的人越来越少，但仍依稀能见到零星的烟火，在捍卫村庄的尊严。故乡也只有在操办婚丧嫁娶的红白喜事时，才会迎来离乡日久的游子倦鸟归巢，才能再次闻到浓浓的烟火味。 6. 文章围绕“故乡烟火”写了哪些事？请简要概括。 7. 请结合语境，按要求品析语言。 “院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。”这段文字充分唤醒了人的感官，请由此角度，说说句子的表达效果。 8. 结合全文，说说你对“烟火是故乡的魂”这句话的理解。 9. 阅读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式上的相同点和情感表达上的不同点。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （二）（11分） 阅读下边文本，完成下面小题 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富．不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据。很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学。但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 10. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 11. 下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 12. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】的内容进行分析。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自张岱《龙山雪》） 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱：同“喝”。 13. 下列各组加点词意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 绝𪩘多生怪柏 B. 明月薄之 薄暮冥冥 C. 余强饮三大白而别 雪皆呆白 D. 湖中焉得更有此人 更有痴似相公者 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 15. 甲文所写可谓“痴人赏奇景”，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 16. 两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17. 结合语境，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 18. 有人认为，《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《水调歌头》两首诗词在感情基调上的前后变化如出一辙。你是否同意这种观点？请说出理由。 四、名著阅读（5分） 19. 从以下两道题中任选一题作答。 （1）余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们思家念国的内涵。《艾青诗选》中也有很多独特的意象，请结合其中两个具体意象说说诗人赋予了它们什么样的内涵。 （2）《水浒传》中“义”的内涵非常丰富，主要体现在江湖义气、人际侠义、社会正义等方面。请结合全书内容，任选两种“义”，结合内容说说你的阅读感受。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中总有一些事，一些物，一些人，能够让人感到安全或满足，成为我们心情和精神的加油站，比如，假期结束前把所有作业都写完了；在书包里放了一把雨伞；和好朋友一起上下学；冬天上早自习，路口那家早餐店的灯光亮着；敢冒险也敢失败，因为就算失败了，也有人会把你托住；看到路边公益广告牌上的“国泰民安”……生活中的这些安全感，不论大小，不论来自外界还是自身，总能帮助我们战胜不安和恐惧，获得满足和力量。然后你会发现，美好，正是由它们所筑成；幸福，也藏身其中。 题目一：请以“为自己撑一把伞”为题，写一篇文章。 题目二：请以“有_______，就心安”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目二，请先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $