7听听秋的声音（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第7课 听听，秋的声音 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第二单元 课题：《听听，秋的声音》 课时：1课时（略读课文） 作业时长：约30分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第二单元，以“金秋时节”为主题，承载的核心概念是通过描写秋天的文章，体会秋天的美好。 教学重难点：重点是有感情地朗读课文，了解秋天的声音；难点是模仿课文写几句诗。 2. 学情分析 三年级学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但是对“诗歌”这种文体接触不多。学生都听过秋天的声音，但是很少注意到秋天的声音有哪些特点。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“秋天的音乐会”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美能力，让学生在完成作业的过程中感受秋天的美好，学习用诗歌的语言表达自己的感受。 三、作业目标 1. 认识“唧、哩”等生字，正确读写“听听、秋的声音、大树、抖抖、手臂、蟋蟀、振动、翅膀、叮咛、掠过、嘎嘎、叮咛、丰收、歌吟”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解秋天的声音，体会秋天的美好。 4. 模仿课文写几句诗。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“秋天的音乐会”，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约10分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） tīng tīng qiū de shēng yīn dà shù dǒu dǒu gē bo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xī shuài zhèn dòng chì bǎng dīng níng lüè guò （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①yùn ②yūn （1）晕车（ ） （2）光晕（ ） （3）晕倒（ ） （4）月晕（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）习习 （ ）（ )累累 （ ）（ ）知秋 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《听听，秋的声音》的作者是________，这是一首描写________的现代诗。 2. 大树抖抖手臂，“________”，是黄叶道别的话音。 3. 蟋蟀振动翅膀，“________”，是和阳台告别的歌韵。 4. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的________。 5. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的________。 6. 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地________。 7. 听听，我们听到了________的声音。 8. 秋的声音，在每一片________里，在每一滴________里。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会秋天的美好。 五、品读句子，完成练习。（15分） 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 1. 这句话运用了什么修辞手法？（5分） ________________________________________________________ 2. 这句话写了秋天的什么声音？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这句话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 从“匆匆地来，匆匆地去”你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了诗人怎样的感情？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养审美能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“秋天的音乐会”，请你模仿课文写几句诗，写一写你听到的秋天的声音。 要求：①写出秋天的声音；②模仿课文的写法；③不少于3句。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：听听；秋的声音；大树；抖抖；手臂；蟋蟀；振动；翅膀；叮咛；掠过 解析：注意“蟀”是左右结构，“振”是提手旁。 二、多音字选择 答案：（1）②。（2）①。（3）②。（4）①。 解析：“晕”读yūn时指晕车、晕倒；读yùn时指光晕、月晕。 三、补充词语+造句 答案：秋风习习；果实累累；一叶知秋 造句：示例：秋天的果园里，果实累累，丰收在望。 解析：按秋天的成语补充，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 毕国瑛；秋天 2. 唰唰 3. 㕫㕫 4. 叮咛 5. 歌吟 6. 去 7. 秋 8. 叶子；汗珠 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这句话运用了拟人的修辞手法。 2. 这句话写了秋天的黄叶飘落的声音。 3. 从这句话中我体会到了秋天的美好和作者对秋天的喜爱。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了秋天的声音匆匆而来，匆匆而去。 2. 从“匆匆地来，匆匆地去”我体会到了秋天的短暂。 3. 从这段话中我体会到了诗人对秋天的喜爱和珍惜之情。 七、小练笔 答案：示例： 听听，秋的声音 苹果跳出枝头，“咚咚”，是和果树告别的声音。 高粱涨红了脸，“沙沙”，是和田野道别的话音。 一片片落叶飘下来，“呼呼”，是和大树道别的歌韵。 啊，秋天的声音，真美妙啊！ 解析：①写出秋天的声音；②模仿课文的写法；③不少于3句。 学科网（北京）股份有限公司 $