1大青树下的小学（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第1课 大青树下的小学 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第一单元 课题：《大青树下的小学》 课时：2课时 作业时长：约40分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第一单元，以“校园生活”为主题，承载的核心概念是通过描写校园生活的文章，体会校园生活的美好。 教学重难点：重点是了解课文内容，体会大青树下的小学的特别之处；难点是感受祖国各民族之间的团结友爱。 2. 学情分析 三年级学生刚刚从二年级升上来，已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但是对少数民族的了解还不够深入。学生对小学的学习生活很熟悉，但是对大青树下这所特别的小学了解不多。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“最美校园评选”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美能力，让学生在完成作业的过程中感受大青树下的小学的美丽，体会各民族之间的团结友爱。 三、作业目标 1. 认识“坝、汉”等生字，会写“坝、汉”等生字，正确读写“早晨、绒球花、打扮、安静、停下、粗壮、枝干、影子、好奇、可爱”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. 体会大青树下的小学的特别之处，感受各民族之间的团结友爱。 4. 培养对校园生活的热爱之情。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“最美校园评选”活动，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） zǎo chén róng qiú huā dǎ ban ān jìng tíng xià （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） cū zhuàng zhī gàn yǐng zi hào qí kě ài （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①hǎo ②hào （1）好奇（ ） （2）好人（ ） （3）爱好（ ） （4）好朋友（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）多彩 （ ）（ ）葱葱 （ ）（ ）静静 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《大青树下的小学》描写了一所边疆的小学，这里的小学生来自不同的________，他们在同一个________里学习。 2. 早晨，同学们从________里跑出来，来到了________，大家一起向老师问好。 3. 上课了，同学们一起________，那声音真好听！窗外十分________，树枝不摇了，鸟儿不叫了。 4. 下课了，大家在大青树下跳________、摔________、做游戏，招来了许多小鸟。 5. 这就是我们的小学，一所________的小学，一所________的小学。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会校园生活的美好。 五、品读句子，完成练习。（15分） 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 1. 这段话主要写了什么内容？（5分） ________________________________________________________ 2. 这段话写了哪些景物？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 不同民族的小学生在一起学习，说明了什么？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了什么？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养观察能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“最美校园评选”活动，请你写一写你的学校。 要求：①写出你的学校的样子；②写出你在学校的快乐生活；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：早晨；绒球花；打扮；安静；停下；粗壮；枝干；影子；好奇；可爱 解析：注意“晨”是日字头，“扮”是提手旁。 二、多音字选择 答案：（1）②。（2）①。（3）②。（4）①。 解析：“好”读hǎo时指好人、好朋友；读hào时指好奇、爱好。 三、补充词语+造句 答案：绚丽多彩；郁郁葱葱；安安静静 造句：示例：我们的校园里开满了绚丽多彩的鲜花。 解析：按课文内容补充词语，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 民族；教室 2. 山坡；学校 3. 朗读课文；安静 4. 孔雀舞；摔跤 5. 可爱；团结 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这段话主要写了窗外安静的样子。 2. 这段话写了树枝、鸟儿、蝴蝶这些景物。 3. 从这段话中我体会到了同学们读书读得很认真，连窗外的景物都被吸引住了。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了不同民族的小学生在一起学习的情景。 2. 不同民族的小学生在一起学习，说明了各民族之间团结友爱。 3. 从这段话中我体会到了大青树下的小学是一所团结的小学。 七、小练笔 答案：示例： 我的学校 我的学校很美很美。 进了学校的大门，就来到了美丽的花坛。花坛里开满了五颜六色的花，有红的、黄的、紫的、白的，好看极了。 走过花坛，就来到了教学楼。教学楼里有很多教室，我们在教室里读书、写字、画画。 教学楼的前面是操场。操场上有跑道、篮球场、足球场。下课的时候，我们在操场上跑步、打球、做游戏。 我的学校真美啊，我喜欢我的学校！ 解析：①写出你的学校的样子；②写出你在学校的快乐生活；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $