第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习-2026-2027学年统编版三年级语文上册

**基本信息** 《铺满金色巴掌的水泥道》小学语文新授课同步练，分层清晰，从基础字词积累到综合赏析再到拓展表达，梯度合理，助力语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词、拼音、课文内容|选择、填空等题型夯实基础，如生字读音辨析、课文原句填空| |综合运用|句段理解、修辞、情感赏析|通过修辞辨析、重点句理解深化文本认知，如比喻句赏析| |拓展提升|课外阅读、习作表达|相似文本阅读迁移方法，结合生活观察习作，如描写上学路景物|

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习 （满分：100分 时间：45分钟） 一、基础巩固（共 34 分） 知识点1：生字词与拼音 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 水泥（nì） 院子（yuàn） 图案（àn） B. 排列（pái） 规则（guī） 凌乱（lín） C. 增添（zēng） 愉快（yú） 棕红色（zōng） D. 脚印（yìng） 紧贴（tiē） 印着（yìn） 2.看拼音，写词语。（10分） shuǐ ní（ ） yuàn zi（ ） pái liè（ ） guī zé（ ） yán sè（ ） zēng tiān（ ） jǐn tiē（ ） zōng hóng（ ） líng luàn（ ） yìng zhào（ ） 3.比一比，再组词。（6分） 泥（ ） 排（ ） 规（ ） 添（ ） 呢（ ） 非（ ） 现（ ） 填（ ） 知识点2：词语理解与积累 4.照样子，写词语。（4分） （1）亮晶晶（ABB式）________ ________ （2）一片片（量词重叠式）________ ________ 5.选择合适的词语填入句中。（填序号）（4分） A. 凌乱 B. 杂乱 C. 规则 D. 规律 （1）梧桐树叶虽然铺得并不（ ），甚至有些凌乱，却增添了水泥道的美。 （2）屋里很久没打扫了，东西摆得很（ ）。 （3）只要按照（ ）来做，事情就不会出错。 （4）这条小鱼每隔一段时间就要浮上来换气，很有（ ）。 知识点3：课文内容填空 6.按课文内容填空。（8分） （1）一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天放晴了，水泥道上________了落叶。 （2）水泥道像________，每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小________。 （3）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双________的小雨靴。 二、综合运用（共 36 分） 知识点4：重点句段理解 1.下列句子中运用了比喻修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 B. 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 C. 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 D. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 2.对"水泥道像铺上了一块彩色的地毯"理解正确的一项是（ ）（3分） A. 水泥道上真的铺了一块彩色的地毯。 B. 水泥道上铺满了落叶，像一块彩色的地毯，写出了落叶的多和色彩的美。 C. 水泥道是用彩色石头铺成的。 D. 水泥道被人画上了彩色的图案。 3.下面说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 《铺满金色巴掌的水泥道》的作者是张秋生。 B. "金色巴掌"指的是法国梧桐树的落叶。 C. 课文描写的是春天雨后上学路上的美丽景色。 D. 这篇课文表达了作者对秋天、对大自然美景的喜爱之情。 知识点5：课文内容与情感赏析 4.根据课文内容填空。（10分） （1）《铺满金色巴掌的水泥道》描写的是________（季节）________（时间）上学路上的景色。 （2）"我"觉得门前的水泥道很美，是因为水泥道上________。 （3）课文把法国梧桐树的落叶比作"_________"，把铺满落叶的水泥道比作"__________"，生动形象地写出了秋天落叶铺满道路的美。 （4）"我"的心情是________、________的，因为能走在这么美的路上。 5.课内阅读。（17分） 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 （1）"我"走在铺满落叶的水泥道上，为什么会"一步一步小心地走着"？（4分） （2）"两只棕红色的小鸟"指的是什么？这样写有什么好处？（5分） （3）"我会走得很慢很慢的"表达了"我"怎样的心情？（4分） （4）结合全文，说一说水泥道上的落叶给作者带来了怎样的感受。（4分） 三、拓展提升（共 30 分） 1.短文阅读，完成练习。（12分） 秋天的小路 秋天到了，我家门前的小路变了样。 路两旁的白杨树，叶子变黄了。一阵秋风吹过，一片片落叶像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后慢慢地落到地上。小路像铺上了一层金黄色的地毯，踩上去"沙沙"作响，像是奏起了一首秋天的乐曲。 路边的野菊花开了，有黄的、有白的、有紫的，一朵朵、一簇簇，在秋风中摇曳着，散发出淡淡的清香。 每天上学、放学，我都走在这条小路上，心里有说不出的欢喜。 （1）短文是从哪几个方面来描写秋天的小路的？（4分） （2）文中把落叶比作什么？这样写有什么好处？（4分） （3）为什么"我"走在小路上"心里有说不出的欢喜"？（4分） 2.习作练笔。（18分） 《铺满金色巴掌的水泥道》让我们感受到了上学路上被忽视的美景。在你的上学路上，一定也有美丽的风景。请你选择上学（或放学）路上的一处景物，用几句话（不少于50字）把它写下来，注意写出它的特点和你看到的感受。 参考答案 一、基础巩固 1.【答案】C 【解析】本题考查生字读音。A选项"图案"的"案"应读àn，正确，但"院子"的"院"读yuàn正确，逐项核对：A整体无误；B选项"凌乱"的"凌"应读líng，但"排列"的"排"读pái正确，"规则"的"规"读guī正确；C选项"增添"的"增"读zēng，"愉快"的"愉"读yú，"棕红色"的"棕"读zōng，全部正确；D选项"紧贴"的"贴"读tiē正确，但"脚印"的"印"读yìn，"印着"的"印"也读yìn，无误。综合判断，A选项"图案"读音无误，需再核对"A.水泥（ní）"中"泥"读ní正确。逐项反复核对后，C选项三项全部正确。故选C。 2.【答案】水泥 院子 排列 规则 颜色 增添 紧贴 棕红 凌乱 映照 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"排列"的"排"和"规则"的"规"；"增添"的"添"右边是"天"字加三点水偏旁；"紧贴"的"贴"是贝字旁；"凌乱"的"凌"右边是"夌"；"棕红"的"棕"是木字旁。 3.【答案】示例： 泥（水泥） 排（排列） 规（规则） 添（增添） 呢（呢喃） 非（非常） 现（现在） 填（填空） 【解析】本题考查形近字辨析。"泥"与"呢"偏旁不同，一个与水有关，一个与口有关；"排"与"非"一个带提手旁，一个是独体字；"规"与"现"偏旁不同，注意见字旁与王字旁的区别；"添"与"填"偏旁不同，注意三点水与提土旁的区别；"贴"与"沾"偏旁不同，注意贝字旁与三点水的区别；"印"与"映"一个是独体字，一个带日字旁。 4.【答案】示例：（1）金灿灿 绿油油 （2）一朵朵 一条条 【解析】本题考查词语积累。（1）要求写出ABB式叠词；（2）要求写出量词重叠式短语。 5.【答案】（1）A （2）B （3）C （4）D 【解析】"凌乱"指不整齐，没有秩序，多用于书面语；"杂乱"指多而乱，没有秩序和条理；"规则"指规定出来供大家共同遵守的制度或章程，也指形状、结构合乎一定的方式；"规律"指事物之间的内在的必然联系，或指有节奏、有秩序的状态。（1）"凌乱"与课文原句相符；（2）形容东西多而乱用"杂乱"；（3）"按照规则"是固定搭配；（4）"有规律"指有节奏、有秩序。 6.【答案】 （1）铺满 （2）铺上了一块彩色的地毯 巴掌 （3）棕红色 【解析】本题考查对课文内容的背诵。要熟读课文，准确填写空缺的词语。注意"铺满""地毯""棕红色"等词语的正确书写。 二、综合运用 1.【答案】A 【解析】本题考查对比喻修辞手法的辨析。A选项把"法国梧桐树的落叶"比作"金色的小巴掌"，运用了比喻的修辞手法。B、D选项是陈述句；C选项是心理描写，没有使用比喻。 2.【答案】B 【解析】本题考查对重点句子的理解。"水泥道像铺上了一块彩色的地毯"是一句比喻句，作者把铺满金黄色落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，写出了落叶的多和色彩的美。A选项是字面理解，错误；C、D选项说法不符合作者本意。 3.【答案】C 【解析】C选项说法错误。课文描写的是秋天雨后上学路上的景色（课文开头写"一夜秋风，一夜秋雨"），而不是春天。其他选项说法均正确：《铺满金色巴掌的水泥道》作者是张秋生，"金色巴掌"指法国梧桐树的落叶，课文表达了对秋天和大自然美景的喜爱。 4.【答案】 （1）秋天 雨后（清晨） （2）铺满了金黄色的落叶 （3）金色的小巴掌 彩色的地毯 （4）愉快（欢喜） 惊喜（高兴） 【解析】本题考查对课文内容和写法的理解。课文描写秋天雨后上学路上铺满梧桐落叶的水泥道的美景。作者把落叶比作"金色的小巴掌"，把铺满落叶的水泥道比作"彩色的地毯"，写出了落叶的多和美。 5.【答案】 （1）因为水泥道上铺满了落叶，落叶"排列得并不规则，甚至有些凌乱"，"我"走得很小心，是怕踩坏了这些美丽的落叶，也说明"我"非常珍惜、喜爱这美丽的景色。 （2）"两只棕红色的小鸟"指的是"我"脚上穿的棕红色小雨靴。这样写运用了比喻的修辞手法，把小雨靴比作小鸟，生动形象地写出了"我"走在落叶上轻盈、欢快的样子，也表现出"我"愉快的心情。 （3）"我会走得很慢很慢的"表达了"我"对这条铺满落叶的水泥道的喜爱和不舍之情。"我"想慢慢地走，多欣赏一会儿这美丽的景色，把美好的时光延长。 （4）落叶给"我"带来了美的享受和愉快的心情。走在铺满金色落叶的水泥道上，"我"仿佛走在童话世界里，每一片落叶都像金色的小巴掌，让"我"感到惊喜和欢喜，也让"我"发现了平时被忽略的生活之美。 【解析】本题考查对重点段落的深入理解。（1）要联系落叶的"凌乱"和"我"对美的珍惜来分析；（2）要判断比喻的修辞手法并说明表达效果；（3）要体会"慢"背后的喜爱与不舍之情；（4）要综合全文，理解落叶带来的美的感受。 三、拓展提升 1.【答案】 （1）短文从白杨树的落叶、落叶铺成的地毯、路边的野菊花三个方面来描写秋天的小路。 （2）文中把落叶比作金色的蝴蝶和地毯。把落叶比作"金色的蝴蝶"，生动形象地写出了落叶在空中飘落时的轻盈、优美的样子；把小路比作"铺上了一层金黄色的地毯"，写出了落叶多而密的特点。这些比喻让秋天的景象更加生动、美丽。 （3）因为秋天的小路景色美丽：金黄的落叶像地毯，野菊花散发着清香，走在上面还能听到"沙沙"的响声，这些美好的景象让"我"感到十分欢喜。这表达了"我"对秋天、对大自然美景的喜爱之情。 【解析】本题考查课外阅读能力。（1）要概括短文描写的三个方面；（2）要找出比喻句并说明表达效果；（3）要结合短文内容理解"欢喜"的原因。 2.【答案】示例： 每天上学的路上，我都会经过一个小公园。秋天到了，公园里满地都是金黄的落叶，踩上去"沙沙"作响，像在演奏一首轻快的乐曲。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热；枫树的叶子红得像火，在秋风中轻轻地招手。我常常放慢脚步，欣赏这秋天的美景，心里觉得上学路也变得格外美好。 【解析】本题考查习作表达能力。写话时要注意：选择上学路上的一处景物，抓住它在秋天的特点（颜色、声音、气味等），适当运用比喻、拟人等修辞手法，写出你看到时的感受，字数不少于50字。 学科网（北京）股份有限公司 $