内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗第六中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段学情自测

杭六中九年级语文阶段性学情检测 班级： 姓名： 学号： 一、积累与运用(19分) 班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你积极参与。 1.请用正楷准确、端正地书写活动主题“走近诗歌，寻觅诗意”。(2分) 【诗意·开场】 下面是你所在小组拟写的开场白，请修改完善。 诗是迷醉心怀的智慧、诗是内心 之叹息，诗是文学大观园里一道最妖烧的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以 诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉【甲】婷(A. píng B. pīng)。与诗为伴,每一天都深受震【乙】(A.憾B.撼);与诗同行,每一天都明媚鲜妍。诗歌已经 到民族的血液中，成为中华民族的基因， 地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌，定能必会遇见不一样的自我！ 2.同学们阅读开场白时，对[甲][乙]两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。(2分) 3.同学们对开场白横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项。(2分) A.翻覆 触摸 穿透 默默无闻 B.翻覆 抚摸 渗透 默默无闻 C 翻腾 抚摸 穿透 潜移默化 D.翻腾 触摸 渗透 潜移默化 4.开场白中画横线句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 【诗意·朗诵】 本次主题活动将举办一次诗词朗诵比赛，请你参与活动。 5.小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项( )(2分) 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 , , , , 。 ①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A.⑤①②③④ B.②④⑤③① C.②④③①⑤ D.③①②④⑤ 【诗意·抒写】 6.下面是诗人舒婷的诗《这也是一切》的节选文字，请你结合诗歌内容，另选一个意象进行续写。要求意思连贯，内容贴切，句式与示例一致。(4分) 这也是一切(节选) 舒婷 不是一切火焰，都只燃烧自己，而不把别人照亮； , , 。 【诗意·分享】 7.活动后，小语分享了自己以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡片，请你把其中空缺处的诗文名句写在横线上。(5分) 诗歌之美，美在景色：《醉翁亭记》中的“ ① ”形象逼真，描绘了琅琊山夏天的繁茂之美。诗歌之美，美在情感：苏轼用“但愿人长久， ② ”表达了对天下离别之人的美好祝愿；李白用“长风破浪会有时， ③ ”书写对前途的乐观豁达。诗歌之美，美在意境：杜甫在《月夜忆舍弟》中“ ④ ， ⑤ ”，借月表达对故乡亲人浓浓的思念之情。 二、阅读(41分) (一)阅读下面文言文,完成8-10题。(16分) 【甲文】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁(A)，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙文】 亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定休也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁人游皆有分，何故独以已号醉翁为亭之名?(B)以太守治滁，滁民咸知有生之乐，(C)能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原非已之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在“醉翁之意不在酒”一段。末段复以“乐其乐”三字见意，则乐民之乐，至情偶然。可见旧解谓"是一篇风月文章，即施于有政，亦不妨碍"等语，何啻隔靴搔痒。计自首至尾，共用二十一个“也”字，句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守。读之惟见当年雍熙气象，故称绝构。 (选自林云铭《古文析义》) 8.请根据提示解释加粗词，并翻译画横线句子(7分) 文言语句 方法提示 解释 亦因彼地有山水佳胜 联系成语(引人入胜) (1)(1分) 此皆作文不易之定体也 课内迁移(属予作文以记之) (2)(1分) 乐民之乐 语境推断(联系上下句) (3)(1分) ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。 (4)(4分) 9.请将“也”“故”“盖”分别还原到文中括号处。(3分) A.( ) B.( ) C.( ) 10.请为乙文中划横线的句子断句(限两处)。(2分) 但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙。 11.“宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》，请结合甲、乙两文概述欧阳修能够成为宗师的理由。(4分) (二)阅读材料一、二，完成下列小题。(13分) 材料一： “美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱， “有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 美学家宗白华说；“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中， “心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 “美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 (摘编自叶朗《论中华美学精神》) 材料二： 土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外， “那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在， “永恒的中国”必将由此诞育。 这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 (摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》) 12.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.“心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B.中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C.材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 13.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。(6分) 首先强调“美”离不开人的(1) ，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用(2) 进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对(3) 提出的要求作结。 14.【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感?(4分) (三)阅读下面文章，完成各题。(7分) 断续之美 ①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。 ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。 ③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。 ④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则紧密相连，不可分割。 ⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。 ⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，蓄势待发：如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。 ⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质-不是单向的灌输，而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。 (摘编自张笑冰《断续之美》，有删改) 15.请借助段首句梳理本文的论证思路，在横线处填写适当的内容。(2分) 16.“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的?请简要分析。(5分) (三)名著阅读(5分) 17.阅读小说，应抓住其中的共性。请从以下选项中任选一个人物，结合名著中的具体情节，谈谈你对“正确的选择”的认识。(5分) A.《西游记》中唐三藏的选择 B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的选择 C.《简·爱》中简·爱的选择 三.写作(40分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。(40分) ①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 ②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ③在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历(如学习、劳动、运动、科创等)，或论述道理，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②自拟题目，自选角度； ③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 参考答案 一、积累与运用（19 分） 1.书写题（2 分） 用正楷工整书写：走近诗歌，寻觅诗意。 2.（2 分）【甲】B（pīng） 【乙】B（撼） 3.（2 分）D 4.（2 分）修改：亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 5.（2 分）C 6.（4 分）示例： 不是一切种子，都只深埋泥土，而不吐露春天的消息； 7.（5 分） ①佳木秀而繁阴 ②千里共婵娟 ③直挂云帆济沧海 ④露从今夜白 ⑤月是故乡明 二、阅读（41 分） (一) 文言文阅读（16 分） 8.（7 分） (1) 胜：优美的景物、美景（引人入胜：胜，优美的境地） (2) 作文：写文章 (3) 乐：以…… 为乐（意动用法） (4) 翻译 ①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②就算太守也因为百姓生活已经安定，没有官府公务的烦扰，才能够常常享受酣饮的快乐。 9.（3 分）A：也； B：盖； C：故 A 故自号曰醉翁也；B盖以太守治滁；C故能同作山水之游。 10.（2 分）断句：但其中点染穿插 / 布置呼应 / 各极自然之妙。（限两处） 11.（4 分） ①文学造诣高：《醉翁亭记》行文布局巧妙，点染穿插自然，连用二十一个 “也” 字，山水、亭、太守融为一体，是千古佳作。 ②为官仁爱：治理滁州，百姓生活安乐，太守能够与民同乐，乐民之乐。 ③精神境界高：文章不只是描摹风月，寄托政治理想，把百姓安乐放在心上；文品与人品合一，文章气象雍熙。（两点 4 分，意思对即可） (二) 非连续性文本阅读（13 分） 12.（3 分）A 13.（6 分） (1) 审美活动（心灵创造） (2) 宗白华的话（没有心灵的映射，是无所谓美的） (3) 审美主体 14.（4 分） ①季羡林的 “小月亮”：寄托对故乡深深的思念、留恋与热爱。 ②戴望舒笔下的 “国土”：饱含对祖国土地的眷恋；对沦陷国土的忧虑悲痛；对完整、充满希望的祖国的期盼。 (三) 现代文《断续之美》（7 分） 15.（2 分） ①由自然界树根相连引出写作上 “断续” 的概念； ②分别阐释什么是文章的 “断” 与 “续”； ③举例论证断续之美的表现与妙处； ④阐述断续艺术的美学价值（对作者、读者双向意义）。 （简化填空版：首先由自然现象引出写作 “断续” 概念；接着阐释 “断”“续” 的内涵；然后举例分析断续之美的妙处；最后论述断续艺术的美学价值） 16.（5 分） 第⑤段举《醉翁亭记》的例子：文章时而写山水，时而写人情宴游，表面内容看似零散断开；但是全部内容都被 “乐” 这一条内在主线串联。把抽象 “断续之美（形散神聚）” 具象化，用 “金线串珠玉” 打比方，把看不见的写作手法转化为读者可以读懂的文本实例，具体证明断续之美是 “看似东鳞西爪，实则血脉相通”，通俗易懂，增强说服力。 (三) 名著阅读（5 分） 17. 示例（三选一） 示例 A 唐三藏： 唐三藏面对妖魔鬼怪的恐吓、荣华富贵的诱惑，始终选择西行求取真经。一路上磨难重重，多次身陷险境，但他不放弃初心。正确的选择就是坚守理想，不为诱惑所动摇，哪怕历经艰险，也要坚持自己的使命。 示例 B 保尔： 保尔在战争、病痛面前，多次面临选择。全身瘫痪双目失明，他没有选择消沉放弃生命，而是选择以文学创作继续战斗。正确的选择，是身处苦难之中依然坚守信仰，把个人命运和集体理想结合，逆境之中继续实现生命价值。 示例 C 简・爱： 简・爱得知罗切斯特已有妻子，即使深爱对方，依然选择离开桑菲尔德，不愿做依附他人的情人。她选择坚守人格尊严。正确的选择，是无论爱情多么诱人，都不能放弃独立人格与自尊。 （结合具体情节 2 分，阐述认识 3 分） 三、写作（40 分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $