陕西西安交通大学附属中学雁塔校区2026-2027学年七年级上学期语文练习（一）

初一年级语文练习（一) 注意事项：全卷共3页，总分100分。考试时间80分钟。 一、语言运用·参加实践活动（共8小题，计34分） 校文学社将推出《人间有味是清欢》专刊，你作为文字编辑需完成以下任务。 【山水清欢】请解决栏目一《人与自然》中的语言文字问题。 走进自然，感受大自然的馈赠，寻找那天地浑融的和谐美。自然之美，美在那静滋的清晨， 旭日初升，植物的芬芳开始在空气中耘酿；自然之美，美在那温馨的日暮，夕阳西下，黄晕的光 渐渐在天边蔓延：自然之美，美在那绵延的山脉，蓬勃的绿意在大地上延伸：自然之美，美在那 宁静的湖畔，波光粼粼，天光云影在水面倒应…走进绝美的自然之境，霎时便觉心旷神怡，神 采奕奕。 1.请确认材料中加点字的读音。(2分) (1)静谧(A.biB.mi) (2)黄晕(A.yinB.yùn) 2.校对时发现材料中有错别字，请将正确的字写在横线上。(2分) (1)耘酿 (2)倒应 【诗见清欢】请补全诗文名句，完成栏目二《诗见清欢》中的寄语，共赴一场文字里的山水与心 境之约。(15分) 3.思乡怀人之情，是千百年来人们所吟咏的永恒主题。王湾《次北固山下》中的(1) ”借大雁传递书信，抒发浓烈的思乡之情；马致远《天 净沙·秋思》中的(2)“ ”道出游子漂泊在外的孤寂 愁苦之情：王昌龄被贬龙标，李白借明月(3)“ ”(《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄托对他的关切和挂念。诗人笔下江山如画。曹操的(4) ”(《观沧海》)描写了水波荡漾、海岛耸立的景象；朱自清的 《春》(5)“山朗润起来了， ”,描写了万 物复苏的景象。 【守境清欢】下面是栏目三《植护自然》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①植被是土壤和大气之间的“水泵”，它会源源不断地从土壤中吸收，并通过蒸腾作用释放 进入大气，相当于在土壤和大气之间加了一个强大的水泵。②特别是根系扎入土壤深层的林木， 能直接将深层土壤中的水分输运给大气。③大气中的水汽增多，意味着湿度增加，降水量增多。 ④同时，高大的植被会对空气运动产生更强的拖曳力，或者是阻碍作用，能更有效地降低地面风 速，抑制地面起沙。⑤再加上植被根系牢牢抓住地表土壤，当仁不让地成为防风固沙的“天然卫 兵”。 第1 4.下列词语不是名词的一项是( )(2分) A.植被 B.土壤 C.强大 D.湿度 5.第①句有语病，请写出修改意见。(2分) 6.请结合语段内容，说说第④句中的“同时”不能删去的原因。(3分) 7.有同学认为第⑤句中的“天然卫兵”可以改为“有效手段”，你是否赞同？请说明理由。(3 分) 【阅见清欢】下面是栏目四《阅见清欢》的读书分享活动，请完成相关任务。 8.在“读懂《朝花夕拾》”阅读活动中，同学们发现可以借助反义词来理解《朝花夕拾》。请你 仿照示例，用一组反义词写出你的感悟。(5分) 示例：温情与冷峻。鲁迅回忆故人往事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看 光复后的绍兴城：同时他又能用冷峻的态度审视一些旧事，如《（二十四孝图）》中对愚孝的批判。 二、综合阅读·提升思维品质（共6小题，计36分） 【现代文阅读】（共3小题，计18分） (一)阅读下面的文字，完成9~11题。(18分) 贺兰山上的草木 刘汉斌 ①站在银川腹地，远观贺兰山。山在沙与水的重重包围中岿然矗立。绵延不绝的山体，似强 壮的臂膀，将银川揽在怀里。山上耸立的树木，矢志不渝地将贺兰山一再拔高，那样生机勃发、 昂杨恣意。