精品解析：广东深圳市龙岗区布吉中学2026-2027学年统编版上学期学科素养与能力训练六年级语文

2026-2027学年学科素养与能力训练 六年级语文（上册）第一、二单元 一、知识积累 （一）选择题。 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 崎岖（qū） 岷山（mǐn） 衣襟（jīng） 花苞（bāo） B. 笨拙（zhuó） 逶迤（yí） 渲染（xuàn） 一簇（chù） C. 干涸（hé） 瞻仰（zhān） 伪装（wěi） 磅礴（bó） 【答案】C 【解析】 【详解】A．岷（mín）山，衣襟（jīn）； B．笨拙（zhuō），一簇（cù）。 2. 下列地名和人名的拼音完全符合拼写规则的一项是（ ） A. 人民路 RENMINLU 王芳 wáng fāng B. 西湖 XIHu 李想 LI xiǎng C. 保康路 BAOKANG LU 张飞 Zhāng Fēi 【答案】C 【解析】 【详解】地名的拼音都是大写，由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。人名的拼写，将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线；一般情况下姓和名均不加调号。 Ａ．人民路　RENMIN LU　王芳　Ｗáng Fāng； Ｂ．西湖　ＸIHU　李想　Lǐ Xiǎng。 3. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 看到台上滑稽的表演，同学们一下都笑了，笑得气壮山河，教室里洋溢着欢乐的气氛。 B. 学生有着非常强的个性，如果学校一味采取居高临下的态度和方式，那么学生对被管理的状态会越来越反感。 C. 作为一名普通班主任，我没有惊天动地的壮举，有的只是一颗做好分内工作的平常心。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“气壮山河”形容气概豪迈，可以压倒山河。用来形容英雄、宏大豪迈的气势，不能用来形容笑声。 4. 下面是某同学的硬笔书法作品。下列是对这幅作品的评点，说法错误的一项是（ ） A. 欢欢：“志士”的“士”、“害仁”的“仁”，都写错了。 B. 柳柳：这幅作品里不该有标点，应该全部删掉。 C. 田田：“摘自《论语》”写得太大了，应该写得比前面两行小一点。 【答案】B 【解析】 【详解】B．书写这句《论语》的选文时，是可以按照现代标点规范加上逗号、句号来断句的，并不是所有硬笔书法作品都要删掉全部标点，柳柳的说法错误。 5. 下列句子填在语段横线上，符合情境的一项是（ ） ______每当夜深人静时，我躺在床上或是从梦中醒来，经常听到猫头鹰在那株榕树上“咕……咕咕，咕……咕咕”地叫，那声音是单调的，阴森的，凄凉的，听着使人畏怯！ A. 早晨，我睁开双眼，揉揉蒙眬睡眼，听到树上的鸟儿叽叽喳喳地歌唱。 B. 夜晚，乡村的山野，沉寂得寥无声息，那株大榕树却仍然在奏着夜曲。 C. 我们孩子的童年时光，都在大榕树的足下，就那样轻轻悄悄地溜过了。 【答案】B 【解析】 【详解】本段写夜深人静之时，“我”听到榕树上猫头鹰的叫声，运用拟声词再现猫头鹰的鸣叫，用“单调、阴森、凄凉”等词语渲染夜晚凄清可怖的氛围，写出内心的畏惧。横线处需要填写一句与之时间、环境氛围相契合的句子。 A．写早晨的景象，时间与后文矛盾。 B．描写夜晚山野寂静的整体环境，引出大榕树，由整体环境过渡到榕树之上猫头鹰鸣叫的细节，时间一致，氛围协调，衔接自然。此项正确。 C．写童年时光，和后文夜晚听猫头鹰鸣叫的内容脱节。 6. 下列句子中，加点部分的用法与其他两项不同的一项是（ ） A. 狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 B. 盼望着，盼望着，春天终于来了，路边的樱花开了…… C. 这位基层社区书记工作了一整夜，是多么劳苦，多么负责。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中“吹不倒、淹不没、冻不死、旱不坏”是四个结构相近、内容相关的不同短语并排排列，属于排比的修辞手法。 B．句中“盼望着、盼望着”是将同一个动词短语重复使用，属于反复的修辞手法。 C．句中“多么、多么”是将同一个程度副词重复使用，同样属于反复的修辞手法。 7. 同学们的稿件中，分号使用错误的一项是（ ） A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B. 它在春天里回荡；在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。 C. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；而修竹，则使人想起隐者。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“在春天里回荡”“在冬雪中徘徊”是同一个句子内部的短语，不是独立分句，这里不应该用分号，应该用逗号。分号使用错误。 8. 华华要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛。华华拟定了下面的演讲题目，其中与本次主题不符的一项是（ ） A. 红色基因，生生不息 B. 踏着先烈的足迹前进 C. 科技改变生活 【答案】C 【解析】 【详解】A．“红色基因”通常指代革命传统和革命精神，强调这种精神代代相传、永不磨灭，故该选项符合主题； B．“先烈”指的是为革命事业牺牲的英雄们，“踏着先烈的足迹前进”意味着继承和发扬他们的革命精神，继续奋斗，故该选项符合主题； C．题目主要讲述科学技术的发展对人们日常生活的积极影响，属于科技类主题，与“革命精神”没有直接关联。 9. 在抗美援朝战场上，杨根思打出了最后一颗子弹，然后毅然决然地抱起炸药包，拉响导火索，与敌人同归于尽。这种“_______”的精神永远为我们所铭记。横线上应填（ ） A. 天下兴亡，匹夫有责 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 位卑未敢忘忧国 【答案】B 【解析】 【详解】A．句意是国家的兴盛与灭亡，普通百姓都有责任；强调责任，不侧重牺牲生命。句子写杨根思在战场上牺牲，这句不能体现舍身赴死。 B．句意是为了国家危难献出自己的生命，把死亡看得像回家一样平常。杨根思抱起炸药包，和敌人同归于尽，为国牺牲，和这句的精神完全契合。 C．句意是即使身份低微，也不敢忘记为国担忧。身份普通，心中常怀忧国之情，没有为国牺牲的含义。 10. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读文章，只要把握住文章的主要内容，体会到作者表达的思想感情就可以了，不需要想开去。 B. 阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。如，读到《草原》中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与人聚会、惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。 C. 阅读文章时，可以从文章内容联想到更多。如，《丁香结》写丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 【答案】A 【解析】 【详解】A．阅读不仅要把握主要内容、体会情感，还需要想开去，联想相关内容，加深理解。说法不正确。 （二）填空题。 11. 根据拼音和语境写词语。 放学后，我们在操场角落玩“夺旗战”。我像一匹冲过中线，却被对方队长用沙包狠狠了一下。正当他喊出的口号准备反攻时，我灵机一动，闪身在滑梯背后，等他靠近，跳出来发起一把扯下了他腰间的旗帜！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“骏、敬、雄、蔽、突”的正确写法。 12. 根据所学的古诗词填空。 （1）同样是写“月”，孟浩然笔下的“月”饱含着孤寂清冷：“__________，江清月近人。”辛弃疾笔下的“月”充满了恬静自然：“明月别枝惊鹊，__________。” （2）漫步公园，春风吹拂着脸庞，眼前是一簇簇盛开的桃花，我不由得想起《江畔独步寻花》中的诗句：“__________，__________?” （3）《六月二十七日望湖楼醉书》中“__________，__________”两句写出了天气由骤雨到晴朗的转变之快。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 卷地风来忽吹散 ⑥. 望湖楼下水如天 【解析】 【详解】（1）书写时注意“野”“旷”“低”“清”“蝉”的正确写法。 （2）出自杜甫《江畔独步寻花》，契合春风中桃花盛放的漫步情境，以反问语气凸显桃花繁茂的景致，诗句为“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。 （3）出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，准确写出天气由骤雨快速转为晴朗的变化，诗句为“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”。 13. 口语交际。 （1）漫步在校园里，发现校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：________________________、________________________。 （2）这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来准备扶正小树苗。值日老师见了，说我把小树苗弄倒了，批评我不爱护校园的花草树木。我忙解释道：“____________________________________________________________________________________________________________________________________________。” （3）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还给我一个任务，设计一条爱护花草树木的标语：___________________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 鸟语花香 ②. 绿树成荫 ③. 老师，不是我弄倒的，是大风把小树苗吹倒了，我正准备把它扶起来呢 ④. 小草有生命，足下多留“青” 【解析】 【详解】（1）填写出任意两个形容景色宜人的成语即可，注意要与校园风景相适配。答案不唯一。 示例：繁花似锦、绿草如茵、绿意盎然。 （2）解释时语气要礼貌，把事情说清楚，向老师说明真相（并非自己弄倒了小树苗，自己正准备扶正小树苗），不要顶撞老师。注意语句要通顺。 示例：老师您误会啦！不是我弄倒的小树苗，大风把它吹歪了，我想把它扶好。 （3）标语应简洁简短，朗朗上口，突出爱护花草树木这一主题。答案不唯一。 示例：小草微微笑，请你绕一绕。 二、阅读理解 认真阅读下列古诗，然后完成小题。 村居 [宋]张舜民 水绕陂田①竹绕篱，榆钱②落尽槿花③稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 【注释】①陂田：山坡上的田地。②榆钱：即榆荚，形如小铜钱，色白成串，故俗称榆钱。③槿花：又称木槿，花冠通常为白、红、紫等颜色。 14. 通过联系生活经验，我知道“夕阳牛背无人卧”一句中“卧”的意思是________________________。 15. 对这首诗描绘的“村居图”的风格，下列概括不恰当的一项是（ ） A. 清幽 B. 冷清 C. 恬淡 16. 你最喜欢诗中的哪两句?请围绕喜欢的诗句内容想开去，把想象的画面写下来。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 躺、趴 15. B 16. 我最喜欢“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”。暖融融的夕阳把天边染成浅橘色，忙了一天的老牛慢悠悠地走在回家的乡间小路上，背上安安静静的，没有放牛的娃躺着，反倒落着两只安闲的小乌鸦，它们挨着站在牛背上，跟着老牛晃悠悠地往村子里走，软乎乎的影子拖在小路上，特别舒服自在。 【解析】 【导语】这首《村居》以水绕田、竹围篱的清景开篇，借榆钱落尽、槿花稀疏的淡笔衬出秋意，末句夕阳下牛驮寒鸦两两归的画面灵动鲜活，将乡居的悠然闲淡揉进寻常小景，满是平和松弛的田园烟火气。 【14题详解】 结合诗句“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”可知，这句写夕阳下，牛的背上没有人躺卧，只有成对的寒鸦停在牛背上跟着老牛一同归来。这里“卧”指躺、趴。 【15题详解】 B．这首诗写的是乡村傍晚安闲平和的日常景色：流水绕着田地、竹枝围着篱笆，暮归的老牛驮着乌鸦慢悠悠走，整体氛围是清净舒服、闲适淡然的。“冷清”是说冷冷清清、空落寂寞，不符合诗里温暖安宁的村居感觉，所以该选项不恰当。 【16题详解】 选自己喜欢的两句，在诗句原本的内容基础上，加上符合乡村生活的合理想象，把画面写得通顺鲜活即可。 示例： 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀：流水环绕着山坡田地，竹林编成篱笆；榆钱已经落尽，槿花也变得稀疏，乡村小院安安静静，一派朴素的田园风光。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归：夕阳缓缓西沉，一头老牛慢悠悠走在乡间小路上，牛背上没有人，两只寒鸦静静停在牛背，随着老牛一同往村子归去，安静又富有诗意。 认真阅读下列材料，然后完成下面小题。 【材料一】 ①春晚歌咏创意秀节目《贺花神》以一场极致的东方美学盛宴惊艳了广大观众。“十二花神”依月令依次登场，一月一神、一花一景，从正月腊梅傲雪绽芳，到六月荷花映日临风，再到十二月水仙凝香而立，花神们从古籍诗卷中走来，将四季轮转的浪漫与中国文人的风骨融为一体，让传承千年的花神文化在舞台光影间重焕温度与生机。 ②该节目收获满堂喝彩的背后，是中华优秀传统文化与生俱来的魅力，更是其当代创造性转化、创新性发展的生动实践。 ③在杭州西湖，西湖纹样基因库已完成春茗雅韵、西溪诗境、湖山文韵三大主题，共60组纹样设计，十二花神正是其中的核心主题之一。这些纹样区别于传统的静态图案，因融入数字建模、结构化图谱构建等技术而“活”了起来。西湖文创相关负责人表示：“纹样基因库的建立，是为了让散落的历史文化符号变得可检索、可调用、可再创作。” （摘编自《“十二花神”从春晚走进日常：一场传统文化的当代接力》，新华网2026年3月23日） 【材料二】 ①十二花神文化的普及，离不开“花朝节”这一民俗载体的推动。花朝节又称“花神节”“百花生日”，是纪念花神、庆祝花开的传统节日。 ②《陶朱公书》已有“二月十二日为百花生日”的记载；唐代花朝节成为宫廷与民间共庆的盛会，在《山堂肆考》中有记载：“武则天命宫女采花制糕，以赐从臣”；宋代花朝节全面普及，百姓踏青春游、祭拜神灵，祈求五谷丰登、生活顺遂；明代起，花朝节被正式定为花神诞辰，祭祀花神成为核心习俗，民间剪彩色丝织品系在花果树上，称“赏红”。 ③如今，很多地方仍保留花朝节传统，年轻人自发组织祭花神、赏春花的活动，让这一古老节日重焕生机。比如2026年广西便举办了多场花朝节的相关活动，邀大家共赴春日繁花之约。 ④在当代，十二花神文化正以非遗传承、文旅融合、数字文创等多种形式，融入人们的生活。它所蕴含的天人合一思想、君子品格追求、月令美学传统，为当代人提供了精神滋养与生活指引。探寻十二花神的民俗源流与千年风雅，并非为了复古，而是为了传承。传承那份对自然的敬畏，对人文的坚守，对美好的追求。 （摘编自《十二花神及对应人物的由来》，武汉科学技术馆网站2026年5月14日） 【材料三】 ①南陵县博物馆有一组北宋木雕伎乐俑。这组乐俑于2014年出土，全套共10件，均为女子乐俑，手持拍板、排箫、笙、琵琶等10种不同乐器。若将木俑一字排开，一支来自北宋时期的微型女子乐队便跃然眼前。“这组木俑为研究北宋时期的音乐种类、演奏方式提供了珍贵实物佐证；从服饰角度，其典型的北宋服饰样式，是了解当时服饰文化的直接材料；从雕刻艺术角度，细腻的造型，灵动的神态，展现了北宋高超的木雕工艺。”南陵县博物馆副馆长说。 ②2024年，大学校园中便有团队完成了10套共53件北宋木雕伎乐俑服装的复原制作，真正可以将北宋服装穿在身上。参与的大学生表示：“对北宋木雕伎乐俑服装的复刻为我们带来了很多收获，让更多学生愿意参与到传统服饰文化的学习当中。我们也会持续推动这方面的工作，比如通过3D复原等方式，让更多文物‘活’起来。” （摘编自《人民日报》2026年5月13日） 17. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《贺花神》将四季轮转与文人风骨相结合，让千年文化重焕生机，是传统文化创新性发展的实践。 B. 西湖纹样基因库的十二花神纹样，区别于传统静态图案，实现了传统文化的“活”态传承。 C. 花朝节从唐代开始成为宫廷盛会，并被正式定为花神诞辰，“赏红”“祭祀花神”是其核心习俗。 D. 南陵县博物馆的北宋木雕伎乐俑能反映北宋时的音乐、服饰文化，展现北宋高超的木雕工艺。 18. 结合材料一和材料二，概括“十二花神文化”在当代仍能得以传承和发展的原因。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 学校拟开展“传承中华文脉，做时代追光者”主题演讲，小桂准备将以上三则材料作为演讲素材。请你判断这些材料是否合适，并结合材料说明理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. C 18. ①传统文化本身富有魅力，蕴含天人合一、君子品格、月令美学等思想，可以为当代人提供精神滋养与价值指引。 ②依托花朝节这一民俗载体，当代不少地方保留传统，年轻人主动参与祭花神、赏春花等民俗活动，活化古老节日。 ③借助文艺节目、数字文创、文旅融合等创新形式，利用数字建模等现代技术，对文化符号进行创造性转化、创新性发展，让传统文化融入现代生活。 19. 我认为这些材料合适。三则材料都围绕中华优秀传统文化的当代传承展开，契合“传承中华文脉，做时代追光者”演讲主题。材料一以春晚节目、西湖数字纹样为例，展现借助现代技术、文艺创作活化十二花神文化，实现传统文化创新发展；材料二介绍十二花神文化依托花朝节民俗，在当代重新焕发生机，带给人们精神滋养；材料三讲述青年学生复刻北宋木俑服饰，用 3D 复原等方式让文物“活起来”，体现青年主动传承文脉，正好呼应演讲中“做时代追光者”的青年担当。 三则材料从文艺创新、民俗传承、青年文物复原多个角度，证明中华文脉在当代能够被传承、创新，适合作为演讲素材。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材鲜活，以十二花神文化为核心串联不同维度的传统文化当代转化案例，兼顾春晚节目、数字文创、民俗活化、文物复原等多元场景，贴合文化传承热点，设问梯度合理，兼具知识性与价值引导性。 【17题详解】 C．结合材料二第②段“唐代花朝节成为宫廷与民间共庆的盛会……称‘赏红’”可知，明代才正式定为花神诞辰，不是唐代，选项时间表述错误。 【18题详解】 结合材料二的第③段“在当代……为当代人提供了精神滋养与生活指引”可知，十二花神文化本身包含天人合一、君子品格、月令美学等丰富的精神思想，能够满足当代人的精神需求，为人们提供精神滋养，这是它能够传承发展的内在条件。 结合材料二的第①段“十二花神文化的普及，离不开‘花朝节’这一民俗载体的推动”和材料二第3段“如今，很多地方仍保留花朝节传统，年轻人自发组织祭花神、赏春花的活动，让这一古老节日重焕生机”可知，花朝节作为民俗载体一直延续下来，不少地方保留相关传统，年轻人也主动参与各类民俗活动，为文化传承提供了群众基础。 结合材料一的第②段“该节目收获满堂喝彩的背后……创新性发展的生动实践”和第3段“这些纹样区别于传统的静态图案，因融入数字建模、结构化图谱构建等技术而‘活’了起来”可知，当代通过文艺节目、数字建模等现代技术与文创手段，对传统文化加以改造创新，让古老文化适配现代社会生活。 综上，十二花神文化能够在当代传承发展，一是自身具备丰厚的精神价值，二是拥有花朝节民俗载体与民众的参与支持，三是依靠文艺、数字技术实现传统文化创新发展。 【19题详解】 本题是开放性探究题，作答先要明确表态，可选择合适或不合适。若认为合适，需围绕主题，从材料能够支撑“传承中华文脉”和体现青年担当的角度说理；若认为不合适，则要从材料内容与演讲文体、主题侧重点的差异说明理由。无论哪种观点，都必须紧扣题干，结合文本阐述，做到理由充分、语言通顺。 示例一：我认为合适。材料一展现借助文艺节目、数字技术实现传统文化创造性转化，体现中华文脉的创新传承；材料二介绍花朝节民俗焕发新生，阐释传统文化的精神价值；材料三记叙青年学生复原古代服饰、活化文物的实践，体现青年传承文化的担当。三则材料从文艺创新、民俗价值、青年实践三个方面，紧扣“传承中华文脉，做时代追光者”的演讲主题，因此适合作为演讲素材。 示例二：我认为不合适。材料一重点介绍文艺节目与文创项目，材料二侧重讲解民俗文化现象，二者很少涉及青年的行动；只有材料三提到小部分大学生的实践。三则材料大多客观陈述文化成果，缺少演讲所需要的情感抒发和面向广大青年的行动号召，和演讲文体的要求有差距，因此不适合作为本次演讲素材。 认真阅读下列短文，然后完成下面小题。 父亲的梯子 ①家里需要修缮屋顶，父亲说要搭一把梯子上去。他找来几根长长的竹竿，准备自己动手做一把梯子。 ②我站在一旁，看着父亲忙碌。他把竹竿锯成合适的长度，用铁丝捆绑，一横一竖，很快，一把简单的梯子就做好了。我试着爬上去，梯子晃悠悠的，让人有些害怕。 ③“爸，这梯子不稳当。”我说。 ④“没事，你爬上去就知道了。”父亲说。 ⑤我小心翼翼地爬上屋顶，往下一看，头晕目眩。父亲在下面扶着梯子，对我说：“别怕，我在下面看着呢。” ⑥那一年，我十二岁。 ⑦多年后，我考上了县里的重点高中。开学那天，父亲送我到学校。他背着我的行李，走在前面，我紧跟其后。学校在山上，要爬一段长长的石阶。走到半路，我累得气喘吁吁，父亲却一声不吭。 ⑧“爸，歇会儿吧。”我说。 ⑨“再走几步就到了。”父亲说着，加快了脚步。 ⑩到了宿舍，父亲帮我铺好床，整理好行李。临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：“好好读书，别舍不得花钱。” ⑪我送父亲到校门口，看着他远去的背影。他的背有些驼了，脚步也不再像年轻时那样矫健。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 ⑫大学毕业后，我在城里找到了工作，回家的次数越来越少。每次打电话，父亲总说：“家里好着呢，你好好工作，别惦记我们。” ⑬那一年春节，我回家过年。父亲让我陪他去镇上买年货。镇上离村子有两里路，我们走着去。父亲走得很慢，我放慢脚步，陪着他。 ⑭“爸，您老了。”我说。 ⑮“人哪有不老的。”父亲笑了笑。 ⑯那晚，我和父亲在院子里聊天。月光如水，洒在院子里。父亲指着墙角的梯子说：“这把梯子，还是你小时候我做的。现在，它已经老了。” ⑰我走过去，摸了摸梯子。梯子上的铁丝已经锈迹斑斑，竹竿也裂开了几道缝。我突然意识到，这把梯子，就像父亲一样，已经在岁月的风雨中，慢慢老去。 ⑱“爸，我来修修这把梯子吧。”我说。 ⑲“不用了，它已经完成了它的使命。”父亲说。 ⑳那一刻，我忽然明白，父亲就是一把梯子，他用自己的一生，托起了我的未来。而我，终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想。 20. 文中多次写到梯子，下列事件和梯子无关的一项是（ ） A. 十二岁时父亲自制梯子，扶着梯子让“我”上屋顶。 B. 父亲送“我”去山上的高中，一路背着行李爬石阶。 C. 多年后春节，父亲指着旧梯子感慨梯子已经老了。 D. “我”抚摸生锈开裂的梯子，心生感慨。 21. 通读全文，说说文中“梯子”有哪两层含义。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 赏析下列句子，从动作、语言描写角度分析父亲的形象。 临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：“好好读书，别舍不得花钱。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 文章结尾：“父亲就是一把梯子，他用自己的一生，托起了我的未来。而我，终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想。”结合生活说说你的理解。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. B 21. 表层：父亲当年亲手扎的竹竿梯子，是修缮屋顶用的工具。深层：象征无私的父爱，父亲默默牺牲自己，托举“我”一步步走向更好的人生。 22. “掏”“塞”这两个动作，体现父亲毫不犹豫把钱交给“我”；父亲简短的话语朴实真诚。通过动作与语言描写，塑造出生活节俭、内心深爱孩子，全力支持“我”读书的父亲形象。 23. 这句话运用比喻，把父亲比作梯子，父亲默默奉献，付出青春与精力，托举孩子奔赴更好的生活。这份爱会代代传递，长大后的我们，也会像父辈一样，守护和支持下一代。生活里父母辛苦养育我们，等我们长大，也会承担起照顾晚辈的责任，这就是爱的传承。 【解析】 【导语】本文以竹竿梯子为线索，将实物梯子与父亲的形象相融，借几件生活小事刻画父爱。文章语言质朴平淡，没有华丽辞藻，在回忆的场景中层层推进，结尾升华主旨，把父亲比作梯子，情感真挚动人。以小物喻人，含蓄深沉，读来令人心生感动。 【20题详解】 A．第①—⑥段提到父亲为修缮屋顶，用竹竿亲手做梯子，扶着梯子让“我”爬上屋顶。这件事和梯子有关。 B．第⑦—⑪段写父亲送“我”去县里高中，背行李爬石阶、宿舍整理行李、给钱。整部分段落完全没有提到梯子。这件事和梯子无关。 C．第⑯段提到“父亲指着墙角的梯子说：‘这把梯子，还是你小时候我做的。现在，它已经老了。’”直接写梯子。这件事和梯子有关。 D．第⑰段提到“我走过去，摸了摸梯子。梯子上的铁丝已经锈迹斑斑，竹竿也裂开了几道缝。我突然意识到，这把梯子，就像父亲一样……”写触摸旧梯子产生感悟。这件事和梯子有关。 【21题详解】 先通读全文，找到文中直接描写的竹竿梯子，得出梯子的本义；再抓住结尾“父亲就是一把梯子”这句话，联系文中父亲默默付出、支撑“我”求学成长的事例，体会梯子的比喻义，最后整理两层含义。 示例：表层含义：父亲亲手用竹竿制作的实实在在的梯子；深层含义：父亲，他甘愿奉献自己，用一生托举孩子成长、成就孩子未来。 【22题详解】 句子在第⑩段，先找出句中的动作词和人物语言，分别分析动作、语言写出了父亲什么样的行为，再结合语境体会父亲内心的想法，最后整合概括人物形象。 示例：“掏”“塞”是动作描写，写出父亲急忙把钱塞到我手中；皱巴巴的钞票，暗示父亲挣钱不易。“好好读书，别舍不得花钱”是语言描写。两处描写，刻画了父亲朴实节俭、深爱孩子，全力支持 “我”读书的形象。 【23题详解】 首先分析第 ⑳段的句子的比喻修辞，理解梯子代表奉献托举；接着分别解读两句的内涵，读懂父辈的付出；最后联系生活中父母养育子女的事例，点明奉献的亲情代代相传。 示例：父亲如同梯子，牺牲自己，撑起我的人生路。生活中父母辛苦操劳，倾尽所有供我们成长。当我们长大成人，也要接过这份责任，做后辈的依靠，把这份默默托举、无私奉献的亲情一代代传递下去。 三、表达与写作 24. 轻松习作。 请在下面两个题目中任选一个完成习作。 题目一：考试 看到“考试”这两个字，你会想到怎样的画面呢?是考场紧张答题，还是生活中的成长?请围绕某一次“考试”写一篇文章。 要求：（1）叙事完整、条理清晰，结尾写出这次“考试”带给你的感悟、收获或成长思考，做到有真情实感；（2）题目自拟，450字左右。 题目二：学校生活丰富多彩，运动会、演讲比赛、义卖活动……这些活动一定给你留下了极为深刻的印象，请你选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：（1）写活动场面时，要关注整个场景，也要注意个别同学的表现，写一写他们的语言、动作、神态，并把活动的体会写下来；（2）题目自拟，450字左右。 【答案】例文一： 考试 提起考试，我最先想到的不是教室里的试卷，而是生活中那场考验人品的特殊考试。它没有分数，却让我收获了比成绩更珍贵的成长。 那是一个周末的傍晚，我独自在小区楼下散步。长椅上静静躺着一个鼓鼓的钱包，四周空无一人。我快步走过去捡起钱包，心里瞬间慌乱起来。打开一看，里面有不少现金，还有身份证和银行卡。我的心跳不由得加快，脑海里闪过一丝私心：如果把钱留下，就能买自己心心念念的文具和书籍。 可转念一想，丢了钱包的主人一定焦急万分。看着身份证上陌生的面孔，我立刻打消了自私的念头。我站在原地耐心等待，晚风阵阵吹来，天色渐渐变暗，我始终没有离开。十几分钟后，一位阿姨匆匆跑来，四处张望，神情十分焦急。我主动上前询问，核对信息后，把钱包完好无损地还给了她。阿姨连连道谢，脸上满是欣慰。 那一刻，我心里格外踏实。这场没有试卷的考试，让我深深明白，考试不止在课堂，不止于分数。真正的考试，是对人品的考验，是面对诱惑时坚守本心的选择。诚信是做人最珍贵的答卷，这场特殊的考试，让我交上了一份无愧于心的成长答卷。 例文二： 难忘的校园运动会 校园生活多姿多彩，有趣的课堂、欢乐的课间、热闹的社团活动，都让我记忆犹新。最让我难以忘怀的，是秋季校园运动会的精彩场面。 运动会当天，整个校园热闹非凡。操场上彩旗迎风飘扬，同学们整齐列队，欢呼声、呐喊声、加油声此起彼伏，处处洋溢着热烈的氛围。各项比赛依次进行，跳远、跳绳、接力赛轮番登场，最激烈的当属班级接力跑。 比赛开始，第一棒的同学奋力冲刺，身姿矫健，快速拉开距离。轮到我们班的小飞同学时，他稳稳接过接力棒，咬紧牙关，眼神坚定，双臂用力摆动，大步向前飞奔。跑到后半程，他的速度渐渐变慢，脸颊通红，额头上布满汗珠，明显已经体力不支。但他没有丝毫放弃，依旧咬牙坚持，奋力追赶。班级同学全都站起身，大声呐喊助威，响亮的加油声回荡在整个操场。 最终，我们班顺利完成比赛，虽然没有拿到第一名，但所有人都拼尽了全力。这场运动会让我受益匪浅。我明白了比赛不止为输赢，更在于坚持与拼搏。团结的力量、不服输的勇气、并肩前行的温暖，都是校园生活最珍贵的收获。 这场难忘的运动会，成为我校园时光里最美好的回忆。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题 习作围绕一次 “考试” 展开，既可以写试卷考试，也可以写生活里考验品德、意志的成长考试。叙事要完整清晰，结尾写出感悟与成长，抒发真情实感，自行拟定标题，字数控制在 450 字左右。 二、立意 记叙一次考试的经历，写出考试过程中的内心起伏，懂得诚实、坚持、沉着等道理，明白考试不只是检验知识，更是对自我的考验，收获成长。 三、写作思路 开头：交代这次考试的来由，渲染当时的心情，自然引出事件。 中间：按照事情发展顺序，写考试的整个过程，描写环境、自己的心理变化，重点刻画遇到难题时内心的挣扎与选择，把过程写连贯。 结尾：写下这次考试过后的思考，写出自己得到的启示，点明这次考试带给自己的成长。 题目二： 一、审题 选取印象深刻的校园活动进行写作，描写场面要兼顾整体环境氛围与个别同学，刻画人物的动作、神态、语言，记录亲身经历，写出活动体会，自拟题目，450 字左右。 二、立意 记录一次难忘的校园活动，感受集体的力量，体会拼搏、团结的意义，感受校园生活的美好，留下珍贵的回忆。 三、写作思路 开头：点明活动的时间、地点和活动名称，描写现场整体氛围，引出下文。 中间：顺着活动推进的顺序，先写全场的热闹景象，再聚焦个别同学，描写人物的神态、动作、语言，穿插自己的所见所感。 结尾：回顾这次活动，写下内心感受，升华主题，抒发对校园集体生活的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年学科素养与能力训练 六年级语文（上册）第一、二单元 一、知识积累 （一）选择题。 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 崎岖（qū） 岷山（mǐn） 衣襟（jīng） 花苞（bāo） B. 笨拙（zhuó） 逶迤（yí） 渲染（xuàn） 一簇（chù） C. 干涸（hé） 瞻仰（zhān） 伪装（wěi） 磅礴（bó） 2. 下列地名和人名的拼音完全符合拼写规则的一项是（ ） A. 人民路 RENMINLU 王芳 wáng fāng B. 西湖 XIHu 李想 LI xiǎng C. 保康路 BAOKANG LU 张飞 Zhāng Fēi 3. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 看到台上滑稽的表演，同学们一下都笑了，笑得气壮山河，教室里洋溢着欢乐的气氛。 B. 学生有着非常强的个性，如果学校一味采取居高临下的态度和方式，那么学生对被管理的状态会越来越反感。 C. 作为一名普通班主任，我没有惊天动地的壮举，有的只是一颗做好分内工作的平常心。 4. 下面是某同学的硬笔书法作品。下列是对这幅作品的评点，说法错误的一项是（ ） A. 欢欢：“志士”的“士”、“害仁”的“仁”，都写错了。 B. 柳柳：这幅作品里不该有标点，应该全部删掉。 C. 田田：“摘自《论语》”写得太大了，应该写得比前面两行小一点。 5. 下列句子填在语段横线上，符合情境的一项是（ ） ______每当夜深人静时，我躺在床上或是从梦中醒来，经常听到猫头鹰在那株榕树上“咕……咕咕，咕……咕咕”地叫，那声音是单调的，阴森的，凄凉的，听着使人畏怯！ A. 早晨，我睁开双眼，揉揉蒙眬睡眼，听到树上的鸟儿叽叽喳喳地歌唱。 B. 夜晚，乡村的山野，沉寂得寥无声息，那株大榕树却仍然在奏着夜曲。 C. 我们孩子的童年时光，都在大榕树的足下，就那样轻轻悄悄地溜过了。 6. 下列句子中，加点部分的用法与其他两项不同的一项是（ ） A. 狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 B. 盼望着，盼望着，春天终于来了，路边的樱花开了…… C. 这位基层社区书记工作了一整夜，是多么劳苦，多么负责。 7. 同学们的稿件中，分号使用错误的一项是（ ） A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B. 它在春天里回荡；在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。 C. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；而修竹，则使人想起隐者。 8. 华华要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛。华华拟定了下面的演讲题目，其中与本次主题不符的一项是（ ） A. 红色基因，生生不息 B. 踏着先烈的足迹前进 C. 科技改变生活 9. 在抗美援朝战场上，杨根思打出了最后一颗子弹，然后毅然决然地抱起炸药包，拉响导火索，与敌人同归于尽。这种“_______”的精神永远为我们所铭记。横线上应填（ ） A. 天下兴亡，匹夫有责 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 位卑未敢忘忧国 10. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读文章，只要把握住文章的主要内容，体会到作者表达的思想感情就可以了，不需要想开去。 B. 阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。如，读到《草原》中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与人聚会、惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。 C. 阅读文章时，可以从文章内容联想到更多。如，《丁香结》写丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 （二）填空题。 11. 根据拼音和语境写词语。 放学后，我们在操场角落玩“夺旗战”。我像一匹冲过中线，却被对方队长用沙包狠狠了一下。正当他喊出的口号准备反攻时，我灵机一动，闪身在滑梯背后，等他靠近，跳出来发起一把扯下了他腰间的旗帜！ 12. 根据所学的古诗词填空。 （1）同样是写“月”，孟浩然笔下的“月”饱含着孤寂清冷：“__________，江清月近人。”辛弃疾笔下的“月”充满了恬静自然：“明月别枝惊鹊，__________。” （2）漫步公园，春风吹拂着脸庞，眼前是一簇簇盛开的桃花，我不由得想起《江畔独步寻花》中的诗句：“__________，__________?” （3）《六月二十七日望湖楼醉书》中“__________，__________”两句写出了天气由骤雨到晴朗的转变之快。 13. 口语交际。 （1）漫步在校园里，发现校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：________________________、________________________。 （2）这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来准备扶正小树苗。值日老师见了，说我把小树苗弄倒了，批评我不爱护校园的花草树木。我忙解释道：“____________________________________________________________________________________________________________________________________________。” （3）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还给我一个任务，设计一条爱护花草树木的标语：___________________________________________________________________________________________。 二、阅读理解 认真阅读下列古诗，然后完成小题。 村居 [宋]张舜民 水绕陂田①竹绕篱，榆钱②落尽槿花③稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 【注释】①陂田：山坡上的田地。②榆钱：即榆荚，形如小铜钱，色白成串，故俗称榆钱。③槿花：又称木槿，花冠通常为白、红、紫等颜色。 14. 通过联系生活经验，我知道“夕阳牛背无人卧”一句中“卧”的意思是________________________。 15. 对这首诗描绘的“村居图”的风格，下列概括不恰当的一项是（ ） A. 清幽 B. 冷清 C. 恬淡 16. 你最喜欢诗中的哪两句?请围绕喜欢的诗句内容想开去，把想象的画面写下来。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 认真阅读下列材料，然后完成下面小题。 【材料一】 ①春晚歌咏创意秀节目《贺花神》以一场极致的东方美学盛宴惊艳了广大观众。“十二花神”依月令依次登场，一月一神、一花一景，从正月腊梅傲雪绽芳，到六月荷花映日临风，再到十二月水仙凝香而立，花神们从古籍诗卷中走来，将四季轮转的浪漫与中国文人的风骨融为一体，让传承千年的花神文化在舞台光影间重焕温度与生机。 ②该节目收获满堂喝彩的背后，是中华优秀传统文化与生俱来的魅力，更是其当代创造性转化、创新性发展的生动实践。 ③在杭州西湖，西湖纹样基因库已完成春茗雅韵、西溪诗境、湖山文韵三大主题，共60组纹样设计，十二花神正是其中的核心主题之一。这些纹样区别于传统的静态图案，因融入数字建模、结构化图谱构建等技术而“活”了起来。西湖文创相关负责人表示：“纹样基因库的建立，是为了让散落的历史文化符号变得可检索、可调用、可再创作。” （摘编自《“十二花神”从春晚走进日常：一场传统文化的当代接力》，新华网2026年3月23日） 【材料二】 ①十二花神文化的普及，离不开“花朝节”这一民俗载体的推动。花朝节又称“花神节”“百花生日”，是纪念花神、庆祝花开的传统节日。 ②《陶朱公书》已有“二月十二日为百花生日”的记载；唐代花朝节成为宫廷与民间共庆的盛会，在《山堂肆考》中有记载：“武则天命宫女采花制糕，以赐从臣”；宋代花朝节全面普及，百姓踏青春游、祭拜神灵，祈求五谷丰登、生活顺遂；明代起，花朝节被正式定为花神诞辰，祭祀花神成为核心习俗，民间剪彩色丝织品系在花果树上，称“赏红”。 ③如今，很多地方仍保留花朝节传统，年轻人自发组织祭花神、赏春花的活动，让这一古老节日重焕生机。比如2026年广西便举办了多场花朝节的相关活动，邀大家共赴春日繁花之约。 ④在当代，十二花神文化正以非遗传承、文旅融合、数字文创等多种形式，融入人们的生活。它所蕴含的天人合一思想、君子品格追求、月令美学传统，为当代人提供了精神滋养与生活指引。探寻十二花神的民俗源流与千年风雅，并非为了复古，而是为了传承。传承那份对自然的敬畏，对人文的坚守，对美好的追求。 （摘编自《十二花神及对应人物的由来》，武汉科学技术馆网站2026年5月14日） 【材料三】 ①南陵县博物馆有一组北宋木雕伎乐俑。这组乐俑于2014年出土，全套共10件，均为女子乐俑，手持拍板、排箫、笙、琵琶等10种不同乐器。若将木俑一字排开，一支来自北宋时期的微型女子乐队便跃然眼前。“这组木俑为研究北宋时期的音乐种类、演奏方式提供了珍贵实物佐证；从服饰角度，其典型的北宋服饰样式，是了解当时服饰文化的直接材料；从雕刻艺术角度，细腻的造型，灵动的神态，展现了北宋高超的木雕工艺。”南陵县博物馆副馆长说。 ②2024年，大学校园中便有团队完成了10套共53件北宋木雕伎乐俑服装的复原制作，真正可以将北宋服装穿在身上。参与的大学生表示：“对北宋木雕伎乐俑服装的复刻为我们带来了很多收获，让更多学生愿意参与到传统服饰文化的学习当中。我们也会持续推动这方面的工作，比如通过3D复原等方式，让更多文物‘活’起来。” （摘编自《人民日报》2026年5月13日） 17. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《贺花神》将四季轮转与文人风骨相结合，让千年文化重焕生机，是传统文化创新性发展的实践。 B. 西湖纹样基因库的十二花神纹样，区别于传统静态图案，实现了传统文化的“活”态传承。 C. 花朝节从唐代开始成为宫廷盛会，并被正式定为花神诞辰，“赏红”“祭祀花神”是其核心习俗。 D. 南陵县博物馆的北宋木雕伎乐俑能反映北宋时的音乐、服饰文化，展现北宋高超的木雕工艺。 18. 结合材料一和材料二，概括“十二花神文化”在当代仍能得以传承和发展的原因。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 学校拟开展“传承中华文脉，做时代追光者”主题演讲，小桂准备将以上三则材料作为演讲素材。请你判断这些材料是否合适，并结合材料说明理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 认真阅读下列短文，然后完成下面小题。 父亲的梯子 ①家里需要修缮屋顶，父亲说要搭一把梯子上去。他找来几根长长的竹竿，准备自己动手做一把梯子。 ②我站在一旁，看着父亲忙碌。他把竹竿锯成合适的长度，用铁丝捆绑，一横一竖，很快，一把简单的梯子就做好了。我试着爬上去，梯子晃悠悠的，让人有些害怕。 ③“爸，这梯子不稳当。”我说。 ④“没事，你爬上去就知道了。”父亲说。 ⑤我小心翼翼地爬上屋顶，往下一看，头晕目眩。父亲在下面扶着梯子，对我说：“别怕，我在下面看着呢。” ⑥那一年，我十二岁。 ⑦多年后，我考上了县里的重点高中。开学那天，父亲送我到学校。他背着我的行李，走在前面，我紧跟其后。学校在山上，要爬一段长长的石阶。走到半路，我累得气喘吁吁，父亲却一声不吭。 ⑧“爸，歇会儿吧。”我说。 ⑨“再走几步就到了。”父亲说着，加快了脚步。 ⑩到了宿舍，父亲帮我铺好床，整理好行李。临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：“好好读书，别舍不得花钱。” ⑪我送父亲到校门口，看着他远去的背影。他的背有些驼了，脚步也不再像年轻时那样矫健。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 ⑫大学毕业后，我在城里找到了工作，回家的次数越来越少。每次打电话，父亲总说：“家里好着呢，你好好工作，别惦记我们。” ⑬那一年春节，我回家过年。父亲让我陪他去镇上买年货。镇上离村子有两里路，我们走着去。父亲走得很慢，我放慢脚步，陪着他。 ⑭“爸，您老了。”我说。 ⑮“人哪有不老的。”父亲笑了笑。 ⑯那晚，我和父亲在院子里聊天。月光如水，洒在院子里。父亲指着墙角的梯子说：“这把梯子，还是你小时候我做的。现在，它已经老了。” ⑰我走过去，摸了摸梯子。梯子上的铁丝已经锈迹斑斑，竹竿也裂开了几道缝。我突然意识到，这把梯子，就像父亲一样，已经在岁月的风雨中，慢慢老去。 ⑱“爸，我来修修这把梯子吧。”我说。 ⑲“不用了，它已经完成了它的使命。”父亲说。 ⑳那一刻，我忽然明白，父亲就是一把梯子，他用自己的一生，托起了我的未来。而我，终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想。 20. 文中多次写到梯子，下列事件和梯子无关的一项是（ ） A. 十二岁时父亲自制梯子，扶着梯子让“我”上屋顶。 B. 父亲送“我”去山上的高中，一路背着行李爬石阶。 C. 多年后春节，父亲指着旧梯子感慨梯子已经老了。 D. “我”抚摸生锈开裂的梯子，心生感慨。 21. 通读全文，说说文中“梯子”有哪两层含义。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 赏析下列句子，从动作、语言描写角度分析父亲的形象。 临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：“好好读书，别舍不得花钱。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 文章结尾：“父亲就是一把梯子，他用自己的一生，托起了我的未来。而我，终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想。”结合生活说说你的理解。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与写作 24. 轻松习作。 请在下面两个题目中任选一个完成习作。 题目一：考试 看到“考试”这两个字，你会想到怎样的画面呢?是考场紧张答题，还是生活中的成长?请围绕某一次“考试”写一篇文章。 要求：（1）叙事完整、条理清晰，结尾写出这次“考试”带给你的感悟、收获或成长思考，做到有真情实感；（2）题目自拟，450字左右。 题目二：学校生活丰富多彩，运动会、演讲比赛、义卖活动……这些活动一定给你留下了极为深刻的印象，请你选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：（1）写活动场面时，要关注整个场景，也要注意个别同学的表现，写一写他们的语言、动作、神态，并把活动的体会写下来；（2）题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $