3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

《念奴娇·追思焦裕禄》 习近平 中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系…… 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 一九九〇·七·十五 课堂导入 黄沙漫卷兰考，盐碱吞噬良田，上个世纪六十年代，豫东大地深陷饥寒与荒芜。满目疮痍的土地上，一位瘦弱的共产党人踏风沙而来，把生命全部扎根在贫瘠滩涂。他揣着治沙蓝图，扛着群众疾苦，风雪走访农户，深夜伏案规划，用短短四百余天，燃尽自己，点亮兰考百姓求生的希望。 生命虽短，精神长存，他便是全体党员心中不朽的榜样 —— 焦裕禄。今天，我们一同走进这篇人物通讯，读懂一位县委书记心中装着人民、唯独没有自己的赤诚初心。 了解人物通讯的相关知识以及焦裕禄的生平，明确作者的写作意图。 语言建构与运用 厘清文章的层次结构，体会人物的性格特征与主要品质，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。 思维发展与提升 通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。 审美鉴赏与创造 学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神，感受其伟大人格，了解其时代意义。 文化传承与理解 教学目标 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 学习目标 1.梳理新闻知识，了解通讯的文体特点 2.通过分析典型事例，学习刻画人物形象的方法。 3.学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。 1.作者团队 穆青（新华社社长）、冯健（新华社记者）、周原（高级记者）三位新闻人，怀着对党和人民的忠诚以及对英雄的无限敬仰，于1965年寒冬深入兰考大地。他们含泪走访了无数干部群众，以扎实的调查、深情的笔调和“勿忘人民”的坚定信念，历时两年多实地调研，七易其稿，共同铸就了这篇曾经感动亿万读者、影响数代人的不朽名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。该通讯发表后产生巨大反响，正是这篇报道，让焦裕禄的精神从兰考传遍全国，成为中国共产党人精神谱系中永恒的坐标。 任务一、初识·群像星光 2.主人公焦裕禄 焦裕禄（1922—1964），山东淄博人，1962年任兰考县委书记，1964年因肝癌病逝。他是革命烈士，入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，被誉为“人民的好公仆”“干部楷模”。其在兰考展现的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”精神，被概括为“焦裕禄精神”。 当时正是兰考“三害”严重时期，全县36万人民面临着生存考验。为解决兰考的灾害问题，焦裕禄鞠躬尽瘁，积劳成疾，身患肝病仍跑遍全县120个村庄，带领全县群众封沙、治水、改造盐碱地，取得明显成效。他身染重病，疼痛时便用硬物顶住肝部坚持工作，直至被县委强行送进医院。1964年5月14日，焦裕禄因肝癌去世，终年42岁。 看视频了解焦裕禄 7 观看视频，了解焦裕禄的生平 焦裕禄（1922.8.16～1964.5.14），中国共产党革命烈士，“100位新中国成立以来感动中国人物”。 导 入 兰考“三害” 兰考三害指的是内涝、盐碱、风沙。上世纪50年代末，兰考的自然环境日趋恶化，春天风沙打毁麦苗，夏秋洪涝淹坏庄稼，盐碱地上的禾苗又几乎都被碱死。因此，兰考人把盐碱、风沙和内涝被称为“三害”。 1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。 背景知识 背景探寻 消息 通讯 消息 报告文学 1.人物通讯 2.事件通讯 3.工作通讯 4.风貌通讯 广义 狭义 新闻 新闻是对新近已经发生或正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 文体知识 内涵：用来报道特定人物的一种新闻体裁。 以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 写法 ①通过矛盾冲突表现人物的思想境界; ②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征; ③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 文体介绍——人物通讯 人物通讯的分类： 传记式：能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 群像式：报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人。 1、从标题“《县委书记的榜样——焦裕禄》”你能解读出什么信息？ 任务二、叩响·文脉之光 ①“县委书记”是焦裕禄的身份 ②“榜样”是贯串全文始终的写作主旨 ③“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象 ④由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 1.明确字音。 盐碱（jiǎn）鲜血（xuè） 抡着（lūn） 淤塞（yū sè） 跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 颤抖（chàn） 噙着（qín） 巍然（wēi） 2.解释词语。 来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。 白帐子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地间挂了白色的帐子。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 神情自若：指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。 第一部分（第1—7段）具体介绍了兰考县的灾情，以及焦裕禄的到来。 第三部分（第17—27段）焦裕禄处理灾情的具体工作。 第二部分（第8—16段）焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。 第五部分（第37—62段），焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 第四部分（第28—36段）焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会、工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。 第六部分（第63—71段），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。 全文按照时间线索进行安排共分为六个部分 2、请同学们快速浏览课文，简要概括每节主要内容。 ①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。 ②运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引。 ③使整个文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。 3、这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 4、如何理解文章中几个小节之间的关系？ 文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。 第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。 第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。 最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。 01 02 03 文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。 2、再次快速浏览全文，讨论归纳文中焦裕禄的具体事迹。 导语（1-7）：到兰考上任的背景及下乡情况概述。 第一节（8-16）：带领县委班子深入一线调查研究。 第二节（17-27）：兰考遭遇洪灾后，带领兰考人民全力救灾。 第三节（28-36）：身患肝癌，仍心系人民，不顾自身。 第四节（37-62）：在病中依旧关心兰考县的人民。 第五节（63-71）：焦裕禄的精神永远流传，向榜样看齐。 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 1、请用一句话概括焦裕禄精神最核心的内涵。提示：可以从文中小标题或关键语句中寻找灵感。 “他心里装着全体人民，唯独没有他自己”； “吃别人嚼过的馍没味道”； “革命者要在困难面前逞英雄”。 焦裕禄精神的核心是“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，以及“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。 任务三、凝望·公仆本色 3、对照课文四个小标题，快速圈画出每个部分中最让你印象深刻的一个事例，并思考它体现了什么品质。 可选事例 精神品质 入选理由（典型意义） 亲自带队查风口、探流沙、追洪水 科学求实 体现“吃别人嚼过的馍没味道”的实干精神，画面感强 大雪天访贫问苦，说“我是您的儿子” 亲民爱民 最能拉近与群众距离的场景，情感冲击力强 肝病发作用硬物顶住藤椅坚持工作 无私奉献 视觉冲击力极强，藤椅上的窟窿成为精神符号 临终遗言“死了也要看着你们把沙丘治好” 至死不渝 生命最后的嘱托，具有极强的精神感召力 2.按要求完成表格内容，体会人物精神 小标题 典型事迹 人物精神 “吃别人嚼过的馍没味道” 当群众最困难的时候共产党员要出现在群众面前。 他心里装着全体人民，唯独没有他自己。 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘给治好。 他没有死，他还活着 坚忍顽强，公而忘私 积劳成疾，不幸离世 一心为民，深受爱戴 细致深入，求真务实 深入一线调研 风雪天，送温暖 心系群众，亲民爱民 带病痛，斗灾害 为国为民，鞠躬尽瘁 兰考发生巨大变化 3、作者的立场是什么？什么是焦裕禄精神？ 立场 弘扬焦裕禄精神。焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 精神 ①服务群众的公仆情怀。 ②自强不息的奋斗精神。 ③探求就里的求实作风。 ④知难而进的无畏品质。 ⑤鞠躬尽瘁的奉献精神。 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 拓展延伸 思考：跨越六十余年，今天我们为何还要学习焦裕禄？ 焦裕禄精神是红色精神的重要组成，告诫青年立足本职、心怀百姓、不畏苦难、甘于奉献，是当代青年修身立业的精神坐标。 1.党员干部的永恒镜鉴：校准初心使命的“精神坐标” 2.社会风气的净化之源：涵养时代新风的“价值灯塔” 3.民族复兴的深层动力：凝聚攻坚克难的“精神引擎” 4.青年成长的指路明灯：锚定人生航向的“信仰基石” 习近平同志曾深情地回忆:“我当时正上初一，政治课张老师念了这篇通讯，几次都泣不成声……”他说:“这节课在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。” 24年后的1990年，3位老记者再回兰考，倾情写下长篇通讯《人民呼唤焦裕禄》。时任福州市委书记习近平夜读长文，感慨万干，填词一首《念奴娇·追思焦裕禄》，发表在《福州晚报》上。 焦裕禄精神的时代意义： 焦裕禄精神的时代意义： 一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。 卢永根 坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。 张桂梅 几十年如一日坚守共产党人的初心使命，把一辈子奉献给了革命老区，奉献给了花萼山，被当地人称颂为“花萼愚公”。 周永开 焦裕禄精神感动着中华儿女，更在中国大地上永远地传承着！ 屠呦呦： 屠呦呦带领团队投身抗疟新药的研究，从传统中医药典籍中汲取智慧，历经上百次失败仍不曾放弃。她突破固有提取思路，改用乙醚低温萃取，成功发现青蒿素，攻克抗疟治疗失效的难题。这份科研成果拯救了全球无数疟疾患者的生命。她扎根科研，淡泊名利，以严谨执着的求索，让古老中医药焕发时代光彩，诠释出科研工作者的责任与担当。 张秉贵： 张秉贵扎根百货大楼普通的糖果柜台，秉持 “一团火” 的服务精神对待每一位顾客。他刻苦钻研业务，反复练习，练就 “一抓准”“一口清” 的过硬本领。面对形形色色的顾客，他始终耐心体贴，体谅他人难处，即便遭遇情绪激动的顾客，依旧保持热忱与包容。于平凡岗位恪尽职守，把普通的售货工作做到极致，用真诚温暖人心，书写普通劳动者的价值荣光。 袁隆平： 目睹饥荒带来的苦难，袁隆平立志以农业科技战胜饥饿。他常年躬身田间地头，不畏日晒风吹，在稻田中反复观察、试验，潜心钻研杂交水稻。历经重重难关，他培育出高产杂交水稻，实现 “把论文写在祖国大地上” 的追求。他心怀禾下乘凉的梦想，毕生致力提升粮食产量，既守护国人的饭碗，也为世界粮食安全贡献力量，用一生坚守诠释了科研者心系苍生的家国情怀。 在中华民族走向复兴的新时代，我们可以从本文中学习到焦裕禄的哪些可贵精神？（总结焦裕禄精神的内涵及现实价值） 现实价值： 树立典型，发挥焦裕禄式干部的榜样示范作用。 中华民族伟大复兴的道路上依然充满困难与考验。焦裕禄精神没有过时。作为新时代青年，我们要学习他心系人民的初心，养成求真务实的做事态度，直面学习与生活中的挫折磨难；立足自身，勇于担当，甘于奉献，把个人的成长融入社会发展之中，传承艰苦奋斗的品格。 精神内涵： ①心系百姓，为民爱民：把群众疾苦放在首位，危难之时体恤帮扶百姓。 ②求真务实，重视调研：拒绝空谈，亲自实地勘察兰考 “三害”，掌握真实情况。 ③不畏苦难，艰苦奋斗：直面风沙盐碱灾害，带领群众迎难而上治灾。 ④克己奉公，鞠躬尽瘁：强忍病痛坚持工作，严于律己，一心为公，至死牵挂兰考建设。 课堂小结 一篇纪实通讯，定格一位基层干部短暂却滚烫的一生。黄沙见证他的奔走，病痛挡不住他的担当，百姓冷暖是他毕生牵挂。焦裕禄以生命作答：共产党人的初心，就是永远把人民放在第一位。 艰苦奋斗、一心为民的焦裕禄精神从未过时，愿我们以榜样为镜，心怀责任，脚踏实地，在自己的人生路上坚守初心、勇毅前行。 兰考今日新貌 · 从昔日风沙盐碱地到今朝宜居生态城 这是焦裕禄精神在新时代生根发芽、结出的累累硕果 布置作业 基础作业 从文中再找出一句焦裕禄的原话（课堂上未重点分析的），仿照课堂上的赏析方法，写一段80字左右的赏析文字，说明这句话如何体现“以言见人”的艺术效果。 人认为，在当今信息化时代，“吃别人嚼过的馍”反而是一种高效的学习方式，不必事事亲力亲为。你是否认同这种观点？请结合焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”这句话的本意，以及你对“调查研究”的理解，写一篇不少于400字的短评，阐述你的看法。 提高作业 县委书记的榜样——焦裕禄 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 背 景 “三害“侵袭 立志改造 实地调研 摸清规律 心系群众 共渡难关 忘我工作 鞠躬尽瘁 最后嘱托 情系兰考 人民缅怀 精神永存 坚 定 实 干 爱 民 奉 献 执 着 崇 高 板书设计 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 www.aliyun.com - Media Transcoding Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.79(fixed_gap:False) $