2 探索中国革命道路 教学设计-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

《道德与法治》五年级上册 第2课 探索中国革命道路 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过学习南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地创建的史实，认识到中国共产党探索出了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，体会“道路决定命运”的深刻道理，增强政治认同。 2.通过了解遵义会议和红军长征的艰难历程，理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，感悟伟大长征精神，培养不怕困难、团结奋进的道德修养。 3.通过讲述“红小鬼”、朱德的扁担等故事，懂得今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的，增强传承红色基因、走好新时代长征路的责任意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 了解井冈山革命根据地的创建和红军长征的基本史实，理解中国革命道路是怎样一步步探索出来的。 【教学难点】 引导学生理解：为什么中国革命不能照搬外国经验，必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教材P7开头有一句话——“道路决定命运。经历了与国民党反动派的严酷斗争，中国共产党认识到，中国革命要取得胜利，必须寻找适合中国国情的革命道路。”教材『阅读角』依次讲了三件事：1927年南昌起义，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端；1927年9月秋收起义，攻打中心城市受挫后，毛泽东当机立断决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点；1928年4月，朱德、陈毅率部到达井冈山与毛泽东会师，成立工农革命军第四军。2026年是井冈山革命根据地创建99周年。这一年夏天，大批青少年来到井冈山，在茨坪、小井、八角楼旧址开展“重走红军路”研学活动。井冈山革命博物馆推出的新展“革命摇篮”，第一次系统展出了当年红军挑粮走过的小路复原场景和《挑粮》油画高清复制件。有研学学生走完挑粮小道后说：“以前只在课本里读过朱德的扁担，今天自己走了一趟，才知道那条路有多陡。” 设问：①南昌起义、秋收起义最初都是打大城市，为什么后来要转向农村？②为什么说井冈山是“中国革命的摇篮”？③你听过朱德的扁担的故事吗？ 提示：①引导学生抓住教材原句——攻打中心城市受挫后，到敌人统治力量薄弱的农村山区找落脚点；②为讲“农村包围城市”作铺垫；③由学生自由发言，引出课题。 教师过渡：一开始我们党也想打大城市，可代价太大。这条路走不通，怎么办？毛泽东带着队伍上了井冈山，走出了一条前人没有走过的路。今天我们就来学习第2课——探索中国革命道路。 【讲授新课】 一、星星之火 可以燎原 1.阅读教材P8『阅读角』，思考：从南昌起义到井冈山会师，中国共产党的军事斗争策略发生了什么变化？ 提示：①引导学生对比——南昌起义、秋收起义最初打城市，受挫后转向农村；②抓住“从进攻大城市转到向农村进军，这是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点”。 2.活动——『井冈山的故事』：教师引导学生读教材P9原文——“井冈山是中国革命的摇篮。井冈山革命根据地的建立，为中国革命探索出了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路。”接着请学生读教材P9『活动园』——“朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……井冈山时期艰苦奋斗的故事流传至今。”教师补充讲述：朱德已经是军长了，还和战士们一起从山下挑粮上山，战士们怕他累，把他的扁担藏起来，他又连夜削了一根，写上“朱德的扁担”五个字。教材P9『阅读角』“八角楼”讲到：在江西井冈山八角楼上，无数个夜晚，毛泽东在一根灯芯的微弱灯光下，写下《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作，指明了适合中国实际的革命道路。教材还说，到1930年夏，全国已建立大小十几块农村革命根据地，“星星之火，渐成燎原之势”。2026年井冈山研学热中，一位当年红军后代在八角楼前对孩子们说：“你们看，就这么一根灯芯的光，照亮了整个中国。”学生讨论：①为什么要把队伍拉上井冈山，而不是继续打大城市？②一根灯芯的油灯光，为什么能“照亮”中国革命的道路？③“星星之火，可以燎原”这句话你怎么理解？ 提示：①引导学生答出——城市敌人力量强，农村敌人力量弱，而且农村有广大农民可以发动；②帮助学生理解——毛泽东在八角楼写出的两篇著作，回答了“红色政权为什么能存在”的根本问题，给了根据地军民信心；③比喻——一开始根据地很小，但代表正确方向，所以越烧越旺。 【教师小结】南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，秋收起义受挫后毛泽东果断转向农村。井冈山会师组建了工农红军第四军，八角楼的灯光下写出了照亮道路的著作。中国共产党人没有照搬外国城市起义的模式，而是走出了一条农村包围城市、武装夺取政权的自己的路。星星之火，真的燃成了燎原之势。 二、红军不怕远征难 1.阅读教材P10正文及长征路线示意图，思考：红军为什么要长征？遵义会议为什么是生死攸关的转折点？ 提示：①引导学生找出原因——第五次反“围剿”失利，1934年10月中央红军被迫撤出中央革命根据地；②抓住遵义会议的三个“开始”——开始确立毛泽东为主要代表的正确路线领导地位，开始形成第一代中央领导集体，开启党独立自主解决中国革命实际问题新阶段。 2.活动——『长征“难”在哪里，为什么“不怕”』：教师引导学生读教材P11『活动园』原文——“在长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。”教师请学生对比教材中两句话：遵义会议前，红军血战湘江，付出巨大牺牲，当地百姓流传“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”；遵义会议后，红军根据敌情变化灵活变换作战方向，四渡赤水出奇兵，《长征组歌》唱道“毛主席用兵真如神”。然后请学生结合“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”的故事讨论。教材P11还收录了毛泽东的《七律·长征》——“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”2026年是红军长征胜利90周年后的又一个纪念年份，遵义会议纪念馆对游客开放了“遵义会议与长征精神”基本陈列改陈，一批此前从未公开展出的红军将士家书首次展出。一封家书里写道：“儿为多数人谋幸福，死亦甘心。”学生讨论：①长征到底“难”在哪里？请用教材中的数字说一说。②遵义会议前后，红军作战情况有什么变化？③红军为什么“不怕”？ 提示：①600余次战役战斗、近百条江河、40余座高山险峰、20余座4000米以上雪山、茫茫草地——让学生用数字感受；②从被动挨打、损失惨重，到灵活机动、出奇制胜；③引导学生答出——有坚定的理想信念、有正确的领导、有人民的支持。 【教师小结】长征是被国民党军队“围剿”逼出来的战略转移。血战湘江的惨痛，换来了遵义会议的伟大转折——党开始独立自主地解决自己的问题，红军从此有了主心骨。四渡赤水、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地，600多次战斗、20多座4000米以上雪山，平均每300米就有一名红军牺牲。这条路，是用信仰和生命走出来的。 三、伟大长征精神 1.阅读教材P12『阅读角』“红小鬼”和『相关链接』，思考：什么是伟大长征精神？今天我们该怎样传承？ 提示：①引导学生读“红小鬼”的回答——“红军替穷人打仗，为什么不要当红军呢”“和同志们在一起，行军是不苦的”；②抓住『相关链接』中五个“就是”。 2.活动——『今天我们怎样走长征路』：教师引导学生读教材原文——“历经艰难险阻，红军胜利完成长征，这是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。”然后请学生看『阅读角』里那群“红小鬼”——他们还是孩子，当被问到长征苦不苦时，回答说“不苦，和同志们在一起，行军是不苦的，我们不能想到事情是不是困难或辛苦，我们只能想到我们面前的任务”。有人评价“红小鬼”耐心、勤劳、聪明，“他们身上寄托着中国的未来”。教师再带学生读『相关链接』中伟大长征精神的完整表述：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。教材最后一句分量很重——“在二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。长征这条红飘带，是无数红军的鲜血染成的。”2026年，多地学校组织学生重走长征路中的一段——哪怕只是几公里，孩子们也走得满头大汗。有学生走完后说：“我们走几公里都累成这样，红军是二万五千里啊。”学生讨论：①“红小鬼”和我们年纪差不多，他们为什么能走完长征？②伟大长征精神五个方面，哪一点对你最有触动？③今天我们还需要长征精神吗？为什么？ 提示：①引导学生答出——有信仰、有同志、有任务，不觉得苦；②鼓励学生结合自身体会谈，不追求统一答案；③引导学生联系学习和生活——遇到难题不退缩、和同学团结互助，就是新时代的长征。 【教师小结】长征胜利是中国革命转危为安的关键。伟大长征精神，就是把民族利益看得高于一切的理想信念，就是不怕牺牲、救国救民的英雄气概，就是实事求是、独立自主的思想路线，就是顾全大局、紧密团结的集体主义，就是紧紧依靠人民群众的公仆情怀。二万五千里，平均每300米倒下一名红军——这条红飘带，染着鲜血，也映着信仰。 【课堂总结】 这节课我们跟着教材走了一条路：从南昌起义、秋收起义打城市受挫，到毛泽东引兵井冈、朱毛会师，走出农村包围城市、武装夺取政权的正确道路；从第五次反“围剿”失利、血战湘江，到遵义会议伟大转折、四渡赤水出奇兵；从翻雪山过草地的二万五千里，到“红小鬼”们笑着说“不苦”。教材最后问我们：今天，我们应该怎样传承伟大长征精神？答案其实就在我们自己身上——遇到难题不绕着走，和同学团结一心，把今天的学习任务当作“面前的任务”，就是在走我们这一代人的长征路。 【课堂练习】 1.填空题：1927年________起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。秋收起义受挫后，毛泽东决定向________进军。朱德、陈毅率部到达井冈山与毛泽东会师，成立________。井冈山革命根据地为中国革命探索出了________、武装夺取政权的正确道路。1935年1月召开的________会议，是党的历史上一个生死攸关的转折点。 2.简答题：教材中说“道路决定命运”，请结合井冈山斗争的史实，谈谈你对这句话的理解。 3.辨析题：有人说，“红军长征就是被国民党军队追着跑，没什么了不起。”请结合教材内容反驳这种说法。 4.思考题：伟大长征精神五个方面中，你觉得哪一条在今天最需要？请举一个生活中的例子说明。 【参考答案】 1.南昌；农村；工农红军第四军（工农革命军第四军）；农村包围城市；遵义。 2.一开始我们党也想打大城市，但敌人在城市力量很强，秋收起义受挫。毛泽东当机立断，把队伍带上敌人统治力量薄弱的井冈山，在农村建立根据地，发动农民，开展武装斗争。井冈山的实践证明，农村包围城市、武装夺取政权才是适合中国国情的正确道路。这条道路选错了，革命就受挫折；选对了，星星之火就能燎原。所以说道路决定命运。 3.这种说法不对。长征不是简单的逃跑，而是在第五次反“围剿”失利后被迫进行的战略大转移。长征中红军进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，穿过茫茫草地，平均每300米就有一名红军牺牲。长征的胜利保存了党和红军的基干力量，是中国革命转危为安的关键，是世界历史上前所未有的壮举。 4.示例：“坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发”在今天最需要。学习上不能死记硬背、照搬别人的方法，要根据自己的实际情况安排学习计划；生活中遇到问题也要先弄清事实再下结论。（也可从其他四条切入，言之有理即可。） ◇作业设计◇ 【基础作业】 写一段150字左右的短文：《我心中的长征精神》，结合教材中的一个故事（飞夺泸定桥、爬雪山、过草地或“红小鬼”），写写你最受触动的一点。 【实践作业】（任选其一） ①“长征精神”手抄报：以“我们的新长征”为主题做一张手抄报。内容包括：长征的起止时间、遵义会议的意义、伟大长征精神五个方面、今天小学生怎样走好新长征。可配长征路线示意图。 ②“我讲一个红军故事”：从飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、朱德的扁担、红小鬼中选一个故事，回家讲给爸爸妈妈听，请他们写一句听后的感受。 【作业参考提示】 基础作业：一定要结合具体故事写，不要空喊口号；重点写“你最受触动的一点”，真情实感最重要。 实践作业①：长征路线可对照教材P10示意图；伟大长征精神五个方面要写全；“新长征”要联系小学生实际。 实践作业②：讲故事要有细节，不要只说“红军很勇敢”；家长反馈一句话即可，不要代写作业。 ◇板书设计◇ 第2课 探索中国革命道路 一、星星之火 可以燎原 →南昌起义：独立领导武装斗争的开端 →秋收起义受挫——转向农村 →井冈山会师——工农红军第四军 →农村包围城市、武装夺取政权 二、红军不怕远征难 →第五次反“围剿”失利——1934年10月长征 →遵义会议：生死攸关的转折点 →四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地 三、伟大长征精神 →理想信念至上；不怕牺牲 →实事求是；团结守纪；依靠人民 →平均每300米一名红军牺牲——红飘带 ◇教学反思◇ 本课用“朱德的扁担”和“一根灯芯的光”两个细节导入，学生很快进入情境。讲长征数字时——600余次战斗、20余座4000米以上雪山、平均每300米牺牲一人——教室里很安静，有学生悄悄擦眼睛。《七律·长征》齐读环节气氛很好，“万水千山只等闲”一句读出了味道。 不足之处在于：对“为什么必须走农村包围城市道路”这个难点，部分学生还是用“因为农村好打”来简单理解，对“农民是革命可依靠的力量”这一层认识不够。今后教学中应结合长辛店工人补习学校、井冈山分田等史实，多花一点时间讲清楚党为什么能在农村站住脚。 学科网（北京）股份有限公司 $