精品解析：江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试题

2025年秋学期月度学情调查七年级语文试题 “书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。”意气风发的少年们，与书为伴吧，让它一点一滴地滋养你，助你遇见更好的自己。 【翰墨启智·轻叩知识之门】 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“鱼离水则身枯，心离书则神索【甲】读书是一种生活方式，也是一种精神追求。党中央发出号召：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，hán yǎng浩然之气【乙】 ②书页里，yùn藏着万千气象。人们【A】其间，看成败、鉴得失、知兴替；情飞扬、志高昂、人灵秀；知廉耻、明荣辱、辨是非，既能jí取知识雨露，也能吸收思想精华，在春风化雨中得到成长与【B】。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 2. 在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【A】徜徉 【B】历练 B. 【A】徜徉 【B】训练 C. 【A】徘徊 【B】训练 D. 【A】徘徊 【B】历练 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两处的标点使用相同。 B. 画线句运用了排比的修辞手法。 C. 加点字“追求”“树立”“吸收”，在文中的词性一致。 D. “春风化雨”是一个成语，文中指“书”能给人以良好的熏陶和教育，这里使用正确。 【答案】1. 涵养 蕴 汲 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“涵养”“蕴”“汲”等字词的写法。 【2题详解】 A处：“徘徊”比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。“徜徉”意思是闲游、安闲自在地步行，也指陶醉于某事物当中。句中指的是沉醉书中，使用“徜徉”恰当。 B处：“训练”指有计划有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。“历练”指经历和锻炼；经历的事情多而富有经验；经受锻炼。和“成长”搭配，使用“历练”恰当。 【3题详解】 C.“追求”在原文“也是一种精神追求”中，是名词，指追寻的目标；“树立”在“树立崇高理想”中是动词；“吸收”在“也能吸收思想精华”中是动词。三者词性并不相同，选项说“词性一致”，表述错误。 4. 根据提示填空 “书卷多情似故人，墨香深处觅知音。”纸短情长，那些真挚的文字赫然镌刻心田：“夕阳西下，①________”（《天净沙·秋思》），这是漂泊的游子对家的思念；“我寄愁心与明月，②________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），这是深情的诗人对月的嘱托；“③________，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》），这是顽皮的孩童对生活诗意的遐想；“非淡泊无以明志，④________”（《诫子书》），这是慈爱的父亲对儿子殷切的劝诫；⑤“________，________”（《〈论语〉十二章》），这是睿智的先贤教导后辈要珍惜时光；⑥“________，________”（《夜雨寄北》），这是孤独的异乡人对亲友团聚的深切渴盼……流连于字里行间，我们都能找到心灵港湾。 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 随君直到夜郎西 ③. 油蛉在这里低唱 ④. 非宁静无以致远 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】注意“肠”“涯”“郎”“蛉”“致”“逝”“昼”“烛”等易错字的写法。 综合性学习活动。（8分） 5. 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 （1）阅读下列图表，简要写出你的结论。 2023年青少年及儿童图书阅读调研结果 （资料来源：中国新闻出版广电报） （2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。 青少年及儿童阅读过程中的困惑或难题（调研人数：193000） （资料来源：《中国新闻出版广电报》） （3）为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置书香驿站。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。 【答案】（1）青少年阅读期待中，大家最看重阅读能够扩大知识面，其次是提高思维能力、提升综合素养；把完成老师布置的读书任务当作阅读目的的得分最低，可见学生阅读更看重自我成长，被动完成任务的阅读意愿最弱。 （2）示例：活动：好书推荐分享会。 理由：调研显示不少学生不知道读什么样的书，本次活动组织同学分享自己喜爱的课外书籍，介绍书籍内容与阅读收获，互相推荐好书，帮助同学们拓宽选书范围，解决不知道读什么书的难题，激发阅读兴趣。 （3）示例：推荐教学楼走廊。 理由：教学楼走廊是学生课间、午休高频途经的场所，学生停留方便，可利用碎片时间随手翻阅书籍；在这里设置书香驿站，能让学生随时接触图书，营造随处可读的校园阅读氛围，激发阅读热情。 【解析】 【小问1详解】 根据柱状图“阅读期待”各项综合得分：扩大知识面7.65分，提高思维能力6.77分，提升综合素养5.71分，丰富业余生活4.29分，提高解决问题的能力3.08分，完成老师布置的读书任务仅1.66分。从数值高低可以看出，青少年开展阅读，最主要的期待是拓宽知识视野，其次是锻炼思维、涵养综合素养；而将阅读视作完成老师任务的期待分值最低。这反映出多数学生阅读的内在诉求是自我提升，被动应付任务式的阅读动机在学生群体中最弱。 【小问2详解】 雷达图显示，“不知道读什么样的书”是青少年阅读中较为突出的困惑。因此设计好书推荐分享会。很多同学面对海量书籍无从选择，活动中，同学们轮流上台，介绍好书梗概、分享阅读感悟，互相推荐优质读物。借助同伴之间的交流，帮助大家打开选书思路，解决选书困难，唤醒阅读兴趣。也可选取其他难题设计活动，例如针对“不知道好的读书方法”，举办读书方法讲座；针对“读到一半就不想读了”，开展读书打卡活动。 示例： 活动：读书方法微讲座。 理由：雷达图数据显示，不少青少年存在“不知道好的读书方法”这一阅读难题。邀请老师或者阅读能力突出的同学，分享精读、摘抄、做批注等实用阅读技巧，现场进行简单示范。帮助同学们掌握科学的读书方式，提升阅读效率，学会检验阅读收获，化解阅读时不知如何下手的困惑。 【小问3详解】 先要审题抓住核心要求，需要推荐校园内合适场所设立书香驿站，理由要便于学校决策，紧扣方便学生随时随地读书、营造阅读氛围的目标；接着筛选地点，优先选择学生高频经过、存在碎片空闲时间、空间安全稳定的区域，舍弃偏僻、人少嘈杂、容易损坏图书的地方；构思理由时可以从两方面入手，一方面点明场所的地理与时间优势，说明学生多、可利用碎片时间，取阅书籍便捷，另一方面阐述营造阅读氛围的价值，让阅读融入校园日常，激发学生阅读兴趣；最后整理语言，做到条理清晰，不空洞，紧扣核心要求作答。 示例： 推荐场所：食堂等候区。 理由：同学们就餐排队等候时，会有一段空闲碎片时间。在此设置书香驿站，学生等候就餐时可以随手拿书短暂阅读，充分利用等待的空余时间；场所人流量大，受众广，能够潜移默化营造校园读书氛围，方便学生随时阅读。 【翰墨润心·滋养精神之泉】 二、阅读（共61分） （一）阅读下面古诗文（24分） 阅读李益的《春夜闻笛》，完成小题。 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①迁客：指遭贬斥放逐之人，作者此刻被贬谪江淮。 6. 诗中“寒山吹笛唤春归”一句中，“唤”字用得极为精妙，请分析其表达效果。 7. “洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”描绘了怎样的画面？有何作用？ 【答案】6. “唤”字运用拟人手法，把笛声赋予人的情态，仿佛笛声可以呼唤春天归来，写出笛声悠扬动人；春归本是美好之事，可诗人身为迁客却被贬在外，反衬出诗人有家难回、贬谪漂泊的伤感，为下文落泪做铺垫。 7. 诗句描绘了洞庭湖畔，一夜之间无数大雁，不等天亮就一齐向北飞去的画面。诗人借大雁能够北归，对比自己身为迁客，滞留南方、无法北归的处境，借景抒情，抒发诗人被贬谪之后的思乡之情与漂泊的愁苦。 【解析】 【导语】《春夜闻笛》写寒山中传来笛声，仿佛呼唤春天归来，贬谪的迁客彼此相望，泪水沾湿衣衫。洞庭湖边，一夜之间无数大雁，不等天明便全都向北飞去。诗人借笛声、归雁之景，以雁能北归对比自身贬谪难归的处境，抒发贬居江淮的羁旅之愁与深切的思乡之情。 【6题详解】 根据原句“寒山吹笛唤春归”，“唤”本是人的动作，这里用来写笛声，采用拟人的修辞。笛声仿佛拥有力量，呼唤春天重返人间，生动写出笛声清亮悠长，带着催春而来的意境。结合注释“迁客：指遭贬斥放逐之人，作者此刻被贬谪江淮”，春天可以被笛声唤回，大雁能够北归，可诗人自己身为贬谪之人，却困于江南，无法回到故土。美好的春景、动听笛声，和诗人自身的不幸遭遇形成反差，烘托出迁客内心的凄楚，自然引出下句“迁客相看泪满衣”，交代众人落泪的缘由。 【7题详解】 根据原句“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，诗句展现这样一幅图景：洞庭湖畔，一夜之间，数不清的大雁，不等到天亮，就成群结队向北方飞去。大雁是候鸟，春来北返，本是自然现象。诗人抓住大雁可以自由北归这一特点，与自身“迁客”身份对比：大雁尚能按时回到北方故乡，可遭受贬谪的自己，却被迫滞留南方，不能北归。诗人借眼前雁群之景抒情，以雁的自由反衬人的羁旅，含蓄抒发被贬他乡的羁旅之苦、深切的思乡之情。 阅读选文，完成小题。 古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者。”《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。 【甲】 往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油沥钱眼中入葫芦钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，晩之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 8. （1）解释下列句子加点词语的意思。 ①陈康肃公善射（ ） ②汝何敢轻吾射（ ） ③陈笑而释之（ ） ④徐以杓酌油沥之（ ） （2）下列选项中“以”与例句中的“以”用法和意义一致的是（ ） 例句：往时陈尧咨以射艺自高 A.公亦以此自矜 B.以钱覆其口 C.非淡泊无以明志 D.蒙辞以军中多务 9. 用“/”给文中画线句断句。（断三处） 以杓酌油沥钱眼中入葫芦钱不湿 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不然，以吾酌油可知也。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 11. 请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？ 原稿【甲】 改定稿【乙】 陈问：“尔知射乎？吾射精乎？” 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 【答案】8. ①. 擅长 ②. 你 ③. 放（打发） ④. 慢慢地 ⑤. A 9. 以杓酌油/沥钱眼中/入葫芦/钱不湿 10. （1）不是这样的，凭我倒油的经验就可以知道这个道理。 （2）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 11. ①改句加了“亦”（也）和“不亦……乎”的反问句式，比原稿的陈述句语气更强烈，更能表现出陈尧咨傲慢自大、沾沾自喜的性格；②原稿的“陈”“尔”称呼平淡，改句用他的谥号“康肃”更符合人物身份，“汝”的称呼也更贴合陈尧咨居高临下的状态，人物形象更鲜明。 【解析】 【导语】欧阳修修改《卖油翁》，删繁就简，语言更精炼传神。原作叙事直白，修改后增补神态动作描写：“释担而立，睨之久而不去”“微颔之”，刻画卖油翁从容淡然的情态；“徐以杓酌油沥之”，凸显酌油技艺的娴熟。对比之下，人物形象更鲜活，情节更紧凑，借酌油喻射箭，点明熟能生巧的道理，文字打磨尽显古文炼字的匠心。 【8题详解】 ①句意是：陈康肃公擅长射箭。善：擅长。 ②句意是：你怎么敢轻视我射箭的本领。汝：你。 ③句意是：陈尧咨笑着放了他。释：放（打发）。 ④句意是：慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。徐：慢慢地。 ⑤例句句意是：从前陈尧咨凭借射箭的技艺自视甚高。以：介词，凭借。 A.句意是：康肃公也凭借这个本领自夸。以：介词，凭借。 B.句意是：用铜钱盖在葫芦口上。以：介词，用。 C.句意是：不内心恬淡就没有办法明确志向。以：连词，用来。 D.句意是：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：介词，用。 【9题详解】 句意是：用勺子舀油，油从铜钱的孔滴进葫芦里，铜钱没有被沾湿。 这句话写老翁倒油的连贯动作，第一层“以杓酌油”写舀油滴油这个动作；第二层“沥钱眼中”写油的行进路径；第三层“入葫芦”写油最终进入葫芦；第四层“钱不湿”交代结果。因此正确的断句为：以杓酌油/沥钱眼中/入葫芦/钱不湿。 【10题详解】 重难点词语有： （1）然：这样；以：凭、凭借；酌：舀取。 （2）矢：箭；但：只；颔：点头。 【11题详解】 ①原稿“吾射精乎”只是一般疑问，改句加入“亦”，“亦”是“也”的意思，暗含“你也懂射箭吗”，带有轻视意味；又使用“不亦……乎”的反问句式，“吾射不亦精乎”翻译为“我的射箭技艺难道不精湛吗”，反问加强语气，比原稿平淡的问句，更突出陈尧咨内心的自负，得意洋洋，炫耀自己射技高超的傲慢心理。 ②原稿以“陈”作为称呼，只是简单代指人物，“尔”是普通第二人称代词；改句改用谥号“康肃”，是对人物的正式称谓，符合古文叙事习惯；把“尔”换成“汝”，语气更带着居高临下的质问感，写出陈尧咨面对卖油翁时，不屑、盛气凌人的神态，人物形象更加鲜活饱满。 因此这样的修改是比较好的。 【点睛】参考译文： 【甲】 从前陈尧咨凭借射箭技艺自视甚高。曾经在家中的园子里射箭，有一位卖油的老翁，放下担子观看。射箭大多射中靶心。陈尧咨问道：“你懂得射箭吗？我的射箭技艺精湛吗？”老翁回答：“没有别的本事，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭本领！”老翁说：“是这样，凭我倒油的本领就可以知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，放一枚铜钱，用勺子舀油滴入铜钱的孔中，油流入葫芦，铜钱没有被沾湿。老翁说：“这也没有别的奥妙，只是熟练罢了。”陈尧咨笑着放他走了。 【乙】 陈康肃公擅长射箭，当世没有第二个，他也凭借这个本领自夸。曾经在家中的园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他，很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，可是铜钱没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 （二）走进名著。（共16分） 12. 下列关于名著的解说不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《狗猫鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。 C. 《西游记》善于讲故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，这是小说的三大成功之处。 D. 唐僧的二徒弟猪八戒，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 B.猫狗结仇是因为狗错把弓起脊背的猫当成了“象”，并引发了其他动物的嘲笑，从此二者结仇； 故选B。 13. 鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”意思是《西游记》中刻画的神魔和妖怪都具有人的感情和世故的智慧。鲁迅在《朝花夕拾》的《无常》一文中也塑造了这样的形象，请你说出相关情节。 【答案】示例：无常是阴间勾魂的鬼差，奉命捉拿自己堂房侄子的魂魄，看见侄子的母亲悲痛大哭，心生恻隐，私自放这个死去的孩子还阳半刻，让母子短暂相见。这件事被阎王知晓，误以为无常收了钱财徇私，于是把无常捆起来打了四十大板。无常虽是鬼神，却懂得体恤人间的悲伤，拥有凡人的同情心，同时也知晓阴间的规矩，符合“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。 【解析】 【详解】根据《无常》“大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子……暂放他还阳半刻。大王道我是得钱买放，就将我捆打四十”可知，无常本是阴间负责勾取魂魄的鬼差，接到阎王命令捉拿魂魄，发现要捉拿的对象是自己的堂房侄子。看见逝者的母亲悲痛不已，无常心生怜悯，不顾阴间律法，私自准许死者返回阳间半刻，让母子得以短暂相聚。这件事被阎王知晓，阎王误会无常收受钱财徇私，于是对无常施以捆打四十的惩罚。无常虽是阴间鬼神，却拥有普通人的同情心，能够体察人间丧亲的哀痛，懂得人情冷暖；同时他清楚阴间的法令，明白私自放魂会招来责罚，深谙世事，这正契合鲁迅“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的评价。。 【语段一】 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 【语段二】 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放个屁，把你杀了象抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” 【语段三】 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好……在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意地耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 14. 请从A、B两幅图中为语段二选择一幅插图，并为选段语言特点做批注，再说说这一次要人物在《骆驼祥子》中所起的作用。 ①我选（ ）。 ②语言特点：________ ③作用：________ 15. 结合语段一、语段三，填写祥子变化的思维导图，并列举两件导致祥子变化的主要事件（语段二提到的除外），探究祥子变化的原因。 16. 请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。（3分） 【答案】14. ①. B ②. 大量运用口语、方言，短促直白，泼辣蛮横，充满市井气息，通过对话刻画人物。 ③. 语段二人物是孙侦探，他敲诈勒索，抢走祥子准备买车的积蓄，击碎祥子第二次买车的梦想，是压垮祥子的重要推手，推动情节发展，揭露旧社会黑暗。 15. ①麻木潦倒、自私狡猾、自暴自弃；②虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉车；③小福子上吊自杀，祥子彻底丧失希望。 16. 示例：我选第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，从曲折情节来讲。白骨精先后变作村姑、老妇、老翁欺骗唐僧，都被孙悟空识破打死。唐僧不识妖魔，误会悟空滥杀无辜，狠心写下贬书，将孙悟空逐回花果山。一波三折，情节跌宕起伏。 【解析】 【14题详解】 ①选图B：语段二写孙侦探和祥子对话，是两人面对面交涉、威逼利诱的场景。B图呈现多人对峙交谈的画面，契合对话场景；A图是单人俯身的形象，不符合二人谈判的情境，因此选B。 ②语言特点：根据原文“把你放了象放个屁，把你杀了象抹个臭虫”，句子多用北方底层口语，短句密集，没有繁复修饰。话语粗俗干脆，自带压迫感，不用过多描写，仅凭人物自己的话语，就能直观凸显孙侦探凶狠、蛮横、势利的特点，这是《骆驼祥子》典型的京味口语特色。 ③人物作用：语段二中的人物是孙侦探。他用恐吓的手段索要钱财，抢走祥子辛苦攒下、准备用来购置新车的全部积蓄。祥子第二次买车的希望就此破灭。孙侦探代表旧社会有权势的恶势力，他的敲诈是祥子人生重大打击，推动故事向前发展，揭露当时黑暗社会对底层劳动者无情压榨的现实。 【15题详解】 ①根据语段三“变成个又瘦又脏的低等车夫”“他也很会掏坏”“摔死谁也没大关系，人都该死”，可见祥子从原本自尊要强的青年，堕落成麻木潦倒、自私油滑、自暴自弃的行尸走肉，所以①填麻木潦倒、自私狡猾、自暴自弃。 ②事件一：虎妞难产而死，祥子为筹措丧葬费用，被迫卖掉第三辆车，再次失去属于自己的车，这是祥子遭受的重大打击。 ③事件二：小福子是祥子心中最后的精神寄托，小福子上吊身亡后，祥子心中仅存的希望彻底破灭，直接促使祥子走向彻底堕落。祥子变化根源：黑暗的旧社会一次次摧毁底层小人物的梦想，接连的打击让祥子无力反抗，最终从勤劳上进走向堕落。 【16题详解】 本题要求选取指定回目，从三个角度任选其一复述故事。示例选取第二十七回，角度为曲折情节。依据回目“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，白骨精为吃到唐僧肉，接连幻化出村姑、寻女老妇、寻妻老翁，三次前来欺骗唐僧。孙悟空火眼金睛，三次识破并打死白骨精幻化的人形。但是唐僧分辨不出妖魔，误认定孙悟空无故残害凡人，十分愤怒，写下贬书，驱逐孙悟空离开。情节一波三折，冲突不断，体现情节曲折的特点。 示例一：我选第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，从故事中的丰富想象来讲。作者想象白骨精能幻化人形，先后化作年轻村姑、寻女老妇、寻妻老翁，外表和善，内里暗藏害人之心；又想象孙悟空拥有火眼金睛，可以看穿妖魔伪装。奇幻的设定，把妖的狡诈、悟空的神通写得生动，充满浪漫想象色彩。 示例二：我选第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，从悬念设置来讲。白骨精第一次被悟空打跑，真身逃脱，读者会疑惑妖怪会不会再来害人；当白骨精二次、三次变人形上门，读者会猜想唐僧这次能否识破骗局，悟空能不能保护师父。层层悬念，牵动读者，直到唐僧逐走悟空，悬念暂落，引人回味。 示例三：我选第五十八回“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”，从曲折情节来讲。真假悟空突然同时出现，样貌、本领完全一样，众人无法分辨。二人一路争执，先后找观音、玉帝、唐僧、阎王辨别，都难分真假，最后到如来佛祖面前，才揭穿六耳猕猴的真面目，情节一波三折。 示例四：我选第六回“观音赴会问原因小圣施威降大圣”，从曲折情节来讲。孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神捉拿。二人大战不休，多次变化斗法，大圣变麻雀、水蛇、土地庙，二郎神随之变化应对，几番缠斗，太上老君暗中出手偷袭，才成功擒住孙悟空，情节跌宕多变。 （三）（6分） 【材料一】 ①世界卫生组织发布了新版《国际疾病分类》，其中包括游戏障碍。游戏障碍，即通常所说的游戏成瘾，现被列入为一种精神疾病。 ②相关症状包括：无节制沉溺于单机或网络游戏，因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动，明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但还是有很多方法的。对青少年而言，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。 【材料二】 漫画《二十一世纪最大种族——低头族》 【材料三】 ①近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录： ②小华：我现在每天都离不开手机，手机一没电就心慌。面对面和老师、同学交流反而会感到不知所措。手机不在身边，甚至有一种孤独感…… ③小鹏：我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间。 ④心理老师：可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊。 ⑤小林：学校有心理教育工作室？太好啦！如果有专业老师的教育和引导，那效果一定会更好！ 17. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 现在，如果有人无节制地沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。 B. 手机成瘾，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独的情绪。 C. 可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望。 D. 网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。 18. 阅读【材料二】，根据漫画内容概括漫画寓意。 19. 请结合三则材料，就解决“部分青少年沉迷于网络”这一问题提两点建议。 【答案】17. C 18. 示例：成为手机的奴隶（沉迷手机），忽视交流与联系，会影响我们的日常生活。（将漫画要传达的核心道理表达出来即可） 19. 示例：①控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力；②多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等；③可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑；④建议学校建立心理教育工作室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。 【解析】 【导语】这篇文章通过多种材料探讨了现代社会中青少年沉迷于网络游戏和手机的问题。材料一引用世界卫生组织的报告，指出游戏成瘾被列为精神疾病，并提供了自我控制的建议。材料二通过漫画形象地展示了“低头族”现象，揭示了手机成瘾对日常生活的影响。材料三则通过网友讨论，强调了家庭沟通和专业心理辅导的重要性。整体来看，文章多角度分析了问题的严重性，并提出了切实可行的解决方案。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.“可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望”表述错误。从材料一②段“多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择”可知，“在网上多下载健康有益的书籍”并不能抑制玩游戏的欲望。抑制玩游戏的欲望要靠多读有益的纸质书籍。 故选C。 【18题详解】 本题考查图文转换。 漫画中呈现出多个场景下人物都低头专注于手中类似手机的物品，无论是独处时、乘车时还是与他人相处时，都沉浸其中。由此可见，人们在生活的诸多场景里过度沉迷于手机等设备，将大量精力投入其中，而忽略了与周围环境、他人的交流和互动，像正常的生活节奏、人际联系等都受到了影响，所以寓意是人们成为手机的奴隶（沉迷手机），忽视交流与联系，会影响我们的日常生活。 【19题详解】 本题考查意见建议。 根据材料一第②段中的“不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活”可得：控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力； 根据材料一第②段中的“多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择”可得：多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等； 根据材料三第③段中的小鹏说的“我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间”可得：可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑； 根据材料三第④段心理老师说的“可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊”可得：建议学校建立心理教育工作室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。 （四）（15分） 完成小题。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里，暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芋根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来，纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！<<说文解字>>关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （<<人民日报>>（2024年08月14日第20版）） 20. 阅读全文，填空。 芋叶（ ）——芋叶生长——芋叶（ ）——芋叶（ ）——赞美芋叶 21. 作者笔下的芋叶有何特征？请结合文章内容简要概括。 22. 语言之美不仅体现在词语上，还体现在句子的修辞运用上，请从修辞角度赏析下面的句子。 这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞头 23. 到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。这一句设计两处重音，并分别说明设计原因。 24. 阅读本文最后一段，谈谈你从中体会到的关于对人生的思考。 【答案】20. ①. 萌芽 ②. 趋光（向阳） ③. 对比荷叶 21. 生命力蓬勃旺盛，具有向光性；叶片呈稍显狭长的心形，姿态亭亭，叶尖会挂水珠；不常被文人审美关注，平凡朴素，自带烟火气息。 22. 运用拟人修辞，“探头探脑”赋予叶苞人的情态，生动写出新叶苞悄悄萌发的样子，表现芋叶蓬勃鲜活的生命力，暗含作者的喜爱之情。 23. 重音：竟然、仍然。“竟然”重读，突出作者发现芋叶调转方向向着阳光时意外、惊奇的感受；“仍然”重读，强调芋叶执着追随阳光的特性，凸显生命的坚韧。 24. 平凡的人和日常烟火，未必轰轰烈烈，只要用心感受、认真生活，普通的日常同样能拥有独特的美好风景，平凡生活自有动人光彩。 【解析】 【导语】本文写“我”用水培母亲留下的芋头，观察芋叶从萌芽、快速生长，到执着追随阳光的过程；将芋叶与荷叶对比，指出二者外形相近，但芋叶少被文人赞颂，扎根烟火人间；最后借亭亭芋叶感悟人生，平凡日常用心体会，也能看见别致动人的风景。 【20题详解】 根据第②段“全都长出了粉嫩嫩的芽尖……遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台”可知，开篇写芋叶萌芽，对应①萌芽； 根据第④段“转天早晨，我把杯子换了个方向……仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”可知，芋叶具有向阳趋光的特点，对应②趋光（向阳）； 根据第⑦⑧段“人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较……可写芋叶的却少之又少”可知，作者拿芋叶与荷叶对比，对应③对比荷叶。全文行文线索为芋叶萌芽-芋叶生长-芋叶趋光-芋叶对比荷叶-赞美芋叶。 【21题详解】 根据第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着……蓬勃的生命力简直叫人吃惊”可知，芋叶生长速度快，生命力旺盛蓬勃；根据第④段“虽然我知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动”可知，芋叶有明显向光性，执着追逐阳光； 根据第⑦段“而芋叶大多是稍显狭长的心形……一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠”可知，芋叶外形是狭长的心形，姿态亭亭，叶尖夜晚能凝结水珠；根据第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域……我只知道一句‘芋叶瓜藤绿满田数家烟火接平原’”可知，芋叶很少得到文人歌咏，扎根烟火人间，朴素平凡。 【22题详解】 根据第③段“这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞头”，句中“探头探脑”本用来形容人偷偷张望的样子，这里运用拟人手法，把新生叶苞当作人来写，形象地描绘出新叶苞悄悄萌发、悄悄冒出来的情态，写出芋叶萌发时灵动鲜活的状态，表达作者看到芋叶新生时的欣喜与喜爱。 【23题详解】 根据第④段“到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”，第一处重音放在“竟然”，这个词体现出乎预料，重读可以突出作者看到芋叶调转方向向阳生长时内心的意外与惊叹；第二处重音放在“仍然”，重读能够强调即便更换摆放方向，芋叶依旧不改追随阳光的本能，凸显生命执着坚韧的特质。 【24题详解】 根据第⑨段“生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶”，作者借芋叶托物言志，芋叶不像荷叶广受诗文赞美，平凡普通，却自有亭亭风姿。这启示我们，大多数人的生活都是平凡普通的，不必追求盛大耀眼的成就，只要用心体察柴米油盐的日常，认真感受生活，平凡烟火日常，同样可以拥有独属于自己的美好风景。 【翰墨凝情·绘就心灵之卷】 【文学创作】（65分） 三、作文 25. 以“渐入佳境”为题，写一篇记叙文。 文章需体现“渐”的过程性和“佳境”的美好境界，可结合个人经历、成长感悟、生活体验等展开。 要求：内容具体充实，情感真挚，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名。字数一般不少于800字。 【答案】例文： 渐入佳境 世间所有的美好，从不是一蹴而就的惊艳，而是循序渐进的沉淀。人生如执笔写字，起初笨拙生疏，唯有耐住性子、日复一日坚持，方能褪去浮躁，慢慢蜕变，最终在时光里渐入佳境。学习书法的这段经历，便是我最真切的成长体悟。 初次接触软笔书法时，我满心期待，却屡屡碰壁。握着沉甸甸的毛笔，指尖僵硬颤抖，笔画歪歪扭扭，横不平、竖不直，简单的一撇一捺都显得笨拙生硬。墨汁时常晕染纸面，整洁的宣纸被弄得斑驳狼藉。看着笔下潦草杂乱的字迹，再对比老师工整温润的书法，我满心挫败，甚至萌生了放弃的念头。那时的我不懂，所谓佳境，从来都需要慢慢打磨、缓缓沉淀。 老师看出了我的浮躁与懈怠，轻声劝慰我：“练字贵在一个‘渐’字，心稳则笔稳，沉淀方能出彩。”我恍然醒悟，不再急于求成，开始沉下心来踏实练习。从此，每个周末的午后，书桌前都有我的身影。我从最基础的控笔练起，屏息凝神，稳住手腕，一遍又一遍描摹基本笔画。 起初进步微乎其微，连续数日的练习，字迹依旧没有太大改观。但我不再焦躁，慢慢学会与耐心相伴。我认真观察字帖的笔法走势，揣摩字的结构布局，细细体会起笔、行笔、收笔的分寸。累了就静心观摩名家作品，感悟笔墨间的气韵；错了就反复修正，一点点打磨细节。日子在笔墨流转中缓缓流淌，浮躁的心渐渐沉静下来。 慢慢地，变化悄然发生。我的手腕不再僵硬颤抖，落笔愈发沉稳有力，笔画渐渐舒展工整，字的结构也变得匀称和谐。曾经杂乱的纸面，渐渐变得干净清爽；曾经枯燥的练习，慢慢变成了一种享受。午后的阳光透过窗棂，洒在宣纸上，墨香淡淡萦绕鼻尖，执笔书写的时光，安静又治愈。我不再执着于快速写出完美的字，而是享受笔墨流转的过程，在一笔一画中沉淀自己的内心。 日复一日的坚持，让我终于尝到了坚持的甜头。在一次校园书法展示活动中，我静心书写的作品工整雅致、气韵舒展，赢得了老师和同学的称赞。看着纸上温润流畅的字迹，回望一路走来的笨拙与坚持，我深深明白，这便是循序渐进、默默沉淀的力量。 原来成长从无捷径，所有的豁然开朗、万事顺遂，都是日积月累的沉淀。所谓渐入佳境，就是在无人问津的时光里默默深耕，在反复打磨中褪去青涩浮躁。人生漫漫，不必急于求成，只需脚踏实地、稳步前行。那些默默坚持的时光，终会化作底气与力量，让我们在成长的路上，一步步沉淀自我，渐入佳境，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握题目核心内涵与写作要求。题目《渐入佳境》核心关键词为“渐”与“佳境”，着重强调循序渐进的过程性与最终美好圆满的状态，写作不能只写成功的结果，必须完整展现从青涩困顿到越来越好的蜕变过程。文章以个人成长体验为核心载体，以坚持与沉淀为线索，重点凸显缓慢打磨、持续努力带来的自我蜕变。立意坚持以小见大、贴合成长实际，不空洞抒情、不刻意升华，通过日常特长练习的成长经历，诠释循序渐进、厚积薄发的人生道理，展现静心沉淀、持之以恒的成长主题，贴合初中生生活感悟，立意真实朴素、积极向上。 第二，选材构思。 选材遵循真实生活化、贴合学生成长的原则，选取初中生常见的特长学习成长经历，以练字练习中从笨拙挫败到熟练精进的日常小事为素材，素材真实平凡、贴近生活，摒弃虚假宏大的叙事内容。构思上采用初学受挫+静心沉淀+长期坚持+逐步蜕变+收获成长的完整递进结构。开篇直接点题，阐释渐入佳境的核心内涵；中间详细记叙初学的挫败、中途的坚守、点滴的进步，层层展现“渐”的过程，辅以细腻的心理、场景细节刻画；再写突破自我、收获成果的美好“佳境”；结尾升华主旨，感悟成长哲理，全文脉络清晰，过程层次分明，情感循序渐进、自然真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期月度学情调查七年级语文试题 “书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。”意气风发的少年们，与书为伴吧，让它一点一滴地滋养你，助你遇见更好的自己。 【翰墨启智·轻叩知识之门】 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“鱼离水则身枯，心离书则神索【甲】读书是一种生活方式，也是一种精神追求。党中央发出号召：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，hán yǎng浩然之气【乙】 ②书页里，yùn藏着万千气象。人们【A】其间，看成败、鉴得失、知兴替；情飞扬、志高昂、人灵秀；知廉耻、明荣辱、辨是非，既能jí取知识雨露，也能吸收思想精华，在春风化雨中得到成长与【B】。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 2. 在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【A】徜徉 【B】历练 B. 【A】徜徉 【B】训练 C. 【A】徘徊 【B】训练 D. 【A】徘徊 【B】历练 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两处的标点使用相同。 B. 画线句运用了排比的修辞手法。 C. 加点字“追求”“树立”“吸收”，在文中的词性一致。 D. “春风化雨”是一个成语，文中指“书”能给人以良好的熏陶和教育，这里使用正确。 4. 根据提示填空 “书卷多情似故人，墨香深处觅知音。”纸短情长，那些真挚的文字赫然镌刻心田：“夕阳西下，①________”（《天净沙·秋思》），这是漂泊的游子对家的思念；“我寄愁心与明月，②________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），这是深情的诗人对月的嘱托；“③________，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》），这是顽皮的孩童对生活诗意的遐想；“非淡泊无以明志，④________”（《诫子书》），这是慈爱的父亲对儿子殷切的劝诫；⑤“________，________”（《〈论语〉十二章》），这是睿智的先贤教导后辈要珍惜时光；⑥“________，________”（《夜雨寄北》），这是孤独的异乡人对亲友团聚的深切渴盼……流连于字里行间，我们都能找到心灵港湾。 综合性学习活动。（8分） 5. 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 （1）阅读下列图表，简要写出你的结论。 2023年青少年及儿童图书阅读调研结果 （资料来源：中国新闻出版广电报） （2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。 青少年及儿童阅读过程中的困惑或难题（调研人数：193000） （资料来源：《中国新闻出版广电报》） （3）为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置书香驿站。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。 【翰墨润心·滋养精神之泉】 二、阅读（共61分） （一）阅读下面古诗文（24分） 阅读李益的《春夜闻笛》，完成小题。 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①迁客：指遭贬斥放逐之人，作者此刻被贬谪江淮。 6. 诗中“寒山吹笛唤春归”一句中，“唤”字用得极为精妙，请分析其表达效果。 7. “洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”描绘了怎样的画面？有何作用？ 阅读选文，完成小题。 古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者。”《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。 【甲】 往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油沥钱眼中入葫芦钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，晩之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 8. （1）解释下列句子加点词语的意思。 ①陈康肃公善射（ ） ②汝何敢轻吾射（ ） ③陈笑而释之（ ） ④徐以杓酌油沥之（ ） （2）下列选项中“以”与例句中的“以”用法和意义一致的是（ ） 例句：往时陈尧咨以射艺自高 A.公亦以此自矜 B.以钱覆其口 C.非淡泊无以明志 D.蒙辞以军中多务 9. 用“/”给文中画线句断句。（断三处） 以杓酌油沥钱眼中入葫芦钱不湿 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不然，以吾酌油可知也。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 11. 请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？ 原稿【甲】 改定稿【乙】 陈问：“尔知射乎？吾射精乎？” 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （二）走进名著。（共16分） 12. 下列关于名著的解说不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《狗猫鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。 C. 《西游记》善于讲故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，这是小说的三大成功之处。 D. 唐僧的二徒弟猪八戒，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 13. 鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”意思是《西游记》中刻画的神魔和妖怪都具有人的感情和世故的智慧。鲁迅在《朝花夕拾》的《无常》一文中也塑造了这样的形象，请你说出相关情节。 【语段一】 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 【语段二】 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放个屁，把你杀了象抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” 【语段三】 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好……在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意地耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 14. 请从A、B两幅图中为语段二选择一幅插图，并为选段语言特点做批注，再说说这一次要人物在《骆驼祥子》中所起的作用。 ①我选（ ）。 ②语言特点：________ ③作用：________ 15. 结合语段一、语段三，填写祥子变化的思维导图，并列举两件导致祥子变化的主要事件（语段二提到的除外），探究祥子变化的原因。 16. 请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。（3分） （三）（6分） 【材料一】 ①世界卫生组织发布了新版《国际疾病分类》，其中包括游戏障碍。游戏障碍，即通常所说的游戏成瘾，现被列入为一种精神疾病。 ②相关症状包括：无节制沉溺于单机或网络游戏，因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动，明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但还是有很多方法的。对青少年而言，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。 【材料二】 漫画《二十一世纪最大种族——低头族》 【材料三】 ①近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录： ②小华：我现在每天都离不开手机，手机一没电就心慌。面对面和老师、同学交流反而会感到不知所措。手机不在身边，甚至有一种孤独感…… ③小鹏：我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间。 ④心理老师：可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊。 ⑤小林：学校有心理教育工作室？太好啦！如果有专业老师的教育和引导，那效果一定会更好！ 17. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 现在，如果有人无节制地沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。 B. 手机成瘾，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独的情绪。 C. 可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望。 D. 网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。 18. 阅读【材料二】，根据漫画内容概括漫画寓意。 19. 请结合三则材料，就解决“部分青少年沉迷于网络”这一问题提两点建议。 （四）（15分） 完成小题。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里，暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芋根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来，纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！<<说文解字>>关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （<<人民日报>>（2024年08月14日第20版）） 20. 阅读全文，填空。 芋叶（ ）——芋叶生长——芋叶（ ）——芋叶（ ）——赞美芋叶 21. 作者笔下的芋叶有何特征？请结合文章内容简要概括。 22. 语言之美不仅体现在词语上，还体现在句子的修辞运用上，请从修辞角度赏析下面的句子。 这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞头 23. 到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。这一句设计两处重音，并分别说明设计原因。 24. 阅读本文最后一段，谈谈你从中体会到的关于对人生的思考。 【翰墨凝情·绘就心灵之卷】 【文学创作】（65分） 三、作文 25. 以“渐入佳境”为题，写一篇记叙文。 文章需体现“渐”的过程性和“佳境”的美好境界，可结合个人经历、成长感悟、生活体验等展开。 要求：内容具体充实，情感真挚，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名。字数一般不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $