专题2 体验化学实验探究（单元自测·基础通关卷）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

2026-2027学年八年级化学单元自测（沪科版八年级全一册） 专题2 体验化学实验探究·基础过关卷 一、月壤（13分） 1. 平放（1分） 药匙（1分） 试管底部（1分） 平铺（1分） 向下倾斜（1分） 防止冷凝水倒流，使试管炸裂（1分） 2. （1分） 火柴 （1分） 灯帽 （1分） 3. 闻气味（1分） 该无色液体无气味 （1分） 点燃 （1分） 该无色液体燃烧（1分） 二、提取茶多酚（13分） 1．易氧化变色 （1分） 2．ABCD （2分） 3．A （1分） 4．25（1分） 读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 （1分） 5．D （1分） 6．过滤 （1分） 7． 调节铁圈高度（1分） 外焰温度最高（1分） 较多固体（1分） 防止液体局部温度过高造成飞溅 （1分） 8．茶多酚易被氧气氧化（1分） 三、体验科学探究（12分） 1. bd（1分） c （1分） 2.（1）①物理（1分） ②在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯（1分） ③热量（1分） ④澄清石灰水变浑浊（1分） ⑤C （1分） (2) ① Ⅰ（1分） 蜡烛燃烧生成的二氧化碳还没散去，会干扰实验（1分） ②水蒸气 （1分） ③可燃 （1分） Ⅲ（1分） 四、微型空气质量“检测站”（12分） 1.轻度污染 （1分） 2.D （1分） 3.C（1分） 4.太阳（1分） 5.增加过滤材料厚度（或增添进风口的数量等其他合理答案）（1分） 6. 学生活动引发扬尘，导致空气中增大（1分） 使用更清洁能源（或其他合理答案）（1分） 7.增加采集时段，涵盖上、下午及夜间（或增加其他时间段采样等其他合理答案）（1分） 8.澄清石灰水变浑浊（1分） 向另一瓶废气中滴入足量（或适量）品红溶液，振荡（1分） 9.废气中可能会有（1分） 10.太阳能（或风能等）（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（沪科版八年级全一册） 专题2 体验化学实验探究·基础过关卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 一、月壤（13分） 2024年6月25日，“嫦娥六号”携带月球土壤返回地球。“嫦娥六号”共采集了1935.3克的月球土壤，月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。在实验室中发现，月壤经加热至高温后，其中的氢元素能与矿物中某些物质反应，生成水。实验室常用的加热仪器是酒精灯。通常状况下，酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发。点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。 1.在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管中，具体操作如下：先将试管______，用______取少量月壤样品，伸入______中，固体要______在试管底部，试管口要略______，目的是______________。 2.酒精灯中的酒精一般不超过容积的______，应用______点燃，熄灭时用______盖灭。 3.现实验室有一瓶无色液体，可能是酒精也有可能是蒸馏水，请你用根据酒精的相关性质分别用物理方法和化学方法进行鉴别，填写表格： 实验步骤 现象 结论 方案一（物理方法） 分别打开瓶塞，______ ②______ 该无色液体是蒸馏水 方案二（化学方法） 分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上______ ④______ 该无色液体是酒精 【答案】1. 平放 药匙 试管底部 平铺 向下倾斜 防止冷凝水倒流，使试管炸裂 2. 火柴 灯帽 3. 闻气味 该无色液体无气味 点燃 该无色液体燃烧 【详解】1.在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样（月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末）至试管，具体操作为将试管平放，用药匙或纸槽取少量月壤样品，伸入试管底部，固体要平铺在试管底部，试管口要略向下倾斜（防止冷凝水倒流造成试管炸裂）； 2.酒精灯中的酒精一般不超过酒精灯容积的三分之二，使用时应用火柴点燃，熄灭时用灯帽盖灭； 3.方案一(物理方法)：由于蒸馏水和酒精的气味不同，蒸馏水无气味，酒精具有特殊气味，可以闻气味来区分，气味属于物理性质；分别打开瓶塞，闻气味，该无色液体无气味，则该无色液体是蒸馏水；方案二(化学方法)：蒸馏水不具有可燃性，酒精具有可燃性，分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上灼烧；该无色液体能燃烧，则该无色液体是酒精。 二、提取茶多酚（13分） 茶叶中含有的茶多酚有益于人体健康，茶多酚中含有儿茶素、花青素等物质，是一种粉状固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。在实验室中为了提取某种茶叶中茶多酚，简化步骤如图所示。 1．茶多酚的化学性质有____________(一条即可)。 2．称量茶叶的操作正确的是___________(多选)。 