6.3二氧化碳的实验室制取课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

碳酸饮料里的化学 主讲教师：于庆松 情景导入 大家有没有思考过两个问题： 1、汽水里源源不断的气泡，究竟 是什么气体？2、为什么超市买的汽水，气泡忽快忽慢，很容易“跑气没味”？ 在实验室制取纯净、平稳、可控的二氧化碳，研制一杯“标准科学汽水”。 1. 宏观辨识与微观探析：通过反应现象认 识固液反应特点，理解反应发生的宏观规律。 2. 证据推理与模型认知：根据实验现象推理最佳药品、最优装置，建立气体制备思维模型。 3. 科学探究与创新意识：能规范完成全套制取实验，能分析装置优缺点，初步学会装置优化。 4. 科学态度与社会责任：遵守实验安全规范，树立节约药品、绿色实验、规范操作的实验素养。 核心素养目标 核心任务 2、选择装置 3、优化装置 1、药品筛选 4、质检气体 任务一：药品筛选 一杯合格的科学汽水，最核心 的要求就是：气泡匀速、持续、稳定，不喷涌、不中断。 接下来请各小组完成微型对比实验，观察反应快慢、是否持续、是否可控，为我们的汽水筛选最优原料。 编号 药品 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 块状大理石与稀盐酸 3 块状大理石和浓盐酸 4 块状大理石和稀硫酸 碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不便于收集产生的气体 剧烈反应，迅速产生大量气泡 产生气泡，速率适中 反应速率适中，便于气体收集 浓盐酸有挥发性，使制得的CO2中混有氯化氢气体 反应产生微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止反应进行 剧烈反应，产生大量气泡，伴有白雾 开始有气泡产生，后来速率减慢并逐渐停止 定原料 原料：块状大理石与稀盐酸 反应原理 CaCO3+ 2HCl=CaCl2+ H2O+ CO2↑ 任务二：选择装置 类型：固液常温型 依据反应物的状态和反应条件 任务二：选择装置 排水法 向上排空气法 向下排空气法 依据气体的溶解性、气体的密度 定装置 缺点： 反应一旦开始，无法停止 任务三：优化装置 随用随开，随关随停 任务四：质检气体 第一步，所有装置先查气密性， 杜绝漏气跑气。 第二步，加药顺序：先固后液，先加大理石，后加稀盐酸。 第三步，向上排空气法收集气体。 任务四：质检气体 验收两大标准： 1、气体检验：通入澄清石灰水，变浑浊，证明是纯正二氧化碳。 2、气体验满：燃着木条放瓶口，木条熄灭，证明气体集满。 科学汽水研发 1. 水处理 原水经过过滤、杀菌、软化、除杂，得到纯净软水。 2. 调配糖浆 按比例将辅料加入纯净水中，制成调味糖浆。 3. 混合冷却 糖浆与纯净水按配比混合冷却。 4. 充入二氧化碳（核心工序） 在高压下，向冷却料液压入CO₂，形成碳酸水溶液。 5. 灌装密封（高压状态） 6. 检验、贴标、成品 未来我们继续加油 主讲教师：于庆松 $