当我仰望贺兰山的时候，脚下的地丁也以蓝色的花儿仰面迎接着太阳。 ②贺兰山是大自然硕大的衣橱，收纳着草木的全部衣裳。羽叶丁香的花裙子，油松的绿搭裙 白杨的晚礼服…四季流转，所有的草木都会在相宜的季节从衣橱中翻找出自己的衣服穿在身 上。山中的每一日，都有盛装的草木在欢度它们的节日。 ③而贺兰山下的戈壁滩，布满着荆棘，也铺满着乱石。棘刺尖利，砾石坚硬，站在上面，硌 得脚疼。坚硬的石头是贺兰山，粗粝的树木是贺兰山，幼嫩的草芽也是贺兰山。龟裂的石缝是山 上每一种植物通往土地的必经之路。如果没有裂痕，你叫细碎的草籽如何抓住那些庞大而坚硬的 石头？石缝向天，承接着时光，也迎接了雨水和阳光。当种子落进石缝后，它们就会在时光中演 绎出眼前的美景。石缝是贺兰山留给生命的通道。一座山的格局，不只是体态的巍峨和高大，更 是让所有想留下来的生命能够繁衍生息。 ,共3页 ④石苔花印刻在石面上，五彩斑斓。那石头开花的光景，仿佛是从我的梦境中来。石苔花是 大自然刻在石头上的岩画，而贺兰山岩画则是远古时期的人们种在石头上的石苔花，每一幅画面， 都是他们生活、思想、文明的真实记录，无论是日月星辰还是生活盛景，都留在了石头上。我仿 佛看到了那些时光深处的人们，笃定贺兰山就是一块宝地，便定居于此。他们的后裔在山的庇佑 和黄河水的浸润下，从山川草木中汲取力量，获得繁盛。 ⑤芸草细小，贴在石头上生长，是贺兰山的“原住民”。草在石头上欣欣向荣，蓬蒿的香味 是它倾其所有的热情，让石头不再冰冷、坚硬。真想将它们捧在手中，而我温热的双手却没法将 它们养活。山榆的叶脉纤细，仲向叶缘的同时，也伸入了贺兰山深处，经由树叶的指引走进贺兰 山，每一枚树叶都染上了贺兰山的四季。 ⑥如果不是接连下雪，贺兰山上的雪是不会沉积下来的，向阳处的雪总是会在几个晴朗的日 子后消失不见。而贺兰山高耸的主峰上，则是终年无夏。我因长久地在贺兰山下生活，运气好时， 抬眼便能看到贺兰山晴雪的盛景。眺望贺兰山，已然成为我的一种习惯。我感谢命运，让我在为 生计奔波的间隙里，能够独享一片苍茫天地。身前的远山，面前的石头群，身后细密的脚印，在 生活的细微之处，给子了我内心的博大。 ⑦贺兰山，以石头的形态屹立。身上的龟裂，在雨水的滋养后，有新的皮肤在滋长，每一棵 草都是石头四时变换的表情。我会在闲服时手握一把草籽，爬上贺兰山，将它们撒进山里，这是 我对这座山充满敬意的拜谒。 (《人民日报》2023年8月30日有删改) 班级举行美文朗读推介活动，请你积极参与并完成下列任务。 9.启智小组的同学推荐《贺兰山上的草木》一文并列出了“整体感知清单”。请你认真阅读选文 并帮助他们完善下面的清单。(6分) 《贺兰山上的草木》整体感知清单 (1) (2) (2分) 景物特点 (请从文中摘录关键词语) 作者情感(3) (2分) (总)贺兰山草木繁盛美丽→（分）石缝是贺兰山留给生命的通道→ (4) +(5) 行文思路 →贺兰山主峰终年无夏→（总）贺兰山给予了“我”内心的博大(2分) 10.朗读设计：在“以声绘景”朗读方案设计环节，同学们需要深入理解字里行间蕴含的情感， 并据此设计朗读方案。下面是笃行小组设计的方案，请你帮他们进一步完善。(6分) 第2页 原文选段 朗读方案 (1)朗读本段需要把握的感情基调是()(1分) A.慷慨激昂 B.舒缓沉郁 C.赞美欣喜 (2)针对选段中画横线的句子，同学们设计了两种 贺兰山是大自然硕大的 朗读方案，你认为哪一种更合适？请说明理由。 衣橱，收纳着草木的全部衣 (“Λ”表示较长停顿，“.”表示重音)(5分) 裳。羽叶丁香的花裙子，油松 的绿搭裙、白杨的晚礼服二 方案一：羽叶丁香的花裙子，油松的绿塔裙，白杨 四季流转，所有的草木都会在 的晚礼服…四季流转，所有的草木都会在相宜的 相宜的季节从衣橱中翻找出 季节Λ从衣橱中翻找出自己的衣服Λ穿在身上。 自己的衣服穿在身上。山中的 方案二：羽叶丁香的花裙子，油松的绿塔裙，白杨 每一日，都有盛装的草木在欢 的晚礼服…四季流转，所有的草木都会在相宜 度它们的节日。 的季节从衣橱中翻找出自己的衣服Λ穿在身上。 我选择( 理由： 11.明德小组的同学为本文撰写了下面的推荐语，请你深入研读文本，帮助他们补全这段话中空 缺的内容。(6分) 《贺兰山上的草木》一文，细致描绘了贺兰山上的一草一木，语言凝练，手法精妙 使人深切感受到蕴藏于贺兰山中厚重而蓬勃的生命力。例如文章开头“绵延不绝的山体 似强壮的臂膀，将银川揽在怀里”一句中的“揽”字，(1) (赏析“揽”字的表达效果)。是啊，“一座山的格局，不 只是体态的巍峨和高大，更是让所有想留下来的生命能够繁衍生息”，那么一个人的格 局，(2) (结合语 境和自己的生活感悟补写)。本文语言精准而生动、主题厚重而深刻，契合本次美文朗 读推介活动，希望这篇美文能触动同学们的心灵，激发大家的创作灵感。 【古文阅读】（共3小题，计18分） (二)阅读下面的文言文，完成12~14题。(18分) 初至洪崖，乐之不能去。会暮无可奈何，遂宿于桐源。其明日，朝发秦人洞，皆下马步行， 道不盈寸，两旁临万仞之溪。道多怪石，如牛入地半，如群马饮河，如嬉驹仰卧，如走犬避豺， ,共3页 如大夫冠，如欲登天，如欲堃渊，咸诱目悸神。攀枝望径，匍匐披草，择道以往，不知所径之高。 侧晚阪田”，相去数十里矣。至萧岭，岭为西山最绝。俯视在下，茫若烟海。田碾、溪谷、山阜、 平林、深灌、川浍、江河、城郭、都邑、庐舍，皆在青烟中。西北至于庐阜①，北至于彭蠡，近 都丰城南昌武宁之治，皆若可顷刻飞集。天亦稍近，云在其下，冉冉若绵。俯而临之，若丛地上 观并也。上有石室，中可坐三人。萝缠其梁，薜荔满壁，亦且千年。因坐石室中，饮酒良久，日 曛乃返。今游西山，源有七经其五，洞有三游其二，良足快矣。 (节选自《登萧山岭记》，有删改) 【注】①洪崖：江西南昌名胜景点之一。②阪田：山坡上的田。③庐卓：庐山。④彭燕：郡阳湖。 12.依据提示，解释下列加点词。(8分) (1)课内迁移法：“遂宿于桐源”的“宿”与“夜宿山寺”（二年级上册《夜宿山寺》)中的“宿” 意思相同，译为： (2)语境推断法：“道不盈寸”中的“盈”，结合前文“皆下马步行”，可知“盈”译为： (3)成语迁移法：“如大夫冠”中的“冠”与“张冠李戴”中的“冠”的意思相同，译为： (4)查阅词典法：“相去数十里矣”中“去”在《古代汉语词典》（第2版）中有“离开”“距离” “损失”等义项，在这句话中应为 之意。 13.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)攀枝望径，匍匐披草，择道以往。(3分) (2)俯而临之，若从地上观井也。(3分) 14.本文是一篇游记，请根据要求在横线上填写适当内容。(4分) （1)游踪：洪崖→ →秦人洞→ →岭上石室 (2)情感： 三、审美表达·展现多彩生活(30分) 15.阅读下面的诗歌，根据要求完成作文。(30分) 还有一支春天的歌 汪国真 有片草地我们都走过/有朵小花我们都记着/有个愿望我们都曾有过/有段往事我们都珍藏着 有过追求有过失落/有过平坦有过挫折/我们有过许多许多/还有一支春天的歌 其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以 《那一支春天的歌》为题，写一篇300字左右的文章。 要求：①可以写景，可以叙事；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的人名、 校名、地名。 第3页，共3页