A．取用茶叶时，试剂瓶瓶塞倒放在桌面上 B．打开电子天平电源后，在秤盘上放一张称量纸，再按去皮键 C．用镊子将茶叶转移到称量纸上 D．称量结束后，关闭电子天平电源 3．对茶叶进行粉碎，在实验室中可使用的仪器是___________。 A．研钵 B．烧杯 C．蒸发皿 D．玻璃棒 4．溶解过程中需要量取20mL水，可以选择___________(填“25”或“50”)的量筒，使用量筒时应注意的是___________(一条即可)。 5．在操作①时，不需要用到的仪器是___________(不定项)。 A．酒精灯 B．铁架台 C．蒸发皿 D．烧杯 6．在操作①结束后发现茶叶提取液依然浑浊，应采用的操作是___________。 7．搭建操作②的装置时，放置酒精灯之后的操作是___________(选填“放置蒸发皿”或“调节铁圈高度”)；加热时，蒸发皿的底部应放在酒精灯的外焰，是因为___________；当观察到蒸发皿中出现___________时，停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干，目的是___________。 8．实验结束后，要立即将获得的茶多酚固体密封保存起来的原因是___________。 【答案】1．易氧化变色 2．ABCD 3．A 4．25 读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 5．D 6．过滤 7． 调节铁圈高度 外焰温度最高 较多固体 防止液体局部温度过高造成飞溅 8．茶多酚易被氧气氧化 【详解】1．由题意可知，茶多酚化学性质：易氧化变色；故应填写：易氧化变色； 2．A、取用茶叶时，试剂瓶瓶塞倒放在桌面上，这是为了防止瓶塞沾染桌面杂质而污染茶叶，操作正确。故选项A正确； B、电子天平使用时，需先在秤盘上放称量纸，为了防止茶叶直接接触天平、污染天平或影响称量精度，再去皮，使称量纸的质量被扣除，后续读数直接为茶叶质量，操作正确。故选项B正确； C、用镊子将茶叶转移到称量纸上，能避免手上的汗液、杂质等污染茶叶，保证称量的准确性，操作正确。故选项C正确； D、称量结束后，关闭电子天平电源，是对仪器的规范操作，可保护仪器、节约能源，操作正确。故选项D正确。 故选ABCD； 3．A、是实验室用于研磨固体物质（如将茶叶等固体粉碎成细粉）的仪器。故选项A正确； B、主要用于溶解、配制溶液、较多量试剂的反应容器等，不能用于粉碎固体。故选项B错误； C、用于蒸发溶液，使溶质结晶析出，和粉碎固体无关。故选项C错误； D、用于搅拌或引流，跟粉碎固体无关，故选项D错误。 故选A； 4．要量取20mL水，应选择25mL的量筒，因为选择量筒时，应遵循“大而近”的原则，25mL量筒比50mL量筒更接近20mL，测量误差更小。 使用量筒时应注意的是：量筒必须放平或读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。故应填写：25；读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； 5．从题图可知，①为过滤操作，通过过滤除去茶渣等固体杂质，再经过蒸发可得到茶多酚较纯的固体．在蒸发结晶操作中要用到的仪器是酒精灯、蒸发皿、铁架台、玻璃棒，故不需要用到的仪器是烧杯，故应填写：D； 6．如果操作①结束后滤液依然浑浊，应再过滤一次，这样能去除杂质，得到更澄清的滤液，以便后续进行色素分离等操作。故应填写：过滤； 7．搭建操作②（蒸发操作）的装置时，放置酒精灯之后的操作是调节铁圈高度；加热时，蒸发皿的底部应放在酒精灯的外焰，是因为外焰温度最高；当观察到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干，目的是防止固体因局部温度过高而飞溅。故应填写：调节铁圈高度；外焰；火焰外焰温度最高；较多固体；防止固体因局部温度过高而飞溅； 8．茶多酚是一种易被氧化的物质，在空气中容易与氧气发生反应，从而变质。所以实验结束后，要立即将获得的茶多酚固体密封保存起来，原因是茶多酚易被氧化，故应填写：茶多酚易被氧气氧化。 三、体验科学探究（12分） 化学学科的成果是通过科学探究获得的。科学探究也是我们学习化学知识的重要途径。 1.认识科学探究 为验证某无色气体是二氧化碳。兴趣小组的同学查阅资料并记录了如下活动。 [查阅资料]二氧化碳是一种无色无味的气体，能使澄清的石灰水变浑浊。 [实验记录]小组在记录活动时，由于时间紧张，使得记录的顺序前后颠倒，其编号如下： a．需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？ b．将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭； c．该气体是二氧化碳； d．将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊； e．能使燃着的木条熄灭的气体不止二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，①属于收集证据的是______________（填序号，下同）；②属于获得结论的是______________； 【答案】 bd c 【详解】①收集证据是通过实验操作获取相关信息，属于收集证据的是b（将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭）和d（将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊）。 ②获得结论是对探究结果的总结，属于获得结论的是c（该气体是二氧化碳）。 2.体验科学探究 （1）实验探究1：化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。①将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃），看到蜡烛逐渐熔化，此时石蜡发生的是______________变化。点燃蜡烛，看到石蜡燃烧，发出黄色的火焰；观察火焰，发现分为外焰、内焰、焰心三层。 [提出问题]蜡烛燃烧后生成了什么物质？ [实验与结论]为检验蜡烛燃烧后的物质，同学们做了如下实验，请填写实验报告： 实验操作及现象 结论 ②点燃蜡烛，______________，观察到烧杯内壁有水雾 说明蜡烛燃烧时生成了水。 用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉发热。 ③说明蜡烛燃烧时有______________放出。 ④迅速将烧杯倒转，将澄清石灰水倒入烧杯后振荡，发现______________。 说明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳 [反思评价]小红在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。 ⑤你认为她的以下做法中不合适的是______________。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 【答案】（1）①物理 ②在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 ③热量 ④澄清石灰水变浑浊 ⑤C 【详解】①将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃），看到蜡烛逐渐熔化，此过程只是状态改变，没有新物质生成，石蜡发生的是物理变化。 ②水蒸气遇冷液化成小水珠，点燃蜡烛，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧时生成了水。 ③用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉发热，说明蜡烛燃烧时有热量放出。 ④二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳；迅速将烧杯倒转，将澄清石灰水倒入烧杯后振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳。 ⑤小红在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，合适的做法有反复实验，并观察是否有相同现象；查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么；询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因。科学探究中应重视所有异常现象，忽略不符合科学态度，所以认为与本次实验目的无关，不予理睬是不合适的，故选C。 ⑥由表格数据可知，B试管（放在酒精灯外焰部分加热）水沸腾所用时间最短，所以得出的结论是酒精灯外焰的加热效果最好。 (2)实验探究2：熄灭时白烟成分探究 【猜想与假设】 I.白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； Ⅱ.白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； Ⅲ.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 【实验验证】 ①熄灭蜡烛，立即将一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设______(填序号)，此实验能否得出正确结论并说明原因______。 ②熄灭蜡烛，并立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_______。 ③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯)发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有______性，为假设_______(填序号)提供了证据。 【答案】 (2) ① Ⅰ 蜡烛燃烧生成的二氧化碳还没散去，会干扰实验 ②水蒸气 ③可燃 Ⅲ 【详解】 （2）①澄清石灰水可检验二氧化碳，因此该操作是验证假设Ⅰ； 蜡烛燃烧生成二氧化碳，由于蜡烛燃烧生成的二氧化碳还没散去，会干扰实验，则不能证明白烟是否为二氧化碳； ②干而冷的玻璃片未出现水雾，说明白烟不是水蒸气； ③白烟能被点燃，说明其具有可燃性，而石蜡固体小颗粒具有可燃性，因此为假设Ⅲ提供了证据。 四、微型空气质量“检测站”（12分） 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。某中学化学兴趣小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 【活动一】了解空气质量指数所表示的含义。 1.下图是某日的空气质量示数，结合图表信息判断该日空气质量情况为___________。 空气质量指数 0~50 50~100 100~150 150~200 200~300 >300 空气质量情况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 2.下列物质不属于空气污染物的是___________。(填选项序号) A．一氧化碳        B．二氧化硫        C．二氧化氮        D．二氧化碳 【答案】1.轻度污染 2.D 【详解】1.图中显示空气质量指数为108，比对表中数据可知，该日空气质量情况为轻度污染； 2.空气污染物包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，不包括二氧化碳（空气的组成成分）； 【活动二】设计微型空气质量“检测站” 小组同学查阅资料并设计微型空气质量“检测站”的结构如图1所示。 3.为测量空气中其他污染物，图1中还应放置的传感器是________（选填标号）。 A．氧气传感器 B．氮气传感器 C．二氧化氮传感器 4.微型空气质量“检测站”工作时，使用太阳能板为传感器供电。太阳能板工作时发生的能量转化是___________能转化为电能。 5.小组同学制作微型新风机（如图2）去除可吸入颗粒物，改善室内空气质量。该装置具有一定净化效果但效率不高，为提升净化效率，请给出一条装置改进建议：________。 【答案】3.C 4.太阳 5.增加过滤材料厚度（或增添进风口的数量等其他合理答案） 【详解】3.A、氧气是空气的主要成分，不属于污染物，不需要检测，A错误。 B、氮气是空气的主要成分，不属于污染物，不需要检测，B错误； C、空气质量监测的污染物包含PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO、O3等，需要检测二氧化氮，C正确。 故选C。 4.太阳能板利用光伏效应将太阳能转化为电能； 5.为提升净化效率，可以考虑增加过滤材料厚度；增大过滤材料的接触面积，如将过滤材料折叠成波纹状；增添进风口的数量等。故填：增加过滤材料厚度（或增添进风口的数量等其他合理答案）。 【活动三】测量校园空气质量 小组同学利用微型空气质量“检测站”于某周周一至周五上午测量校园教室、操场、食堂附近的空气质量，5天所测的部分数据（取均值）如下表： 检测地点 浓度（） 浓度（ppm） 教室（上课中） 40 0.00 操场（课间活动） 60 0.00 食堂附近（午餐时） 73 0.02 6.课间活动时操场浓度较高的可能原因是________（写一条，下同）；为降低食堂附近浓度，可以采取的措施是________。 7.有同学提出该小组数据采集方案不科学，请你提出改进建议：________。 【答案】6. 学生活动引发扬尘，导致空气中增大 使用更清洁能源（或其他合理答案） 7.增加采集时段，涵盖上、下午及夜间（或增加其他时间段采样等其他合理答案） 【详解】 6.课间活动时操场浓度较高可能的原因是课间学生活动量大，地面扬尘扬起；为降低食堂附近浓度，可以使用更清洁能源，减少污染物的产生。故填：学生活动引发扬尘，导致空气中增大；使用更清洁能源（或其他合理答案）。 7.由表格可知，该方案没有检测出下午、晚上等不同时段的数据，可以增加检测时间：不仅限于上午，也可在下午、晚上等不同时段检测，观察一天内的浓度变化。也可增加检测地点：如校门口、实验室、绿化带附近等，扩大采样范围。故填：增加采集时段，涵盖上、下午及夜间（或增加其他时间段采样等其他合理答案）。 【活动四】实践小组对某水泥厂附近的空气质量进行探究 【查阅资料】 调研发现，水泥的生产中需要长期使用煤炭作为燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。水泥厂排出的废气中可能含有，有刺激性气味，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液(红色)褪色。 【进行实验】 8.同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 ___________ 废气中含有 方案二：___________ 红色溶液的颜色逐渐变浅 【交流与讨论】 9.同学们讨论后认为方案一不能得出废气中含有的结论，原因是_________________。通过后续实验，同学们发现该工厂排放的含量已经处于较低的水平，符合环保要求。 【答案】 8.澄清石灰水变浑浊 向另一瓶废气中滴入足量（或适量）品红溶液，振荡 9.废气中可能会有 【详解】8.因为废气中含有，由题意可知，能使澄清石灰水变浑浊，所以实验现象①是澄清石灰水变浑浊；根据题目中“能使品红溶液（红色）褪色”的信息，方案二的实验操作是向另一瓶废气中滴入足量（或适量）品红溶液，振荡。故应填写：澄清石灰水变浑浊；向另一瓶废气中滴入足量(或适量)品红溶液，振荡； 9.与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，其反应的化学方程式为废气中可能会有。故应填写：废气中可能会有。 【任务五】开展空气保护宣传活动 【成果分享】 10.经过实践活动，同学们对微型空气质量“检测站”的使用，空气污染物的产生、危害及防治有了较深刻的认识，结合数据分析，撰写分析报告及开展黑板报宣传活动。请你参与并完善以下黑板报内容。 保持空气清新 空气中污染物的危害 减少个人排放污染物 做好健康防护 （1）对人体健康的危害：导致呼吸系统疾病； （2）对环境的破坏：腐蚀建筑物，损害植物 （1）减少使用化石燃料：绿色出行； （2）支持使用清洁能源：_______（举出一种清洁能源） （1）关注当地空气质量指数日报； （2）在空气质量较差的日子里，减少户外活动、佩戴口罩 【答案】10.太阳能（或风能等） 【详解】10.清洁能源指在使用过程中几乎不排放污染物的能源，太阳能、风能等都属于常见的清洁能源，替代化石燃料可以有效减少空气污染物的排放。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（沪科版八年级全一册） 专题2 体验化学实验探究·基础过关卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 一、月壤（13分） 2024年6月25日，“嫦娥六号”携带月球土壤返回地球。“嫦娥六号”共采集了1935.3克的月球土壤，月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。在实验室中发现，月壤经加热至高温后，其中的氢元素能与矿物中某些物质反应，生成水。实验室常用的加热仪器是酒精灯。通常状况下，酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发。点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。 1.在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管中，具体操作如下：先将试管______，用______取少量月壤样品，伸入______中，固体要______在试管底部，试管口要略______，目的是______________。 2.酒精灯中的酒精一般不超过容积的______，应用______点燃，熄灭时用______盖灭。 3.现实验室有一瓶无色液体，可能是酒精也有可能是蒸馏水，请你用根据酒精的相关性质分别用物理方法和化学方法进行鉴别，填写表格： 实验步骤 现象 结论 方案一（物理方法） 分别打开瓶塞，______ ②______ 该无色液体是蒸馏水 方案二（化学方法） 分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上______ ④______ 该无色液体是酒精 二、提取茶多酚（13分） 茶叶中含有的茶多酚有益于人体健康，茶多酚中含有儿茶素、花青素等物质，是一种粉状固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。在实验室中为了提取某种茶叶中茶多酚，简化步骤如图所示。 1．茶多酚的化学性质有____________(一条即可)。 2．称量茶叶的操作正确的是___________(多选)。 A．取用茶叶时，试剂瓶瓶塞倒放在桌面上 B．打开电子天平电源后，在秤盘上放一张称量纸，再按去皮键 C．用镊子将茶叶转移到称量纸上 D．称量结束后，关闭电子天平电源 3．对茶叶进行粉碎，在实验室中可使用的仪器是___________。 A．研钵 B．烧杯 C．蒸发皿 D．玻璃棒 4．溶解过程中需要量取20mL水，可以选择___________(填“25”或“50”)的量筒，使用量筒时应注意的是___________(一条即可)。 5．在操作①时，不需要用到的仪器是___________(不定项)。 A．酒精灯 B．铁架台 C．蒸发皿 D．烧杯 6．在操作①结束后发现茶叶提取液依然浑浊，应采用的操作是___________。 7．搭建操作②的装置时，放置酒精灯之后的操作是___________(选填“放置蒸发皿”或“调节铁圈高度”)；加热时，蒸发皿的底部应放在酒精灯的___________(选填“内焰”“外焰”或“焰心”)，是因为___________；当观察到蒸发皿中出现___________时，停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干，目的是___________。 8．实验结束后，要立即将获得的茶多酚固体密封保存起来的原因是___________。 三、体验科学探究（12分） 化学学科的成果是通过科学探究获得的。科学探究也是我们学习化学知识的重要途径。 1.认识科学探究 为验证某无色气体是二氧化碳。兴趣小组的同学查阅资料并记录了如下活动。 [查阅资料]二氧化碳是一种无色无味的气体，能使澄清的石灰水变浑浊。 [实验记录]小组在记录活动时，由于时间紧张，使得记录的顺序前后颠倒，其编号如下： a．需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？ b．将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭； c．该气体是二氧化碳； d．将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊； e．能使燃着的木条熄灭的气体不止二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，①属于收集证据的是______________（填序号，下同）；②属于获得结论的是______________； 2.体验科学探究 （1）实验探究1：化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。①将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃），看到蜡烛逐渐熔化，此时石蜡发生的是______________变化。点燃蜡烛，看到石蜡燃烧，发出黄色的火焰；观察火焰，发现分为外焰、内焰、焰心三层。 [提出问题]蜡烛燃烧后生成了什么物质？ [实验与结论]为检验蜡烛燃烧后的物质，同学们做了如下实验，请填写实验报告： 实验操作及现象 结论 ②点燃蜡烛，______________，观察到烧杯内壁有水雾 说明蜡烛燃烧时生成了水。 用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉发热。 ③说明蜡烛燃烧时有______________放出。 ④迅速将烧杯倒转，将澄清石灰水倒入烧杯后振荡，发现______________。 说明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳 [反思评价]小红在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。 ⑤你认为她的以下做法中不合适的是______________。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 (2)实验探究2：熄灭时白烟成分探究 【猜想与假设】 I.白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； Ⅱ.白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； Ⅲ.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 【实验验证】 ①熄灭蜡烛，立即将一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设______(填序号)，此实验能否得出正确结论并说明原因______。 ②熄灭蜡烛，并立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_______。 ③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯)发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有______性，为假设_______(填序号)提供了证据。 四、微型空气质量“检测站”（12分） 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。某中学化学兴趣小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 【活动一】了解空气质量指数所表示的含义。 1.下图是某日的空气质量示数，结合图表信息判断该日空气质量情况为___________。 空气质量指数 0~50 50~100 100~150 150~200 200~300 >300 空气质量情况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 2.下列物质不属于空气污染物的是___________。(填选项序号) A．一氧化碳        B．二氧化硫        C．二氧化氮        D．二氧化碳 【活动二】设计微型空气质量“检测站” 小组同学查阅资料并设计微型空气质量“检测站”的结构如图1所示。 3.为测量空气中其他污染物，图1中还应放置的传感器是________（选填标号）。 A．氧气传感器 B．氮气传感器 C．二氧化氮传感器 4.微型空气质量“检测站”工作时，使用太阳能板为传感器供电。太阳能板工作时发生的能量转化是___________能转化为电能。 5.小组同学制作微型新风机（如图2）去除可吸入颗粒物，改善室内空气质量。该装置具有一定净化效果但效率不高，为提升净化效率，请给出一条装置改进建议：________。 【活动三】测量校园空气质量 小组同学利用微型空气质量“检测站”于某周周一至周五上午测量校园教室、操场、食堂附近的空气质量，5天所测的部分数据（取均值）如下表： 检测地点 浓度（） 浓度（ppm） 教室（上课中） 40 0.00 操场（课间活动） 60 0.00 食堂附近（午餐时） 73 0.02 6.课间活动时操场浓度较高的可能原因是________（写一条，下同）；为降低食堂附近浓度，可以采取的措施是________。 7.有同学提出该小组数据采集方案不科学，请你提出改进建议：________。 【活动四】实践小组对某水泥厂附近的空气质量进行探究 【查阅资料】 调研发现，水泥的生产中需要长期使用煤炭作为燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。水泥厂排出的废气中可能含有，有刺激性气味，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液(红色)褪色。 【进行实验】 8.同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 ___________ 废气中含有 方案二：___________ 红色溶液的颜色逐渐变浅 【交流与讨论】 9.同学们讨论后认为方案一不能得出废气中含有的结论，原因是_________________。通过后续实验，同学们发现该工厂排放的含量已经处于较低的水平，符合环保要求。 【任务五】开展空气保护宣传活动 【成果分享】 10.经过实践活动，同学们对微型空气质量“检测站”的使用，空气污染物的产生、危害及防治有了较深刻的认识，结合数据分析，撰写分析报告及开展黑板报宣传活动。请你参与并完善以下黑板报内容。 保持空气清新 空气中污染物的危害 减少个人排放污染物 做好健康防护 （1）对人体健康的危害：导致呼吸系统疾病； （2）对环境的破坏：腐蚀建筑物，损害植物 （1）减少使用化石燃料：绿色出行； （2）支持使用清洁能源：_______（举出一种清洁能源） （1）关注当地空气质量指数日报； （2）在空气质量较差的日子里，减少户外活动、佩戴口罩 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级化学单元自测（沪科版八年级全一册） 专题2 体验化学实验探究·基础过关卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 一、月壤（13分） 2024年6月25日，“嫦娥六号”携带月球土壤返回地球。“嫦娥六号”共采集了1935.3克的月球土壤，月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。在实验室中发现，月壤经加热至高温后，其中的氢元素能与矿物中某些物质反应，生成水。实验室常用的加热仪器是酒精灯。通常状况下，酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发。点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。 1.在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管中，具体操作如下：先将试管______，用______取少量月壤样品，伸入______中，固体要______在试管底部，试管口要略______，目的是______________。 2.酒精灯中的酒精一般不超过容积的______，应用______点燃，熄灭时用______盖灭。 3.现实验室有一瓶无色液体，可能是酒精也有可能是蒸馏水，请你用根据酒精的相关性质分别用物理方法和化学方法进行鉴别，填写表格： 实验步骤 现象 结论 方案一（物理方法） 分别打开瓶塞，______ ②______ 该无色液体是蒸馏水 方案二（化学方法） 分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上______ ④______ 该无色液体是酒精 二、提取茶多酚（13分） 茶叶中含有的茶多酚有益于人体健康，茶多酚中含有儿茶素、花青素等物质，是一种粉状固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。在实验室中为了提取某种茶叶中茶多酚，简化步骤如图所示。 1．茶多酚的化学性质有____________(一条即可)。 2．称量茶叶的操作正确的是___________(多选)。 A．取用茶叶时，试剂瓶瓶塞倒放在桌面上 B．打开电子天平电源后，在秤盘上放一张称量纸，再按去皮键 C．用镊子将茶叶转移到称量纸上 D．称量结束后，关闭电子天平电源 3．对茶叶进行粉碎，在实验室中可使用的仪器是___________。 A．研钵 B．烧杯 C．蒸发皿 D．玻璃棒 4．溶解过程中需要量取20mL水，可以选择___________(填“25”或“50”)的量筒，使用量筒时应注意的是___________(一条即可)。 5．在操作①时，不需要用到的仪器是___________(不定项)。 A．酒精灯 B．铁架台 C．蒸发皿 D．烧杯 6．在操作①结束后发现茶叶提取液依然浑浊，应采用的操作是___________。 7．搭建操作②的装置时，放置酒精灯之后的操作是___________(选填“放置蒸发皿”或“调节铁圈高度”)；加热时，蒸发皿的底部应放在酒精灯的___________(选填“内焰”“外焰”或“焰心”)，是因为___________；当观察到蒸发皿中出现___________时，停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干，目的是___________。 8．实验结束后，要立即将获得的茶多酚固体密封保存起来的原因是___________。 三、体验科学探究（12分） 化学学科的成果是通过科学探究获得的。科学探究也是我们学习化学知识的重要途径。 1.认识科学探究 为验证某无色气体是二氧化碳。兴趣小组的同学查阅资料并记录了如下活动。 [查阅资料]二氧化碳是一种无色无味的气体，能使澄清的石灰水变浑浊。 [实验记录]小组在记录活动时，由于时间紧张，使得记录的顺序前后颠倒，其编号如下： a．需解决的内容主要是：该无色气体是二氧化碳吗？ b．将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭； c．该气体是二氧化碳； d．将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊； e．能使燃着的木条熄灭的气体不止二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，①属于收集证据的是______________（填序号，下同）；②属于获得结论的是______________； 2.体验科学探究 （1）实验探究1：化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。①将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃），看到蜡烛逐渐熔化，此时石蜡发生的是______________变化。点燃蜡烛，看到石蜡燃烧，发出黄色的火焰；观察火焰，发现分为外焰、内焰、焰心三层。 [提出问题]蜡烛燃烧后生成了什么物质？ [实验与结论]为检验蜡烛燃烧后的物质，同学们做了如下实验，请填写实验报告： 实验操作及现象 结论 ②点燃蜡烛，______________，观察到烧杯内壁有水雾 说明蜡烛燃烧时生成了水。 用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉发热。 ③说明蜡烛燃烧时有______________放出。 ④迅速将烧杯倒转，将澄清石灰水倒入烧杯后振荡，发现______________。 说明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳 [反思评价]小红在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。 ⑤你认为她的以下做法中不合适的是______________。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 (2)实验探究2：熄灭时白烟成分探究 【猜想与假设】 I.白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； Ⅱ.白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； Ⅲ.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 【实验验证】 ①熄灭蜡烛，立即将一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设______(填序号)，此实验能否得出正确结论并说明原因______。 ②熄灭蜡烛，并立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_______。 ③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯)发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有______性，为假设_______(填序号)提供了证据。 四、微型空气质量“检测站”（12分） 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。某中学化学兴趣小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 【活动一】了解空气质量指数所表示的含义。 1.下图是某日的空气质量示数，结合图表信息判断该日空气质量情况为___________。 空气质量指数 0~50 50~100 100~150 150~200 200~300 >300 空气质量情况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 2.下列物质不属于空气污染物的是___________。(填选项序号) A．一氧化碳        B．二氧化硫        C．二氧化氮        D．二氧化碳 【活动二】设计微型空气质量“检测站” 小组同学查阅资料并设计微型空气质量“检测站”的结构如图1所示。 3.为测量空气中其他污染物，图1中还应放置的传感器是________（选填标号）。 A．氧气传感器 B．氮气传感器 C．二氧化氮传感器 4.微型空气质量“检测站”工作时，使用太阳能板为传感器供电。太阳能板工作时发生的能量转化是___________能转化为电能。 5.小组同学制作微型新风机（如图2）去除可吸入颗粒物，改善室内空气质量。该装置具有一定净化效果但效率不高，为提升净化效率，请给出一条装置改进建议：________。 【活动三】测量校园空气质量 小组同学利用微型空气质量“检测站”于某周周一至周五上午测量校园教室、操场、食堂附近的空气质量，5天所测的部分数据（取均值）如下表： 检测地点 浓度（） 浓度（ppm） 教室（上课中） 40 0.00 操场（课间活动） 60 0.00 食堂附近（午餐时） 73 0.02 6.课间活动时操场浓度较高的可能原因是________（写一条，下同）；为降低食堂附近浓度，可以采取的措施是________。 7.有同学提出该小组数据采集方案不科学，请你提出改进建议：________。 【活动四】实践小组对某水泥厂附近的空气质量进行探究 【查阅资料】 调研发现，水泥的生产中需要长期使用煤炭作为燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。水泥厂排出的废气中可能含有，有刺激性气味，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液(红色)褪色。 【进行实验】 8.同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 ___________ 废气中含有 方案二：___________ 红色溶液的颜色逐渐变浅 【交流与讨论】 9.同学们讨论后认为方案一不能得出废气中含有的结论，原因是_________________。通过后续实验，同学们发现该工厂排放的含量已经处于较低的水平，符合环保要求。 【任务五】开展空气保护宣传活动 【成果分享】 10.经过实践活动，同学们对微型空气质量“检测站”的使用，空气污染物的产生、危害及防治有了较深刻的认识，结合数据分析，撰写分析报告及开展黑板报宣传活动。请你参与并完善以下黑板报内容。 保持空气清新 空气中污染物的危害 减少个人排放污染物 做好健康防护 （1）对人体健康的危害：导致呼吸系统疾病； （2）对环境的破坏：腐蚀建筑物，损害植物 （1）减少使用化石燃料：绿色出行； （2）支持使用清洁能源：_______（举出一种清洁能源） （1）关注当地空气质量指数日报； （2）在空气质量较差的日子里，减少户外活动、佩戴口罩 试题 第3页（共5页） 试题 第4页（共5页） 试题 第1页（共5页） 试题 第2页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 $