精品解析：江苏省泰州市姜堰区城西教育集团2025-2026学年上学期第二次学情自测语文试卷

姜堰区城西教育集团2025年秋学期七年级第二次月度学情调查语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共34分） 阅读下面的文字，回答问题。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只受人nüè待的猫，令人惋惜【甲】陈忠实笔下丑陋的幼鸽经过tuì变，宛若天宫降临的仙女，令人赞叹【甲】利奥波德笔下的大雁在迁xǐ的过程中，只能保持jiān默【乙】 近些年，一些不法商贩为了自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。2022年召开了联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，我国作为主席国推动达成了“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”。2024年1月，为落实该框架，我国发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023-2030年）》。 因此，我们目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（ ） A. 【甲】；【乙】。 B. 【甲】；【乙】…… C. 【甲】，【乙】…… D. 【甲】，【乙】。 3. 下面表述正确的一项是（ ） A. “动物是人类亲密的朋友”一句中，“动物”“是”“亲密”的词性分别为名词，副词，形容词。 B. “一些不法商贩”中的“一些”是概数，“第十五次缔约方大会”中的“第十五”是确数。 C. “推动，和谐”是褒义词，“虐待，丑陋”是贬义词。 D. 画线句是一个语病，语意重复。 4. 默写 （1）在“古诗文诵读”活动中，小语整理了名句，请帮他补充整理单。 读书之用 古诗文名句 开阔眼界 走进诗书，赏碣石山下“水何澹澹，①___________”（曹操《观沧海》）之美景；《天净沙·秋思》中“②___________”和“③___________”将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。 塑造精神 诸葛亮以“非淡泊无以明志，④___________”和“淫慢则不能励精，⑤___________”（《诫子书》）劝勉儿子；毛泽东在《纪念白求恩》中高度赞扬白求恩的精神，称他是“一个脱离了低级趣味的人，一个⑥___________”。 启迪智慧 “⑦___________，⑧___________”（《〈论语〉十二章》）启发我们要将学与思结合起来。 （2）你准备帮小语创作一幅硬笔书法作品送给小文。要求：用正楷默写《夜雨寄北》一诗。 ___________ 5. 为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 （1）任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句：________________ （2）任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 （3）任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 二、阅读理解（56分） （一）古诗词鉴赏（6分） 6. 阅读宋诗《病牛》，回答问题。 病牛 李纲① 耕犁千亩实②千箱，力尽筋疲谁复伤③？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 【注】①李纲，宋高宗时任宰相，主张收复失地，在职七十余日即被罢。为人刚直，志在为国。②实：充实，满。③复：又，再。伤：哀怜，同情。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中的两个“千”字并非实指，主要是突出从田地里收获的粮食之多。 B. 诗中的牛，功绩大，却没有人哀怜它，这使它顿生哀怨，意志消沉。 C. 最后一句中的“残阳”是双关语，既指夕阳，又象征病牛的晚年。 D. 这首诗运用比喻和拟人手法，形象生动，立意高远。 （2）诗人以“病牛”自喻表达了怎样的情感？请结合诗句分析。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面三个文言文语段，完成问题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际窃尝一脔③亦黠而可笑也。 （选自蒲松龄《车夫》） 【丙】 太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①敝：损坏、坍塌。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：成块的肉。④疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。 7. 解释下列句中加点的词语。 ①其一犬坐于前（ ） ②屠自后断其股（ ） ③欲释手（ ） ④众狼悉散去（ ） 8. 请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 乘其不能为力之际窃尝一脔亦黠而可笑也 9. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 10. 通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请说说你的理解。 （三）整本书阅读（11分） 【活动一】 11. 同学们发现，悟空在成长过程中名称都发生了变化，请你试着梳理悟空名字变化史。 回目 具体事件 名号 第一回灵根育孕源流出 心性修持大道生 自然孕育，天地生成 石猴 群猴说谁能进瀑布飞泉寻源头，不伤身体者，就拜他为王 ①_________ 拜师菩提祖师，想学长生不老之术，学习更多的本领 ②_________ 第四回官封弼马心何足 名注齐天意未宁 天庭招安，玉帝授予他“弼马温”官职 弼马温 不满玉帝封的官位，在鬼王的提议下，自封 齐天大圣 第十四回心猿归正 六贼无踪 被如来佛祖压在五行山下五百年，后面唐僧收其为徒，给他起名 ③_________ 第一百回径回东土 五圣成真 经历九九八十一难，一路斩妖除魔，最终取得真经，如来佛祖封他为 ④_________ 【活动二】 12. 有同学发现，《西游记》中孙悟空三去三回也见证了他的成长，请你完善表格。 离开原因 （1）孙悟空打死六贼后，因受不了唐僧的唠叨，一怒之下离开唐僧，前往东海龙宫。 （2）孙悟空为保护唐僧打死②____________所变之人，却被唐僧误会，遭贬回花果山。 （3）孙悟空打死强盗，唐僧再次驱赶，孙悟空于是前往③____________处诉苦。 归来过程 东海龙王给他讲了“①____________”的典故，孙悟空回心转意，返回唐僧身边。 唐僧被黄袍怪变成老虎，沙僧被擒，八戒去花果山用激将法请回孙悟空。 孙悟空与④____________争斗，在如来佛祖的帮助下，孙悟空消灭了他，回到唐僧身边继续取经。 补充资料 【补充材料】 选自第八十回 老师父缓观山景，忽闻啼鸟之声，又起思乡之念。兜马叫道：“徒弟！我自天牌传旨意，锦屏风下领关文。观灯十五离东土，才与唐王天地分。甫能龙虎风云会，却又师徒拗马军。行尽巫山峰十二，何时对子见当今？”行者道：“师父，你常以思乡为念，全不似个出家人。放心且走，莫要多忧。古人云：‘欲求生富贵，须下死工夫。’” 探究与发现 在“三去三回”中悟空逐渐成长：⑤____________。孙悟空俨然已经成为取经团队的灵魂人物，带领大家一路向西。（提示：结合表格内容写下自己的分析） 【材料一】 中国神话是中华各民族共同创造的文化成果，在当今中国神话传统文化基因的发掘、传承与文化实践中应秉持科学态度，通过神话大数据建设、知识图谱构建等新方法，强化神话中优秀文化基因的文化实践价值。 （摘自《中原文化研究》2022年第6期） 【材料二】 ①《黑神话：悟空》团队为打造出真实的游戏场景，跑遍大江南北，把几十座寺庙、无数神像壁画都搬进了游戏里，高度还原了中式古建筑和文化遗址。从四川到山西朔州、平遥，再到河南龙门石窟，中国山水风貌和古建筑群的中式美学被展现得淋漓尽致。 ②外国玩家被精彩的游戏剧情所吸引，也被中国的传统文化和中式美学建筑所折服，很多国外玩家开始恶补西游知识，中国文化也以一种创新的形式被世界所喜爱。 （摘自《中国青年》2024年第17期，有删改） 【材料三】 ①以中国神话故事为背景，景观以古建筑、塑像、壁画等为蓝本，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化，《黑神话：悟空》将传统文化与现代游戏结合。它不仅是展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展。 ②近年来，越来越多的文化产品从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进文化。《只此青绿》《长安三万里》好评如潮，国漫、古风、汉服、民乐“圈粉”无数…… （摘自新华社电讯，有删改） 【材料四】 ①月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。 ②嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方图77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。 （摘自《人民日报》2023年9月30日） 【材料五】 青少年通过阅读幻想文学，可以解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙·莱克阅读了儒勒·凡尔纳的《海底两方里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；罗伯特·哈金斯·戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上第一枚液态燃料火箭。 ——少儿科幻小说家贺欣 13. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国神话在传承与实践中可以根据需要对当今中国神话传统文化基因任意发掘与实践。 B. 《黑神话：悟空》游戏场景高度还原了中式古建筑和文化遗址，将中国山水风貌和古建筑群的中式美学被展现得淋漓尽致。 C. 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。 D. 青少年只有阅读幻想文学，才能够解放想象力，从而衍生出创造力，促进科技创新。 14. 结合材料二、材料三分析，《黑神话：悟空》的爆火对于我们继承弘扬传统文化有什么启示。 15. 小语酷爱幻想文学，小语妈妈认为读幻想文学与学习无关，不允许小语读幻想文学类书籍，于是小语在家中偷偷躲在被窝里看，两人发生争执，请你完成以下调解任务 （1）调解任务一：请从“阅读建议”角度对小语进行劝说。 （2）调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”角度，对小语妈妈进行劝说。 学校广播台推出美文诵读栏目，下面是活动前的各项任务，请你参与完成。 猫性，娘心 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你看者。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是不看见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方来的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到底在不在？到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。 ⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 【任务一】确定朗读基调——梳理文章脉络 16. 文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，用来明确朗读基调。 老猫住处 三妹家的农具小屋里 “我”的心理情感反应 ①__________ ②__________ ③__________ “我”的找寻 出小屋门四处寻找 着急 到老猫昨晚住的地方看看 ④__________ 【任务二】细抠朗读技巧——捕捉动情描写 17. 下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。 我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。 知识卡片： 如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和动词、标点符号的使用等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 【任务三】筛选朗读内容——形成思维碰撞 18. 小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请从文章的结构、内容以及“我”的母亲形象发表你的看法。 【任务四】撰写广播导语——引发听众思考 19. 小语准备选用教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事。书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 （选自七上语文书第二单元导语） 人与动物都是大自然的“成员”，共存于地球家园，命运息息相关。人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元一组文章，既表现了人对动物的欣赏、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 （选自七上语文书第五单元导语） 三、作文 20. 阅读下面材料，按要求作文。 或许是一碗面汤的温热，或许是旧书页间的墨香，或许是雨后泥土的清新……有一种味道，它不常出现，却深深烙在你的记忆里，带着温度与故事。 请以“记忆里发烫的味道”为题，讲述它背后的经历与情感。 要求：（1）不少于800字；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姜堰区城西教育集团2025年秋学期七年级第二次月度学情调查语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共34分） 阅读下面的文字，回答问题。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只受人nüè待的猫，令人惋惜【甲】陈忠实笔下丑陋的幼鸽经过tuì变，宛若天宫降临的仙女，令人赞叹【甲】利奥波德笔下的大雁在迁xǐ的过程中，只能保持jiān默【乙】 近些年，一些不法商贩为了自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。2022年召开了联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，我国作为主席国推动达成了“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”。2024年1月，为落实该框架，我国发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023-2030年）》。 因此，我们目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（ ） A. 【甲】；【乙】。 B. 【甲】；【乙】…… C. 【甲】，【乙】…… D. 【甲】，【乙】。 3. 下面表述正确的一项是（ ） A. “动物是人类亲密的朋友”一句中，“动物”“是”“亲密”的词性分别为名词，副词，形容词。 B. “一些不法商贩”中的“一些”是概数，“第十五次缔约方大会”中的“第十五”是确数。 C. “推动，和谐”是褒义词，“虐待，丑陋”是贬义词。 D. 画线句是一个语病，语意重复。 【答案】1. 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 【甲】所在前后是三个并列的分句，分别讲郑振铎、陈忠实、利奥波德笔下的动物事例，分句之间使用分号。 【乙】处在列举多个事例的末尾，表示列举省略，要用省略号。 【3题详解】 A.“是”属于判断动词，不是副词； B.“第十五”属于序数词，不是确数； C.“推动”是中性动词，不属于褒义词； D.画线句子“目前的当务之急”语义重复，“当务之急”本身就指当前最重要的事，已经包含“目前”的含义，属于成分赘余的语病，应去掉“目前”。 4. 默写 （1）在“古诗文诵读”活动中，小语整理了名句，请帮他补充整理单。 读书之用 古诗文名句 开阔眼界 走进诗书，赏碣石山下“水何澹澹，①___________”（曹操《观沧海》）之美景；《天净沙·秋思》中“②___________”和“③___________”将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。 塑造精神 诸葛亮以“非淡泊无以明志，④___________”和“淫慢则不能励精，⑤___________”（《诫子书》）劝勉儿子；毛泽东在《纪念白求恩》中高度赞扬白求恩的精神，称他是“一个脱离了低级趣味的人，一个⑥___________”。 启迪智慧 “⑦___________，⑧___________”（《〈论语〉十二章》）启发我们要将学与思结合起来。 （2）你准备帮小语创作一幅硬笔书法作品送给小文。要求：用正楷默写《夜雨寄北》一诗。 ___________ 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 古道西风瘦马 ④. 非宁静无以致远 ⑤. 险躁则不能治性 ⑥. 有益于人民的人 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【解析】 【详解】注意易错字词：竦峙、藤、致、险躁、罔、殆。 5. 为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 （1）任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句：________________ （2）任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 （3）任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 【答案】（1）示例：阅读经典润泽心灵\遨游书海润泽心灵\阅读经典增长智慧\品味书香陶冶心灵…… （2）画面内容：三个孩子中，最左边的一个站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁；中间的一个站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；最右边的孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书阅读名著让人生走向光明）。 （3）示例：我认同观点A。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书。经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写。首先分析上句“亲近书籍开阔视野”的结构，“亲近书籍”是动宾结构，“开阔视野”也是动宾结构。从语义上看，是阐述了与书籍相关的行为以及带来的积极影响。 示例一：阅读经典启迪智慧 示例二：品味书香愉悦心灵 【小问2详解】 本题考查图文转换。需要考生具备细致的观察能力，准确用语言呈现漫画画面元素，同时还要有一定的思维深度，挖掘出漫画背后所蕴含的思想内涵。 根据画面内容可知，最左边孩子站在地面上，没有借助书籍垫高自己。地面代表着基础、平常的状态。他看到的是光秃秃的墙壁，墙壁遮挡了更广阔的视野，这暗示着在没有知识助力的情况下，人的视野是受限的，只能看到眼前较为单一有限的事物，体现出认知的局限。中间孩子站在一本“名著”和一本“词典”上。名著代表着丰富的文化内涵、深刻的思想，词典代表着知识的储备和工具性支持。他看到了栋栋高楼和楼房中点点亮光，高楼象征着繁华的世界、更多的可能性，亮光代表着希望、机遇等美好的事物。说明借助一定的知识储备（名著和词典），能突破一定的局限，看到更丰富、更有希望的世界，视野得到了拓展。最右边孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，比中间孩子借助的知识更多。他看到了整座城市、天际线和太阳。整座城市意味着更广阔的世界、更全面的认知，天际线代表着未知世界的边界，太阳象征着光明、未来等。这表明当知识的广度和深度进一步增加（更多的名著和词典），人的视野会极大地开阔，能看到更宏大的世界，走向更光明的未来。 综上所述，可得出寓意如下： 阅读名著能帮助突破认知局限：从三个孩子不同的视野情况来看，随着所借助的名著（知识载体）增多，看到的世界越来越广阔。名著中蕴含着不同时代、不同人物的经历、思想等，阅读它能让读者接触到多元的内容，打破原本狭隘的认知，就像中间和右边的孩子借助名著，看到了比左边孩子更丰富的景象，从而突破自身认知局限。 阅读名著能让人生达到更高的境界：最右边孩子站在更多名著和词典上，看到了城市、天际线和太阳，寓意着借助名著和知识，人生能达到更高的高度，看到更美好的未来，拥有更广阔的发展空间，进入更高层次的精神境界和人生状态 阅读的广度与深度决定视野的高度：从三个孩子的站位和看到的景象对比可知，左边孩子没有借助书籍，视野最低；中间孩子借助一定数量的书籍，视野有所提升；最右边孩子借助更多书籍，视野最为开阔。这清晰地表明阅读的广度（书籍数量）和深度（名著等知识载体）会直接影响一个人视野的高度，阅读得越多、越深入，视野就越开阔。 【小问3详解】 本题考查谈看法。 示例一：我认同观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 道理层面：经典书籍是人类文化的瑰宝，它们历经时间的淘洗，凝聚了不同时代、不同民族的智慧结晶。经典作品往往探讨了诸如人性、道德、生命意义等深刻的主题。阅读经典，就如同与古往今来的伟大思想家、文学家对话，能让我们接触到多元的思想观念和价值体系，打破自身认知的局限，从而拓展精神的维度。例如哲学经典《理想国》，柏拉图在书中构建了理想城邦的蓝图，探讨正义、美德等理念，读者通过阅读可以深入思考社会与个人的关系，提升思想深度，开阔精神视野。 事实层面：许多经典文学作品，如《哈姆雷特》，通过复杂的人物塑造和跌宕的情节，展现人性的多面性与矛盾性。读者在阅读过程中，会随着哈姆雷特思考生存与毁灭等问题，体验到不同的情感和心理历程。长期阅读此类经典，能丰富个人对世界和人生的理解，在精神层面上获得更广阔的认知空间。 示例二：我认同观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 道理层面：流行书籍通常与当下的社会热点、文化潮流、科技发展紧密相连。它们反映了当代人的生活状态、思想情感和关注焦点。通过阅读流行书籍，我们可以及时了解当下社会的新思潮、新观念、新的生活方式等，让我们对时代的变化保持敏锐的感知，从而在思想和行动上跟上时代的节奏，甚至引领潮流。比如一些关于人工智能、大数据等前沿科技的流行科普读物，能让读者快速了解科技发展动态，把握时代发展趋势。 事实层面：在文化娱乐领域，流行的网络小说、青春文学等反映了当下年轻人的生活态度和价值取向。例如某些校园题材的青春小说，展现了当代青少年的成长烦恼、梦想追求等，读者阅读后能更深入了解同龄人，融入当下的文化氛围。在商业领域，一些流行的创业、管理类书籍，会分享当下最新的商业模式和管理理念，帮助读者在事业发展上紧跟时代步伐。 示例三：我认同观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 道理层面：实用的书专注于传授具体的知识和技能，直接服务于我们的日常生活和工作。它们就像工具手册，能帮助我们解决实际问题，提升生活质量和工作效率。无论是烹饪、装修、编程、理财等方面的实用书籍，都能为我们提供具体的操作方法和经验，让我们在面对生活中的各种任务时，有章可循，从而顺利地跨越生活中的困难和障碍，搭建起从理论到实践、从想法到行动的桥梁。 事实层面：以烹饪书籍为例，按照书中的菜谱和烹饪技巧，我们可以学习制作美味佳肴，提升自己的厨艺，改善饮食生活。再如，职场技能类实用书籍，会教授沟通技巧、项目管理方法等，帮助读者在职场中更好地应对工作任务，处理人际关系，为事业发展提供助力。 二、阅读理解（56分） （一）古诗词鉴赏（6分） 6. 阅读宋诗《病牛》，回答问题。 病牛 李纲① 耕犁千亩实②千箱，力尽筋疲谁复伤③？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 【注】①李纲，宋高宗时任宰相，主张收复失地，在职七十余日即被罢。为人刚直，志在为国。②实：充实，满。③复：又，再。伤：哀怜，同情。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中的两个“千”字并非实指，主要是突出从田地里收获的粮食之多。 B. 诗中的牛，功绩大，却没有人哀怜它，这使它顿生哀怨，意志消沉。 C. 最后一句中的“残阳”是双关语，既指夕阳，又象征病牛的晚年。 D. 这首诗运用比喻和拟人手法，形象生动，立意高远。 （2）诗人以“病牛”自喻表达了怎样的情感？请结合诗句分析。 【答案】（1）B （2）诗人以病牛自喻，抒发了即便自身遭际困顿、不被人理解，也依然心忧家国、甘愿为苍生和社稷奉献的无私情怀。（意近即可） 【解析】 【导语】这首《病牛》以耕犁千亩、力尽筋疲的病牛为核心意象，无雕琢之语却掷地有声，把自身仕途遭际与济世情怀全然寄寓于牛的形象里，物我浑然相融。通篇不见直白抒愤之辞，却于“不辞羸病卧残阳”的沉慨中，见出刚直志士虽遭弃置仍心忧众生的高远襟抱，是宋代咏物诗托志的典型佳作。 【小问1详解】 B.错误，诗里前两句写病牛劳苦功高、力尽筋疲无人同情；后两句句意：但为了众生都能够饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。这两句表明它的心愿是只要众生都能吃饱，哪怕自己瘦弱病卧在夕阳下也绝不推辞，并没有心生哀怨、意志消沉。 【小问2详解】 一、二句句意：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？这两句描写了病牛劳苦功高、筋疲力尽及其不为人所同情的境遇。结合注释可知诗人的经历，诗人曾为国操劳、立下功绩，主张抗金却被罢官、不受重用，这两句话写出诗人遭际困顿、不被人理解的处境。后两句句意：但为了众生都能够饱，即使病倒卧在残阳之下，也在所不辞。写病牛只求众生都能吃饱，哪怕羸病卧在残阳下也绝不推辞，直接表明诗人即便失意困顿，也始终心系百姓、家国，不计较个人境遇得失的报国献身之志。总结可得：这首诗表达了诗人自身虽遭际困顿、不被人理解，却依然心忧家国、甘愿为苍生和社稷奉献的无私情怀。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面三个文言文语段，完成问题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际窃尝一脔③亦黠而可笑也。 （选自蒲松龄《车夫》） 【丙】 太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 （选自蒲松龄《毛大福》） 【注释】①敝：损坏、坍塌。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：成块的肉。④疡（yáng）医：治疗创伤肿毒的外科医生。 7. 解释下列句中加点的词语。 ①其一犬坐于前（ ） ②屠自后断其股（ ） ③欲释手（ ） ④众狼悉散去（ ） 8. 请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 乘其不能为力之际窃尝一脔亦黠而可笑也 9. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 10. 通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请说说你的理解。 【答案】7. ①. 像狗似的 ②. 大腿 ③. 放下 ④. 全，都 8. 乘其不能为力之际/窃尝一脔/亦黠而可笑也 9. ①一只狼正在柴草堆中打洞，打算从通道钻进去来攻击屠户的背后。 ②走了三四里路，又遇到几只狼，它们大声吼叫着袭击毛大福，（毛大福）十分害怕。 10. 【甲】【乙】两文都表现了狼的狡黠，表达了作者对它们的嘲讽，【丙】文表现了狼的知恩图报，表达了作者对狼的欣赏赞美。 【解析】 【导语】这三则同出自《聊斋志异》的狼故事，角度各有不同。【甲】以屠户智杀两狼，揭露狼的狡诈，暗含对恶势力的嘲讽；【乙】写狼趁车夫爬坡无力偷袭，凸显狼趁虚而入的奸猾；【丙】一改狼凶狠的刻板形象，写狼求医报恩，赋予狼知恩的灵性。三篇同写狼却立意反差巨大，丰富了狼的形象，借狼喻人，寄寓作者对世间人情百态的思考。 【7题详解】 ①句意：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：像狗似的； ②句意：屠户从后面砍断狼的大腿。股：大腿； ③句意：（车夫）想要放下手（松手）。释：放下； ④句意：所有的狼全都散开离开了。悉：全，都。 【8题详解】 句意：趁车夫没有办法抵抗的时候，偷偷咬下一块肉，（这只狼）也算是狡猾可笑。 从内容上看，“乘其不能为力之际”点明狼偷袭的时机；“窃尝一脔”写狼偷偷咬肉的行为；“亦黠而可笑也”是作者对此事的评价。故断句为：乘其不能为力之际/窃尝一脔/亦黠而可笑也。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）洞：洞穴，这里指挖洞；隧：通道，这里是“从通道”的意思。 （2）侵：进犯、袭击；惧甚：十分害怕。 【10题详解】 由【甲】“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，【甲】文中的狼阴险狡诈，妄图用计谋诱杀屠户，作者用“黠”字点明狼的本性，流露出对这类恶狼的讥笑。 由【乙】“乘其不能为力之际窃尝一脔亦黠而可笑也”可知，【乙】文中的狼趁车夫无力防备时偷袭食肉，同样凸显狼的奸猾，作者对此持嘲讽态度。 由【丙】“日既晚，狼遥送之……前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去”可知，【丙】中的狼懂得求医、知恩报恩，在毛大福遇袭时出手解围，作者写出狼身上重情知义的一面，饱含赞许。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚要上路，转身看见柴草堆的后面，一只狼正在柴草堆中打洞，打算从通道钻进去来攻击屠户的背后。狼的身子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】有个车夫推着很重的车子爬坡，正在用尽气力的时候，一只狼跑来咬他的屁股。车夫想要松手，货物就会损坏，自己也会被车子压住，只好忍着疼痛继续推车。等推上坡之后，狼已经咬下一块肉逃走了。趁车夫没有办法抵抗的时候，偷偷咬下一块肉，（这只狼）也算是狡猾可笑。 【丙】太行地区的毛大福，是一名外科医生。一天，他行医归来，在路上遇到一只狼，狼吐出包裹的东西，蹲在路边。毛大福捡起一看，原来是布包着几件金首饰。他正感到奇怪，狼上前欢快跳跃，轻轻拽了拽他的衣袍，然后走开。毛大福往前走，狼又来拽他的衣服。毛大福察觉狼没有恶意，于是跟着狼前去。没过多久，到了狼洞，看见一只狼卧在地上生病，看它头顶有一个大疮，已经溃烂生蛆。毛大福明白了狼的用意，把蛆虫清理干净，按照方法敷上药，才动身离开。天色已经晚了，狼远远护送他。走了三四里路，又遇到几只狼，它们大声吼叫着袭击毛大福，（毛大福）十分害怕。先前那只狼急忙跑到狼群中间，好像在对它们说话，其余的狼全都散开。毛大福才得以回家。 （三）整本书阅读（11分） 【活动一】 11. 同学们发现，悟空在成长过程中名称都发生了变化，请你试着梳理悟空名字变化史。 回目 具体事件 名号 第一回灵根育孕源流出 心性修持大道生 自然孕育，天地生成 石猴 群猴说谁能进瀑布飞泉寻源头，不伤身体者，就拜他为王 ①_________ 拜师菩提祖师，想学长生不老之术，学习更多的本领 ②_________ 第四回官封弼马心何足 名注齐天意未宁 天庭招安，玉帝授予他“弼马温”官职 弼马温 不满玉帝封的官位，在鬼王的提议下，自封 齐天大圣 第十四回心猿归正 六贼无踪 被如来佛祖压在五行山下五百年，后面唐僧收其为徒，给他起名 ③_________ 第一百回径回东土 五圣成真 经历九九八十一难，一路斩妖除魔，最终取得真经，如来佛祖封他为 ④_________ 【答案】 ①. 美猴王 ②. 孙悟空 ③. 孙行者 ④. 斗战胜佛 【解析】 【详解】①《西游记》第一回，石猴成功穿越瀑布飞泉，发现了水帘洞的安身之所，履行了群猴此前定下的“不伤身体寻得源头便拜为王”的约定，被群猴拥戴为众猴之王，将“石”字隐去，称美猴王，这是他离开花果山求学前，在猴群中获得的正式尊号。据此应填：美猴王。 ②《西游记》第一回，美猴王漂洋过海拜菩提祖师为师，祖师见他是花果山天生石猴，身形像猢狲，取“狲”字的谐音，为他取姓氏为“孙”，又门下弟子排辈到“悟”字，便给他起法名为孙悟空，这是他拜师修行后获得的法号，也是后续诸多名号的基础。据此应填：孙悟空。 ③《西游记》第十四回，孙悟空被压五行山五百年后，被唐僧救出，拜唐僧为师踏上取经路，唐僧见他模样像小头陀、佛门行者的打扮，便顺口给他起了混名“行者”，即孙行者，这个名号是取经途中唐僧对他最常用的称呼。据此应填：孙行者。 ④《西游记》第一百回，孙悟空伴随唐僧走完取经全程，历经九九八十一难，一路降妖除魔、护持佛法有功，最终在灵山受如来佛祖册封，得封号斗战胜佛，这是他修行圆满后获得的佛位称号。据此应填：斗战胜佛。 【活动二】 12. 有同学发现，《西游记》中孙悟空三去三回也见证了他的成长，请你完善表格。 离开原因 （1）孙悟空打死六贼后，因受不了唐僧的唠叨，一怒之下离开唐僧，前往东海龙宫。 （2）孙悟空为保护唐僧打死②____________所变之人，却被唐僧误会，遭贬回花果山。 （3）孙悟空打死强盗，唐僧再次驱赶，孙悟空于是前往③____________处诉苦。 归来过程 东海龙王给他讲了“①____________”的典故，孙悟空回心转意，返回唐僧身边。 唐僧被黄袍怪变成老虎，沙僧被擒，八戒去花果山用激将法请回孙悟空。 孙悟空与④____________争斗，在如来佛祖的帮助下，孙悟空消灭了他，回到唐僧身边继续取经。 补充资料 【补充材料】 选自第八十回 老师父缓观山景，忽闻啼鸟之声，又起思乡之念。兜马叫道：“徒弟！我自天牌传旨意，锦屏风下领关文。观灯十五离东土，才与唐王天地分。甫能龙虎风云会，却又师徒拗马军。行尽巫山峰十二，何时对子见当今？”行者道：“师父，你常以思乡为念，全不似个出家人。放心且走，莫要多忧。古人云：‘欲求生富贵，须下死工夫。’” 探究与发现 在“三去三回”中悟空逐渐成长：⑤____________。孙悟空俨然已经成为取经团队的灵魂人物，带领大家一路向西。（提示：结合表格内容写下自己的分析） 【答案】 ①. 张良进履 ②. 白骨精 ③. 观音菩萨 ④. 六耳猕猴 ⑤. 第一次被批评就负气出走，心性急躁；第二次遭误解被驱逐，仍心系师父；第三次被赶走，不再冲动争辩，懂得寻求帮助。悟空逐渐褪去桀骜，学会隐忍、顾全大局，取经信念愈发坚定。 【解析】 【详解】①该空对应孙悟空第一次离开唐僧、去到东海龙宫后的情节：东海龙王为了点化孙悟空，给他讲述了“张良三进圯桥为黄石公拾鞋，最终得授兵法、辅佐明君成就功业”的典故，劝他不要半途而废，继续护送唐僧完成取经大业，孙悟空听后便回心转意返回唐僧身边。据此应填：张良进履（圯桥三进履）。 ②该空对应孙悟空第二次被唐僧驱逐的情节，也就是“三打白骨精”的经典桥段：白骨精先后变幻为一家三口的凡人试图掳走唐僧，孙悟空识破妖术将其打死，却被肉眼凡胎的唐僧误会是滥杀无辜，最终被逐回花果山。据此应填：白骨精。 ③该空对应孙悟空第三次被唐僧驱赶的情节：孙悟空打死拦路强盗后再度被唐僧驱逐，此时他没有像第一次负气直接回花果山，而是前往南海观音菩萨的落伽山处倾诉委屈、暂作停留。据此应填：观音菩萨。 ④该空对应孙悟空第三次离开后发生的后续情节：孙悟空在观音处停留时，六耳猕猴化作他的模样打晕唐僧、抢走取经行囊，还妄图自行前往西天取经，二者从凡间争斗到天庭、地府，都无法分出胜负，最终到如来佛祖面前才辨明真伪，孙悟空消灭了六耳猕猴后重回取经队伍。据此应填：六耳猕猴。 ⑤该空需要结合三次离开的完整过程分析孙悟空的成长轨迹：第一次离开时孙悟空行事冲动任性，仅因唐僧几句唠叨就负气出走，完全不受取经规则约束；第二次被逐时他虽满心委屈，却仍对师徒情谊抱有牵挂，最终愿意回归；第三次被逐时他已经褪去最初的戾气，不再随性撒野，遭驱逐后第一反应是找观音寻求解决方式，始终把取经的目标放在首位，从最初只追求个人自由的顽劣石猴，逐渐成长为有责任感、目标坚定、深谙团队协作的取经核心成员。据此应填：起初悟空受到指责便愤然离去，性格莽撞冲动；第二次蒙受冤屈被驱逐，心中依旧挂念唐僧；第三次被师父驱赶，他不再冲动争执，懂得寻找外援。悟空慢慢收敛野性，学会克制忍耐，懂得顾及团队，取经的理想也更加牢固。 【材料一】 中国神话是中华各民族共同创造的文化成果，在当今中国神话传统文化基因的发掘、传承与文化实践中应秉持科学态度，通过神话大数据建设、知识图谱构建等新方法，强化神话中优秀文化基因的文化实践价值。 （摘自《中原文化研究》2022年第6期） 【材料二】 ①《黑神话：悟空》团队为打造出真实的游戏场景，跑遍大江南北，把几十座寺庙、无数神像壁画都搬进了游戏里，高度还原了中式古建筑和文化遗址。从四川到山西朔州、平遥，再到河南龙门石窟，中国山水风貌和古建筑群的中式美学被展现得淋漓尽致。 ②外国玩家被精彩的游戏剧情所吸引，也被中国的传统文化和中式美学建筑所折服，很多国外玩家开始恶补西游知识，中国文化也以一种创新的形式被世界所喜爱。 （摘自《中国青年》2024年第17期，有删改） 【材料三】 ①以中国神话故事为背景，景观以古建筑、塑像、壁画等为蓝本，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化，《黑神话：悟空》将传统文化与现代游戏结合。它不仅是展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展。 ②近年来，越来越多的文化产品从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进文化。《只此青绿》《长安三万里》好评如潮，国漫、古风、汉服、民乐“圈粉”无数…… （摘自新华社电讯，有删改） 【材料四】 ①月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。 ②嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方图77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。 （摘自《人民日报》2023年9月30日） 【材料五】 青少年通过阅读幻想文学，可以解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙·莱克阅读了儒勒·凡尔纳的《海底两方里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；罗伯特·哈金斯·戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上第一枚液态燃料火箭。 ——少儿科幻小说家贺欣 13. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国神话在传承与实践中可以根据需要对当今中国神话传统文化基因任意发掘与实践。 B. 《黑神话：悟空》游戏场景高度还原了中式古建筑和文化遗址，将中国山水风貌和古建筑群的中式美学被展现得淋漓尽致。 C. 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。 D. 青少年只有阅读幻想文学，才能够解放想象力，从而衍生出创造力，促进科技创新。 14. 结合材料二、材料三分析，《黑神话：悟空》的爆火对于我们继承弘扬传统文化有什么启示。 15. 小语酷爱幻想文学，小语妈妈认为读幻想文学与学习无关，不允许小语读幻想文学类书籍，于是小语在家中偷偷躲在被窝里看，两人发生争执，请你完成以下调解任务 （1）调解任务一：请从“阅读建议”角度对小语进行劝说。 （2）调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”角度，对小语妈妈进行劝说。 【答案】13. B 14. ①《黑神话：悟空》的制作团队以精益求精的态度，跑遍相关地区取景，并高度还原，打造高品质的游戏产品；②游戏剧情精彩，富有中国的传统文化和中式美学建筑；③深度融合传统文化与现代科技，注重对中华优秀传统文化、非遗文化的融入，将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展。《黑神话：悟空》通过深度挖掘中国古典文化元素，如《西游记》故事背景、古建筑、塑像、壁画等，④从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进化。 15. （1）示例：小语你好，阅读幻想小说固然有很多好处，但是躲在被窝里看书既影响睡眠质量又影响视力，我们应合理安排阅读时间，用正确的方式阅读。相信当你改善阅读习惯后，跟妈妈沟通阅读幻想文学的好处，你的妈妈会支持你的。（2）示例：小语妈妈你好，其实并不是所有的幻想文学作品都不利于孩子的学习与成长，优秀的幻想作品可以帮助孩子形成正确的价值观、解放想象力、拓宽思维、激发创造力。只要您引导小语选择高质量的作品，幻想小说会给她带来很多收获的，希望您能支持她。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过五则材料，从不同角度探讨了中国传统文化与现代科技、文化产品的结合与创新。材料一强调了中国神话的传承与科学态度的结合；材料二、三展示了《黑神话：悟空》如何通过游戏形式将中式美学与传统文化推向世界；材料四则通过月球地理实体命名，展现了传统文化与现代科技的融合；材料五则强调了幻想文学对青少年科技创新能力的激发。整体来看，文章体现了传统文化在当代的创造性转化与创新性发展，展示了其在现代科技与文化产品中的广泛应用与深远影响。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“中国神话是中华各民族共同创造的文化成果，在当今中国神话传统文化基因的发掘、传承与文化实践中应秉持科学态度，通过神话大数据建设、知识图谱构建等新方法，强化神话中优秀文化基因的文化实践价值”可知，中国神话传统文化基因的发掘与实践要秉持科学态度，运用如神话大数据建设等新方法，而不是根据需要任意发掘与实践； C.有误，结合材料四第①段“月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件”可知，具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件，而不是主要条件； D.有误，结合材料五“青少年通过阅读幻想文学，可以解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新”可知，阅读幻想文学可以帮助青少年解放想象力等，但这并不意味着青少年只有阅读幻想文学才能够解放想象力，促进科技创新，这种说法过于绝对； 故选B。 【14题详解】 本题考查感悟启示。 结合材料二第①段“《黑神话：悟空》团队为打造出真实的游戏场景，跑遍大江南北，把几十座寺庙、无数神像壁画都搬进了游戏里，高度还原了中式古建筑和文化遗址。从四川到山西朔州、平遥，再到河南龙门石窟，中国山水风貌和古建筑群的中式美学被展现得淋漓尽致”可知，《黑神话：悟空》的制作团队为追求游戏场景的真实性，不辞辛劳跑遍多地取景，将众多寺庙、神像壁画等融入游戏，高度还原中式古建筑和文化遗址，展现出中国山水风貌与古建筑群的中式美学。由此可知，《黑神话：悟空》的制作团队以精益求精的态度，跑遍相关地区取景，并高度还原，打造高品质的游戏产品。 结合材料二第②段“外国玩家被精彩的游戏剧情所吸引，也被中国的传统文化和中式美学建筑所折服，很多国外玩家开始恶补西游知识，中国文化也以一种创新的形式被世界所喜爱”可知，该游戏凭借精彩剧情吸引了外国玩家，同时其蕴含的中国传统文化和中式美学建筑也让外国玩家折服，使得中国文化以创新形式被世界接受。由此可知，游戏剧情精彩，富有中国的传统文化和中式美学建筑。 结合材料三第①段“以中国神话故事为背景，景观以古建筑、塑像、壁画等为蓝本，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化，《黑神话：悟空》将传统文化与现代游戏结合。它不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展”可知，《黑神话：悟空》从多个方面深度融合传统文化与现代科技，以中国神话故事为背景，景观参考古建筑等，配乐采用民族乐器，融入非遗文化，实现了对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。由此可知，深度融合传统文化与现代科技，注重对中华优秀传统文化、非遗文化的融入，将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展。 结合材料三第②段“近年来，越来越多的文化产品从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进化文化。《只此青绿》《长安三万里》好评如潮，国漫、古风、汉服、民乐‘圈粉’无数……”可知，在文化发展趋势下，众多文化产品从传统文化中获取养分并向精品化、IP化发展。而《黑神话：悟空》也同样如此，深度挖掘中国古典文化元素，如《西游记》故事背景、古建筑、塑像、壁画等。由此可知，《黑神话：悟空》从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进化。 【15题详解】 本题考查拟写劝说语。 调解任务一：可先对小语表示理解，认同幻想文学的价值，接着指出躲在被窝看书这一行为的危害，包括对身体（视力、睡眠）的不良影响，最后提出合理建议，如合理安排阅读时间和正确的阅读方式，并鼓励其通过改善习惯与妈妈沟通，争取支持。 调解任务二：对小语妈妈先表明友好态度，然后纠正其对幻想文学的错误认知，详细阐述阅读幻想文学的诸多好处，如在价值观塑造、想象力解放、思维拓展、创造力激发等方面的积极作用，同时提及引导孩子选择优质作品的重要性，以此劝说妈妈支持小语阅读。 示例：（1）小语，我特别理解你对幻想文学的热爱，那些充满奇思妙想的故事确实很吸引人。不过，躲在被窝里看书可不行哦。你想想，在那么暗的光线下，眼睛一直处于紧张状态，时间长了，视力肯定会受影响，说不定很快就近视啦。而且晚上该睡觉的时候看书，会打乱你的作息，第二天没精神，也会影响学习。我们可以把阅读时间安排在课余，坐在明亮的书桌前，舒舒服服地看。等你用正确方式阅读了，再好好跟妈妈讲讲幻想文学的魅力，我相信她会理解并支持你的。 （2）小语妈妈您好！其实不能一概而论地觉得幻想文学和学习无关。您知道吗，很多优秀的幻想文学作品，能给孩子带来意想不到的收获。比如在塑造价值观方面，孩子能从奇幻故事里学会勇敢、善良和坚持。而且，阅读幻想文学可以极大地解放孩子的想象力，让他们思维更加活跃，看待问题的角度也更丰富。这对孩子在学习上开拓思路、解决难题都很有帮助。只要您陪着小语挑选一些质量上乘的作品，幻想文学绝对能成为她成长路上的好帮手，您不妨支持她阅读试试。 学校广播台推出美文诵读栏目，下面是活动前的各项任务，请你参与完成。 猫性，娘心 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你看者。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是不看见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方来的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到底在不在？到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。 ⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 【任务一】确定朗读基调——梳理文章脉络 16. 文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，用来明确朗读基调。 老猫住处 三妹家的农具小屋里 “我”的心理情感反应 ①__________ ②__________ ③__________ “我”的找寻 出小屋门四处寻找 着急 到老猫昨晚住的地方看看 ④__________ 【任务二】细抠朗读技巧——捕捉动情描写 17. 下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。 我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。 知识卡片： 如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和动词、标点符号的使用等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 【任务三】筛选朗读内容——形成思维碰撞 18. 小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请从文章的结构、内容以及“我”的母亲形象发表你的看法。 【任务四】撰写广播导语——引发听众思考 19. 小语准备选用教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事。书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 （选自七上语文书第二单元导语） 人与动物都是大自然的“成员”，共存于地球家园，命运息息相关。人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元一组文章，既表现了人对动物的欣赏、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 （选自七上语文书第五单元导语） 【答案】16. ①. 惊讶；疑惑 ②. 叔叔家外面搭建的烧饭间里 ③. 担忧，觉得对不起老猫 ④. 敬服；钦佩 17. 示例：朗读这句话的时候整体语调要柔和，表现出我发现老猫及小猫的时候的惊讶与不忍打扰。两个连续问句可以适当加快语速，表现出我一连串的疑惑。重读“躲”“柔软”“蠕动”“白亮”并语速略慢，表现刚出生小猫的形态，颜色，动作，轻声拖长读“还”表现出我的惊讶。 18. 不赞同，从结构上来看照应标题——猫心，娘心。点明文章中心，升华文章主旨，全天下的母亲，无论是动物还是人类，都有细心，爱心，用心。从内容上看，最后一小节并非与老猫无关，我在看见老猫再到四处寻猫以及最终的不再找猫的过程中，体会到作为母亲的老猫对小猫的爱心，细心。从“我”母亲的形象来看，我的母亲是一个细心，具有同情心与爱心的人，她对老猫的一份理解、同理心，契合文章最后一段的内容，其实所有母亲都是一样的。 19. 示例一：我认为第五单元的导语更合适，因为本文主要写作对象是老猫，“我”发现老猫落小猫的地点，导致老猫的不断换地点，这其实就是在探讨人与动物如何相处的问题。我自认为的关心，恰恰导致了老猫一家的吃苦、颠沛，这不是人类与动物相处的好方式，这些都是值得人类思考的问题，这些恰恰与人与动物都是大自然的“成员”，他们共存于地球家园，命运息息相关。人类始终面对着如何与动物相处共存的问题这个部分的单元导语内容契合，所以选择第五单元导语更合适。 示例二：我认为第二单元的导语更合适，文中的老猫和小猫，体现了亲情，动物世界力也是有人世间最普遍、最美好的情感。本文记叙老猫与小猫之间动人的故事。符合第二单元导语书写了亲人之间真挚的感情。可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 【解析】 【导语】《猫性，娘心》围绕老猫产子展开。“我”发现老猫在三妹家农具小屋产子，后又在叔叔家烧饭间看到它，因“我”的发现导致老猫多次转移。母亲解释这是猫护子本能。“我”从惊讶疑惑到愧疚，最终敬服。文章借老猫爱子之事，展现猫性与娘心的相通，赞颂母爱伟大，也引发对人与动物相处方式的思考。 【16题详解】 本题考查梳理内容。 第①空：在第①段中，“我”在三妹家农具小屋意外发现老猫和小猫，“我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音……发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？”从“我”的语言和发现时的情境能看出，“我”此时的心理情感反应是惊讶。 第②空：根据文章情节发展，“我”第二次发现老猫是在叔叔家外面搭建的烧饭间里，在第⑦段 “我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里”。 第③空：当“我”看到老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里时，“我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了”（第⑦段），可知“我”的心理情感反应是担忧，觉得对不起老猫。 第④空：在第⑨段，“我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大”，表明“我”到老猫昨晚住的地方查看，发现老猫再次搬走后，心理情感反应是敬服、钦佩。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 这句话出现在文章第①段。 从情感角度，“我”在农具小屋意外发现老猫和刚出生的小猫，心情是惊讶且带着一丝小心翼翼的。 从朗读技巧看：整体语调应柔和，因为“我”发现这一幕时，生怕惊扰到它们，柔和的语调能体现出这种不忍打扰的心情。“我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？”这两个连续问句，反映出 “我”当下一连串的疑惑，通过适当加快语速，能够将这种疑惑急切表达出来的状态展现得更生动。“躲”“柔软”“蠕动”“白亮” 这些词，生动地描绘出小猫的状态。重读“躲”能突出小猫的隐蔽状态；重读 “柔软”“蠕动”“白亮”，可以让听众更清晰地感受到刚出生小猫身体的特点，语速略慢能给听众留出想象画面的时间。“还没有长毛”中的“还”字，轻声拖长读，能很好地强化“我”发现小猫时那种惊讶的情绪，突出小猫此时与常见形态的不同。 【18题详解】 本题考查分析句段的作用。 从结构角度：文章标题为“猫性，娘心”，最后一段“我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的”，将猫与母亲的情感联系起来，起到了照应标题的作用。它点明了文章的中心，将对老猫护子行为的描写升华到对所有母亲伟大母爱的歌颂，使文章主旨得以深化，让文章结构更加完整、严谨。 从内容角度：文章前文围绕“我”发现老猫产子及老猫不断因被“我”发现而转移住处展开，在这个过程中，“我”看到了老猫对小猫无微不至的保护。最后一段看似与老猫直接行为无关，但实际上是“我”在经历这一系列事情后，对老猫行为背后所蕴含情感的深刻感悟。“我”从老猫的行为中体会到了母爱的共通性，所以它与前文内容紧密相关，并非无关内容。 从“我”母亲的形象角度：文中“我”的母亲多次向“我”解释老猫的行为，如第⑤段“母亲说，刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处”。母亲的这些话语体现出她是一个细心、富有同情心和爱心的人，她对老猫的理解，正是基于她作为母亲对母爱本能的认知。最后一段 “其实所有母亲都是一样的”，与母亲之前的言行相呼应，进一步强化了母亲的这种形象，也使文章的情感表达更加连贯、深刻。 【19题详解】 本题考查理解内容及主旨。 选择第五单元导语的理由：文章核心围绕老猫展开，“我”在发现老猫产子于三妹家农具小屋后，导致老猫为了保护小猫不断更换住处。这一过程中，“我”的行为与老猫的反应，深刻展现了人与动物之间的互动关系。“我”自认为的关心行为，如查看老猫住处，却给老猫一家带来了颠沛流离的生活，这促使读者思考人类在与动物相处过程中，怎样的行为才是恰当的。正如第五单元导语所说“人类始终面对着如何与动物相处共存的问题”，文章通过具体事例，将这一问题直观呈现出来。 文中“我”从一开始对老猫行为的不理解，到后来理解并尊重老猫的选择，这一转变体现了人类对与动物相处方式的重新审视，与“人与动物都是大自然的‘成员’，共存于地球家园，命运息息相关”相契合，强调了人类与动物和谐共生的重要性，所以选择第五单元导语更合适。 选择第二单元导语的理由： 文章着重描写了老猫对小猫的关爱与保护，老猫为了小猫的安全，不惜一次次转移住处，这种行为体现了动物之间深厚的亲情。这与第二单元导语中“亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一”相呼应，表明亲情不仅存在于人类社会，在动物世界同样真挚动人。整个故事围绕老猫与小猫之间的动人情节展开，“我”在观察的过程中，对老猫的情感从最初的好奇、惊讶，逐渐转变为对其伟大母爱的敬服，这一情感变化过程丰富了“我”对亲情的体验，与 “书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验”相契合，所以选择第二单元导语也有其合理性。 三、作文 20. 阅读下面材料，按要求作文。 或许是一碗面汤的温热，或许是旧书页间的墨香，或许是雨后泥土的清新……有一种味道，它不常出现，却深深烙在你的记忆里，带着温度与故事。 请以“记忆里发烫的味道”为题，讲述它背后的经历与情感。 要求：（1）不少于800字；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 记忆里发烫的味道 时光匆匆，许多滋味在岁月里慢慢淡去，但有一种味道，始终藏在记忆深处，带着温度，时时在心底发烫。那是奶奶熬的红糖姜枣茶的甜香。 小时候每到秋冬，我总容易受凉咳嗽。每当我裹着厚被子缩在床上，鼻尖堵得难受时，厨房里总会传来咕嘟咕嘟的声响。奶奶守在灶台边，小火慢炖一锅姜枣茶。老姜切片，红枣掰开，再加一勺红糖，在锅里慢慢熬煮。水汽袅袅升起，甜丝丝混着淡淡的姜香，漫满整个屋子。 奶奶端来茶杯时，杯子外壁温热烫手。她小心翼翼吹凉，递到我手里。抿上一口，先是红糖温润的甜，而后姜的微辣缓缓漫开，从舌尖一直暖到胃里。我捧着杯子，暖意顺着指尖蔓延全身，咳嗽带来的难受仿佛消散大半。奶奶坐在一旁看着我，轻声叮嘱我慢慢喝，眼里满是温柔。那时我不懂，这杯茶里，盛着奶奶满满的牵挂。 后来我到城里上学，很少回乡下。冬日里超市也能买到现成的姜枣饮品，可尝起来，总少了那份滚烫动人的滋味。机器流水线出品的甜，单薄又刻意，永远没有灶台慢熬出来的醇厚。我才明白，味道的差别，在于里面藏着的心意。 去年冬天降温，我感冒发烧，独自在家，昏昏沉沉。恍惚间，我想起那杯红糖姜枣茶。我翻出红枣、生姜，学着奶奶的样子开火熬煮。火苗舔着锅底，水汽升腾，熟悉的香气慢慢飘出。捧起杯子，温热触到掌心，那一刻，记忆一下子翻涌上来。 原来这味道之所以发烫，不只是茶水本身的温度，是奶奶在烟火里倾注的疼爱。一杯姜枣茶，熬进去的不只是红枣与生姜，还有绵长的惦念。它藏在记忆里，跨越距离，每当我觉得寒冷疲惫，想起这份味道，心底就会升起暖意。 世间美食万千，山珍海味各有风味。可真正刻在心底的味道，从来不止味蕾的感受。它裹挟往事，承载温情。奶奶的红糖姜枣茶，便是我记忆里发烫的味道。无论走多远，只要想起这一缕甜香，心底就永远留存一份温热的力量，伴我抵御生活里所有寒凉。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题要先抓住题目里三个核心限定要素，首先是“记忆里”，说明要写的不是当下正在经历的即时感受，而是经过时间沉淀、藏在过往生活片段里的专属印记，不是随便就能碰到的日常滋味；其次是“发烫”，这不是指味道本身的物理温度，而是附着在味道上的情绪重量，是想起来心口就会发暖、发胀的触动感，不是平淡无味的普通体验；最后是“味道”，它的边界很宽，不局限于舌尖尝到的滋味，也可以是嗅觉、触觉联动起来的综合感官体验，核心是要勾连背后的具体经历，不能空泛谈感受。立意要避开只写味道本身的浅层表达，要把味道作为情感的载体，顺着感官的线索挖开藏在记忆里的柔软细节，把味道和某一段难忘的成长体验、某一份没说出口的牵挂绑定，让“发烫”的落点落到真实的情绪共鸣上，写出独属于自己的那份专属触动，而不是泛泛谈什么是温暖。 二、构思选材。 构思先从感官的小切口入题，开头不用直接点出具体是什么味道，先从某个当下的相似场景触发嗅觉或味觉记忆，顺着感官的闪回自然牵出记忆里的完整事件，中间把味道的体验和事件推进的节奏绑定，在叙事的细节里慢慢铺陈“发烫”的缘由，结尾再拉回当下，对照现在的生活状态点出这份味道至今还在影响自己的小细节，完成情感的闭环。选材要跳出常见的美食套路，选自带专属故事感的独特细节，例如冬夜下晚自修后巷口守了多年的老摊子上，撒满了细碎桂花的烤红薯的焦甜香，藏着自己某次考砸后被陌生摊主默默递来半块热薯的治愈经历；再例如外婆家老藤椅上晒过的旧棉絮混着晒透的橘子皮的清苦香气，藏着自己小时候在外婆病榻前守了一整夜，后来才懂那份安静陪伴重量的细碎往事，所有细节都紧扣“发烫”的核心情绪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $