第32讲 古代文明的产生与发展 课后训练 --2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

第32讲古代文明的产生与发展课后训练 基础达标 1.阅读材料，完成下列要求。 材料一  希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。 ——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》 材料二  罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 (1) 根据材料，概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。 (2) 根据上述材料并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。 2.世界上可以食用的野生草本植物，其中一半以上生长于两河流域的“新月沃地”。有学者指出，相比之下，智利最肥沃的土地只有两种，加利福尼亚和非洲南部都只有一种，而澳大利亚西南部连一种也没有。这一事实有助于我们解释人类的历史进程。由此可以推知（） A. 早期不同文明生产水平差异较大 B. 两河流域文明水平优于其他地区 C. 农业革命助推文明的产生与发展 D. 自然环境决定了文明的发展速度 3.书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括（） ①行业种类多样  ②国家重视农业生产 ③地方资源的所有权归总督  ④书信是国王处理事务的一种方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.如图为古巴比伦时期的一段楔形文字内容释读。 一个来自苏巴尔图的朱塔德尼城的女奴的名字是阿卜米塔比特。阿达德旮勒朱之子瑞板伊里从辛穆沙林手中买了她，并称出她的全部身价64“锱”的银子。瑞板伊里（买主）提供了1“锱”附加银子。女奴的背景调查期是3天，还有一个月的健康考查期。（卖主）辛穆沙林要根据国王的敕令来承担女奴所引发的诉讼要求。（证人略） （日期）阿米迪塔那第4年（年名略）“置神座台月（1月）20日 这表明当时（    ） A. 已出现较为完整的成文法典 B. 专业奴隶市场已初步形成 C. 城市国家规范商业立法行为 D. 契约当事人双方权责明确 5.古埃及的奥西里斯崇拜以正义和来世观念为核心，原本只得到王室的尊崇，而后逐渐向地方权贵乃至普通大众扩展。这一变化有利于（） A. 宣扬君权神授思想 B. 强化社会等级观念 C. 维护国家秩序稳定 D. 促进人文意识觉醒 6.古代印度种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动，但低级种姓以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”。这说明古代印度（） A. 中间阶层不断壮大 B. 等级结构日益复杂 C. 血缘关系逐渐弱化 D. 社会矛盾有所缓和 7.古希腊历史学家希罗多德记述了公元前500年左右印度河流域种棉花的情景；在秘鲁，考古学家发掘出公元前2400年左右的棉织渔网；在埃及，考古学家发现了4000年前盛有棉籽的器皿。这表明（） A. 物种出现全球交流 B. 地理环境影响棉花种植 C. 古代文明多源发展 D. 考古发现决定历史认知 8.荷马时代文学中的英雄形象，不再是早期希腊神话中英雄身上那种惊人的单一性格——英勇，他们既与大地血脉相通，有着集体的道德观，又表现出显示自我的强烈愿望，如《奥德赛》中极力描绘了结束特洛伊战争的奥德赛的狡黠性格。这种转变（） A. 印证人文主义精神深入发展 B. 完全摆脱了宗教神学的精神束缚 C. 彰显了崇尚理性的社会氛围 D. 得益于城邦民主政治的辉煌成就 9.下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（） 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的统一 中国 大一统、统一多民族封建国家的治理、科举制、四大发明 A. 世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B. 文明优劣取决于生产力的发展水平 C. 文明的发展以地区间的交流为前提 D. 不同地区文明带有鲜明的地域特征 10.赫梯帝国的法律规定，无论是故意还是过失杀害商人，都要处以比杀害自由人更高的赔偿金，如故意杀害商人的赔偿金是故意杀害普通自由人的近70倍之多。这体现出（） A. 商人的政治地位尊贵 B. 赫梯帝国的法治文明源远流长 C. 统治者重视商业活动 D. 赫梯帝国社会等级森严 11.波斯帝国入侵希腊时，高级将领固然由波斯人担任，各支军队的实际统帅，却是各地自己的统治者。犹太人不仅被波斯国王放归巴勒斯坦，继续保持自己的信仰，而且获得了建立圣殿和城墙的许可。波斯帝国的做法（） A. 有利于文明多样性的发展 B. 维系了帝国的长期稳定 C. 实现了对周边的和平征服 D. 推动了民族间平等交流 12.下图为大流士一世下令在埃及制作的“大流士大帝”雕像。该雕像（） A. 宣扬了“君权神授”统治理念 B. 彰显了波斯帝国王权的强大 C. 反映了文明交流途径的多样化 D. 印证了希腊文化中心的东移 13.下图可用来说明公元前4世纪晚期（） A. 亚历山大远征的主要原因 B. 波斯文明被毁灭的原因 C. 欧亚文明交汇的直接原因 D. 马其顿王国的兴衰过程 14.罗马共和国时期，罗马法明确规定奴隶“不具备法律人格”，完全受主人支配。到了帝国后期，罗马法则对奴隶主的权利进行了诸多限制，禁止奴隶主随意杀害、虐待奴隶。这一调整（） A. 有利于缓和社会矛盾 B. 扩大了罗马帝国的基础 C. 旨在维护奴隶的利益 D. 反映了罗马法律的完备 15.下表是古代世界文明区骑兵使用情况。这表明（） 波斯 骑兵往往是先锋 马其顿 重骑兵是战场上非常重要的打击力量 罗马 广泛利用骑兵 A. 骑兵成为各地区的普遍兵种 B. 战术进步有助于古代帝国形成 C. 马是战争中必用的武器装备 D. 交通改善推动文明扩展与交流 16.有学者认为，在世界上古时期，游牧世界向农耕世界发动了两次大的冲击，其结果是游牧世界入袭一次，其范围便缩小一些，农耕世界随之扩大，最终使得亚欧大陆上的游牧世界大大缩小。这反映出（） A. 战争造成不同文化的碰撞交锋 B. 游牧民族促进了区域文化转型 C. 农耕文明具有更强大的向心力 D. 人口迁徙冲击了多元文明格局 17.有学者认为亚历山大的远征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。该学者意在强调（） A. 帝国扩张推动世界由分散走向整体 B. 战争成为文明扩展的重要方式之一 C. 和平交往是人类交往的主流 D. 新航路开辟促进文明的传播 答案和解析 1.【答案】【小题1】途径：经贸往来，人口迁移，学者游历，国家统一，军事征服。 【小题2】①积极影响：巩固和扩展了文明的区域，推动了东西方经贸的往来，加强了东西方文明的交流与融合，加快了人类由分散走向整体的进程。②消极影响：古代帝国的征服战争破坏了人类的物质文化财产，其文化奴役或精神同化政策在一定程度上导致被征服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展。 【解析】1. 略 2. 略 2.【答案】C 【解析】材料所述的区域内有可以食用的植物，吸引了很多的人来这里定居和生活，从而使得人类从迁徙过渡到定居，人口也得以迅速增加。而人口的增加刺激了农业的进一步发展，故农业革命助推文明的产生与发展，C项正确。 3.【答案】B 【解析】略 4.【答案】D 【解析】据材料可知，古巴比伦时期，买卖双方的权责被明确界定，买方承担奴隶全部身价和附加银子，卖方负责奴隶背景和身体健康，并承担因奴隶引发的诉讼要求，故选D项；材料主旨是奴隶买卖契约，不能反映完整的法典结构或内容，排除A项；材料描述的是奴隶买卖过程中的一个实例，不能表明“专业奴隶市场已初步形成”，排除B项；“城市国家规范商业立法行为”与材料主旨不符，排除C项。 5.【答案】C 【解析】据材料可知，在古代埃及，奥西里斯崇拜逐渐向地方权贵乃至普通大众扩展，这种信仰强调正义和来世观念，有利于底层大众安于现状，有利于维护国家秩序稳定，故选C项；材料强调古埃及对奥西里斯神的崇拜，而非君权神授思想，排除A项；奥西里斯崇拜逐步扩展至普通大众，突破了社会等级的限制，排除B项；“人文意识”以人为中心，而奥西里斯崇拜以“神”为中心，排除D项。 6.【答案】B 【解析】本题以古代印度种姓制度为切入点，考查“古代印度文明” 这一知识点，考查学生对重要历史概念进行辨析的能力，要求学生具备唯物史观、时空观念、历史解释等学科核心素养。解读材料并结合所学知识可知，在古代印度存在四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动。但以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”，每大种姓下面还有成百上千个“亚种姓”。这说明古代印度等级结构日益复杂，B项正确。“亚种姓”和中间阶层没必然的联系，排除A项。C、D项均不能反映材料主旨，予以排除。故选B项。 7.【答案】C 【解析】据材料可知，古代印度、秘鲁、埃及等地都有种植棉花或使用棉织品的痕迹，这说明了古代文明多源发展的特点，故选C项；物种出现全球交流是在新航路开辟后，排除A项；材料未体现地理环境对棉花种植的影响，排除B项；考古发现影响历史认知，“决定”说法过于绝对，排除D项。 8.【答案】A 【解析】据材料可知，在荷马时代的文学作品中，英雄们不再是超凡脱俗的存在，而是有着人类弱点和欲望的个体。这种对英雄形象的重新定义体现了人文主义的精神，即对人的全面发展和个性的尊重，故选A项；“完全摆脱了”说法过于绝对，且不符合史实，排除B项；“理性”与材料主旨不符，排除C项；公元前6世纪梭伦改革奠定了城邦民主政治的基础，这与材料时间“荷马时代”不符，排除D项。 9.【答案】D 【解析】依据材料“世界不同地区古代文明的重要成果”并结合图示可以看出：两河流域、埃及、古罗马以及中国孕育出不同特色的文明，体现出古代世界文明的多元特征，不同地区文明带有鲜明的地域特征，D项正确。“世界古代文明发展普遍缺乏连续性”表述错误，中华文明发展具有连续性，排除A项；世界文明无优劣之分，排除B项；古代各文明间呈现出彼此独立的特征，排除C项。故选D项。 10.【答案】C 【解析】赫梯帝国对杀害商人的行为处以高额赔偿金，是为了保护商人的利益，从而鼓励和支持商业活动。这种法律规定体现了统治者对商业活动的重视，故选C项；从材料可以看出商人在赫梯帝国受到了一定的重视，但这并不能直接说明他们的政治地位尊贵，排除A项；题干没有直接体现法治文明源远流长，排除B项；题干中并没有直接提到社会等级的问题，而是强调对商人这一特定群体的法律保护，排除D项。 11.【答案】A 【解析】略 12.【答案】B 【解析】雕像由波斯帝国的国王大流士一世下令制作，且在埃及这一被征服地区展示，是为了彰显波斯帝国王权的强大和征服的成就，故选B项；雕像并未直接宣扬“君权神授”理念，排除A项；虽然波斯帝国与埃及之间的文化交流确实存在，但雕像本身并不直接反映文明交流途径的多样化，排除C项；希腊化时代，希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心，D项与雕像信息不符，排除。 13.【答案】C 【解析】图中征战路线起点为“马其顿”，公元前4世纪晚期，正是亚历山大东征时期，他的远征活动推动希腊化时代到来，促使欧亚文明的交汇，故选C项；据图片能看到亚历山大东征的路线、波及范围，无法说明其远征的主要原因，排除A项；亚历山大东征灭亡波斯帝国，但并没有毁灭波斯文明，排除B项；图片显示的仅是马其顿王国的兴盛时期，排除D项。 14.【答案】A 【解析】由材料可知，罗马共和国时期奴隶完全由主人支配，罗马帝国时期限制奴隶主权利，在一定程度上保障了奴隶的生命安全和基本人权，有助于缓和社会矛盾，故选A项；罗马法对奴隶主权利的限制，并没有解除奴隶主对奴隶的剥削，不能扩大罗马帝国的基础，排除B项；罗马法是维护奴隶主利益的法律，排除C项；查士丁尼下令编纂的《罗马民法大全》标志着罗马法体系的完备，排除D项。 15.【答案】B 【解析】据材料并结合所学可知，波斯、马其顿和罗马都使用了骑兵并建立了疆域辽阔的大帝国，说明战术进步有助于古代帝国形成，故选B项；材料只涉及波斯、马其顿和罗马三个国家，并不能说明骑兵具有普遍性，排除A项；古代世界很多战争中并没有使用骑兵，“必用”表述过于绝对，排除C项；骑兵属于兵种之一，不属于交通设施，排除D项。 16.【答案】C 【解析】据材料可知，在游牧民族入袭农耕世界的过程中，农耕文明不仅没有被消灭，反而通过某种方式吸收了游牧文明，并使得自身的范围扩大，游牧文明的范围则相对缩小，这说明农耕文明具有更强大的向心力，能够吸引并融合其他文明，故选C项；材料强调游牧民族与农耕世界的关系，而不是战争的作用，排除A项；材料强调农耕世界扩大，没有涉及区域文化转型，排除B项；材料强调游牧文明与农耕世界的关系，不是对多元文明格局的冲击，排除D项。 17.【答案】C 【解析】据材料“但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，史学家齐世荣认为贸易往来带来的文化技术交流比武力征服带来的联系更重要，故选C项。新航路开辟推动世界由分散走向整体，排除A项；B项与材料“但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”说法不符，排除B项；战争、丝绸之路、新航路开辟都推动了文明的传播，排除D项。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $