吉林省松原市前郭县南部学区名校调研2026-2027学年九年级第一学期学情自测化学

九年·化学 学 校 九年级化学 题号 二 总分 得分 密 得分 评卷人 、单项选择题（每小题1分，共10分） 封 1.劳动教育是落实“五育并举”的重要载体。结合所学知识判断，小明同学积极参与的家 班 级 线 务劳动中涉及化学变化的是 A.修剪枝叶 B.清扫垃圾 C.燃气烧水 D.收纳衣物 内 2.空气中含量较多且能供给生物呼吸的气体是 考 不 A.氧气 B.二氧化碳 C.氨气 D.稀有气体 3.生活中常接触到“高钙牛奶”、“加碘盐”等，这里的钙、碘指的是 要 A.单质 B.原子 C.离子 D.元素 答 4.分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于纯净物的是 题 A.洁净的空气 B.海水 C.五氧化二磷 D.牛奶 5.实验操作的规范性决定实验安全与准确性。下列操作正确的是 密 封 A取用液体 B点燃酒精灯 C加热液体 D.检查气密性 线 6.学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，能检测空气中的主 外 要污染物。下列不需要列入监测项目的是 ( ) 不 A.PM2.s B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化氮 写 7.下列反应属于分解反应的是 考 A.硫十氧气点燃二氧化疏 B.水通电氢气十氧气 C.甲烷十氧气→水十二氧化碳 D.二氧化碳十水一→碳酸 号 8.宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一。下列宏观事实的微观解释不正确的 是 ) 姓 A.春天百花盛开，花香四溢一分子在不断地运动 B.水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起一水分子体积增大 名 C.2g氢气大约含有6.02×103个氢分子—分子质量很小 D.氧气和二氧化碳的化学性质不同一分子构成不同 9.大多数化工生产都有催化剂的参与，下列关于催化剂的说法正确的是 C A.催化剂反应后质量减少 B.催化剂反应后的化学性质改变 C.催化剂可以改变化学反应速率 D.催化剂能增加生成物的质量 ①化学试卷第1页（共4页） 10.科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容 器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法 中错误的是 () A.蜡烛燃烧时放出热量 气体浓度 传感器 ↑02浓度/% B.最先熄灭的是较低处的蜡烛 20.54 C.该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势 b处测量曲线 靠近地面逃生 17.80 D.最终a、b两线重合是分子运动的结果 16.47 处测量曲线 时间⅓ 得分评卷人 二、非选择题（每空1分，其中文字表达式2分，19(5）2分，共40分) 11.(4分)化学用语是国际通用的语言。请用化学用语填空： (1)镁原子 (2)2个钠离子 (3)3个氢分子 (4)地壳中含量最高的元素 12.(4分)锌是促进人体生长发育的微量元素，锌元素在元素周期 表中的信息及其原子结构如图。回答下列问题： (1)锌元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素。 30 Zn 锌 (2)锌的相对原子质量为 6538 (3)锌原子结构示意图中x= 在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子。 13.(4分)现有以下几种物质：①氧气；②氮气；③氦气；④水蒸气；⑤二氧化硫；⑥二氧化 碳，请用序号完成下列填空： (1)空气中含量最多的气体是 (2)具有助燃性的气体是 (3)能够制作“电光源”的气体是 (4)能使干脆饼干变软的气体是 14.(5分)在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。下图是氢气 (H2)和氯气(C2)在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： 变化① 变化② 。氯原子 8 光照 变化③ 0氢原子 A (1)A、B、C中表示混合物的是 (填字母)。 (2)图中的物质都是由 (填“分子”或“原子”)构成的。 (3)在上述变化①、②中，属于化学变化的是 ,该变化的实质是 (4)从A→B的反应类型属于 反应（填“化合”或“分解”）。 15.(2分)化学是一门以实验为基础的学科，下面让我们一起走进化学实验室。 (1)用量筒量取一定量体积的液体时，还需要补充的仪器是 考 生 (2)对实验剩余试剂正确处理的方法是 座位序号 ①化学试卷第2页（共4页） 九年·化学 16.(5分)化学学科十分重视实证和理性思维。如图是探究氧气化学性质的实验，请根 据图示回答问题： 氧气 氧气 炭 细铁丝 硫 水 (1)A中木炭燃烧结束后，倒入澄清石灰水，振荡，可以看到的现象是 0 (2)B中发生反应的文字表达式是 (3)C中可以看到瓶内有 色火焰产生，瓶内水的作用是 17.(4分)某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 (1)按图I进行实验，有明显现象的 烧杯是 (填“甲”或“乙”)， B 滴有酚酞 该现象说明 浓 浴浓 溶液的滤纸 (从微观角度解释)。 浓氨水 (2)按图Ⅱ进行实验时，在A试管中 倒人适量浓氨水，B试管中放人一张 图I 图 滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。 ①一段时间后观察到的现象是 ②小明发现图Ⅱ实验完成需等待较长时间，他采取加热A试管的方式，很快就观察到 了现象，这说明 18.(6分)根据如图装置，回答下列问题。 A B (1)写出装置中标号①的仪器名称： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选择 (填序号)，反应的文字 表达式为 (3)用装置C收集O2时，验满操作为将带火星的木条放在集气瓶口， 则 说明收集满。 (4)氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若将E装置内装满水， 从 (填“a”或“b”)进气就可以用于收集氢气。 ①化学试卷第3页（共4页） 19.(6分)某化学研究小组利用教材实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集 气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的号。为了找出原因，他们继续进 行探究。 02浓度 氧气浓度传感器 弹簧夹 209% 玻璃棒 15% 燃烧匙 密 10% 白磷 红砖 5% 1.7% E 0 20 400时间/s a过 图1 图2 图3 封 【问题引领】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷是白色固体，具有可燃性，生成物为五氧化二磷，燃烧现象类似红磷。 线 【实验优化】在老师的指导下，同学们利用如图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。 他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷 却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 内 【记录数据】整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓 度变化曲线如图2。 不 【实验分析】(1)图1中红磷和白磷燃烧的共同现象为，固体燃烧，发光放热，产生大量 ,生成白色固体。 (2)从图2中的数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 要 (3)同学们明确了本实验的实验原理，冷却至室温后，打开弹簧夹，只要装置内气体减 少的更多，压强就会 (填“增大”或“减小”)，在压强差的作用下，水就会流 答 人集气瓶更多，因此白磷做实验会更精准。 【创新实验】小工同学用白磷做实验，设计出如图3所示的实验装置，实验步骤如下： 题 (注：40℃时白磷在空气中就能燃烧) ①在集气瓶里装进适量a体积的水（足量），燃烧匙里放足量白磷，玻璃棒下端加热； ②按图示装置连接好，再把长导管的另一端放人盛有足量水的烧杯中； ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，装置一直不漏气； ④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c。 (4)在白磷燃烧时，集气瓶内水面会 (填“上升”或“下降”)。 (5)若实验非常成功，当c为500mL,a=100mL,则b= mL。 ①化学试卷第4页（共4页)