第九单元实验活动 6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案--2026-2027学年九年级化学人教版下册

《实验活动 6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》导学案 版本 人教版《化学》九年级下册 化学观念：明晰溶质质量分数的定量含义，理解溶液由溶质和溶剂组成，掌握固体配制溶液的定量配比逻辑，建立溶液浓度的宏观认知。 科学思维：通过分析实验操作误差，构建定量实验严谨的逻辑思维，归纳操作失误与浓度偏差的关联规律。 科学探究：熟练掌握溶液配制完整实验流程，规范使用各类实验仪器，独立完成定量配制实验。 科学态度与责任：树立化学实验精准严谨的治学态度，认识定量配制溶液在医疗、农业、化工中的应用价值，践行规范实验、严谨求实的科学准则。 二、教学重点与难点 教学重点：掌握固体氯化钠配制一定溶质质量分数溶液的完整实验步骤，熟练规范使用托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管等核心实验仪器，掌握溶质质量、溶剂质量的基础计算方法，牢记实验各环节核心操作要点。 教学难点：精准分析称量、量取、溶解、装瓶等各环节错误操作，厘清各类失误导致溶质质量分数偏大、偏小的原因，突破定量实验误差分析的逻辑难点，规避实验常见问题。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习目标 1. 熟记溶质质量分数的计算公式，理解公式中各物理量的含义。 2. 初步认知配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的实验仪器、实验步骤。 3. 提前梳理托盘天平、量筒的基础使用规范，规避基础操作错误。 4. 初步了解实验常见误差的产生原因，建立定量实验的严谨意识。 （二）预习基础填空题 1. 溶质质量分数是________与________的比值，其计算公式为________。 2. 用固体氯化钠配制一定溶质质量分数的溶液，核心实验步骤分为五步，依次是________、________、________、________、________。 3. 配制该实验需要的玻璃仪器有烧杯、________、________、________。 4. 托盘天平称量固体药品时，应遵循________的原则，称量前需________，称量腐蚀性或粉末状药品需________。 5. 量筒量取液体读数时，视线应与量筒内液体________保持水平，俯视读数会导致读数________，仰视读数会导致读数________。 6. 溶解过程中，玻璃棒的作用是________，目的是________。 7. 配制好的溶液需装入________中，贴上标签，标签上需注明________和________。 （三）预习判断题（正确打√，错误打×） 1. 配制溶液时，为加快溶解速度，可使用温度计搅拌液体。（） 2. 称量氯化钠固体时，药品可直接放在托盘天平的托盘上。（） 3. 量取水时，视线偏高会导致所配溶液溶质质量分数偏大。（） 4. 配制溶液时，烧杯内壁残留少量水分，不会影响溶液浓度。（） 5. 装瓶时洒落少量配制好的溶液，剩余溶液溶质质量分数不变。（） （四）预习简答题 1. 简述溶质质量分数偏大、偏小的核心影响因素。 2. 为什么配制溶液时必须选用规格合适的量筒，不能用大量筒量取少量液体？ 教学过程：课中探究案 模块一 实验计算专项习题（基础巩固） 计算题1 现需要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，已知溶液总质量、溶质质量分数，试推导溶质氯化钠质量、溶剂水的质量计算方法，并完成计算：配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需要氯化钠固体和水的质量各为多少？ 计算题2 已知某氯化钠溶液中，含有4g氯化钠固体，46g蒸馏水，计算该溶液的溶质质量分数。 计算题3 配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，若将溶质质量分数翻倍，在溶质质量不变的情况下，需要蒸发掉多少质量的水？ 填空题1 配制80g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，需要氯化钠________g，需要水________g，换算水的体积约为________mL（水的密度近似为1g/mL）。 填空题2 一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制中，溶液质量=________质量+________质量，溶剂水的体积可通过________换算得出。 选择题1 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列计算逻辑正确的是（） A. 溶质质量=溶液质量+溶质质量分数 B. 溶剂质量=溶液质量-溶质质量 C. 溶质质量分数=溶质质量/溶剂质量×100% D. 溶液质量=溶质质量-溶剂质量 选择题2 配制50g 3%的氯化钠溶液，无需进行的计算是（） A. 氯化钠固体质量 B. 水的质量 C. 水的体积 D. 溶液的密度 模块二 实验仪器使用专项习题（基础巩固） 本模块针对实验核心仪器的使用规范设题，熟练掌握托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管等仪器的操作要求，杜绝仪器使用不规范引发的实验误差。 填空题1 称量氯化钠固体需使用的仪器是________，取用氯化钠固体粉末需使用________，量取定量蒸馏水需使用________和________。 填空题2 托盘天平使用时，游码需用________拨动，禁止用手直接移动，防止游码腐蚀影响精度；称量粉末状药品时，需在左右托盘各放一张________，保证称量公平、仪器洁净。 填空题3 量筒读数时，若俯视凹液面最低处，会导致量取的水量________；若仰视凹液面最低处，会导致量取的水量________。 判断题1量筒可以用作溶解氯化钠的容器。（） 判断题2 胶头滴管使用时，可伸入量筒内滴加液体。（） 判断题3 溶解过程中，玻璃棒需匀速搅拌，避免触碰烧杯内壁和底部。（） 选择题1 配制氯化钠溶液的实验中，不属于玻璃仪器的是（） A. 烧杯 B. 托盘天平 C. 量筒 D. 玻璃棒 选择题2 量取47mL蒸馏水，最适宜选用的量筒规格是（） A. 10mL B. 50mL C. 100mL D. 200mL 简答题1 简述玻璃棒在溶液配制实验中的作用，以及实验结束后玻璃棒的处理方式。 简答题2 为什么不能用托盘天平称量热的药品？结合本次实验说明原因。 模块三 实验操作步骤专项习题（能力提升） 本模块围绕计算、称量、量取、溶解、装瓶全流程设题，梳理实验操作细节，规范实验流程，掌握每一步操作的核心要点和注意事项。 排序题 将配制50g 6%氯化钠溶液的实验步骤按正确顺序排列：________。 ①溶解 ②计算所需药品质量 ③装瓶贴标签 ④量取蒸馏水 ⑤称量氯化钠固体 填空题1 实验第一步计算完成后，先进行________操作，取用药品时，瓶塞应________放置在实验台上，防止污染药品。 填空题2 称量氯化钠时，若天平指针偏左，说明________，应进行的操作是________；若指针偏右，说明________，应进行的操作是________。 填空题3 将量取好的蒸馏水倒入盛有氯化钠的烧杯中，持续搅拌，直至________，即为溶解完成。 填空题4 装瓶时，需将配制好的氯化钠溶液沿________缓缓倒入试剂瓶，防止溶液洒落，标签朝向________放置。 选择题1 配制溶液的下列操作中，规范正确的是（） A. 称量药品前，未调平天平直接称量 B. 量取液体时，视线与量筒内凹液面最低处平齐 C. 溶解后立即将热溶液装入试剂瓶 D. 装瓶后随意丢弃剩余药品 选择题2 下列实验操作环节中，不属于溶液配制核心步骤的是（） A. 计算 B. 过滤 C. 溶解 D. 装瓶 简答题1 详细描述称量氯化钠固体的完整操作流程。 简答题2 量取蒸馏水时，接近所需刻度时，为何必须改用胶头滴管滴加液体？ 模块四 实验误差分析专项习题（重难点突破） 误差分析是本节课核心难点，本模块通过各类失误操作设题，归纳浓度偏大、偏小的所有诱因，建立系统的误差分析思维，突破学习难点。 填空题1 称量氯化钠固体时，药品和砝码放反（使用游码），会导致称量的溶质质量________，最终所配溶液溶质质量分数________。 填空题2 量取水时俯视读数，所取水的体积________，溶剂质量________，溶液溶质质量分数________；仰视读数则结果相反。 填空题3 烧杯内壁预先残留少量蒸馏水，会导致溶剂质量________，溶质质量分数________；装瓶时洒落部分溶液，剩余溶液溶质质量分数________。 填空题4 氯化钠固体中含有不溶性杂质，会导致实际溶解的溶质质量________，溶质质量分数________。 选择题1 下列操作会导致所配氯化钠溶液溶质质量分数偏大的是（） A. 固体药品含有杂质 B. 量水时俯视读数 C. 烧杯残留水分 D. 药品砝码放反 选择题2 配制溶液结束后，溶质质量分数偏小的原因不可能是（） A. 称量时药品偏少 B. 量水时仰视读数 C. 装瓶贴标错误 D. 固体未完全溶解 判断题1 搅拌溶解时，有少量溶液溅出烧杯，会导致所配溶液浓度偏小。（） 判断题2 所用砝码生锈，称量的溶质质量偏大，溶液浓度偏大。（） 简答题1 系统归纳所有导致所配氯化钠溶液溶质质量分数偏大的操作原因。 简答题2 系统归纳所有导致所配氯化钠溶液溶质质量分数偏小的操作原因。 探究分析题 某同学配制50g6%的氯化钠溶液，最终检测溶液浓度偏低，请结合实验全流程，分析三种以上可能的操作失误原因。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习基础填空题 1. 溶质质量；溶液质量；溶质质量分数=溶质质量/溶液质量×100% 2. 计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签 3. 玻璃棒、量筒、胶头滴管 4. 左物右码；调平天平；垫称量纸称量 5. 凹液面最低处；偏大；偏小 6. 搅拌；加速氯化钠固体溶解 7. 试剂瓶；药品名称；溶质质量分数 2. 预习判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 3. 预习简答题 1. 核心因素：溶质质量偏大或溶剂质量偏小，会导致溶质质量分数偏大；溶质质量偏小或溶剂质量偏大，会导致溶质质量分数偏小。 2. 大量筒分度值大，量取少量液体时误差较大，选用规格匹配的量筒可减小实验误差，保证配制精度。 （二）课中探究案答案 模块一 实验计算专项习题 计算题1：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数，溶剂质量=溶液质量-溶质质量；氯化钠质量=50g×6%=3g，水的质量=50g-3g=47g。 计算题2：溶质质量分数=4g/(4g+46g)×100%=8%。 计算题3：原溶质质量=100g×5%=5g，浓度翻倍后溶液质量=5g÷10%=50g，蒸发水的质量=100g-50g=50g。 填空题1：8；72；72 填空题2：溶质；溶剂；水的密度 选择题1：B 选择题2：D 模块二 实验仪器使用专项习题 填空题1：托盘天平；药匙；量筒；胶头滴管 填空题2：镊子；洁净的称量纸 填空题3：偏少；偏多 判断题1：× 2：× 3：√ 选择题1：B 选择题2：B 简答题1：作用：搅拌，加速氯化钠溶解；实验结束后，洗净玻璃棒，擦干放置在指定位置。 简答题2：热的药品会使托盘受热变形，损坏天平，同时导致称量精度下降，影响实验准确性。 模块三 实验操作步骤专项习题 排序题：②⑤④①③ 填空题1：称量；倒 填空题2：氯化钠质量偏大；减少氯化钠固体；氯化钠质量偏小；添加氯化钠固体 填空题3：氯化钠固体完全溶解 填空题4：烧杯内壁；朝外 选择题1：B 选择题2：B 简答题1：先将托盘天平调平，左右托盘各放一张称量纸，移动游码至对应刻度，用药匙取氯化钠固体置于左盘称量纸上，直至天平平衡，取出称量好的氯化钠固体备用。 简答题2：胶头滴管可精准控制液体滴加量，避免量筒内液体过量，保证量取液体体积精准，减小实验误差。 模块四 实验误差分析专项习题 填空题1：偏小；偏小 填空题2：偏小；偏小；偏大 填空题3：偏大；偏小；不变 填空题4：偏小；偏小 选择题1：B 选择题2：C 判断题1：√ 2：√ 简答题1：①砝码生锈，称量溶质质量偏大；②量取水时俯视读数，溶剂偏少；③称量时溶质添加过多；④量取液体后量筒残留液体未倒入烧杯。 简答题2：①药品含杂质，有效溶质偏少；②药品砝码放反（用游码）；③量水仰视读数，溶剂偏多；④固体未完全溶解；⑤烧杯残留水分。 探究分析题：①氯化钠固体含有杂质；②量取水时仰视读数，溶剂过多；③称量时药品砝码放反，溶质偏少；④部分氯化钠固体洒落烧杯外。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $