第六单元碳和碳的氧化物复习课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件系统梳理了碳和碳的氧化物单元核心知识，涵盖碳的单质（金刚石、石墨等）的性质与用途、碳的化学性质（可燃性、还原性）、CO₂和CO的性质制取及影响，通过思维导图构建知识网络，体现物质结构决定性质、性质决定用途的内在逻辑。 其亮点在于采用“易错专项-情境实践”分层复习策略，如易错点针对CO₂性质实验辨析、气体制取装置选择等科学思维训练，情境题结合创新实验装置和实际应用案例，培养科学探究与实践能力。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

第六单元碳和碳的氧化物复习 思维导图 碳和碳的氧化物 碳的单质 几种常见的碳单质 由于 ⑨______ ________不同，导致它们的物理性质存在着明显差异 碳原子 排列方式 金刚石 作装饰品→无色透明的固体、琢磨后璀璨夺目 裁玻璃、切割大理石、作钻机的钻头等→硬度 ①________ 金刚石薄膜用作透镜等光学仪器的涂层→②______性好、硬度大 金刚石薄膜用于集成电路基板散热→③ ______性好 石墨 制铅笔芯→④　　　　色固体、很软、有滑腻感 作润滑剂→有滑腻感 作干电池电极→⑤　　　　性好 制高铁列车的受电弓滑板→有滑腻感、导电性好、熔点⑥________ C60：由⑦　　　　　　构成 补充：木炭、活性炭的主要成分也是碳单质，具有 ⑧ ____________的结构，因此具有吸附能力，常用于净水、防毒面具、制糖工业等 天然存在最硬的物质 大 透光 导热 灰黑 导电 高 C60 分子 疏松多孔 碳和碳的氧化物 碳的单质 化学性质 常温下化学性质⑩　　　　　 可燃性 充分燃烧：⑪　　　　　　　　　　　（用化学方程式表示，下同） 不充分燃烧：⑫_____________________ 与某些氧化物反应 与CuO反应：⑬____________________________ 与Fe2O3反应：⑭_______________________________ 与CO2反应：⑮_______________________ 黑色粉末变红 即还原性 碳的氧化物 不活泼 C＋O2CO2 2C＋O22CO C＋2CuO2Cu＋CO2↑ 3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2↑ C＋CO22CO 碳和碳的氧化物 碳的氧化物 CO2 性质 物理性质：无色、无臭的气体，密度比空气⑯　　　， ⑰　　　溶于水 化学 性质 不燃烧也⑱_______________ 与水反应：⑲________________________ 与Ca（OH）2反应：⑳____________________ __________________ 用途：用于灭火、作气体肥料、制汽水、干冰用于人工增雨等 对生活和环境的影响：不能供给呼吸；大气中CO2含量上升 易导致㉑　　　　　　增强 制取 大 能 不支持燃烧 CO2＋H2O══ H2CO3 CO2＋Ca(OH)2══ CaCO3↓＋H2O 温室效应 本身无毒 检验CO2 碳和碳的氧化物 碳的氧化物 CO2 制取 实验室制取 反应原理:㉒_________________________________ 收集方法:㉓____________法 检验方法:将气体通入㉔____________ 验满方法:将㉕_____________放在集气瓶㉖_______ 工业制取（反应原理）：㉗________________________ CO 物理性质：无色、无臭的气体，密度比空气略㉘___________， ㉙__________溶于水 化学 性质 可燃性：㉚_________________________ 与某些氧化物反应（即还原性），如与CuO反应： ㉛____________________________ 毒性：极易与人体血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧 CaCO3＋2HCl══ CaCl2＋CO2↑＋H2O 向上排空气 澄清石灰水 燃着的木条 口 CaCO3CaO＋CO2↑ 小 难 2CO＋O22CO2 CO＋CuO Cu＋CO2 火焰呈蓝色 易错易混练基础 易错点1　碳和碳的氧化物的性质及用途 1．下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是 （　　） A．金刚石的物理性质和石墨相似 B．木炭具有吸附性，可用于净水 C．焦炭、CO、CO2都能还原CuO D．CO和CO2均具有可燃性，可用作燃料 B 易错点2　二氧化碳的性质实验 2．（沪教习题改编）下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的是 （　　） A． B． C． D． D 3．向一集满CO2的集气瓶中放入紫色石蕊纸条，注入适量蒸馏水，盖上玻璃片（如图），振荡后，纸条变红；再将其倒置，玻璃片没有掉下来。依据现象能得出的结论是 （　　）   A．振荡后纸条变红，证明CO2能使石蕊变红 B．振荡后纸条变红，证明CO2与水反应生成了碳酸 C．玻璃片没有掉下来，证明瓶内气压大于外界大气压 D．玻璃片没有掉下来，证明CO2能与水反应 B 易错点3　气体制取装置及多功能瓶 4．根据实验装置图，回答问题：     （1）实验室用装置A制取氧气，应选择的试剂是____________。用装满水的装置D收集氧气，气体应从________端（填“a”或“b”）通入。 （2）若用装置B制取氧气，反应时液面在________（填“m”或“n”）处是合理的。 高锰酸钾 b m （3）实验室里制取二氧化碳的反应的化学方程式为_______________ ________________________。选择发生装置时，与装置B相比，装置C的显著优点是______________________________。 （4）用装置D收集二氧化碳，气体应从______端（填“a”或“b”）通入。若用装置D检验二氧化碳，D中应盛放______________（填试剂名称），气体应从______端（填“a”或“b”）通入。 CaCO3＋2HCl ══ CaCl2＋H2O＋CO2↑ 能随时控制反应的发生与停止 a 澄清石灰水 a 情境素材提能力 1．（创新实验）如图是CO2的实验室制取与性质实验一体化装置。下列说法错误的是 （　　）   A．推拉铜丝能控制反应的发生和停止 B．实验中观察到澄清石灰水变浑浊 C．石蕊纸条变红，说明二氧化碳与水发生了反应 D．下方木条先熄灭，说明CO2的密度比空气大 C 2．（2026福州二模）碳材料的开发利用史。 （1）作燃料：蒸汽机主要烧煤（主要成分是碳），但热效率很低，因为此时大部分碳发生__________（填“充分”或“不充分”）燃烧。内燃机革命将汽车燃料升级为汽油，但其燃烧产生大量二氧化碳，会导致____________增强。 （2）冶炼金属：工业上利用木炭还原CuO的反应的化学方程式为_____________________________。 （3）作净水材料：石墨烯由石墨剥离获得，则石墨烯的组成元素是___________。利用石墨烯光热材料可高效处理污水（如图），该技术通过构建多级微孔道复合蒸发器， 利用太阳光实现水蒸发。复合蒸发器净 水过程中，利用了石墨烯的__________ 性，该过程中水分子的__________（填 “间隔”或“种类”）发生改变。 不充分 温室效应 C＋2CuO2Cu＋CO2↑ 碳（或C） 导热 间隔 $