5铺满金色巴掌的水泥道（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第5课 铺满金色巴掌的水泥道 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第二单元 课题：《铺满金色巴掌的水泥道》 课时：2课时 作业时长：约40分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第二单元，以“金秋时节”为主题，承载的核心概念是通过描写秋天的文章，体会秋天的美好。 教学重难点：重点是了解课文内容，体会水泥道的美；难点是学习作者细致观察的方法。 2. 学情分析 三年级学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但是对“细致观察”的方法理解还不够深入。学生每天走在水泥道上，但是很少注意到水泥道的美。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“秋天的发现”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和观察能力，让学生在完成作业的过程中感受水泥道的美，学习作者细致观察的方法。 三、作业目标 1. 认识“洼、印”等生字，会写“洼、印”等生字，正确读写“洼坑、印记、灵敏、排列、规则、凌乱、增添、愉快、迟到、水泥”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. 体会水泥道的美，学习作者细致观察的方法。 4. 培养观察大自然的兴趣。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“秋天的发现”摄影展，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） wā kēng yìn jì líng mǐn pái liè guī zé （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） líng luàn zēng tiān yú kuài chí dào shuǐ ní （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①pū ②pù （1）铺路（ ） （2）铺子（ ） （3）铺床（ ） （4）店铺（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）晶晶 （ ）（ ）不平 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《铺满金色巴掌的水泥道》的作者是________，文章描写了________的美丽景色。 2. 一夜秋风，一夜________，水泥道上铺满了________。 3. 法国梧桐树的落叶像________，熨帖地、平展地粘在________上。 4. 我背着书包去上学，走在________的水泥道上，感到非常________。 5. 这篇课文告诉我们：只要仔细________，就能发现生活中的________。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会水泥道的美。 五、品读句子，完成练习。（15分） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 1. 这句话把什么比作什么？（5分） ________________________________________________________ 2. 这句话写出了落叶的什么特点？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这句话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 作者把小雨靴比作什么？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了作者怎样的心情？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养观察能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“秋天的发现”摄影展，请你写一写你在上学路上发现的秋天的美景。 要求：①写出你看到的秋天的景色；②写出你的感受；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：洼坑；印记；灵敏；排列；规则；凌乱；增添；愉快；迟到；水泥 解析：注意“洼”是三点水，“印”是左右结构。 二、多音字选择 答案：（1）①。（2）②。（3）①。（4）②。 解析：“铺”读pū时指铺路、铺床；读pù时指铺子、店铺。 三、补充词语+造句 答案：匆匆忙忙；亮晶晶；坑坑洼洼 造句：示例：天上的星星亮晶晶的，真好看。 解析：按课文内容补充词语，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 张秋生；秋天 2. 秋雨；落叶 3. 金色的小巴掌；水泥道 4. 铺满落叶；愉快 5. 观察；美 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这句话把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。 2. 这句话写出了落叶颜色金黄、形状像小巴掌的特点。 3. 从这句话中我体会到了作者对落叶的喜爱之情。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了作者走在水泥道上的快乐心情。 2. 作者把小雨靴比作棕红色的小鸟。 3. 从这段话中我体会到了作者愉快的心情。 七、小练笔 答案：示例： 上学路上的秋天 今天早上，我背着书包去上学。 我走在上学的路上，发现秋天来了。 路边的树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，像蝴蝶在飞舞。 花坛里的菊花开了，有黄的、白的、紫的，好看极了。 空气凉凉的，吹在脸上很舒服。 我走着走着，觉得上学的路真美啊！我喜欢秋天。 解析：①写出你看到的秋天的景色；②写出你的感受；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $