12在牛肚子里旅行（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第12课 在牛肚子里旅行 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第四单元 课题：《在牛肚子里旅行》 课时：2课时 作业时长：约40分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第四单元，以“童话世界”为主题，承载的核心概念是感受童话丰富的想象。 教学重难点：重点是了解课文内容，把握红头和青头的人物形象；难点是了解牛反刍的科学知识。 2. 学情分析 三年级学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但是对“科学童话”这种文体接触不多。学生都喜欢读童话故事，特别是有科学知识的童话。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“科学童话馆”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和科学素养，让学生在完成作业的过程中了解牛反刍的科学知识，感受朋友之间的真挚友谊。 三、作业目标 1. 认识“旅、咱”等生字，会写“旅、咱”等生字，正确读写“旅行、咱们、偷偷、牙齿、吞下、胃、管理、悲哀、算计、眼泪”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 了解课文内容，把握红头和青头的人物形象。 4. 了解牛反刍的科学知识，感受朋友之间的真挚友谊。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“科学童话馆”展览，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） lǚ xíng zán men tōu tōu yá chǐ tūn xià （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） wèi guǎn lǐ bēi āi suàn jì yǎn lèi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①yīng ②yìng （1）应该（ ） （2）答应（ ） （3）应当（ ） （4）应用（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）大哭 （ ）（ )直跳 （ ）（ ）来迟 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《在牛肚子里旅行》的作者是________，这是一篇________童话。 2. 故事的两个主人公是________和________。 3. 红头不小心被牛吃进了________里。 4. 青头告诉红头，牛有________个胃。 5. 牛肚子里前面三个胃是贮藏食物的，第四个胃是________的。 6. 红头最后从牛嘴里________了出来。 7. 青头是一个________的朋友。 8. 学了这篇课文，我明白了：遇到困难要________，不要慌张。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，把握人物形象。 五、品读句子，完成练习。（15分） 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。 1. 这句话写出了青头的什么心情？（5分） ________________________________________________________ 2. “大吃一惊”是什么意思？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这句话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 青头告诉了红头什么知识？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了青头是一个怎样的朋友？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养科学素养和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“科学童话馆”展览，请你写几句话，说说你从这篇课文中学到了什么科学知识。 要求：①写出你学到的科学知识；②不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：旅行；咱们；偷偷；牙齿；吞下；胃；管理；悲哀；算计；眼泪 解析：注意“旅”是方字旁，“胃”是田字底。 二、多音字选择 答案：（1）①。（2）②。（3）①。（4）②。 解析：“应”读yīng时指应该、应当；读yìng时指答应、应用。 三、补充词语+造句 答案：哇哇大哭；怦怦直跳；姗姗来迟 造句：示例：听到这个消息，他哇哇大哭起来。 解析：按词语搭配补充，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 张之路；科学 2. 红头；青头 3. 牛 4. 四 5. 管消化 6. 跳 7. 聪明、勇敢、重情义 8. 冷静 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这句话写出了青头得知红头被牛吃了之后惊讶的心情。 2. “大吃一惊”的意思是形容对发生的事感到十分意外。 3. 从这句话中我体会到了青头对红头的关心。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了青头告诉红头牛肚子里有四个胃的知识。 2. 青头告诉红头：牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。 3. 从这段话中我体会到了青头是一个聪明、勇敢、重情义的好朋友。 七、小练笔 答案：示例： 我学到的科学知识 学了《在牛肚子里旅行》这篇课文，我学到了很多科学知识。 我知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。 我还知道了牛会反刍，就是把吃下去的东西再吐出来重新咀嚼。 这些知识真有趣！ 通过读科学童话，我不仅学到了知识，还感受到了童话的魅力。 我以后要多读一些科学童话，学到更多的知识。 解析：①写出你学到的科学知识；②不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $