7 听听，秋的声音 同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 分层清晰，从字词积累到诗句品析再到拓展创新，梯度合理，覆盖语言运用、思维能力和审美创造，适配新授课巩固与提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词积累|含读音选择、看拼音写词语等题型，夯实语言基础| |理解层|内容梳理|通过表格填写、判断对错，梳理课文内容| |分析层|诗句品析|聚焦修辞分析、词义理解、画面想象，培养思维能力| |创新层|拓展运用|设置仿写、想象写话、综合探究，提升审美创造与文化理解|

第7课《听听，秋的声音》课后习题 （满分：100分　时间：45分钟） 一、字词基础（共 24 分） 1.用"√"给下列加点字选择正确的读音。（6分） （1）抖动（dǒu　dòu）　　（2）蟋蟀（shuài　suài） （3）掠过（lüè　luè） （4）歌吟（yín　yíng）　　 （5）辽阔（liáo　niáo）　（6）音乐厅（tīng　tīn） 2.看拼音，写词语。（8分） dǒu dòng（　　　　）　　zhèn dòng（　　　　）　　 gē yùn（　　　　）　　 dīng níng（　　　　） lüè guò（　　　　）　　gē yín（　　　　）　　 liáo kuò（　　　　）　　 cōng cōng（　　　　） 3.写出下列词语的近义词。（4分） （1）道别——（　　　　）　　（2）叮咛——（　　　　） （3）掠过——（　　　　）　　（4）辽阔——（　　　　） 4.根据课文内容填空。（6分） （1）"唰唰"是________的声音。 （2）"㘗㘗"是________的声音。 （3）"一排排大雁追上白云，撒下一阵________的叮咛。" 二、内容梳理（共 18 分） 1.根据课文内容，填写"秋的声音"表格。（12分） 秋的声音 谁发出的 像什么 "唰唰" "㘗㘗" 暖暖的叮咛 丰收的歌吟 2.判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（6分） （1）这是一首现代儿童诗，作者是毕国瑛。（　　） （2）诗中把秋天比作"辽阔透明的音乐厅"。（　　） （3）这首诗主要通过视觉描写来展现秋天的美丽。（　　） 三、诗句品析（共 34 分） 1.品读诗句，回答问题。（10分） 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，"唰唰"，是黄叶道别的话音。 （1）"大树抖抖手臂"运用了什么修辞手法？（3分） ______________________________________________ （2）"唰唰"这个拟声词写出了什么？（3分） ______________________________________________ （3）"黄叶道别的话音"让你想象到了怎样的画面？（4分） ______________________________________________ 2.品读诗句，回答问题。（12分） 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 （1）"叮咛"是什么意思？大雁"暖暖的叮咛"让你感受到了什么？（4分） ______________________________________________ （2）"掠过"一词写出了秋风的什么特点？（3分） ______________________________________________ （3）"丰收的歌吟"暗示了什么？（3分） ______________________________________________ （4）本句运用了什么修辞手法？（2分） ______________________________________________ 3.品读诗句，回答问题。（12分） 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 （1）这句话运用了什么修辞手法？（2分） ______________________________________________ （2）"在每一滴汗水里"告诉了我们什么？（4分） ______________________________________________ （3）"在每一颗饱满的谷粒里"中，"饱满"写出了谷粒怎样的特点？（3分） ______________________________________________ （4）这句话告诉我们秋的声音藏在哪里？（3分） ______________________________________________ 四、拓展运用（共 24 分） 1.句子仿写。（8分） 请仿照课文的写法，各写一小节描写秋天声音的诗句。 （1）听听，秋的声音，，""，是________。 （2）听听，秋的声音，，""，是________。 2.想象写话。（8分） 你还听到过秋天哪些声音？请闭上眼睛想一想：风吹树叶、果实落地、秋雨敲窗、小朋友踩落叶……选择一种或几种声音写下来，注意运用拟人的手法。（不少于50字） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 3.综合探究。（8分） 诗中说"秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。"为什么说秋的声音"匆匆"？诗人想表达怎样的情感？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 参考答案 一、字词基础 1.【答案】（1）dǒu（2）shuài（3）lüè（4）yín（5）liáo（6）tīng 【解析】本题考查本课易错字读音。"抖动"的"抖"读dǒu，是提手旁；"蟋蟀"的"蟀"读shuài，是虫字旁；"掠过"的"掠"读lüè，不要读成"luè"；"歌吟"的"吟"读yín，是前鼻音；"辽阔"的"辽"读liáo，是走之底；"音乐厅"的"厅"读tīng。 2.【答案】抖动　振动　歌韵　叮咛　掠过　歌吟　辽阔　匆匆 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"抖动"和"振动"都是提手旁；"歌韵"的"韵"是音字旁；"叮咛"两字都是口字旁；"掠过"的"掠"是提手旁；"歌吟"的"吟"是口字旁；"辽阔"的"阔"是门字框。 3.【答案】（1）告别（2）嘱咐（3）拂过（4）广阔 【解析】本题考查近义词。"道别"的近义词是"告别"；"叮咛"的近义词是"嘱咐"；"掠过"的近义词是"拂过"；"辽阔"的近义词是"广阔"。 4.【答案】（1）黄叶（2）蟋蟀（3）暖暖 【解析】本题考查对课文中的拟声词和关键词语的理解。"唰唰"是黄叶落下的声音；"㘗㘗"是蟋蟀的叫声；大雁"撒下一阵暖暖的叮咛"。 二、内容梳理 1.【答案】 秋的声音 谁发出的 像什么 "唰唰" 大树/黄叶 道别的话音 "㘗㘗" 蟋蟀 告别的歌韵 暖暖的叮咛 大雁 叮咛、嘱咐 丰收的歌吟 秋风 歌唱、吟唱 【解析】本题考查对诗歌中各种声音的整体把握。诗中写了黄叶"唰唰"的道别声、蟋蟀"㘗㘗"的告别声、大雁"暖暖的叮咛"、秋风"丰收的歌吟"四种声音，每种声音都被诗人赋予人的情感和行为。 2.【答案】（1）√（2）√（3）× 【解析】第（1）题正确，本诗作者是毕国瑛。第（2）题正确，"走进这辽阔透明的音乐厅"把秋天比作音乐厅。第（3）题错误，这首诗主要通过"听觉"描写来展现秋天的美丽，不是视觉。 三、诗句品析 1.【答案】 （1）运用了拟人的修辞手法，把大树当作人来写，"抖抖手臂"赋予了大树人的动作。 （2）"唰唰"是拟声词，生动地模拟了黄叶从树上飘落时发出的声音，让读者仿佛真的听到了落叶的声音，增强了画面的真实感和感染力。 （3）我仿佛看到秋风吹过，大树轻轻摇晃着枝条，一片片金黄的叶子从树上飘落下来，沙沙作响，好像在和大树依依不舍地说："再见了，大树妈妈！"这幅画面既美丽又带着淡淡的离别的伤感。 【解析】本题考查对诗歌第1小节的理解。第（1）题要识别拟人修辞；第（2）题要理解拟声词的表达效果；第（3）题要展开想象描述落叶飘落的画面。 2.【答案】 （1）"叮咛"的意思是反复地嘱咐、叮嘱。大雁"暖暖的叮咛"让我感受到大雁南飞时的叫声充满了温暖和关切，好像在叮嘱北方的朋友们要照顾好自己，也让人感受到大雁之间的情谊。 （2）"掠过"写出了秋风轻轻地、快速地从田野上拂过的特点，秋风不是猛烈地吹过，而是轻柔地拂过田野，带着一丝温柔。 （3）"丰收的歌吟"暗示了秋天田野里庄稼成熟、果实累累的丰收景象。秋风吹过田野，仿佛在为丰收唱起欢快的歌，让人感受到秋天收获的喜悦。 （4）运用了拟人的修辞手法。大雁"叮咛"、秋风"送来歌吟"，都赋予了它们人的行为和情感。 【解析】本题考查对诗歌第3小节的理解。第（1）题要理解"叮咛"的含义及"暖暖"带来的温暖感；第（2）题要体会"掠过"的轻柔特点；第（3）题要理解"丰收的歌吟"暗示的丰收景象；第（4）题要识别拟人修辞。 3.【答案】 （1）运用了排比的修辞手法。 （2）"在每一滴汗水里"告诉了我们，秋天的丰收不是凭空来的，而是农民伯伯辛勤劳动换来的。每一滴汗水都蕴含着农民伯伯的辛苦和付出，秋的声音里也藏着劳动和收获的声音。 （3）"饱满"写出了谷粒圆润、充实的特点，说明谷子长得好、成熟得好，体现了丰收的喜悦。 （4）这句话告诉我们秋的声音无处不在——在叶子里、在小花上、在汗水里、在谷粒里，秋的声音既藏在自然景物中，也藏在人们的劳动和收获之中。 【解析】本题考查对诗歌第5小节的理解。第（1）题要识别排比修辞；第（2）题要理解"汗水"背后的劳动意义；第（3）题要理解"饱满"形容的谷粒特点；第（4）题要概括秋声无处不在的特点。 四、拓展运用 1.【答案示例】 （1）听听，秋的声音，枫叶晃晃脑袋，"沙沙"，是和大树道别的悄悄话。 （2）听听，秋的声音，秋雨敲着窗台，"滴答"，是向夏天挥手道别的细语。 【解析】本题考查仿写诗歌。答题要点：模仿课文的句式——"听听，秋的声音，XX（事物）XX（动作），'XX（拟声词）'，是XX（人的语言或情感）。"要选择秋天的典型声音，运用拟人和拟声词。 2.【答案示例】 听听，秋的声音，果园里苹果"扑通扑通"地落在地上，那是果实成熟的笑声。小朋友们在落叶上跑来跑去，"咔嚓咔嚓"，像在演奏一首秋天的乐曲。秋风轻轻吹过，树叶"沙沙"作响，好像在和我们说着悄悄话。秋的声音，真美妙！ 【解析】本题考查想象与语言表达。答题要点：选择秋天的一种或几种声音（风吹树叶、果实落地、秋雨敲窗、踩落叶等），运用拟声词和拟人手法，把声音写得生动有趣。 3.【答案示例】 因为秋天是短暂的，美好的时光很容易流逝。诗中说秋的声音"从远方匆匆地来，向远方匆匆地去"，写出了秋天来去匆匆的特点——秋天来了，很快又过去了，就像秋天的声音一样，转瞬即逝。诗人这样写，表达了对秋天的喜爱和珍惜之情，提醒我们要珍惜美好的秋日时光，用心去感受和聆听大自然的声音。 【解析】本题考查对诗歌结尾的理解。答题要点：从"秋天短暂""时光易逝"的角度理解"匆匆"；体会诗人对秋天的珍惜和留恋之情。 学科网（北京）股份有限公司 $