6秋天的雨（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第6课 秋天的雨 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第二单元 课题：《秋天的雨》 课时：2课时 作业时长：约40分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第二单元，以“金秋时节”为主题，承载的核心概念是通过描写秋天的文章，体会秋天的美好。 教学重难点：重点是了解课文内容，体会秋天的雨的特点；难点是学习作者生动形象的描写方法。 2. 学情分析 三年级学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但是对“生动形象的描写方法”理解还不够深入。学生都见过秋天的雨，但是很少注意到秋天的雨的特点。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“秋天的发现”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美能力，让学生在完成作业的过程中感受秋天的雨的美好，学习作者生动形象的描写方法。 三、作业目标 1. 认识“钥、匙”等生字，会写“盒、颜”等生字，正确读写“一盒、颜料、邮票、飘扬、争着、芬芳、凉爽、丰收、秋天、雨滴”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。 3. 体会秋天的雨的特点，学习作者生动形象的描写方法。 4. 培养对秋天的热爱之情。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“秋天的发现”摄影展，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） yì hé yán liào yóu piào piāo yáng zhēng zhe （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fēn fāng liáng shuǎng fēng shōu qiū tiān yǔ dī （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①shān ②shàn （1）扇风（ ） （2）扇子（ ） （3）扇动（ ） （4）电扇（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）缤纷 （ ）（ )累累 （ ）（ ）爽爽 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《秋天的雨》的作者是________，文章把秋天的雨比作________。 2. 秋天的雨，是一把________。它带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。 3. 秋天的雨，有一盒________的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树。 4. 秋天的雨，藏着非常好闻的________。 5. 梨香香的，菠萝甜甜的，还有________、________，都躲在小雨滴里呢！ 6. 秋天的雨，带给大地的是一曲________的歌。 7. 秋天的雨，带给小朋友的是一首________的歌。 8. 秋天的雨，吹起了金色的________。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会秋天的雨的特点。 五、品读句子，完成练习。（15分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 1. 这句话是什么意思？（5分） ________________________________________________________ 2. “五彩缤纷”是什么意思？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这句话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 这段话写了哪些水果的气味？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了什么？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养审美能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“秋天的发现”摄影展，请你写一写你眼中的秋天的雨。 要求：①写出秋天的雨的特点；②写出你的感受；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：一盒；颜料；邮票；飘扬；争着；芬芳；凉爽；丰收；秋天；雨滴 解析：注意“盒”是人字头，“颜”是左右结构。 二、多音字选择 答案：（1）①。（2）②。（3）①。（4）②。 解析：“扇”读shān时指扇风、扇动；读shàn时指扇子、电扇。 三、补充词语+造句 答案：五彩缤纷；果实累累；秋高气爽 造句：示例：秋天的田野里，果实累累，丰收在望。 解析：按课文内容补充词语，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 陶金；钥匙 2. 钥匙 3. 五彩缤纷 4. 气味 5. 苹果；橘子 6. 丰收 7. 欢乐 8. 小喇叭 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这句话的意思是：秋天的雨给大自然带来了各种各样的颜色。 2. “五彩缤纷”的意思是颜色很多，很好看。 3. 从这句话中我体会到了秋天的色彩丰富，很美。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了秋天的雨里藏着好闻的气味。 2. 这段话写了梨、菠萝、苹果、橘子这些水果的气味。 3. 从这段话中我体会到了秋天的丰收和香甜。 七、小练笔 答案：示例： 我眼中的秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨真美啊！我喜欢秋天的雨。 解析：①写出秋天的雨的特点；②写出你的感受；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $