4古诗三首（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第4课 古诗三首 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第二单元 课题：《古诗三首》（《望洞庭》《山行》《夜书所见》） 课时：2课时 作业时长：约40分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第二单元，以“金秋时节”为主题，承载的核心概念是通过描写秋天的文章，体会秋天的美好。 教学重难点：重点是朗读、背诵古诗，理解古诗的意思；难点是体会古诗的意境和诗人的思想感情。 2. 学情分析 三年级学生已经学过一些古诗，有一定的古诗基础，但是对古诗的意境和诗人的思想感情理解还不够深入。学生对秋天的景色很熟悉，但是对古诗中的秋景了解不多。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“秋天的诗会”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美能力，让学生在完成作业的过程中感受古诗的意境美，体会诗人对秋天的热爱之情。 三、作业目标 1. 认识“洞、庭”等生字，会写“洞、庭”等生字，正确读写“洞庭、潭面、青螺、寒山、小径、霜叶、萧萧、梧叶、篱落、促织”等词语。 2. 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3. 理解古诗的意思，体会古诗的意境。 4. 感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 解释加点词 → 对应目标3 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读诗句 → 对应目标3 6. 阅读古诗 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“秋天的诗会”，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解古诗主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） dòng tíng tán miàn qīng luó hán shān xiǎo jìng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） shuāng yè xiāo xiāo wú yè lí luò cù zhī （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①mó ②mò （1）磨刀（ ） （2）磨坊（ ） （3）打磨（ ） （4）磨灭（ ） 三、解释下列加点的词语。（6分，每空1分） （1）湖光秋月两相和：和：________ （2）潭面无风镜未磨：潭面：________ （3）遥望洞庭山水翠：遥望：________ （4）远上寒山石径斜：寒山：________ （5）停车坐爱枫林晚：坐：________ （6）萧萧梧叶送寒声：萧萧：________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《望洞庭》的作者是________代诗人________，描写了________的景色。 2. 《山行》的作者是唐代诗人杜牧，描写了________的景色。 3. 《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，抒发了诗人________的感情。 4. 湖光秋月两相和，________。 5. 停车坐爱枫林晚，________。 6. 萧萧梧叶送寒声，________。 7. 知有儿童挑促织，________。 8. 遥望洞庭山水翠，________。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会古诗意境。 五、品读诗句，完成练习。（15分） 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1. 这两句诗是什么意思？（5分） ________________________________________________________ 2. 这两句诗把什么比作什么？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这两句诗中你体会到了诗人怎样的感情？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读古诗，完成练习。（15分） 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1. 这首诗的作者是哪个朝代的？叫什么名字？（4分） ________________________________________________________ 2. 这首诗描写的是什么季节的景色？（5分） ________________________________________________________ 3. 这首诗表达了诗人怎样的感情？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养审美能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“秋天的诗会”，请你画一画你眼中的秋天，然后写几句话描述一下。 要求：①写出秋天的景色；②写出你对秋天的喜爱；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：洞庭；潭面；青螺；寒山；小径；霜叶；萧萧；梧叶；篱落；促织 解析：注意“庭”是广字头，“螺”是虫字旁。 二、多音字选择 答案：（1）①。（2）②。（3）①。（4）②。 解析：“磨”读mó时指磨刀、打磨；读mò时指磨坊、磨灭。 三、解释加点词 答案：（1）和：和谐，指水色和月光互相辉映。（2）潭面：湖面。（3）遥望：远远地看。 （4）寒山：深秋时节的山。（5）坐：因为。（6）萧萧：风吹梧桐叶的声音。 解析：按古诗内容解释词语。 四、按课文填空 答案：1. 唐；刘禹锡；洞庭湖 2. 秋天枫林 3. 思念家乡 4. 潭面无风镜未磨 5. 霜叶红于二月花 6. 江上秋风动客情 7. 夜深篱落一灯明 8. 白银盘里一青螺 解析：按古诗内容填空。 五、品读诗句 答案：1. 这两句诗的意思是：远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，就像白银盘里放着一枚小小的青螺。 2. 这两句诗把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。 3. 从这两句诗中我体会到了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 六、阅读古诗 答案：1. 这首诗的作者是唐代的杜牧。 2. 这首诗描写的是秋天的景色。 3. 这首诗表达了诗人对秋天枫林的喜爱和赞美之情。 七、小练笔 答案：示例： 我眼中的秋天 秋天来了，秋天真美啊！ 秋天的天空蓝蓝的，像洗过一样。天上飘着几朵白云，像棉花糖一样。 秋天的树林里，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，像蝴蝶在飞舞。 秋天的果园里，果子熟了。苹果红红的，梨子黄黄的，葡萄紫紫的，好看极了。 秋天的田野里，庄稼成熟了。稻子黄黄的，像铺了一地金子。农民伯伯忙着收割庄稼，脸上露出了丰收的喜悦。 秋天真美啊，我喜欢秋天！ 解析：①写出秋天的景色；②写出你对秋天的喜爱；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $