吉林四平市伊通县第十四中学2026-2027学年上学期九年级阶段学情自测化学试题

九年级化学 一、单项选择题(每小题1分，共10分) 1. 劳动教育是落实“五育并举”的重要载体。结合所学知识判断，某同学积极参与的家务劳动中涉及化学变化的是 A. 修剪枝叶 B. 清扫垃圾 C. 燃气烧水 D. 收纳衣物 2. 空气中含量较多且可供给呼吸的气体是 A. N2 B. O2 C. CO2 D. 稀有气体 3. 生活中常接触到的“高钙牛奶”“碘盐”等用品中，钙、碘指的是 A. 单质 B. 原子 C. 元素 D. 离子 4. 分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 海水 C. 五氧化二磷 D. 牛奶 5. 实验操作的规范性决定实验安全与准确性。下列操作正确的是 A. 取用液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 6. 跨学科实践学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A. 二氧化碳 B. C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 7. 下列反应属于分解反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. C. 甲烷+氧气→水+二氧化碳 D. 二氧化碳+水→碳酸 8. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一、下列宏观事实的微观解释不正确的是 A. 春天百花盛开，花香四溢——分子在不断地运动 B. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子体积增大 C. 2g氢气大约含有个氢分子——分子质量很小 D. 氧气与二氧化碳化学性质不同——分子的构成不同 9. 大多数化工生产都有催化剂的参与，下列关于催化剂的说法正确的是 A. 催化剂反应后质量减少 B. 催化剂反应后的化学性质改变 C. 催化剂可以改变化学反应速率 D. 催化剂能增加生成物的质量 10. 科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A. 蜡烛燃烧时放出热量 B. 最先熄灭的是较低处的蜡烛 C. 该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势靠近地面逃生 D. 最终a、b两线重合是分子运动的结果 二、非选择题(每空1分，其中文字表达式2分，19(5)2分，共40分) 11. 化学用语是国际通用的语言。请用化学用语填空： （1）镁原子_____。 （2）2个钠离子_____。 （3）3个氢分子_____。 （4）地壳中含量最高的元素_____。 12. 锌是促进人体生长发育的微量元素，锌元素在元素周期表中的信息及其原子结构如图。回答下列问题： （1）锌元素属于_____(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）锌的相对原子质量为_____。 （3）锌原子结构示意图中x=_____。在化学反应中易_____(填“得到”或“失去”)电子。 13. 现有以下几种物质：①氧气；②氮气；③氦气；④水蒸气；⑤二氧化硫；⑥五氧化二磷，请用序号完成下列填空： （1）空气中含量最多的气体是_____。 （2）具有助燃性的气体是_____。 （3）能够制作“电光源”的气体是_____。 （4）能使干脆饼干变软的气体是_____。 14. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是氢气()和氯气()在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： （1）A、B、C中表示混合物的是_____(填字母)。 （2）图中的物质都是由_____(填“分子”或“原子”)构成的。 （3）在上述变化①、②中，属于化学变化的是_____，该变化的实质是_____。 （4）从A→B的反应类型属于_____反应(填“化合”或“分解”)。 15. 化学是一门以实验为基础的学科，下面让我们一起走进化学实验室。 （1）用量筒量取一定体积的液体时，还需要补充的仪器是______。 （2）对实验剩余试剂正确处理的方法是_____。 16. 化学学科十分重视实证和理性思维。如图是探究氧气化学性质的实验，请根据图示回答问题。 （1）A中木炭燃烧结束后，倒入澄清石灰水，振荡，可以看到的现象是_____。 （2）B中发生反应的文字表达式是_____。 （3）C中可以看到瓶内有_____色火焰产生，瓶内水的作用是_____。 17. 某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 （1）按图I进行实验，有明显现象的烧杯是______(填“甲”或“乙”)，该现象说明______(从微观角度解释)。 （2）按图II进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图II连接好。 ①一段时间后观察到的现象是______。 ②小明发现图II实验完成需等待较长时间，他采取加热A试管的方式，很快就观察到了现象，这说明______。 18. 根据如图装置，回答下列问题。 （1）写出装置中标号①的仪器名称：______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选择______(填序号)，反应的文字表达式为______。 （3）用装置C收集O2时，验满操作为将带火星的木条放在集气瓶口，______，则说明收集满。 （4）氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若将E装置内装满水，从______(填“a”或“b”)进气就可以用于收集氢气。 19. 某化学研究小组利用教材实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的，为了找出原因，他们继续进行探究。 【问题引领】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷是白色固体，具有可燃性，生成物为五氧化二磷，燃烧现象类似红磷。 【实验优化】在老师的指导下，同学们利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1中红磷和白磷燃烧的共同现象为，固体燃烧，发光放热，产生大量______，生成白色固体。 （2）从图2中的数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是______。 （3）同学们明确了本实验的实验原理，冷却至室温后，打开弹簧夹，只要装置内气体减少的更多，压强就会______(填“增大”或“减小”)，在压强差的作用下，水就会流入集气瓶更多，因此白磷做实验会更精准。 【创新实验】小工同学用白磷做实验，设计出如图3所示的实验装置，实验步骤如下：(注：40℃时白磷在空气中就能燃烧) ①在集气瓶里装进适量a体积的水(足量)，燃烧匙里放足量白磷，玻璃棒下端加热； ②接图示装置连接好，再把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中； ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，装置一直不漏气； ④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 （4）在白磷燃烧时，集气瓶内水面会______(填“上升”或“下降”)。 （5）若实验非常成功，当c为，a=100mL，则b=______mL。 九年级化学 一、单项选择题(每小题1分，共10分) 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 二、非选择题(每空1分，其中文字表达式2分，19(5)2分，共40分) 【11题答案】 【答案】（1） （2） （3） （4） 【12题答案】 【答案】（1）金属 （2）65.38 （3） ①. 2 ②. 失去 【13题答案】 【答案】（1）② （2）① （3）③ （4）④ 【14题答案】 【答案】（1）A （2）分子 （3） ①. ① ②. 分子分解为原子，原子重新组合成分子 （4）化合 【15题答案】 【答案】（1）胶头滴管 （2）放入指定容器里 【16题答案】 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2） （3） ①. 蓝紫 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 【17题答案】 【答案】（1） ①. 甲 ②. 分子在不断运动 （2） ①. B中酚酞液滴由左至右逐渐变红 ②. 温度越高，分子运动越快 【18题答案】 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）木条复燃 （4）a 【19题答案】 【答案】（1）白烟 （2）氧气体积分数没有变为0 （3）减小 （4）下降 （5）180 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $