专题2 体验化学实验探究（专项训练）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

**基本信息** 以实验操作技能为核心，构建"基础操作-综合应用-探究创新"三阶训练体系，强化科学探究与实践能力 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |仪器操作|15题|正误判断/误差分析|从仪器识别到操作规范，形成操作技能链| |分离提纯|12题|流程分析/异常处理|过滤-蒸发-粗盐提纯递进，渗透物质分离逻辑| |科学探究|10题|方案设计/环节判断|基于蜡烛燃烧等情境，培养证据推理能力| |数字化实验|3题|数据分析/跨学科实践|结合传感器技术，体现学科前沿融合|

专题2 体验化学实验探究 常考题型·精准突破 考点一 化学实验仪器与基本操作 题型1 仪器名称与用途识别 题型2 实验操作图示正误判断 题型3 实验操作与后果对应关系（重·高频） 题型4 量筒读数与误差分析 题型5 仪器洗涤与存放规范 考点二 物质的分离与提纯——过滤与蒸发 题型1 过滤操作规范（重·高频） 题型2 蒸发操作规范 题型3 粗盐提纯综合流程（重·高频·综合） 题型4 过滤与蒸发操作的异常分析 考点三 物质的溶解 题型1 溶解速率的影响因素 题型2 溶解操作与仪器使用 考点四 蜡烛燃烧的探究 题型1 蜡烛的性质与火焰结构 题型2 燃烧产物的检验（重·高频） 考点五 化学实验安全与标识 题型1 危险化学品标志识别 题型2 实验室安全规则与事故处理（重·高频） 考点六 科学探究方法 题型1 科学探究环节判断 题型2 实验方案设计与评价 考点七 数字化实验与跨学科实践 题型1 数字化实验数据分析（新情境） 题型2 跨学科实践活动 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 化学实验仪器与基本操作 ◆题型1 仪器名称与用途识别 1．（25-26八年级上·上海·阶段检测）下列仪器中，可以直接加热的是 A．量筒 B．试管 C．烧杯 D．燃烧匙 2．（25-26九年级·全国·二轮复习）玻璃仪器的洗涤 （1）洗涤方法：刷洗试管时须转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛，以防损坏试管。 （2）洗干净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水___时，表明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在指定的地方，如试管要倒扣在_____上。 3．（25-26八年级上·吉林长春·期中）经过一段初中化学学习后，我们认识了一些化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求，请按要求回答下列问题。 （1）如图，甲是一个燃着的酒精灯，用它来加热试管前，应先进行的一项操作是预热，然后再集中于药品处加热，目的是使试管底部________，进行这项操作时，如果是给试管中的固体加热，需要来回移动________，（选填“试管”或“酒精灯”，下同），如果是给试管中的液体加热，需要来回移动________； （2）当实验结束需停止加热时，必须用_______盖灭，原理是隔绝氧气。 （3）图乙中的仪器名称是________，其内液体的体积是________。 （4）图乙中仪器在读数时，必须放平，视线要与其内液体________液面的最________处保持水平。 4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）结合图中所示仪器，回答实验中的有关问题： （1）写出仪器的名称B__________；C___________；D_________；E__________。 （2）下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________，可以用镊子取用的是__________，可以用滴管取用的是_________。 （3）仪器G的名称是____________，不小心将其碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是____________________。量取一定体积的液体应选用的主要仪器是________（填序号），使用该仪器读数时的正确方法是视线与________________保持水平，如果俯视操作，实际量取的液体体积将__________（偏多、偏少、不变）。 （4）用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体______mL。使用后清洗试管，洗涤干净的标志是__________________________________。 5．（25-26九年级上·山东烟台·期末）规范的实验操作是安全探究的基础，更是科学素养的体现。 （1）柠檬酸的用途极其广泛，被誉为“第一食用酸味剂”。在实验室中配制柠檬酸溶液时，常用到以下仪器，请写出相应仪器的名称并回答问题： ①取用少量粉末状柠檬酸固体______ ②用于溶解柠檬酸的容器______。 ③请写出完成“量取30 mL水”实验过程的操作要点__________、__________。 （2）粗盐提纯就是将粗盐中的泥沙除去得到精盐，以下是粗盐提纯的一般步骤： ①实验室存放粗盐的下列试剂瓶规范的是_____。 A．集气瓶    B．广口瓶    C．细口瓶    D．滴瓶 ②在操作III中使用玻璃棒的作用是__________，将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是_____。 A．    B．    C．    D． ③在进行过滤操作时，发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙还可能是__________（写出一条）。 ◆题型2 实验操作图示正误判断 6．（2026·河北邯郸·三模）下列关于酒精灯的操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．添加酒精 C．给液体加热 D．熄灭酒精灯 7．（2026·云南昆明·三模）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．放置滴管 B．量取液体 C．熄灭酒精灯 D．过滤 8．（2026·新疆·中考真题）下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 9．（2026·陕西西安·二模）下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．连接仪器 D．加热液体 10．（2026·山西太原·三模）实验室倾倒液体及用酒精灯对液体加热的示意图如下，下面的四项基本操作，正确的是 A．用嘴吹灭酒精灯 B．倾倒液体瓶塞正放 C．加热液体时试管口不对准人 D．所用酒精和液体体积没有限制 11．（2026·陕西咸阳·模拟预测）化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A．取液体 B．滴加液体 C．搅拌溶液 D．将滴管横放在桌面上 12．（2026·甘肃平凉·三模）规范的实验操作是安全开展科学探究的前提。下列实验操作中，正确的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．读取量筒内液体体积时，俯视凹液面的最低处 C．检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁 D．塞紧橡胶塞时，将试管竖直放在实验台上用力按压 ◆题型3 实验操作与后果对应关系 13．（25-26九年级下·广东珠海·期中）遵守实验室规则，保障实验安全。下列进行蒸发操作的相关行为不符合安全规范的是 A．实验过程中戴好护目镜 B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 C．停止加热后用坩埚钳将蒸发皿取下 D．实验结束，蒸发皿冷却后再进行清洗 14．（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列做法符合实验安全要求的是 A．在实验室吃零食 B．用嘴吹灭酒精灯的火焰 C．加热试管中液体时，试管口对着自己或他人 D．少量酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 15．（25-26九年级下·广东惠州·期中）进行化学实验必须注意安全。下列实验操作或事故处理正确的是 A．闻气体气味时，将鼻子凑到集气瓶口直接闻 B．不慎将酒精灯碰倒导致桌面起火，立即用湿抹布盖灭 C．皮肤上不慎沾上浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上稀氢氧化钠溶液 D．实验操作考试中某同学将废液倒入下水道，并用水冲走 16．（2026·广西贺州·二模）下列行为符合实验室安全常识的是 A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．在实验室角落堆放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品、用手揉一下眼睛就行了 17．（25-26八年级上·上海·阶段检测）用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有 A．加热时试管外壁有水珠 B．用酒精灯外焰加热 C．试管口朝上了 D．没有预热，直接加热 ◆题型4 量筒读数与误差分析 18．（25-26八年级下·山东潍坊·阶段检测）某同学用量筒量取液体时，开始俯视读数为15 mL，倒出一定量液体后正确读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积 A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．无法确定 19．（25-26八年级下·山东德州·期中）若小李同学在一次实验中，先向量筒注入一定量的水，俯视读数为20 mL，倒出一部分水后仰视读数为5 mL，则倒出的水的体积 A．15 mL B．大于15 mL C．小于15 mL D．无法确定 20．（25-26九年级上·江西上饶·阶段检测）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。为准确量取16 mL水，下列做法或说法错误的是 A．选用50 mL的量筒 B．要用到胶头滴管 C．按上图读数，实际量取的水偏多 D．视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 21．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，规范操作和认真细致的实验习惯是开展化学实验的关键。 （1）固体药品一般存放在___________（填仪器名称）。 （2）小明同学正确称量15 g食盐过程中，若指针偏向左边，他应该___________（填标号）。 A．增加砝码 B．继续加药品 C．减少砝码 D．减少药品 （3）小华需要量16 mL的双氧水，应选用的仪器是___________（填标号），量取液体时若仰视读数，则小华实际量取的液体体积___________（填“大于”“小于”或“等于”)16 mL。 A．10 mL量筒    B．25 mL量筒    C．50 mL量筒    D．胶头滴管 （4）如图所示，实验室要加热约250 mL的水，要完成该实验需要用到的仪器有___________（填标号）。 22．（25-26八年级上·山东济南·期中）掌握化学实验中常用仪器的特征、用途和使用方法，有利于开展化学学习研究。 将下列与其用途相对应的各仪器的名称填在相应的位置上。 （1）用于吸取和滴加少量液体的是___________； （2）收集和储存气体的是___________； （3）加热时需垫陶土网的仪器是___________； （4）用于固定和支持各种仪器的是___________ （5）用作少量试剂的反应容器___________。 某同学想要量取一定体积的液体，请回答下列问题。 （6）该同学若要量取40 mL的蒸馏水，需要用到的仪器有___________(从下方字母序号中选择）。 A．10 mL量筒 B．20 mL量筒 C．50 mL量筒 D．胶头滴管 E．玻璃棒 （7）读数时，视线要与液体凹液面___________保持水平；如果该同学在量取40 mL该液体时，俯视读数，则量取的液体实际体积___________（填“大于”或“小于”）40 mL。 （8）用图甲所示方法检查装置气密性，用手握住试管，如果气密性良好，会出现的现象是___________（填图乙中字母）。 （9）实验结束后要将仪器洗涤干净，玻璃仪器洗涤干净的标准是：水在仪器内壁___________。 ◆题型5 仪器洗涤与存放规范 23．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）实验中洗净仪器的标准是 A．内壁无水 B．内壁很干净 C．内壁水聚成水滴 D．水既不聚成水滴，也不成股流下 24．（25-26八年级上·河北衡水·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在______（填仪器名称)里。 （2）给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶：____________； ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 25．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）如图是实验室常用的实验仪器，请按要求填空。 （1）取用块状固体药品，可选用的仪器是______；取用粉末状固体药品，可选用的仪器是______。（本小题均填仪器名称） （2）可用作反应容器且能直接加热的仪器是________ （3）量取一定体积的液体，除仪器C外，还必须用到的仪器是______（填仪器符号）。 （4）小明用量筒量取液体时，将量筒平放，倒入液体，第一次仰视凹液面最低处，读数为 18mL；倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处， 读数为 10mL，则他倒出的液体体积______8mL。（填“＜”、“＞”） （5）下列操作均有一处错误，请指出操作的错误之处： A．取用块状固体  B．给试管里的固体加热  C．给烧杯里的液体加热 A：_____________；B：__________；C：_______________。 26．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题： （1）如图A，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ______________ 。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述不正确的是______（填序号）。 A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精 （3）如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由 _______ （填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行 ______ ，然后用酒精灯的 _____ 焰对准药品所在部位加热。 （4）如图D洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴 _________ 表明仪器已洗干净。 考点二 物质的分离与提纯——过滤与蒸发 ◆题型1 过滤操作规范 27．（2026·河北邯郸·三模）过滤是化学实验中的基本操作之一，该操作没有用到仪器中的 A． B． C． D． 28．（2026·吉林长春·一模）过滤，是初中化学实验的重要实验操作，滤纸折叠过程中，不应该出现的情况是 A． B． C． D． 29．（2026·安徽安庆·三模）下列生产、生活情景与过滤原理不相似的是 A．工地上利用铁丝网分离粗细不同的沙子 B．高压锅炖骨头汤速度更快 C．吃火锅用漏勺捞取食物 D．做豆腐时用纱布分离豆浆和豆渣 30．（25-26九年级上·湖北荆门·期中）《天工开物》记载了古代海盐的制取方法：“海水煎炼，去杂取精……先捞取卤中浮渣，复煎水成盐。”下列过程中涉及过滤操作的是 A．海水煎炼——通过加热蒸发水分 B．捞取浮渣——将卤水中的固体杂质分离出来 C．复煎成盐——继续加热使水分蒸发 D．取卤——从海水中获取卤水 31．（25-26九年级上·陕西咸阳·期中）过滤是分离混合物的常用方法。 （1）过滤这一步骤是用来除去________（填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。 （2）写出图中序号①的仪器名称________。 （3）过滤时，玻璃棒的作用是________；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为________。 （4）在过滤操作过程中，下列操作规范的是________（填字母）。 A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将玻璃棒靠在单层滤纸的一边 C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作 ◆题型2 蒸发操作规范 32．（2026·四川巴中·二模）2026年中考化学实验操作考试的实验七是“加热蒸发食盐溶液”，下列实验图标与该实验无关的是 A．护目镜 B．洗手 C．热烫 D．排风 33．（2026·山西太原·三模）某同学在实验室用如图所示的方法蒸发氯化钠溶液，有关操作正确的一项是 A．蒸发皿应放陶土网上加热 B．加热时用玻璃棒不断搅拌 C．液体完全蒸干后停止加热 D．实验结束用嘴吹灭酒精灯 34．（2025·重庆·三模）端午节小涵打卡自贡盐业历史博物馆，并参加博物馆的游园活动。博物馆工作人员提供了混有难溶性杂质的氯化钠样品供游客体验完成以下任务。 任务一粗盐提纯 （1）任务一的过程如图所示，正确的操作顺序为_____（填序号） （2）下列说法不正确的是_____（填序号） A．步骤A、B、C中玻璃棒的作用相同 B．步骤A中，需将水分蒸干，再停止加热 C．步骤A停止加热后，应立即用坩埚钳将蒸发皿放在实验台上 D．步骤C中，玻璃棒需要不时地搅拌以加快过滤速度 （3）该实验中应该标注的图标有_____（填序号） A．①②③⑥ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②④⑥ 任务二配制溶液 （4）用任务一提纯后的精盐配制16%的NaCl溶液。配制该溶液的步骤是①称量②计算③溶解④量取，实验步骤按顺序依次为_____（填序号） （5）上述配制的溶液浓度偏小，原因可能是_____（填序号） A．粗盐提纯后盐中含有水分 B．粗盐提纯时，在蒸发过程中液体溅出 C．粗盐提纯时，滤液仍浑浊就开始蒸发 D．配制溶液时，量筒量取液体时仰视读数 ◆题型3 粗盐提纯综合流程 35．（2026·江苏连云港·三模）下列粗盐提纯过程中，实验操作正确的是 A．取粗盐 B．量取水 C．过滤 D．蒸发 36．（25-26八年级下·上海·阶段检测）海水是宝贵的资源，利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质，制成精盐的操作流程如图： （1）实验室存放粗盐的仪器是_____。 A．滴瓶 B．试管 C．广口瓶 D．细口瓶 （2）称量粗盐时，若称取的粗盐多了，剩余固体应该______。 A．放回原试剂瓶 B．带出实验室 C．倒入水槽中 D．放入指定容器 （3）已知在20℃时，100mL水中最多溶解36g氯化钠固体，常温下加10mL水，能否使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解?说明理由。 （4）操作1的名称是_____，下列物质只需要操作1就能实现分离的是_____。 A．酒精中混有水            B．食盐中混有白糖 C．铜粉中混有铁粉          D．水中混有泥沙 （5）操作1实验中，以下情况可能导致滤液浑浊的是_____。 A．滤纸破损 B．液面高于滤纸边缘 C．滤纸没有紧贴漏斗内壁 D．盛滤液的烧杯不干净 （6）粗盐提纯实验步骤较多，可以缩短提纯时间的操作是_____。 A．研碎粗盐 B．溶解时多加一倍的水 C．溶解时用玻璃棒搅拌 D．取部分滤液进行操作蒸发 （7）操作1过程中，下列可行的是_____。 A．赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 （8）搭建蒸发装置时，通常首先进行的操作是_____。 A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置 C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 （9）关于蒸发操作叙述正确的是_____。 A．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 B．蒸发皿必需放在陶土网上用酒精灯加热 C．玻璃棒搅拌的目的使之受热均匀、防止溅出 D．蒸发皿内晶体大部分析出后停止加热 37．（25-26八年级上·上海闵行·阶段检测）海水是宝贵的资源。海水晒盐得到的粗盐中含不溶性杂质和可溶性杂质，制成精盐的操作流程如下。 （1）实验室存放粗盐应使用__________。 A．细口瓶 B．广口瓶 C．滴瓶 D．集气瓶 （2）粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作，需要用到的仪器有_____。 A．烧杯 B．漏斗 C．试管 D．蒸发皿 （3）称量粗盐，在电子天平托盘上放上称量纸或烧杯后，需要按“_______”键操作。 （4）操作II量取蒸馏水，需要的仪器是量筒和_____。若俯视读数，实际量取的水的体积_____。（填“>”或“<”或“=”）30 mL。 （5）操作III、IV、V中都用到的同一种玻璃仪器是_____，该仪器在操作III中的作用是_____。 （6）蒸发时，下列操作正确的是_____。 A．先固定铁圈位置，再放置酒精灯 B．加热时用玻璃棒不断搅拌 C．当看到蒸发皿中有晶体析出时即停止加热 D．加热时蒸发皿下方应放置陶土网 （7）关于粗盐提纯的实验，说法正确的是_____。 A．过滤时滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度慢 B．过滤时用玻璃棒搅拌，加快过滤速度 C．蒸发结束后立即用手将蒸发皿取下 D．涉及的分离操作有过滤和蒸发 （8）某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，可能的原因是_____（写一条）。 （9）该实验是利用泥沙难溶于水而氯化钠_____的性质进行提纯。以下混合物也能用“溶解—过滤—蒸发”操作进行分离的是_____。 A．食盐中混有蔗糖    B．酒精中混有水    C．蔗糖中混有泥沙    D．碳酸钙中混有泥沙 （10）四组同学获得精盐的数据如下表所示，请你帮第一小组计算得到的精盐产率为_____。其中第四小组得到的精盐质量明显偏低，请你帮他们分析可能的原因_____（写一点）。 组别 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 精盐质量 6.5 g 6.2 g 6.4 g 4.7 g 38．（25-26八年级上·上海金山·阶段检测）海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。 （1）打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为下图中摆放方式合理的是_____。 （2）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。 A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水 C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液 （3）溶解时用量筒量取15 mL水，须用到的仪器是_____。 ①10 mL量筒②试管③25 mL量筒④胶头滴管 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② （4）实验课上小明取用一定量液体，先将量筒放置在水平桌面上，加入一定量的水，仰视读数为16 mL，最终小明量取的液体实际体积为_____。 A．等于16 mL B．大于16 mL C．小于16 mL D．无法判断 （5）过滤时玻璃棒的作用是_____；蒸发时玻璃棒的作用是_____，当观察到蒸发皿中_____时停止加热。 （6）如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是_____（填“a”、“b”或“c”) （7）如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是_____（写出一点即可）。 （8）制得的精盐的产率偏低，可能的原因_____。（不定项） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐未溶解 39．（25-26九年级上·江苏扬州·期末）我国有丰富的食盐资源，粗盐的主要成分是氯化钠。 （1）粗盐的提纯 ①含有泥沙的粗食盐充分搅拌后属于___________（填“悬浊液”“乳浊液”或“溶液”）。 ②实验操作1、操作2、操作3依次为上图中的___________（填字母）。 ③在上述三个实验操作中，均需用到的仪器是___________（填写仪器名称），其在B操作中的作用是___________。 ④进行粗盐溶解操作时，甲同学认为溶解时水多或水少都没关系。你认可他的观点吗？请说明你的理由是___________。 ⑤下图是模拟滤纸过滤的示意图，“”表示滤纸细微孔隙，“”表示难溶性固体，“”表示可通过孔隙物，请在图中画出过滤后的图示___________。 （2）用提纯得到的氯化钠测时氯化钠的溶解度 时，将不同质量的固体分别加入水中，充分溶解后所得溶液的质量如下表所示： 物质质量/组别 A B C 质量/g 20 30 40 所得溶液质量/g x 130 136 ①A组x的值为___________。 ②B组的溶液为___________（填“饱和”或“不饱和”)溶液。 ③根据表中数据分析，时，的溶解度为___________。 ◆题型4 过滤与蒸发操作的异常分析 40．（25-26八年级上·山东烟台·期末）兴趣小组利用如图所示装置对浑浊的河水进行过滤。下列说法正确的是 A．过滤适用于分离液体和固体 B．烧杯应紧靠漏斗上沿倾倒 C．滤纸要先润湿，漏斗下端要靠紧烧杯内壁，可加速过滤 D．先摇匀烧杯中的河水再沿玻璃棒倾倒 41．（25-26九年级上·四川内江·阶段检测）如图为过滤操作的实验，请据图回答下列问题。 （1）过滤器的制作过程如图甲，正确的操作顺序为________（填序号）。将折好的滤纸放入漏斗后要用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，其目的是_________。 （2）如图乙过滤液体的实验中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在____的一边，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是________（写一点即可），应采取的措施是______________。 考点三 物质的溶解 ◆题型1 溶解速率的影响因素 42．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列措施中：①加热，②振荡，③搅拌，④将溶质的大颗粒粉碎，可以加快固体在水中的溶解速率的是（　　） A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 43．（23-24九年级下·广西桂林·阶段检测）下列措施中能加速固体物质溶解速度的是 A．将固体研磨成粉末 B．静置溶液 C．减少溶剂质量 D．降低液体温度 44．（24-25九年级下·全国·课后作业）实验室开放日小明和同学们一起来到实验室，对“影响食盐溶解速率的因素”开展了如下探究活动： 【提出问题】影响食盐溶解速率的因素有哪些？ 【猜想与假设】猜想一：溶解速率可能与食盐的颗粒大小有关 猜想二：溶解的速率可能与水的温度有关 【设计并进行实验】实验一：请根据实验步骤和现象填写下表中的实验结论。 实验步骤 实验现象 实验结论 用两个烧杯各取20mL的水，一个烧杯中加入3g大食盐颗粒，一个烧杯中加入3g小食盐颗粒，分别用玻璃棒进行同等程度的搅拌，记录完全溶解时，需要的时间 大颗粒完全溶解45秒，小颗粒完全溶解28秒 _____ 实验二：请你根据实验结论完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 _____ _____ 水的温度越高，溶解速率越快 【实验反思】小明结合上述两组实验，提出了影响溶解速率的另外一个因素是_____。 ◆题型2 溶解操作与仪器使用 45．（25-26九年级·全国·二轮复习）液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在________中。补充图中横线内容_________、_________、_________ （2）【判断正误】 ________ ________ 46．（26-27八年级·上海·暑假作业）通过实验探究《泡腾片与水的反应》，感受化学变化。 向盛有约容积水的烧杯中投入一小片维生素C泡腾片，此时观察到_________。取一片干燥、洁净的玻璃片靠近烧杯口，观察到玻璃片上_________，由此说明气泡_________（填“是”或“不是”）水蒸气。 47．（2025·重庆·二模）现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： （1）加热少量水用到的仪器有________（填序号）。取少量粉末试剂用________（填名称）。 （2）取用30 mL水时，若仰视读数，则量取液体的实际体积________（填“大于”或“小于”）30 mL。 （3）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是________（填序号）。 ①胶头滴管使用后平放或倒放——试剂腐蚀胶帽 ②加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的1/3——试管炸裂 ③取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中——打破试管 ④用嘴吹灭酒精灯——加速酒精挥发，浪费酒精 考点四 蜡烛燃烧的探究 ◆题型1 蜡烛的性质与火焰结构 48．（25-26九年级上·广东深圳·阶段检测）下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 观察蜡烛燃烧，火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡熔化属于化学变化 C 将干燥烧杯罩在火焰上方一会，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 49．（25-26九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1）。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______（填字母）处最先炭化(变黑）。结论：蜡烛火焰的_______（填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 （3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2），他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______（填字母）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 50．（25-26八年级上·山东东营·期末）观察是研究和学习化学的重要方法，请回答下列问题。 （1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛的硬度较___________（填“大”或“小”），将蜡烛放入水中，发现它会___________（填“沉入水底”或“浮在水面”），说明蜡烛密度比水小。 （2）点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗(如图1），同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中。观察到漏斗内壁出现___________，证明蜡烛燃烧后的产物有水，烧杯中观察到___________。 （3）航天员在太空舱点燃蜡烛，我们可以看到与地面蜡烛的锥形火焰不同，太空舱中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，形状近似球形，如图2所示。蜡烛在太空舱与地面充分燃烧的产物___________（填“相同”或“不相同”）。 （4）如图3所示，点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧，说明白烟具有___________性这一化学性质。 51．（25-26八年级上·山东泰安·阶段检测）八年级的几名同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究，请你回答问题： （1）小张同学点燃蜡烛，发现蜡烛的火焰分3层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约后取出。现象如图A，这证明蜡烛火焰的________温度最高。 （2）小刘同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管。发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的化学性质是________。 （3）问题与猜想： 提出问题：从短玻璃管导出的物质是什么? 猜想与实验： 猜想 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁沾有________的小烧杯 ________ 猜想①不成立 猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 ________（填“能”或“不能”）点燃 猜想②成立 （4）为了探究蜡烛燃烧后的生成物，图C将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，现象为烧杯内壁出现________；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，现象为________。这说明蜡烛燃烧的生成物中一定含有________和________。 （5）小王同学用一个烧杯罩在火焰上方。发现烧杯内壁处熏黑，以下做法中不可取的是________。 A．反复实验，观察是否有相同的现象 B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因 52．（25-26八年级上·山东德州·期中）蜡烛的主要成分是石蜡，小化同学及其小组同学对蜡烛开展实验探究。 探究石蜡的物理性质 （1）用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是：___________。 对比蜡烛火焰各层温度的高低 （2）取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中(如图所示），一会儿后抽出火柴梗，观察到火柴梗___________处的位置先变黑(选填“a”“b”或“c”）。 探究蜡烛燃烧的产物 小组同学按照以下设计进行实验： （3）将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。实验a中，足够冷却后观察到甲瓶___________，乙瓶内壁无明显现象；实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到丙瓶___________，丁瓶无明显现象。写出蜡烛燃烧发生化学反应的文字表达式___________。 【问题】：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 【假设】有人提出了如下假设： A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 【实验】 （4）①吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是___________。 ②吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设___________提供了证据。（填“A”“B”或“C”) ◆题型2 燃烧产物的检验 53．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示说法错误的是 A．用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊 B．蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．此数字化实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 54．（2026·江苏苏州·中考真题）根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 考点五 化学实验安全与标识 ◆题型1 危险化学品标志识别 55．（2026·福建三明·三模）存放酒精试剂的包装箱上，须张贴的标识是 A．易燃气体 B．易于自燃的物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 56．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）装运汽油的运输车上，所贴的危险化学品标志为 A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 57．（2026·河南平顶山·三模）警示标志能传达安全信息。下列物质运输时应该张贴如图所示标志的是 A．酒精 B．浓硫酸 C．白磷 D．烟花 58．（2026·河南漯河·模拟预测）甲醇是一种重要的基础有机化工原料和清洁液体燃料，将温室气体和氢气反应转化为甲醇是一个非常有前景的“绿色”研究方向。如图是运输甲醇的罐车，其罐体上应张贴的标志是 A．易燃气体 B．易燃液体 C．易燃固体 D．腐蚀性物质 ◆题型2 实验室安全规则与事故处理 59．（2026·广西·中考真题）下列实验室中的做法，错误的是 A．随意丢弃剩余试剂 B．分类处理实验产生的废液 C．使用低毒环保试剂 D．实验微量化以减少试剂用量 60．（26-27九年级·全国·暑假作业）“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A．做化学实验时戴好护目镜 B．剩余化学试剂带出实验室 C．酒精灯失火用湿抹布盖灭 D．知道疏散通道、灭火器材的位置 61．（25-26八年级上·上海·阶段检测）化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A．加热烧杯中的液体时，先垫上陶土网，再加热 B．搭建蒸发装置时，先放置蒸发皿再放酒精灯 C．眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗 D．给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 考点六 科学探究方法 ◆题型1 科学探究环节判断 62．（25-26八年级下·上海·期中）人类认识物质，始于“万物由原子构成”的哲学猜想，成于用化学方法“拆解”空气与水等具体物质的科学实践。科学发展常以如图所示的方式推进、循环。 公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 63．（2026·河南洛阳·二模）每天对学校20%的师生进行核酸采样监测是防止新冠病毒进入校园的措施之一，这一措施属于科学探究过程的 A．提出问题 B．查找资料 C．实验方案 D．实验结论 64．（2026·江苏苏州·中考真题）切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．得出结论 65．（25-26八年级下·山西朔州·期中）小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A．进行实验 B．收集证据 C．作出假设 D．反思评价 ◆题型2 实验方案设计与评价 66．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段检测）下列实验设计正确的是 A．用过滤的方法除去水中不溶性物质 B．用 100mL量筒量取9.5mLNaCl溶液 C．用托盘天平称10.05g食盐 D．给玻璃器皿加热时都需垫上陶土网 67．（25-26八年级上·上海浦东新·期中）观察是研究和学习化学的重要方法。下列有关观察正确的是 A．通常在实验前需观察反应物的颜色、状态，实验装置的特点 B．在实验中需观察物质发生变化所需要的条件以及产生的各种现象，如颜色发生变化、产生气体或沉淀 C．在实验后需观察生成的新物质的颜色、状态，等等 D．要注意将观察与思考相结合，如果在实验中观察到了“异常现象”，应相信现成的结论 考点七 数字化实验与跨学科实践 ◆题型1 数字化实验数据分析 68．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 环节一：基础探究 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水______（填“大”或“小”），______（填“易”或“难”）溶于水，硬度小。 （2）实验2：将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（图1），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明______。 （3）实验3：用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水（如图2）。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水______，说明蜡烛燃烧生成了______和二氧化碳。 （4）实验4：取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口（如图3），观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是______。 环节二：提升探究 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图4所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （6）探究蜡烛燃烧产生火焰的原因，该小组同学发现蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。他们想探究蜡烛燃烧产生火焰的原因。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。 69．（25-26八年级上·山西朔州·阶段检测）某小组同学对蜡烛火焰温度进行如下探究。 Ⅰ.定性研究： （1）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分___层。 （2）甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入蜡烛火焰中，1~2 s后取出，观察到____，得出外焰温度最高的结论。熄灭蜡烛看到的白烟是_____。 Ⅱ.定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得蜡烛各层火焰的平均温度，如表所示。 火焰层 平均温度/℃ 乙 丙 焰心 432 598 内焰 666 783 外焰 520 667 （3）由表中数据得出结论：____（填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高。 Ⅲ.拓展延伸：提出蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么?燃烧的产物是什么? 【提出猜想】 （4）小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想： ①燃烧的产物可能有____；②燃烧的产物可能有____；③燃烧的产物可能有炭黑④…… 【进行实验】 实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10 mL密闭容器中的气体，注入盛有澄清石灰水的试管中，发现石灰水始终没有变浑浊。 （5）从实验的科学性考虑，下一步是　　（填字母）。 A．直接得到燃烧产物中没有二氧化碳的结论 B．再多抽取一些气体注入盛有澄清石灰水的试管中 C．增加澄清石灰水的质量 实验二：在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量，装置如图所示。实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒（经检验是炭黑），同时传感器测得实验前后的有关数据如下表所示： 相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量 蜡烛点燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0 蜡烛熄灭后 71.6% 15.6% 3.643% 0.0182% 【解释与结论】 （6）由实验结果可知，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是__；蜡烛燃烧生成的产物是__。 ◆题型2 跨学科实践活动 70．（24-25八年级上·山东烟台·期中）【跨学科实践活动】兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。 【任务一：生活调查】生活中直饮水机，处理步骤如下图所示： （1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的________操作相同；步骤②中用________吸附色素和异味。 【任务二：原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水（已经静置）进行过滤。请回答相关问题： （2）图1中还缺少的仪器是________，其作用是________。图1中，除了上述错误外，还有的错误是_________。 （3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为________（填序号）。 （4）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________、___________。 【任务三：设计并制作简易净水器】 （5）结合图示分析，下列说法不合理的是________（填序号，下同）。 A．要选择安全环保的材料制作外壳 B．小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C．用活性炭净水是因为其具有疏松结构 D．颠倒蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石的顺序不影响净水效果 【任务四：展示并评价作品】 （6）结合图示分析，下列评价不合理的是________。 A．得到的净化水是蒸馏水 B．制作材料廉价易得 C．制作简单，操作简便 D．作品设计简洁美观 【任务五：归纳总结】 （7）分离混合物有多种方法，比如：蒸馏是利用混合物各成分________的不同，对物质进行分离。对以上分离方法进行整理，分离混合物的思路是：根据混合物各成分之间________，可以分离混合物得到纯净物。 综合攻坚·知能拔高 1．（26-27九年级上·山东济南·阶段检测）如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法不正确的是 A．该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物 B．甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低 C．乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 D．丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体 2．（25-26九年级上·湖南长沙·阶段检测）某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法正确的是 A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．图2实验是为了证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图3实验看到干燥烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D．图4实验蜡烛熄灭时产生的白烟是水蒸气液化形成的 3．（2026·湖南邵阳·二模）如图1所示为粗盐提纯实验的部分操作。请回答下列问题： （1）如图1所示的操作中，有错误的是_____（填字母）。 （2）操作C中要将圆形滤纸折叠处理，图2步骤中，不该出现的是_____（填字母）。 （3）制得精盐的产率偏低，可能的原因是_____ A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．过滤时有液体洒出 4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____（填“大”或“小”)；你还能得到蜡烛的一条物理性质是____________________。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的___________温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现________________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现会看到澄清石灰水变浑浊。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________和________。 （4）如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。请帮他们分析产生黑色物质的原因是_____________________。 （5）如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是_______________________________________。 5．（25-26九年级上·江苏镇江·期末）如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题。 A．溶解      B．蒸发    C．过滤  D．取一定量的粗盐 （1）粗盐提纯的正确操作顺序为___________（填字母）。 （2）操作C中缺少的玻璃仪器是_________，作用是___________； （3）操作B中，当观察到蒸发皿中__________时停止加热，热的蒸发皿用_____夹持放到陶土网上。 （4）操作D中称取10.0g粗盐，将该粗盐逐渐加入到盛有20mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止，称得未溶解的粗盐的质量为2.0g，最终得到精盐的质量为6.4g，该实验精盐的产率是__________。制得精盐的产率偏低，可能的原因是___________（填字母）。 A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐 6．（25-26九年级上·山东潍坊·阶段检测）通过晾晒海水制得的粗盐中往往含有难溶性杂质和少量可溶性杂质，某兴趣小组动手进行粗盐的提纯实验，回答下列问题。 （1）晾晒海水制得食盐采用的结晶方法是___________。 （2）操作③完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，看到的情况最接近如图中的___________（填序号）。 （3）用天平称取5 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止，剩余1 g粗盐，提纯后得到3.6 g精盐，则精盐产率为___________。 （4）提纯后的精盐中仍含有少量的，若要进一步提纯得到纯净的氯化钠，可选用的试剂是___________（填“稀盐酸”或“氢氧化钙溶液”），该反应的化学方程式为___________。 7．（25-26八年级上·上海奉贤·期中）食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人用海水制盐的方法主要是煮盐和晒盐，宋代以前生产海盐都用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。 回答下列问题。 （1）从能耗、效率或便捷性的角度考虑，煮盐法有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐法的优点是______（写出一点即可）。 （2）将海水引入到覆盖有茅草的卤坑上，茅草可以将不溶于水的泥沙除去，该方法类似于化学实验操作中的______（填写操作名称），“茅草”类似于该操作中的______。（填写用品名称） 通过煮盐或晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如图所示的实验。 （3）该实验的部分操作过程如图所示，其中有明显错误的是______（填字母序号）指出错误之处并改正______。 （4）进行粗盐溶解操作时，小明同学认为不需要用量筒量取水的体积，水多或水少都没关系。你认为小明的想法是否正确？并说明理由______。 （5）①操作Ⅱ的目的是______。 ②小明同学过滤的速度比其他同学慢，可能的原因是______（写一点即可）。 （6）蒸发时，有如下操作： a．固定铁圈；b．放置蒸发皿并倒入滤液；c．放置酒精灯；d．加热并搅拌；e．停止加热，用余热蒸干。 正确的操作顺序是______。 （7）关于粗盐提纯操作中玻璃棒的作用，说法正确的是______。（不定项） A．溶解时，玻璃棒搅拌可以溶解的更多 B．操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 C．操作Ⅲ中玻璃棒的作用是搅拌，使均匀受热，防止局部过热导致固液飞溅 D．玻璃棒还可以用来把蒸发皿中的精盐转移到称量纸上 （8）甲、乙两组同学用电子天平测得了下表中的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率： 甲 5.0 50.4 52.4 X 乙 5.0 51.5 56.6 102% ①实验小组称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是______。 ②甲小组同学得到的产率为______。 ③实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%-90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，请结合实验中的操作推测可能的原因（写一点即可） 甲组______；乙组______。 8．（25-26八年级上·上海松江·期中）从城沙氏煮海为盐起，我国从海水中获取食盐已经有约5000年的历史。海水晒盐得到的是粗盐，某兴趣小组在实验室进行粗盐提纯实验，步骤如图： （1）步骤Ⅰ常用电子天平，称量时，先放______，再进行去皮操作。 （2）步骤Ⅱ中量取20 mL水，所需的仪器是______（填序号）。 A．10 mL量筒 B．25 mL量筒 C．100 mL量筒 D．胶头滴管 （3）读数时，视线与量筒内液体______保持水平，若俯视读数，则实际量取的液体体积______（选填“＞”“＜”或“＝”）20 mL。 （4）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中都用到的玻璃仪器是______，步骤Ⅲ中该仪器的作用是______。 （5）关于过滤操作的说法不正确的是 。 A．滤纸要紧贴漏斗内壁，目的是防止滤液浑浊 B．使用玻璃棒用以引流 C．发现过滤速度较慢，可以检查漏斗下端是否紧贴烧杯内壁 D．发现滤液浑浊，直接将滤液倒入原过滤器中重新过滤 （6）该小组对造成产率偏高的原因进行分析，正确的是______。（不定项） A．烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤 B．滤液浑浊就开始蒸发 C．蒸发时，有固体物质飞溅 D．蒸发后，精盐比较潮湿 （7）若回收精盐的质量为4.2 g，则精盐的产率为______。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题2 体验化学实验探究 常考题型·精准突破 考点一 化学实验仪器与基本操作 ◆题型1 仪器名称与用途识别 1．BD 2．既不聚成水滴，也不成股流下 试管架 3．（1）受热均匀 酒精灯 试管 （2）灯帽 （3）量筒 42 （4）凹 低 4．（1）试管 烧杯 水槽 胶头滴管 （2）① ②③ ④ （3）酒精灯 用湿抹布盖灭 A 液体凹液面的最低处 偏少 （4）5 试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 5．（1）药匙 烧杯 选用的量筒（或量程略大于的量筒） 倾倒液体至接近时，改用胶头滴管滴加，且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 （2）B 引流 D 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ◆题型2 实验操作图示正误判断 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C 11．B 12．C ◆题型3 实验操作与后果对应关系 13．B 14．D 15．B 16．C 17．AD ◆题型4 量筒读数与误差分析 18．B 19．C 20．AC 21．（1）广口瓶 （2）D （3）BD 大于 （4）①④⑤⑥ 22．（1）胶头滴管 （2）集气瓶 （3）锥形瓶 （4）铁架台 （5）试管 （6）CD （7）最低处 小于 （8）A （9）既不聚成水滴，也不成股流下 ◆题型5 仪器洗涤与存放规范 23．D 24．（1）广口瓶 （2）5 （3）既不聚成水滴，也不成股流下 （4）污染原瓶试剂 冷凝水倒流，使试管炸裂 25．（1）镊子 药匙 （2）试管 （3）A （4）＞ （5）将块状固体直接从竖直的试管口投入 试管口未略向下倾斜 烧杯加热时没有垫陶土网 26．（1）朝向手心 （2）C （3）试管底部 预热 外 （4）也不成股流下 考点二 物质的分离与提纯——过滤与蒸发 ◆题型1 过滤操作规范 27．D 28．D 29．B 30．B 31．（1）难溶性 （2）漏斗 （3）引流 导致液体溅出漏斗外或冲破滤纸 （4）AD ◆题型2 蒸发操作规范 32．D 33．B 34．（1）BCA （2）ABCD （3）A （4）②①④③ （5）ACD ◆题型3 粗盐提纯综合流程 35．D 36．（1）C （2）D （3）能全部溶解。在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。 （4）过滤 D （5）ABD （6）AC （7）AD （8）A （9）CD 37．（1）B （2）ABD （3）去皮 （4）胶头滴管 < （5）玻璃棒 搅拌，加速溶解 （6）B （7）AD （8）滤纸破损（合理即可） （9）易溶于水 C （10）65% 蒸发时没有用玻璃棒搅拌（合理即可） 38．（1）A （2）C （3）B （4）B （5）引流 防止因局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 （6）a （7）滤纸破损 （8）BD 39．（1）悬浊液 CBA 玻璃棒 引流 水多导致蒸发的时间过长，水少导致溶解不完全 （2）120 不饱和 36g ◆题型4 过滤与蒸发操作的异常分析 40．AC 41．（1）③①② 加快过滤速度（回答合理即可） （2）三层滤纸 滤纸破损（回答合理即可）清洗仪器，更换滤纸，再次过滤 考点三 物质的溶解 ◆题型1 溶解速率的影响因素 42．D 43．A 44．颗粒越小溶解速率越快 用两个烧杯各加入3g同种食盐，再各取20mL的水倒入烧杯中，对其中的一个烧杯进行加热 加热的烧杯中食盐溶解速率快 搅拌 ◆题型2 溶解操作与仪器使用 45．（1）细口瓶 手心 倒放 凹液面最低处 （2）错误 错误 46．产生大量气泡 没有水珠出现 不是 47．（1）ACF 药匙 （2）大于 （3）①③ 考点四 蜡烛燃烧的探究 ◆题型1 蜡烛的性质与火焰结构 48．B 49．（1）浮在水面 小 （2）a 外焰 （3）D 50．（1）小 浮在水面 （2）小水珠 澄清石灰水变浑浊 （3）相同 （4）可燃 51．（1）外焰 （2）可燃性 （3）澄清石灰水 澄清石灰水不变浑浊 不能 （4）水雾 澄清石灰水变浑浊 水 二氧化碳 （5）C 52．（1）质软、密度比水小 （2）a （3）锥形瓶壁有水珠 澄清石灰水变浑浊 （4）水蒸气 C ◆题型2 燃烧产物的检验 53．B 54．C 考点五 化学实验安全与标识 ◆题型1 危险化学品标志识别 55．C 56．C 57．B 58．B ◆题型2 实验室安全规则与事故处理 59．A 60．B 61．BC 考点六 科学探究方法 ◆题型1 科学探究环节判断 62．C 63．C 64．B 65．A ◆题型2 实验方案设计与评价 66．A 67．ABC 考点七 数字化实验与跨学科实践 ◆题型1 数字化实验数据分析 68．（1）小 难 （2）蜡烛外焰温度最高 （3）变浑浊 水/H2O （4）气态 若导管长度过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝成固态，不能从导管末端导出 （5）c （6）沸点 有 69．（1）三 （2）火柴梗两端（或处于外焰的部分）炭化最严重 白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒 （3）内焰 （4）二氧化碳 水 （5）B （6）装置中氧气含量降低，二氧化碳含量升高 水、二氧化碳、一氧化碳和炭黑 ◆题型2 跨学科实践活动 70．（1）过滤 活性炭 （2）玻璃棒 引流 漏斗末端未紧靠烧杯内壁 （3）③①② （4）滤纸破损 液面高于滤纸边缘 （5）BD （6）A （7）沸点 性质的差异 综合攻坚·知能拔高 1．ACD 2．BC 3．（1）C （2）d （3）BD 4．（1）小 石蜡硬度小（或石蜡常温下为固体、白色、不溶于水，合理即可） （2）外焰 （3）水雾 水 二氧化碳 （4）蜡烛不充分燃烧产生炭黑附着在烧杯底部 （5）石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒 5．（1）DACB （2）玻璃棒 引流 （3）有较多固体 坩埚钳 （4）80% BD 6．（1）蒸发结晶 （2）① （3）90% （4）稀盐酸 7．（1）节能（合理即可） （2）过滤 滤纸 （3）A、C A图瓶塞正放→瓶塞要倒放；C图没有用玻璃棒引流、漏斗下端未紧靠烧杯壁→用玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁 （4）不正确，水少粗盐溶解不充分，水多蒸发耗时久 （5）除去难溶性杂质 滤纸与漏斗间有气泡（合理即可） （6）c→a→b→d→e （7）BCD （8）减少精盐损失（合理即可）40% 精盐溅出（合理即可）精盐未完全干燥（合理即可） 8．（1）称量纸（或烧杯） （2）BD （3）凹液面最低处 （4）玻璃棒 搅拌，加速粗盐溶解 （5）D （6）BD （7） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题2 体验化学实验探究 常考题型·精准突破 考点一 化学实验仪器与基本操作 题型1 仪器名称与用途识别 题型2 实验操作图示正误判断 题型3 实验操作与后果对应关系（重·高频） 题型4 量筒读数与误差分析 题型5 仪器洗涤与存放规范 考点二 物质的分离与提纯——过滤与蒸发 题型1 过滤操作规范（重·高频） 题型2 蒸发操作规范 题型3 粗盐提纯综合流程（重·高频·综合） 题型4 过滤与蒸发操作的异常分析 考点三 物质的溶解 题型1 溶解速率的影响因素 题型2 溶解操作与仪器使用 考点四 蜡烛燃烧的探究 题型1 蜡烛的性质与火焰结构 题型2 燃烧产物的检验（重·高频） 考点五 化学实验安全与标识 题型1 危险化学品标志识别 题型2 实验室安全规则与事故处理（重·高频） 考点六 科学探究方法 题型1 科学探究环节判断 题型2 实验方案设计与评价 考点七 数字化实验与跨学科实践 题型1 数字化实验数据分析（新情境） 题型2 跨学科实践活动 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 化学实验仪器与基本操作 ◆题型1 仪器名称与用途识别 1．（25-26八年级上·上海·阶段检测）下列仪器中，可以直接加热的是 A．量筒 B．试管 C．烧杯 D．燃烧匙 【答案】BD 【解析】A、量筒是计量仪器，不能加热，否则会因热胀冷缩导致测量误差，甚至破裂，此选项错误； B、试管是可以直接加热的玻璃仪器，加热时需注意预热，防止炸裂，此选项正确； C、烧杯加热时需垫陶土网，不能直接加热，否则会因受热不均而破裂，此选项错误； D、燃烧匙一般用于固体燃烧实验，可直接加热，此选项正确。 故选：BD。 2．（25-26九年级·全国·二轮复习）玻璃仪器的洗涤 （1）洗涤方法：刷洗试管时须转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛，以防损坏试管。 （2）洗干净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水___时，表明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在指定的地方，如试管要倒扣在_____上。 【答案】既不聚成水滴，也不成股流下 试管架 【解析】略 3．（25-26八年级上·吉林长春·期中）经过一段初中化学学习后，我们认识了一些化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求，请按要求回答下列问题。 （1）如图，甲是一个燃着的酒精灯，用它来加热试管前，应先进行的一项操作是预热，然后再集中于药品处加热，目的是使试管底部________，进行这项操作时，如果是给试管中的固体加热，需要来回移动________，（选填“试管”或“酒精灯”，下同），如果是给试管中的液体加热，需要来回移动________； （2）当实验结束需停止加热时，必须用_______盖灭，原理是隔绝氧气。 （3）图乙中的仪器名称是________，其内液体的体积是________。 （4）图乙中仪器在读数时，必须放平，视线要与其内液体________液面的最________处保持水平。 【答案】（1）受热均匀 酒精灯 试管 （2）灯帽 （3）量筒 42 （4）凹 低 【解析】（1）加热试管时，应先预热，使试管受热均匀，再集中加热；加热固体时，试管要固定在铁架台上，因此要来回移动酒精灯进行预热，如果给试管中的液体加热，要来回移动试管进行预热。 （2）熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭。 （3）图乙仪器名称为量筒，液体的体积是42mL。 （4）图乙中仪器在读数时，必须放平，视线要与其内液体凹液面的最低处保持水平。 4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）结合图中所示仪器，回答实验中的有关问题： （1）写出仪器的名称B__________；C___________；D_________；E__________。 （2）下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________，可以用镊子取用的是__________，可以用滴管取用的是_________。 （3）仪器G的名称是____________，不小心将其碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是____________________。量取一定体积的液体应选用的主要仪器是________（填序号），使用该仪器读数时的正确方法是视线与________________保持水平，如果俯视操作，实际量取的液体体积将__________（偏多、偏少、不变）。 （4）用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体______mL。使用后清洗试管，洗涤干净的标志是__________________________________。 【答案】（1）试管 烧杯 水槽 胶头滴管 （2）① ②③ ④ （3）酒精灯 用湿抹布盖灭 A 液体凹液面的最低处 偏少 （4）5 试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】（1）见答案。 （2）药匙用于取用粉末状固体，氧化铜粉末属于粉末状，选①； 镊子用于取用块状或大颗粒固体，石灰石、锌粒是块状固体，选②③； 胶头滴管用于取用少量液体试剂，盐酸是液体，选④。 （3）仪器 G 为酒精灯；酒精失火不能用水浇灭，用湿抹布盖灭可以隔绝氧气灭火；量取一定体积液体选用量筒 A；量筒读数时视线要与液体凹液面最低处相平；俯视读数偏大，实际量取液体体积偏少。 （4）给试管内液体加热，液体体积不能超过试管容积的，15mL×=5mL；试管洗净的标准：试管内壁水均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。 5．（25-26九年级上·山东烟台·期末）规范的实验操作是安全探究的基础，更是科学素养的体现。 （1）柠檬酸的用途极其广泛，被誉为“第一食用酸味剂”。在实验室中配制柠檬酸溶液时，常用到以下仪器，请写出相应仪器的名称并回答问题： ①取用少量粉末状柠檬酸固体______ ②用于溶解柠檬酸的容器______。 ③请写出完成“量取30 mL水”实验过程的操作要点__________、__________。 （2）粗盐提纯就是将粗盐中的泥沙除去得到精盐，以下是粗盐提纯的一般步骤： ①实验室存放粗盐的下列试剂瓶规范的是_____。 A．集气瓶    B．广口瓶    C．细口瓶    D．滴瓶 ②在操作III中使用玻璃棒的作用是__________，将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是_____。 A．    B．    C．    D． ③在进行过滤操作时，发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙还可能是__________（写出一条）。 【答案】（1）药匙 烧杯 选用的量筒（或量程略大于的量筒） 倾倒液体至接近时，改用胶头滴管滴加，且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 （2）B 引流 D 滤纸没有紧贴漏斗内壁 【解析】（1） 取用少量粉末状柠檬酸固体，使用的仪器是药匙； 用于溶解柠檬酸的容器是烧杯； 量取水的操作要点：选用的量筒（或量程略大于的量筒）； 倾倒液体至接近时，改用胶头滴管滴加，且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 故选：药匙；烧杯；选用的量筒（或量程略大于的量筒）； 倾倒液体至接近时，改用胶头滴管滴加，且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 （2）粗盐是固体药品，实验室存放固体药品的规范试剂瓶是广口瓶（选项 B），广口瓶便于取用固体药品； 操作为过滤，玻璃棒的作用是引流（防止液体洒出，使液体沿玻璃棒流入漏斗）； 圆形滤纸折叠时，不该出现的情形是D（该折叠方式会导致滤纸与漏斗壁贴合不紧密，或存在缝隙，影响过滤效果）； 过滤速度较慢的原因（除固体颗粒阻碍外）：滤纸没有紧贴漏斗内壁，导致漏斗与滤纸间有气泡残留。 故填：B；引流；D；滤纸没有紧贴漏斗内壁。 ◆题型2 实验操作图示正误判断 6．（2026·河北邯郸·三模）下列关于酒精灯的操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．添加酒精 C．给液体加热 D．熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】A.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，该操作易使酒精洒出引发火灾，操作错误。 B.禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，易引燃酒精引发火灾，操作错误。 C.给试管中液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体体积远超标准，加热时易溅出伤人，操作错误。 D.熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭（不可用嘴吹），操作正确。 7．（2026·云南昆明·三模）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．放置滴管 B．量取液体 C．熄灭酒精灯 D．过滤 【答案】B 【解析】A.胶头滴管平放于桌面会腐蚀胶帽、污染试剂，操作错误。 B.量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面最低处保持水平，操作符合规范。 C.熄灭酒精灯用嘴吹易将火焰压入灯内引发火灾，需用灯帽盖灭，操作错误。 D.过滤操作需满足“一贴二低三靠”，图中漏斗下端未紧贴烧杯内壁，易导致液滴飞溅，操作错误。 8．（2026·新疆·中考真题）下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 【答案】C 【解析】A.取用块状固体锌粒时，需遵循“一横二放三慢竖”的原则，先将试管横放，把锌粒放在试管口后再缓慢直立试管，使锌粒滑到试管底部。图中竖直试管直接投放锌粒，易砸破试管底部，操作错误。 B.过滤操作需用玻璃棒引流，避免液体洒出或冲破滤纸，图中缺少玻璃棒引流，不符合过滤“一贴二低三靠”的要求，操作错误。 C.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管略微倾斜，全部符合倾倒液体的操作规范，操作正确。 D.使用胶头滴管时不能平放或倒置，防止液体倒流腐蚀胶帽，图中滴管倒置，操作错误。 9．（2026·陕西西安·二模）下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．连接仪器 D．加热液体 【答案】B 【解析】A.熄灭酒精灯时禁止用嘴吹，易将火焰吹入灯内引发燃烧爆炸，操作错误，正确操作是用灯帽盖灭。 B.倾倒液体时，瓶塞倒放（避免污染试剂）、标签朝向手心（避免残留药液腐蚀标签）、瓶口紧挨试管口、试管倾斜，操作正确。 C.将试管放在桌面上按压塞子，易导致试管底部破裂，操作错误。正确操作是手持试管，慢慢转动将塞子塞入管口。 D.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体过多，受热沸腾时易溅出伤人，操作错误。 10．（2026·山西太原·三模）实验室倾倒液体及用酒精灯对液体加热的示意图如下，下面的四项基本操作，正确的是 A．用嘴吹灭酒精灯 B．倾倒液体瓶塞正放 C．加热液体时试管口不对准人 D．所用酒精和液体体积没有限制 【答案】C 【解析】A.熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，用嘴吹易将火焰压入灯内，引发灯内酒精爆燃，操作错误。 B.倾倒液体时瓶塞需倒放在桌面，正放会污染瓶塞进而污染试剂，还会腐蚀桌面，操作错误。 C.加热液体时若试管口对准人，液体沸腾喷出会造成烫伤，因此试管口不能对着人，操作正确。 D.有明确体积限制：酒精灯内酒精体积需为灯容积的，试管内待加热液体体积不能超过试管容积的，说法错误。 11．（2026·陕西咸阳·模拟预测）化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A．取液体 B．滴加液体 C．搅拌溶液 D．将滴管横放在桌面上 【答案】B 【解析】A.取用液体时，需先在瓶外挤压胶头排出空气，再伸入试剂瓶内松开胶头吸取试剂。图中操作在液面下挤压胶头，会将空气挤入试剂中，易导致试剂污染、变质，错误。 B.滴加液体时，胶头滴管垂直悬空于试管口上方，不会接触试管壁污染滴管，正确。 C.搅拌溶液应使用玻璃棒，用胶头滴管搅拌易损坏滴管，还会污染试剂，错误。 D.胶头滴管不能横放在桌面上，否则试剂会倒流进入胶帽，腐蚀胶帽且污染后续取用的试剂，错误。 12．（2026·甘肃平凉·三模）规范的实验操作是安全开展科学探究的前提。下列实验操作中，正确的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．读取量筒内液体体积时，俯视凹液面的最低处 C．检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁 D．塞紧橡胶塞时，将试管竖直放在实验台上用力按压 【答案】C 【解析】A. 禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，防止发生火灾，应用火柴点燃，错误； B. 读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，错误； C. 检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； D. 应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，将试管竖直放在实验台上用力按压，会压破试管，错误。 ◆题型3 实验操作与后果对应关系 13．（25-26九年级下·广东珠海·期中）遵守实验室规则，保障实验安全。下列进行蒸发操作的相关行为不符合安全规范的是 A．实验过程中戴好护目镜 B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 C．停止加热后用坩埚钳将蒸发皿取下 D．实验结束，蒸发皿冷却后再进行清洗 【答案】B 【解析】A.蒸发过程中可能出现液体飞溅，佩戴护目镜可避免眼部被溅出的高温液体灼伤，A符合安全规范。 B.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，极易导致酒精洒出而引发火灾，是明令禁止的错误操作，B不符合安全规范。 C.加热后的蒸发皿温度极高，用坩埚钳夹取可防止烫伤，C符合安全规范。 D.热的蒸发皿遇冷水会因骤冷而发生炸裂，需冷却后再清洗，D符合安全规范。 14．（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列做法符合实验安全要求的是 A．在实验室吃零食 B．用嘴吹灭酒精灯的火焰 C．加热试管中液体时，试管口对着自己或他人 D．少量酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 【答案】D 【解析】A.实验室多数药品有毒、有腐蚀性，吃零食易误食被污染的食物引发中毒，不符合安全要求。 B.用嘴吹酒精灯可能将火焰压入灯体内部，引燃灯内酒精引发爆炸，正确操作是用灯帽盖灭，不符合安全要求。 C.加热液体时液体易沸腾溅出，试管口对着人会造成烫伤，不符合安全要求。 D.少量酒精在桌面燃烧时，用湿抹布扑盖可同时起到隔绝氧气、降低温度的作用，能快速灭火，符合实验安全要求。 15．（25-26九年级下·广东惠州·期中）进行化学实验必须注意安全。下列实验操作或事故处理正确的是 A．闻气体气味时，将鼻子凑到集气瓶口直接闻 B．不慎将酒精灯碰倒导致桌面起火，立即用湿抹布盖灭 C．皮肤上不慎沾上浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上稀氢氧化钠溶液 D．实验操作考试中某同学将废液倒入下水道，并用水冲走 【答案】B 【解析】A.闻气体气味的正确操作是用手在瓶口轻轻扇动，仅让极少量气体飘入鼻孔，直接凑到集气瓶口闻易吸入过量有害气体，操作错误。 B.湿抹布覆盖在起火的酒精灯上，可同时实现隔绝氧气、降低温度的灭火效果，处理方法正确。 C.氢氧化钠是强碱，具有强腐蚀性，会对皮肤造成二次伤害。浓硫酸沾到皮肤后，应先用大量水冲洗，再涂抹3%~5%的碳酸氢钠溶液，处理方法错误。 D.实验废液多含有毒、腐蚀性物质，直接倒入下水道会腐蚀管道、污染水体，需倒入指定的废液容器统一处理，操作错误。 16．（2026·广西贺州·二模）下列行为符合实验室安全常识的是 A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．在实验室角落堆放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品、用手揉一下眼睛就行了 【答案】C 【解析】A.实验室严禁嬉戏打闹、吃零食，防止误食药品、打翻试剂引发安全事故，错误。 B.易燃易爆药品需专柜隔离存放，不能随意堆放在角落，避免受热、撞击引发爆炸，错误。 C.酒精灯着火用湿抹布盖灭，隔绝氧气同时降温，符合灭火原理与实验室安全操作，正确。 D.药品溅入眼睛禁止用手揉搓，需立刻用大量流动清水持续冲洗眼部，必要时就医，错误。 17．（25-26八年级上·上海·阶段检测）用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有 A．加热时试管外壁有水珠 B．用酒精灯外焰加热 C．试管口朝上了 D．没有预热，直接加热 【答案】AD 【解析】A.试管外壁有水珠，易导致试管受热不均使试管炸裂，符合题意； B.酒精灯外焰温度最高，用外焰加热是正确操作，不会造成试管破裂，不符合题意； C.试管口朝上是正确操作，与试管破裂没有关系，故C不符合题意； D.没有预热直接加热，易导致试管受热不均使试管炸裂，符合题意。 故选AD。 ◆题型4 量筒读数与误差分析 18．（25-26八年级下·山东潍坊·阶段检测）某同学用量筒量取液体时，开始俯视读数为15 mL，倒出一定量液体后正确读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积 A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．无法确定 【答案】B 【解析】开始俯视读数为15 mL，俯视读数，读取数值大于实际数值，则液体实际初始体积小于15mL；倒出一定量液体后正确读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积小于10mL。 19．（25-26八年级下·山东德州·期中）若小李同学在一次实验中，先向量筒注入一定量的水，俯视读数为20 mL，倒出一部分水后仰视读数为5 mL，则倒出的水的体积 A．15 mL B．大于15 mL C．小于15 mL D．无法确定 【答案】C 【解析】 初始俯视读数为20 mL，说明量筒内实际水的体积；倒出部分后仰视读数为5mL，说明剩余水的实际体积；倒出的水的体积，因此倒出体积小于15mL。 20．（25-26九年级上·江西上饶·阶段检测）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。为准确量取16 mL水，下列做法或说法错误的是 A．选用50 mL的量筒 B．要用到胶头滴管 C．按上图读数，实际量取的水偏多 D．视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 【答案】AC 【解析】A、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取16mL的水，20mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，故说法错误； B、量取水时，接近所需体积时要用到胶头滴管进行滴加校正，故说法正确； C、量取水时俯视读数，会导致量取的水的体积偏小，故说法错误； D、用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故说法正确。 故选AC。 21．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，规范操作和认真细致的实验习惯是开展化学实验的关键。 （1）固体药品一般存放在___________（填仪器名称）。 （2）小明同学正确称量15 g食盐过程中，若指针偏向左边，他应该___________（填标号）。 A．增加砝码 B．继续加药品 C．减少砝码 D．减少药品 （3）小华需要量16 mL的双氧水，应选用的仪器是___________（填标号），量取液体时若仰视读数，则小华实际量取的液体体积___________（填“大于”“小于”或“等于”)16 mL。 A．10 mL量筒    B．25 mL量筒    C．50 mL量筒    D．胶头滴管 （4）如图所示，实验室要加热约250 mL的水，要完成该实验需要用到的仪器有___________（填标号）。 【答案】（1）广口瓶 （2）D （3）BD 大于 （4）①④⑤⑥ 【解析】（1）固体药品一般存放在广口瓶中； （2）使用托盘天平遵循“左物右码”的原则，小明同学正确称量15g食盐过程中，指针偏向左边，说明药品质量偏多，则他应该减少药品，直至天平平衡，故选D。 （3）量取一定体积的液体需用到量筒和胶头滴管，量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取16mL的双氧水，25mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，应选择25mL量筒和胶头滴管，故选BD。 小华需要量16mL的双氧水，量取液体时仰视读数，读取数值小于实际数值，则小华实际量取的液体体积大于16mL。 （4）实验室要加热约250mL的水，由于水的体积较大，需要在①烧杯中加热，烧杯不能直接放在酒精灯火焰上加热，应垫上陶土网，加热需要酒精灯，还需要铁架台，则还需要④酒精灯、⑤陶土网和⑥铁架台，故要完成该实验需要准备的仪器有①④⑤⑥。 22．（25-26八年级上·山东济南·期中）掌握化学实验中常用仪器的特征、用途和使用方法，有利于开展化学学习研究。 将下列与其用途相对应的各仪器的名称填在相应的位置上。 （1）用于吸取和滴加少量液体的是___________； （2）收集和储存气体的是___________； （3）加热时需垫陶土网的仪器是___________； （4）用于固定和支持各种仪器的是___________ （5）用作少量试剂的反应容器___________。 某同学想要量取一定体积的液体，请回答下列问题。 （6）该同学若要量取40 mL的蒸馏水，需要用到的仪器有___________(从下方字母序号中选择）。 A．10 mL量筒 B．20 mL量筒 C．50 mL量筒 D．胶头滴管 E．玻璃棒 （7）读数时，视线要与液体凹液面___________保持水平；如果该同学在量取40 mL该液体时，俯视读数，则量取的液体实际体积___________（填“大于”或“小于”）40 mL。 （8）用图甲所示方法检查装置气密性，用手握住试管，如果气密性良好，会出现的现象是___________（填图乙中字母）。 （9）实验结束后要将仪器洗涤干净，玻璃仪器洗涤干净的标准是：水在仪器内壁___________。 【答案】（1）胶头滴管 （2）集气瓶 （3）锥形瓶 （4）铁架台 （5）试管 （6）CD （7）最低处 小于 （8）A （9）既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】（1）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管（图⑧）。 故填：胶头滴管。 （2）收集和储存气体的是集气瓶（图③）。 故填：集气瓶。 （3）加热时需垫陶土网的仪器是锥形瓶（图④，底面积大，直接加热易受热不均）。 故填：锥形瓶。 （4）用于固定和支持各种仪器的是铁架台（图①）。 故填：铁架台。 （5）用作少量试剂的反应容器是试管（图②）。 故填：试管。 （6）量取蒸馏水，需选略大于的量筒（减小误差），因此选量筒（C）；同时需用胶头滴管（D）定容，最终选CD。 故填：CD。 （7）读数时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平； 俯视读数时，读数偏大，实际量取的液体体积小于。 故填：最低处；小于。 （8）用手握住试管，试管内气体受热膨胀，若气密性良好，导管口会冒出气泡，对应图乙中的A。 故填：A。 （9）水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。 故填：既不聚成水滴，也不成股流下。 ◆题型5 仪器洗涤与存放规范 23．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）实验中洗净仪器的标准是 A．内壁无水 B．内壁很干净 C．内壁水聚成水滴 D．水既不聚成水滴，也不成股流下 【答案】D 【解析】玻璃仪器洗净的标准是：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 24．（25-26八年级上·河北衡水·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在______（填仪器名称)里。 （2）给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶：____________； ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 【答案】（1）广口瓶 （2）5 （3）既不聚成水滴，也不成股流下 （4）污染原瓶试剂 冷凝水倒流，使试管炸裂 【解析】（1）广口瓶瓶口较大，方便用药匙、镊子取用固体药品，因此固体药品通常保存在广口瓶中。 （2）加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，则15mL的试管最多盛放液体的体积为。 （3）化学实验基本操作中明确规定玻璃仪器洗净的判定标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 （4）①取出的试剂可能接触其他物质而被污染，放回原瓶会污染整瓶原装试剂； ②加热试管中的固体时，若试管口没有向下倾斜，冷凝水会倒流回灼热的试管底部，使试管因冷热不均炸裂。 25．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）如图是实验室常用的实验仪器，请按要求填空。 （1）取用块状固体药品，可选用的仪器是______；取用粉末状固体药品，可选用的仪器是______。（本小题均填仪器名称） （2）可用作反应容器且能直接加热的仪器是________ （3）量取一定体积的液体，除仪器C外，还必须用到的仪器是______（填仪器符号）。 （4）小明用量筒量取液体时，将量筒平放，倒入液体，第一次仰视凹液面最低处，读数为 18mL；倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处， 读数为 10mL，则他倒出的液体体积______8mL。（填“＜”、“＞”） （5）下列操作均有一处错误，请指出操作的错误之处： A．取用块状固体  B．给试管里的固体加热  C．给烧杯里的液体加热 A：_____________；B：__________；C：_______________。 【答案】（1）镊子 药匙 （2）试管 （3）A （4）＞ （5）将块状固体直接从竖直的试管口投入 试管口未略向下倾斜 烧杯加热时没有垫陶土网 【解析】（1）依据实验室固体取用规范，块状固体用镊子夹取，粉末状固体用药匙取用。 （2）题中所给仪器中，试管既可以作为反应容器，也可以直接加热；烧杯虽可作反应容器，但加热需垫石棉网，不能直接加热。 （3）量取一定体积液体时，倾倒液体接近刻度线后，需要用胶头滴管（对应仪器A）滴加至凹液面与刻度线平齐，因此除量筒外还需要胶头滴管。 （4）量筒仰视读数时，读数小于实际液体体积，因此初始实际液体体积＞18mL；俯视读数时，读数大于实际液体体积，因此剩余实际液体体积＜10mL，倒出液体体积大于。 （5）A.块状固体直接投入竖直试管易砸破试管底部，正确操作是将试管横放，固体放在试管口后缓慢竖立试管使固体滑至底部； B.给固体加热时试管口向上倾斜，会导致冷凝水倒流炸裂试管，需略向下倾斜； C.烧杯底面积大，直接加热会受热不均炸裂，加热时必须垫陶土网。 26．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题： （1）如图A，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ______________ 。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述不正确的是______（填序号）。 A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精 （3）如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由 _______ （填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行 ______ ，然后用酒精灯的 _____ 焰对准药品所在部位加热。 （4）如图D洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴 _________ 表明仪器已洗干净。 【答案】（1）朝向手心 （2）C （3）试管底部 预热 外 （4）也不成股流下 【解析】（1）倾倒液体时，标签朝向手心，以免药品腐蚀标签；瓶塞倒放，防止被污染。 （2）A.平衡气压方便取下灯帽是轻提灯帽的原因，该选项正确； B.轻提灯帽可挥发水分利于点燃酒精灯，该选项正确； C.减少酒精挥发是盖灯帽的作用，并非轻提灯帽的原因，该选项错误。 故选C。 （3）用试管夹夹持试管时，为防止试管夹上的物质污染试剂，所以试管夹应由试管底部套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行预热，防止试管受热不均匀炸裂，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。 （4）玻璃仪器洗干净的标准是玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。 考点二 物质的分离与提纯——过滤与蒸发 ◆题型1 过滤操作规范 27．（2026·河北邯郸·三模）过滤是化学实验中的基本操作之一，该操作没有用到仪器中的 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】过滤需要的仪器有：烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗。量筒，仅用于定量量取液体体积，过滤操作不需要量取液体体积，因此无需使用，故选D。 28．（2026·吉林长春·一模）过滤，是初中化学实验的重要实验操作，滤纸折叠过程中，不应该出现的情况是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A.该选项对应取圆形滤纸步骤，正确。 B.该选项对应沿直径对折得到半圆步骤，正确。 C.该选项对应再次对折得到90°圆心角的扇形，展开时使一侧为1层、另一侧为3层，形成接缝密合的圆锥状，可贴合漏斗内壁，正确。 D.该选项的折叠方式导致滤纸接缝处存在明显缝隙，过滤时液体易从缝隙漏出，无法达到过滤效果，是不应该出现的错误情况。 29．（2026·安徽安庆·三模）下列生产、生活情景与过滤原理不相似的是 A．工地上利用铁丝网分离粗细不同的沙子 B．高压锅炖骨头汤速度更快 C．吃火锅用漏勺捞取食物 D．做豆腐时用纱布分离豆浆和豆渣 【答案】B 【解析】过滤的核心原理是利用带孔隙的介质，小粒径物质可通过孔隙，大粒径物质被截留。A、C、D选项均符合这一原理。B.高压锅炖汤更快的原理是气压越高，水的沸点越高，锅内温度更高从而加快炖煮速率，与过滤的分离原理完全无关。 30．（25-26九年级上·湖北荆门·期中）《天工开物》记载了古代海盐的制取方法：“海水煎炼，去杂取精……先捞取卤中浮渣，复煎水成盐。”下列过程中涉及过滤操作的是 A．海水煎炼——通过加热蒸发水分 B．捞取浮渣——将卤水中的固体杂质分离出来 C．复煎成盐——继续加热使水分蒸发 D．取卤——从海水中获取卤水 【答案】B 【解析】A、“海水煎炼 —— 通过加热蒸发水分”，此过程是利用加热使水变为水蒸气挥发，留下溶质，属于蒸发操作，不涉及过滤，不符合题意。 B、“捞取浮渣 —— 将卤水中的固体杂质分离出来”，过滤是把不溶性固体与液体分离的操作，捞取浮渣就是将卤水中不溶性的固体杂质与卤水分离，涉及过滤操作，符合题意。 C、“复煎成盐 —— 继续加热使水分蒸发”，这和海水煎炼类似，是蒸发水分使盐结晶析出，属于蒸发操作，不涉及过滤，不符合题意。 D、“取卤 —— 从海水中获取卤水”，只是从海水中获取含盐分较高的卤水，没有进行固液分离，不涉及过滤，不符合题意。 故选B。 31．（25-26九年级上·陕西咸阳·期中）过滤是分离混合物的常用方法。 （1）过滤这一步骤是用来除去________（填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。 （2）写出图中序号①的仪器名称________。 （3）过滤时，玻璃棒的作用是________；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为________。 （4）在过滤操作过程中，下列操作规范的是________（填字母）。 A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将玻璃棒靠在单层滤纸的一边 C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作 【答案】（1）难溶性 （2）漏斗 （3）引流 导致液体溅出漏斗外或冲破滤纸 （4）AD 【解析】（1）过滤是把难溶于液体的固体与液体分离的一种方法，故填：难溶性； （2）由图可知，仪器①为漏斗； （3）过滤时，玻璃棒起到引流的作用，防止液体溅出；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，会导致液体溅出漏斗外或冲破滤纸； （4）A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，此选项正确； B、过滤时，玻璃棒应靠在三层滤纸的一边，若靠在单层滤纸的一边，容易戳破滤纸，操作不规范，此选项错误； C、过滤时要用玻璃棒引流，不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，以防止损坏滤纸，此选项错误； D、可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作，提高过滤速率，此选项正确。 故选：AD。 ◆题型2 蒸发操作规范 32．（2026·四川巴中·二模）2026年中考化学实验操作考试的实验七是“加热蒸发食盐溶液”，下列实验图标与该实验无关的是 A．护目镜 B．洗手 C．热烫 D．排风 【答案】D 【解析】A. 蒸发时可能出现液滴飞溅，护目镜可保护眼部，与实验相关； B. 实验结束后需要洗手去除残留的食盐等试剂，与实验相关； C. 蒸发操作使用加热仪器，蒸发皿等装置温度较高，需防范热烫伤，与实验相关； D. 该实验无有毒气体参与或生成，无需排风，与实验无关。 33．（2026·山西太原·三模）某同学在实验室用如图所示的方法蒸发氯化钠溶液，有关操作正确的一项是 A．蒸发皿应放陶土网上加热 B．加热时用玻璃棒不断搅拌 C．液体完全蒸干后停止加热 D．实验结束用嘴吹灭酒精灯 【答案】B 【解析】A.蒸发皿是可直接加热的仪器，不需要垫陶土网加热，该操作错误。 B.加热时用玻璃棒不断搅拌，能避免局部温度过高，防止液滴飞溅，操作正确。 C.需待蒸发皿中出现大量固体时停止加热，利用余热蒸干剩余液体；若液体完全蒸干再停止加热，会导致固体受热迸溅，该操作错误。 D.酒精灯需用灯帽盖灭，用嘴吹灭易引燃灯内酒精，引发安全事故，该操作错误。 34．（2025·重庆·三模）端午节小涵打卡自贡盐业历史博物馆，并参加博物馆的游园活动。博物馆工作人员提供了混有难溶性杂质的氯化钠样品供游客体验完成以下任务。 任务一粗盐提纯 （1）任务一的过程如图所示，正确的操作顺序为_____（填序号） （2）下列说法不正确的是_____（填序号） A．步骤A、B、C中玻璃棒的作用相同 B．步骤A中，需将水分蒸干，再停止加热 C．步骤A停止加热后，应立即用坩埚钳将蒸发皿放在实验台上 D．步骤C中，玻璃棒需要不时地搅拌以加快过滤速度 （3）该实验中应该标注的图标有_____（填序号） A．①②③⑥ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②④⑥ 任务二配制溶液 （4）用任务一提纯后的精盐配制16%的NaCl溶液。配制该溶液的步骤是①称量②计算③溶解④量取，实验步骤按顺序依次为_____（填序号） （5）上述配制的溶液浓度偏小，原因可能是_____（填序号） A．粗盐提纯后盐中含有水分 B．粗盐提纯时，在蒸发过程中液体溅出 C．粗盐提纯时，滤液仍浑浊就开始蒸发 D．配制溶液时，量筒量取液体时仰视读数 【答案】（1）BCA （2）ABCD （3）A （4）②①④③ （5）ACD 【解析】（1）粗盐提纯需先溶解，然后过滤除去不溶性杂质，最后蒸发得到氯化钠，故正确的操作顺序为BCA。 （2）A、步骤A中玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅；步骤B中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解；步骤C中玻璃棒的作用是引流，故错误； B、步骤A中，有较多固体析出时停止加热，故错误； C、步骤A停止加热后，不能立即用坩埚钳将蒸发皿放在实验台上，以免烫坏实验台，故错误； D、步骤C中，不能用玻璃棒搅拌，以免弄破滤纸，故错误。 故选ABCD。 （3）该实验中要注意保护眼睛，用到酒精灯加热，要注意明火和热烫，实验完要注意洗手，没有有毒物质，没有用到锐器，故选A。 （4）配制配制溶液需要经过计算、称量、量取、溶解，故实验步骤按顺序依次为②①④③。 （5）A、粗盐提纯后盐中含有水分，氯化钠不纯，会使氯化钠的质量减小，从而导致溶质质量分数偏小，故正确； B、粗盐提纯时，在蒸发过程中液体溅出，与配制溶液无关，故错误； C、粗盐提纯时，滤液仍浑浊就开始蒸发，氯化钠仍然不纯，会使氯化钠的质量减小，从而导致溶质质量分数偏小，故正确； D、量取水时，仰视读数会使量取的水偏多，从而导致溶质质量分数偏小，故正确。 故选ACD。 ◆题型3 粗盐提纯综合流程 35．（2026·江苏连云港·三模）下列粗盐提纯过程中，实验操作正确的是 A．取粗盐 B．量取水 C．过滤 D．蒸发 【答案】D 【解析】A.取用固体药品时，试剂瓶瓶塞需倒放在桌面上，避免污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。 B.量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处相平，图中俯视读数会导致实际量取的水体积偏小，操作错误。 C.过滤操作需用玻璃棒引流，防止液体洒出、冲破滤纸，图中未用玻璃棒引流，操作错误。 D.蒸发操作时，用玻璃棒不断搅拌，可避免局部温度过高造成液滴飞溅，操作正确。 36．（25-26八年级下·上海·阶段检测）海水是宝贵的资源，利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质，制成精盐的操作流程如图： （1）实验室存放粗盐的仪器是_____。 A．滴瓶 B．试管 C．广口瓶 D．细口瓶 （2）称量粗盐时，若称取的粗盐多了，剩余固体应该______。 A．放回原试剂瓶 B．带出实验室 C．倒入水槽中 D．放入指定容器 （3）已知在20℃时，100mL水中最多溶解36g氯化钠固体，常温下加10mL水，能否使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解?说明理由。 （4）操作1的名称是_____，下列物质只需要操作1就能实现分离的是_____。 A．酒精中混有水            B．食盐中混有白糖 C．铜粉中混有铁粉          D．水中混有泥沙 （5）操作1实验中，以下情况可能导致滤液浑浊的是_____。 A．滤纸破损 B．液面高于滤纸边缘 C．滤纸没有紧贴漏斗内壁 D．盛滤液的烧杯不干净 （6）粗盐提纯实验步骤较多，可以缩短提纯时间的操作是_____。 A．研碎粗盐 B．溶解时多加一倍的水 C．溶解时用玻璃棒搅拌 D．取部分滤液进行操作蒸发 （7）操作1过程中，下列可行的是_____。 A．赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 （8）搭建蒸发装置时，通常首先进行的操作是_____。 A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置 C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 （9）关于蒸发操作叙述正确的是_____。 A．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 B．蒸发皿必需放在陶土网上用酒精灯加热 C．玻璃棒搅拌的目的使之受热均匀、防止溅出 D．蒸发皿内晶体大部分析出后停止加热 【答案】（1）C （2）D （3）能全部溶解。在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。 （4）过滤 D （5）ABD （6）AC （7）AD （8）A （9）CD 【解析】（1）粗盐是固体，存放在广口瓶。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）实验剩余药品不能放回原试剂瓶，以免污染原试剂；不能随意丢弃或倒掉；更不能带出实验室；应放入指定容器内，进行处理。称量粗盐时，若称取的粗盐多了，剩余固体应该放入指定容器。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （3）由题意可知，在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。故应填写：能全部溶解。在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。 （4）操作1可以实现固体和液体的分离，是过滤； A、酒精易溶于水，无法通过过滤分离。故A不符合题意； B、食盐和白糖易溶于水，无法通过过滤分离。故B不符合题意； C、铜粉和铁粉难溶于水，无法通过过滤分离。故C不符合题意； D、泥沙难溶于水，可以通过过滤分离。故D符合题意。 故选D。故应填写：过滤；D； （5）A、滤纸破损，会导致滤液浑浊。故选项A符合题意； B、液面高于滤纸边缘，会导致滤液浑浊。故选项B符合题意； C、滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度变慢，不会导致浑浊。故选项C不符合题意； D、盛滤液的烧杯不干净：会导致滤液浑浊。故选项D符合题意。 故选ABD。 （6）A、把粗盐研成粉末，能增大粗盐和水的接触面积，让溶解的速度变快，以此缩短提纯时间。故选项A正确； B、溶解时多加一倍的水，会导致后续蒸发步骤需要蒸发更多的水分，既浪费时间和能源，也可能造成溶质损失。故选项B错误； C、搅拌可以加快溶解的速率，能减少溶解需要的时间。故选项C正确； D、取部分滤液进行蒸发，会导致最终得到的固体质量比实际应得的少，无法得到全部产物。故选项D错误。 故选AC。 （7）A、赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，符合题意； B、应将漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，防止滤液飞溅，不符合题意； C、不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，防止损坏滤纸，不符合题意； D、可将待过滤的液体先静置片刻，使悬浮的杂质沉降，再进行过滤操作，可以加快过滤速率，符合题意。 故选AD； （8）搭建实验装置遵循“从下到上”的原则，所以首先要放置酒精灯，再根据酒精灯火焰高度固定铁圈位置，最后将蒸发皿放在铁圈上。故选项BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 （9）A、蒸发操作全程都需要用玻璃棒搅拌，不是只有析出晶体后才搅拌。故选项A错误； B、蒸发皿可以直接加热也可以垫陶土网。故选项B错误； C、玻璃棒搅拌的目的能让液体受热均匀，避免局部过热导致液体飞溅。故选项C正确； D、蒸发皿内晶体大部分析出后停止加热，此时利用蒸发皿的余热就可以将剩余的水分蒸干，防止晶体因过热而飞溅或分解。故选项D正确。 故选CD。 37．（25-26八年级上·上海闵行·阶段检测）海水是宝贵的资源。海水晒盐得到的粗盐中含不溶性杂质和可溶性杂质，制成精盐的操作流程如下。 （1）实验室存放粗盐应使用__________。 A．细口瓶 B．广口瓶 C．滴瓶 D．集气瓶 （2）粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作，需要用到的仪器有_____。 A．烧杯 B．漏斗 C．试管 D．蒸发皿 （3）称量粗盐，在电子天平托盘上放上称量纸或烧杯后，需要按“_______”键操作。 （4）操作II量取蒸馏水，需要的仪器是量筒和_____。若俯视读数，实际量取的水的体积_____。（填“>”或“<”或“=”）30 mL。 （5）操作III、IV、V中都用到的同一种玻璃仪器是_____，该仪器在操作III中的作用是_____。 （6）蒸发时，下列操作正确的是_____。 A．先固定铁圈位置，再放置酒精灯 B．加热时用玻璃棒不断搅拌 C．当看到蒸发皿中有晶体析出时即停止加热 D．加热时蒸发皿下方应放置陶土网 （7）关于粗盐提纯的实验，说法正确的是_____。 A．过滤时滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度慢 B．过滤时用玻璃棒搅拌，加快过滤速度 C．蒸发结束后立即用手将蒸发皿取下 D．涉及的分离操作有过滤和蒸发 （8）某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，可能的原因是_____（写一条）。 （9）该实验是利用泥沙难溶于水而氯化钠_____的性质进行提纯。以下混合物也能用“溶解—过滤—蒸发”操作进行分离的是_____。 A．食盐中混有蔗糖    B．酒精中混有水    C．蔗糖中混有泥沙    D．碳酸钙中混有泥沙 （10）四组同学获得精盐的数据如下表所示，请你帮第一小组计算得到的精盐产率为_____。其中第四小组得到的精盐质量明显偏低，请你帮他们分析可能的原因_____（写一点）。 组别 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 精盐质量 6.5 g 6.2 g 6.4 g 4.7 g 【答案】（1）B （2）ABD （3）去皮 （4）胶头滴管 < （5）玻璃棒 搅拌，加速溶解 （6）B （7）AD （8）滤纸破损（合理即可） （9）易溶于水 C （10）65% 蒸发时没有用玻璃棒搅拌（合理即可） 【解析】（1）粗盐属于固体，在实验室中保存在广口瓶中，故选B。 （2）溶解需要烧杯和玻璃棒，过滤需要漏斗、烧杯、玻璃棒和铁架台，蒸发需要铁架台、蒸发皿和玻璃棒，故选ABD。 （3）称量粗盐，在电子天平托盘上放上称量纸或烧杯后，应按“去皮”键。 （4）量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管； 若俯视读数，读数偏大，则实际量取的水的体积小于30mL。 （5）操作III、IV、V分别为溶解、过滤、蒸发，结合前面分析可知，三种操作都需要玻璃棒； 操作III（溶解）中，玻璃棒的作用为搅拌，加速溶解。 （6）A、组装仪器时，应从下往上，故应先放置酒精灯，再固定铁圈位置，该操作不正确； B、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高引起液滴飞溅，该操作正确； C、蒸发时，当有较多固体析出时，停止加热，利用余温继续蒸发，该操作不正确； D、蒸发皿可直接加热，不需要垫上陶土网，该操作不正确。 故选B。 （7）A、过滤时滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度慢，该说法正确； B、过滤时玻璃棒的作用为引流，不能用于搅拌，该说法不正确； C、蒸发结束后，不能用手将蒸发皿取下，以免烫伤，该说法不正确； D、粗盐的主要成分是氯化钠，氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，粗盐提纯步骤包括溶解、过滤（分离不溶杂质）和蒸发（结晶），涉及过滤和蒸发两种分离操作，该说法正确。 故选AD。 （8）若过滤后滤液仍浑浊，可能原因为：滤纸破损、仪器不干净或漏斗内的液面高于滤纸边缘等。 （9）泥沙难溶于水而氯化钠易溶于水，则可将它们进行分离； A、食盐和蔗糖均能溶于水，不能通过“溶解—过滤—蒸发”操作进行分离，该选项不符合题意； B、酒精和水互溶，不能通过“溶解—过滤—蒸发”操作进行分离，该选项不符合题意； C、蔗糖能溶于水，但泥沙不能，则可通过“溶解—过滤—蒸发”操作进行分离，该选项符合题意； D、碳酸钙和泥沙均难溶于水，不能通过“溶解—过滤—蒸发”操作进行分离，该选项不符合题意。 故选C。 （10）称量粗盐，第一小组得到6.5g精盐，则精盐产率为； 第四小组得到的精盐质量明显偏低，可能原因为：溶解时加入的水较少（部分精盐没有溶解）、蒸发时没有用玻璃棒搅拌（有部分固体飞溅）等。 38．（25-26八年级上·上海金山·阶段检测）海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。 （1）打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为下图中摆放方式合理的是_____。 （2）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。 A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水 C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液 （3）溶解时用量筒量取15 mL水，须用到的仪器是_____。 ①10 mL量筒②试管③25 mL量筒④胶头滴管 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② （4）实验课上小明取用一定量液体，先将量筒放置在水平桌面上，加入一定量的水，仰视读数为16 mL，最终小明量取的液体实际体积为_____。 A．等于16 mL B．大于16 mL C．小于16 mL D．无法判断 （5）过滤时玻璃棒的作用是_____；蒸发时玻璃棒的作用是_____，当观察到蒸发皿中_____时停止加热。 （6）如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是_____（填“a”、“b”或“c”) （7）如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是_____（写出一点即可）。 （8）制得的精盐的产率偏低，可能的原因_____。（不定项） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐未溶解 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）B （5）引流 防止因局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 （6）a （7）滤纸破损 （8）BD 【解析】（1）打开试剂瓶后，瓶塞应倒放在桌面上。故选A。 （2）A、溶解粗盐在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌加快溶解速率。此选项正确。 B、过滤粗盐水时用玻璃棒引流，烧杯口紧挨漏斗口，玻璃棒轻靠三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。此选项正确。 C、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。此选项错误。 D、蒸发操作时，用玻璃棒不断搅拌。此选项正确。 故选C。 （3）量取液体的体积时，需要的仪器是量筒和胶头滴管。所用量筒的量程应该等于所要量取的液体体积。如果没有等于所要量取的液体体积的量筒，应选用大于且最接近所要量取的液体体积的量筒。没有15mL的量筒，所以选用25mL的量筒。故选B。 （4）量取液体的体积读数时，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。仰视读数则所量取的液体体积比读数大。读数为16 mL，液体实际体积大于16 mL。故选B。 （5）过滤时玻璃棒的作用是引流；蒸发时玻璃棒的作用是防止因局部温度过高造成液滴飞溅；当观察到蒸发皿中出现较多固体时停止加热。故填：引流；防止因局部温度过高造成液滴飞溅；出现较多固体。 （6）过滤时滤纸的边缘应低于漏斗边缘。故选a。 （7）过滤后溶液依然浑浊，可能的原因有滤纸破损或液面高于滤纸边缘或仪器不干净。故填：滤纸破损。 （8）A、过滤时滤纸有破损，不溶性杂质进入滤液，蒸发后，所得精盐质量偏大，产率偏高。此选项错误。 B、蒸发时有液体溅出，所得精盐质量偏小，产率偏低。此选项正确。 C、所得精盐比较潮湿，称量结果偏大，产率偏高。此选项错误。 D、溶解时有部分粗盐未溶解，过滤后未溶解的粗盐没有进入滤液，所得精盐质量偏小，产率偏低。此选项正确。 故选BD。 39．（25-26九年级上·江苏扬州·期末）我国有丰富的食盐资源，粗盐的主要成分是氯化钠。 （1）粗盐的提纯 ①含有泥沙的粗食盐充分搅拌后属于___________（填“悬浊液”“乳浊液”或“溶液”）。 ②实验操作1、操作2、操作3依次为上图中的___________（填字母）。 ③在上述三个实验操作中，均需用到的仪器是___________（填写仪器名称），其在B操作中的作用是___________。 ④进行粗盐溶解操作时，甲同学认为溶解时水多或水少都没关系。你认可他的观点吗？请说明你的理由是___________。 ⑤下图是模拟滤纸过滤的示意图，“”表示滤纸细微孔隙，“”表示难溶性固体，“”表示可通过孔隙物，请在图中画出过滤后的图示___________。 （2）用提纯得到的氯化钠测时氯化钠的溶解度 时，将不同质量的固体分别加入水中，充分溶解后所得溶液的质量如下表所示： 物质质量/组别 A B C 质量/g 20 30 40 所得溶液质量/g x 130 136 ①A组x的值为___________。 ②B组的溶液为___________（填“饱和”或“不饱和”)溶液。 ③根据表中数据分析，时，的溶解度为___________。 【答案】（1）悬浊液 CBA 玻璃棒 引流 水多导致蒸发的时间过长，水少导致溶解不完全 （2）120 不饱和 36g 【解析】（1）①含有泥沙的粗食盐充分搅拌后属于悬浊液； ②实验操作1为溶解、操作2为过滤、操作3为蒸发，故实验操作1、操作2、操作3依次为上图中的CBA； ③在上述三个实验操作中，均需用到的仪器是玻璃棒； ④水多导致蒸发的时间过长，水少导致溶解不完全，故不认可甲同学观点； ⑤难溶性固体“◯”会留在滤纸上，可通过孔隙物“”会透过滤纸，故过滤后的图示为； （2）①根据表中的数据可知，时，40g氯化钠加入100g水中，只溶解了36g，故时，氯化钠的溶解度是36g，故20g能溶解在100g水中，故A组x的值为120； ②时氯化钠的溶解度是36g，B组的溶液为不饱和溶液； ③根据表中数据分析，时，的溶解度为36g。 ◆题型4 过滤与蒸发操作的异常分析 40．（25-26八年级上·山东烟台·期末）兴趣小组利用如图所示装置对浑浊的河水进行过滤。下列说法正确的是 A．过滤适用于分离液体和固体 B．烧杯应紧靠漏斗上沿倾倒 C．滤纸要先润湿，漏斗下端要靠紧烧杯内壁，可加速过滤 D．先摇匀烧杯中的河水再沿玻璃棒倾倒 【答案】AC 【解析】A、过滤的原理就是将不溶于液体的固体与液体分离，适用于分离液体和固体，符合题意。 B、倾倒时要用玻璃棒进行引流，烧杯紧靠玻璃棒倾倒，不符合题意。 C、滤纸先润湿是为了紧贴漏斗内壁，防止产生气泡影响过滤速度；漏斗下端紧靠烧杯内壁形成液柱既可以防止滤液溅出，也可以加速过滤，符合题意。 D、过滤时应将烧杯中的河水沿玻璃棒慢慢倾倒，不需要先摇匀，若摇匀可能会使固体杂质更容易堵塞滤纸，影响过滤效果，不符合题意。 故选AC。 41．（25-26九年级上·四川内江·阶段检测）如图为过滤操作的实验，请据图回答下列问题。 （1）过滤器的制作过程如图甲，正确的操作顺序为________（填序号）。将折好的滤纸放入漏斗后要用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，其目的是_________。 （2）如图乙过滤液体的实验中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在____的一边，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是________（写一点即可），应采取的措施是______________。 【答案】（1）③①② 加快过滤速度（回答合理即可） （2）三层滤纸 滤纸破损（回答合理即可）清洗仪器，更换滤纸，再次过滤 【解析】（1）过滤器制作时，应先将滤纸对折，然后将对折的滤纸再对折一次，最后将折好的滤纸拉开（一边三层，一边一层）放入漏斗，故图甲正确的操作顺序为：③①②。 将折好的滤纸放入漏斗后要用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，其目的是：加快过滤速度。因为滤纸与漏斗壁之间如果有气泡，会减慢过滤速度。 （2）图乙过滤液体的实验中，用玻璃棒引流时，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边，如果将玻璃棒的末端靠在一层滤纸的一边，滤纸容易破损。 过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有：滤纸破损（部分未经滤纸过滤的浑浊液体从破损处流出，进入接收容器）；过滤时过滤器中液面高于滤纸的边缘（部分未经过滤的浑浊液体从滤纸和漏斗壁的缝隙中流出，进入接收容器）。如果过滤后滤液仍然浑浊，应清洗仪器，更换滤纸，再次过滤。 考点三 物质的溶解 ◆题型1 溶解速率的影响因素 42．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列措施中：①加热，②振荡，③搅拌，④将溶质的大颗粒粉碎，可以加快固体在水中的溶解速率的是（　　） A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 【答案】D 【解析】搅拌、振荡、升温都能加快水分子运动速度，也就能加快固体与水的接触机会，从而加快了固体的溶解速率；固体颗粒大小决定了固体与水的接触面积的大小，也能改变溶解速率，将固体的大颗粒粉碎能增加固体与水的接触面积，也能加快溶解速率。 故选D。 43．（23-24九年级下·广西桂林·阶段检测）下列措施中能加速固体物质溶解速度的是 A．将固体研磨成粉末 B．静置溶液 C．减少溶剂质量 D．降低液体温度 【答案】A 【解析】A、将固体研磨成粉末，增大了固体与溶剂的接触面积，能使固体物质在溶剂中更快地溶解，加速溶解速度，该选项正确； B、静置溶液不能改变固体物质的溶解速率，只是让溶液处于静止状态，没有对溶解过程起到促进作用，该选项错误； C、减少溶剂质量影响的是能溶解溶质的总量，而不是固体物质的溶解速度，该选项错误； D、一般情况下，降低液体温度会使分子运动速率减慢，多数固体物质的溶解速度会变慢，而不是加速溶解，该选项错误。 故选A。 44．（24-25九年级下·全国·课后作业）实验室开放日小明和同学们一起来到实验室，对“影响食盐溶解速率的因素”开展了如下探究活动： 【提出问题】影响食盐溶解速率的因素有哪些？ 【猜想与假设】猜想一：溶解速率可能与食盐的颗粒大小有关 猜想二：溶解的速率可能与水的温度有关 【设计并进行实验】实验一：请根据实验步骤和现象填写下表中的实验结论。 实验步骤 实验现象 实验结论 用两个烧杯各取20mL的水，一个烧杯中加入3g大食盐颗粒，一个烧杯中加入3g小食盐颗粒，分别用玻璃棒进行同等程度的搅拌，记录完全溶解时，需要的时间 大颗粒完全溶解45秒，小颗粒完全溶解28秒 _____ 实验二：请你根据实验结论完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 _____ _____ 水的温度越高，溶解速率越快 【实验反思】小明结合上述两组实验，提出了影响溶解速率的另外一个因素是_____。 【答案】颗粒越小溶解速率越快 用两个烧杯各加入3g同种食盐，再各取20mL的水倒入烧杯中，对其中的一个烧杯进行加热 加热的烧杯中食盐溶解速率快 搅拌 【解析】实验一：由于大颗粒完全溶解45秒，小颗粒完全溶解28秒，所以溶解速率与食盐的颗粒大小有关，食盐颗粒越小溶解速率越快； 实验二：根据实验结论“水的温度越高，溶解速率越快”可知，要设计一组以温度为变量的实验，所以用两个烧杯各加入3g同种食盐，再各取20mL的水倒入烧杯中，对其中的一个烧杯进行加热；加热的烧杯中食盐溶解速率快，说明水的温度越高，溶解速率越快； 实验反思：影响食盐在水中溶解速率的因素有温度、食盐颗粒大小和搅拌等，影响溶解速率的另外一个因素可以是搅拌。 ◆题型2 溶解操作与仪器使用 45．（25-26九年级·全国·二轮复习）液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在________中。补充图中横线内容_________、_________、_________ （2）【判断正误】 ________ ________ 【答案】（1）细口瓶 手心 倒放 凹液面最低处 （2）错误 错误 【解析】（1）略。 （2）左侧操作中瓶塞没有倒放，操作错误； 右侧胶头滴管倒置，试剂会流入胶帽位置腐蚀橡胶胶帽，还会污染试剂，操作错误。 46．（26-27八年级·上海·暑假作业）通过实验探究《泡腾片与水的反应》，感受化学变化。 向盛有约容积水的烧杯中投入一小片维生素C泡腾片，此时观察到_________。取一片干燥、洁净的玻璃片靠近烧杯口，观察到玻璃片上_________，由此说明气泡_________（填“是”或“不是”）水蒸气。 【答案】产生大量气泡 没有水珠出现 不是 【解析】向水中投入一小片维生素C泡腾片，可观察到产生大量气泡，如果生成的气体是水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成水滴，故取一片干燥、洁净的玻璃片靠近烧杯口，观察到玻璃片上没有水珠出现，说明气泡不是水蒸气。 47．（2025·重庆·二模）现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： （1）加热少量水用到的仪器有________（填序号）。取少量粉末试剂用________（填名称）。 （2）取用30 mL水时，若仰视读数，则量取液体的实际体积________（填“大于”或“小于”）30 mL。 （3）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是________（填序号）。 ①胶头滴管使用后平放或倒放——试剂腐蚀胶帽 ②加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的1/3——试管炸裂 ③取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中——打破试管 ④用嘴吹灭酒精灯——加速酒精挥发，浪费酒精 【答案】（1）ACF 药匙 （2）大于 （3）①③ 【解析】（1）加热少量水时用试管盛装水，试管夹夹持试管，酒精灯提供热源，故选ACF； 粉末状药品取用仪器为药匙。 （2）量筒仰视读数时，读数会小于液体实际体积，因此量取的实际体积大于30mL。 （3）②加热液体时液体超过试管容积1/3的后果是液体沸腾溅出，不会导致试管炸裂；④用嘴吹灭酒精灯易引燃灯内酒精，引发安全事故，②④错误，①③对应关系正确。 考点四 蜡烛燃烧的探究 ◆题型1 蜡烛的性质与火焰结构 48．（25-26九年级上·广东深圳·阶段检测）下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 观察蜡烛燃烧，火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡熔化属于化学变化 C 将干燥烧杯罩在火焰上方一会，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 【答案】B 【解析】A.密度小于水的固体放入水中会浮于水面，现象与结论对应正确。 B.石蜡熔化只是物质状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，结论错误。 C.干燥烧杯内壁出现水雾证明生成，澄清石灰水变浑浊证明生成，结论正确。 D.白烟可被火柴点燃，说明其具有可燃性，结论正确。 49．（25-26九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1）。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______（填字母）处最先炭化(变黑）。结论：蜡烛火焰的_______（填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 （3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2），他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______（填字母）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 【答案】（1）浮在水面 小 （2）a 外焰 （3）D 【解析】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小；把它放入水中，蜡烛浮在水面，说明石蜡密度比水小。故填：浮在水面；小。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1），约1s后取出，可以看到火柴梗的a处，即与外焰接触部分最先炭化(变黑），说明蜡烛火焰的外焰层温度最高。故填：a；外焰。 （3）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图2），发现蜡烛又能重新燃烧起来，说明白烟是具有可燃性的固体，即石蜡的固体小颗粒。故选：D。 50．（25-26八年级上·山东东营·期末）观察是研究和学习化学的重要方法，请回答下列问题。 （1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛的硬度较___________（填“大”或“小”），将蜡烛放入水中，发现它会___________（填“沉入水底”或“浮在水面”），说明蜡烛密度比水小。 （2）点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗(如图1），同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中。观察到漏斗内壁出现___________，证明蜡烛燃烧后的产物有水，烧杯中观察到___________。 （3）航天员在太空舱点燃蜡烛，我们可以看到与地面蜡烛的锥形火焰不同，太空舱中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，形状近似球形，如图2所示。蜡烛在太空舱与地面充分燃烧的产物___________（填“相同”或“不相同”）。 （4）如图3所示，点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧，说明白烟具有___________性这一化学性质。 【答案】（1）小 浮在水面 （2）小水珠 澄清石灰水变浑浊 （3）相同 （4）可燃 【解析】（1）用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛的硬度较小； 将蜡烛放入水中，它会浮在水面，这说明蜡烛的密度比水小。 （2）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗，水蒸气遇冷会在漏斗内壁形成小水珠；将产物通入澄清石灰水，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。 （3）蜡烛在太空舱与地面充分燃烧的产物相同，均为水和二氧化碳，火焰形状不同是因为重力环境不同。 （4）点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧，说明白烟具有可燃性。 51．（25-26八年级上·山东泰安·阶段检测）八年级的几名同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究，请你回答问题： （1）小张同学点燃蜡烛，发现蜡烛的火焰分3层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约后取出。现象如图A，这证明蜡烛火焰的________温度最高。 （2）小刘同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管。发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的化学性质是________。 （3）问题与猜想： 提出问题：从短玻璃管导出的物质是什么? 猜想与实验： 猜想 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁沾有________的小烧杯 ________ 猜想①不成立 猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 ________（填“能”或“不能”）点燃 猜想②成立 （4）为了探究蜡烛燃烧后的生成物，图C将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，现象为烧杯内壁出现________；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，现象为________。这说明蜡烛燃烧的生成物中一定含有________和________。 （5）小王同学用一个烧杯罩在火焰上方。发现烧杯内壁处熏黑，以下做法中不可取的是________。 A．反复实验，观察是否有相同的现象 B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因 【答案】（1）外焰 （2）可燃性 （3）澄清石灰水 澄清石灰水不变浑浊 不能 （4）水雾 澄清石灰水变浑浊 水 二氧化碳 （5）C 【解析】（1）小木条在火焰中，外焰部分最先碳化变黑，因此外焰温度最高。 （2）短玻璃管中无明显现象，但上口能点燃产生火焰，说明焰心导出的物质具有可燃性。 （3）验证二氧化碳，需要在烧杯内壁沾有澄清石灰水。若猜想①不成立，说明没有二氧化碳，对应的现象是澄清石灰水不变浑浊。 猜想②：焰心气体含石蜡蒸气，石蜡蒸气遇冷会凝结，所以用较长的细玻璃管时，上端不能点燃（因为石蜡蒸气在管中冷凝，无法到达上端）。 （4）干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁会出现水雾（或小水珠），证明有水生成。倒入澄清石灰水振荡，现象为澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。 结论：蜡烛燃烧的生成物中一定含有水和二氧化碳。 （5）发现烧杯内壁熏黑，不可取的做法是认为与本次实验目的无关，不予理睬（选项C），因为科学探究需要关注所有现象并分析原因。 52．（25-26八年级上·山东德州·期中）蜡烛的主要成分是石蜡，小化同学及其小组同学对蜡烛开展实验探究。 探究石蜡的物理性质 （1）用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是：___________。 对比蜡烛火焰各层温度的高低 （2）取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中(如图所示），一会儿后抽出火柴梗，观察到火柴梗___________处的位置先变黑(选填“a”“b”或“c”）。 探究蜡烛燃烧的产物 小组同学按照以下设计进行实验： （3）将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。实验a中，足够冷却后观察到甲瓶___________，乙瓶内壁无明显现象；实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到丙瓶___________，丁瓶无明显现象。写出蜡烛燃烧发生化学反应的文字表达式___________。 【问题】：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 【假设】有人提出了如下假设： A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 【实验】 （4）①吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是___________。 ②吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设___________提供了证据。（填“A”“B”或“C”) 【答案】（1）质软、密度比水小 （2）a （3）锥形瓶壁有水珠 澄清石灰水变浑浊 （4）水蒸气 C 【解析】（1）用小刀能切开，说明石蜡质软，浮在水面上，说明石蜡密度比水小，故填：质软、密度比水小； （2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，由于外焰温度最高，火柴梗易被炭化，所以，看到火柴梗的a处最先变黑；故填：a； （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，故实验a中，足够冷却后观察到甲瓶锥形瓶壁有水珠；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故丙瓶澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式：； （4）①吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，干冷玻璃片无水雾，说明白烟不是水蒸气； ②白烟能被点燃，说明其具有可燃性，符合 “石蜡蒸气凝成的石蜡固体” 的假设（ C ），而二氧化碳、水蒸气不可燃。 ◆题型2 燃烧产物的检验 53．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示说法错误的是 A．用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊 B．蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．此数字化实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 【答案】B 【解析】A. 蜡烛燃烧生成，抽入注射器的可与澄清石灰水发生反应，观察到澄清石灰水变浑浊，说法正确。 B. 生成物和水蒸气浓度随反应进行升高，对应上升的曲线a、b；曲线c浓度随反应持续降低，是被消耗的，说法错误。 C. 数字化实验可直接输出气体浓度随时间变化的图像，为探究提供更直观的证据，说法正确。 D. 通过实验可检测到反应后、水蒸气浓度升高，证明二者是蜡烛燃烧的产物，因此可得出部分燃烧产物，说法正确。 54．（2026·江苏苏州·中考真题）根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 【答案】C 【解析】A.硬度较小的物质易被小刀切割，该操作现象可直接推出石蜡硬度小的结论，表述正确。 B.根据浮沉规律，密度小于水的固体投入水中会漂浮，因此可推出石蜡密度小于水的结论，表述正确。 C.蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成的水中的氢元素一定来自石蜡，但氧元素可全部来自参与反应的氧气，因此无法证明石蜡中一定含氧元素，结论错误。 D.白烟可被点燃且能引燃蜡烛，直接说明白烟具有可燃性，表述正确。 考点五 化学实验安全与标识 ◆题型1 危险化学品标志识别 55．（2026·福建三明·三模）存放酒精试剂的包装箱上，须张贴的标识是 A．易燃气体 B．易于自燃的物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 【答案】C 【解析】A.标识为易燃气体标识，酒精常温为液体，不符合，错误。 B.标识为自燃物品标识，酒精需外界点燃才可燃烧，不属于自燃物质，错误。 C.标识为易燃液体标识，符合酒精的性质，正确。 D.标识为腐蚀性物质标识，酒精没有强腐蚀性，不符合，错误。 56．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）装运汽油的运输车上，所贴的危险化学品标志为 A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 【答案】C 【解析】汽油具有可燃性，且汽油属于液体，故装运汽油的运输车上，所贴的危险化学品标志为易燃液体。 57．（2026·河南平顶山·三模）警示标志能传达安全信息。下列物质运输时应该张贴如图所示标志的是 A．酒精 B．浓硫酸 C．白磷 D．烟花 【答案】B 【解析】图示为腐蚀性物质警示标志。酒精属于易燃液体、白磷属于易燃固体、烟花属于爆炸品，浓硫酸具有强腐蚀性，故运输浓硫酸时应该张贴如图所示标志。 58．（2026·河南漯河·模拟预测）甲醇是一种重要的基础有机化工原料和清洁液体燃料，将温室气体和氢气反应转化为甲醇是一个非常有前景的“绿色”研究方向。如图是运输甲醇的罐车，其罐体上应张贴的标志是 A．易燃气体 B．易燃液体 C．易燃固体 D．腐蚀性物质 【答案】B 【解析】A.是易燃气体标志，仅适用于气态易燃物，甲醇为液体，错误。 B.是易燃液体标志，与甲醇的状态、性质匹配，正确。 C.是易燃固体标志，仅适用于固态易燃物，错误。 D.是腐蚀性物质标志，甲醇没有强腐蚀性，错误。 ◆题型2 实验室安全规则与事故处理 59．（2026·广西·中考真题）下列实验室中的做法，错误的是 A．随意丢弃剩余试剂 B．分类处理实验产生的废液 C．使用低毒环保试剂 D．实验微量化以减少试剂用量 【答案】A 【解析】A.实验室剩余试剂可能具有腐蚀性、毒性，随意丢弃会造成环境污染、甚至引发安全事故，必须放入指定回收容器统一处理，禁止随意丢弃，错误； B.分类处理废液可避免不同废液发生反应产生危险，也便于后续无害化处理，正确； C.使用低毒环保试剂，能降低污染，正确； D.通过实验微量化减少试剂用量，可节约药品，正确。 60．（26-27九年级·全国·暑假作业）“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A．做化学实验时戴好护目镜 B．剩余化学试剂带出实验室 C．酒精灯失火用湿抹布盖灭 D．知道疏散通道、灭火器材的位置 【答案】B 【解析】A.化学实验中佩戴护目镜可防止试剂飞溅损伤眼睛，正确。 B.实验室剩余化学试剂禁止带出实验室，需统一存放在指定回收容器中，避免引发安全风险，错误。 C.酒精灯失火时用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，是正确的应急操作，正确。 D.提前了解疏散通道、灭火器材位置，便于发生意外时快速开展应急处置，正确。 61．（25-26八年级上·上海·阶段检测）化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A．加热烧杯中的液体时，先垫上陶土网，再加热 B．搭建蒸发装置时，先放置蒸发皿再放酒精灯 C．眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗 D．给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 【答案】BC 【解析】A、加热烧杯中的液体时，先垫上陶土网，再加热，目的是使烧杯受热均匀，防止烧杯受热不均而炸裂，故选项操作正确； B、搭建蒸发装置时，一般按照从下到上的顺序进行，先放置酒精灯，再固定铁圈位置，并放上蒸发皿，故选项操作不正确； C、眼睛里溅进药液，先用清水冲洗，然后根据情况选择处理方式，严重时还要请医生治疗，不能用手揉眼睛，故选项操作不正确； D、给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热，防止试管因受热不均匀炸裂，故选项操作正确。 故选BC。 考点六 科学探究方法 ◆题型1 科学探究环节判断 62．（25-26八年级下·上海·期中）人类认识物质，始于“万物由原子构成”的哲学猜想，成于用化学方法“拆解”空气与水等具体物质的科学实践。科学发展常以如图所示的方式推进、循环。 公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【解析】A. 观察现象是获取直观实验现象，不符合要求； B. 提出问题是针对现象提出待探究的疑问，不符合要求； C. 建立假说是基于现有认知提出的未经验证的猜测性结论，哲学家对万物构成的猜想恰好属于该环节，符合要求； D. 实验验证是通过设计实验证实猜想的阶段，该过程还未进行实验验证，不符合要求。 63．（2026·河南洛阳·二模）每天对学校20%的师生进行核酸采样监测是防止新冠病毒进入校园的措施之一，这一措施属于科学探究过程的 A．提出问题 B．查找资料 C．实验方案 D．实验结论 【答案】C 【解析】A、提出问题是针对探究目标提出待解决的疑问，采样监测是具体操作，不属于疑问，不符合题意； B、查找资料是为探究收集相关背景信息，采样监测不属于资料收集行为，不符合题意； C、实验方案是为获取探究证据设计的具体实施规则，“对20%师生进行核酸采样监测”是为排查校园新冠感染情况制定的具体实施措施，属于实验方案范畴，符合题意； D、实验结论是对探究结果的总结，采样监测还未得到最终结果，不属于结论，不符合题意； 故选：C。 64．（2026·江苏苏州·中考真题）切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．得出结论 【答案】B 【解析】A. 提出问题是针对现象进行疑问，本题没有提出疑问，不符合题意。 B. 小明根据苹果切面变色的现象，猜测果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质，属于根据观察到的现象作出猜想、形成假设，符合题意。 C. 设计实验是规划实验步骤、操作方案，题干没有设计相关实验，不符合题意。 D. 得出结论是根据实验现象总结最终观点，题干还未进行实验，没有得出结论，不符合题意。 65．（25-26八年级下·山西朔州·期中）小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A．进行实验 B．收集证据 C．作出假设 D．反思评价 【答案】A 【解析】“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的进行实验。 故选A。 ◆题型2 实验方案设计与评价 66．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段检测）下列实验设计正确的是 A．用过滤的方法除去水中不溶性物质 B．用 100mL量筒量取9.5mLNaCl溶液 C．用托盘天平称10.05g食盐 D．给玻璃器皿加热时都需垫上陶土网 【答案】A 【解析】A、过滤用于分离液体与不溶性固体。例如，含有泥沙的水通过过滤可除去不溶物，得到较干净的水，正确。 B、量取9.5mL溶液应选用10mL量筒（分度值0.1mL），而100mL量筒分度值较大（通常1mL），误差大，操作不合理，错误。 C、 托盘天平精度为0.1g，无法称量10.05g（需精确到0.01g），错误。 D、 试管等可直接加热的玻璃器皿无需陶土网，只有烧杯、烧瓶等需垫陶土网。故“都需”表述错误，错误。 故选A。 67．（25-26八年级上·上海浦东新·期中）观察是研究和学习化学的重要方法。下列有关观察正确的是 A．通常在实验前需观察反应物的颜色、状态，实验装置的特点 B．在实验中需观察物质发生变化所需要的条件以及产生的各种现象，如颜色发生变化、产生气体或沉淀 C．在实验后需观察生成的新物质的颜色、状态，等等 D．要注意将观察与思考相结合，如果在实验中观察到了“异常现象”，应相信现成的结论 【答案】ABC 【解析】A、依据化学实验探究要求，实验前要关注物质的性质，如颜色、状态，也要关注实验装置特点，故选项说法正确； B、依据化学实验探究要求，实验中要观察物质的变化，如颜色发生变化、产生气体或沉淀，故选项说法正确； C、依据化学实验探究要求，实验后要关注物质的变化过程及结果，如生成的新物质的颜色、状态等等，故选项说法正确； D、化学实验要有实事求是的求真精神，如果在实验中观察到了“异常现象”，要查找原因，直到获得事实真相，故选项说法错误。 故选ABC。 考点七 数字化实验与跨学科实践 ◆题型1 数字化实验数据分析 68．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 环节一：基础探究 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水______（填“大”或“小”），______（填“易”或“难”）溶于水，硬度小。 （2）实验2：将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（图1），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明______。 （3）实验3：用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水（如图2）。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水______，说明蜡烛燃烧生成了______和二氧化碳。 （4）实验4：取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口（如图3），观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是______。 环节二：提升探究 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图4所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （6）探究蜡烛燃烧产生火焰的原因，该小组同学发现蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。他们想探究蜡烛燃烧产生火焰的原因。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。 【答案】（1）小 难 （2）蜡烛外焰温度最高 （3）变浑浊 水/H2O （4）气态 若导管长度过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝成固态，不能从导管末端导出 （5）c （6）沸点 有 【解析】（1）略； （2）略； （3）硫酸铜吸水后变为蓝色，故观察到硫酸铜粉末变蓝，说明蜡烛燃烧生成了水； 蜡烛燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故观察到澄清石灰水变浑浊； （4）将导管一端伸入蜡烛火焰的焰心，导出其中物质，只能导出气态物质，故白烟被点燃，说明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 见答案； （5）蜡烛燃烧消耗氧气，故随着反应的进行，氧气浓度逐渐减小，故c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线； （6）由表中数据可知，石蜡的沸点低于石蜡燃烧时温度，石蜡燃烧有明亮的火焰，铁的沸点高于铁燃烧时温度，铁丝在氧气中燃烧没有火焰，说明物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关，沸点低于其燃烧时温度的物质，燃烧时产生火焰； 由表可知，钠的沸点低于燃烧时温度，说明钠燃烧时，有火焰产生。 69．（25-26八年级上·山西朔州·阶段检测）某小组同学对蜡烛火焰温度进行如下探究。 Ⅰ.定性研究： （1）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分___层。 （2）甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入蜡烛火焰中，1~2 s后取出，观察到____，得出外焰温度最高的结论。熄灭蜡烛看到的白烟是_____。 Ⅱ.定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得蜡烛各层火焰的平均温度，如表所示。 火焰层 平均温度/℃ 乙 丙 焰心 432 598 内焰 666 783 外焰 520 667 （3）由表中数据得出结论：____（填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高。 Ⅲ.拓展延伸：提出蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么?燃烧的产物是什么? 【提出猜想】 （4）小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想： ①燃烧的产物可能有____；②燃烧的产物可能有____；③燃烧的产物可能有炭黑④…… 【进行实验】 实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10 mL密闭容器中的气体，注入盛有澄清石灰水的试管中，发现石灰水始终没有变浑浊。 （5）从实验的科学性考虑，下一步是　　（填字母）。 A．直接得到燃烧产物中没有二氧化碳的结论 B．再多抽取一些气体注入盛有澄清石灰水的试管中 C．增加澄清石灰水的质量 实验二：在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量，装置如图所示。实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒（经检验是炭黑），同时传感器测得实验前后的有关数据如下表所示： 相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量 蜡烛点燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0 蜡烛熄灭后 71.6% 15.6% 3.643% 0.0182% 【解释与结论】 （6）由实验结果可知，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是__；蜡烛燃烧生成的产物是__。 【答案】（1）三 （2）火柴梗两端（或处于外焰的部分）炭化最严重 白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒 （3）内焰 （4）二氧化碳 水 （5）B （6）装置中氧气含量降低，二氧化碳含量升高 水、二氧化碳、一氧化碳和炭黑 【解析】（1）蜡烛的火焰分为三层：外焰、内焰和焰心； （2）在实验中，蜡烛的外焰温度最高，与空气（或氧气）接触更充分，蜡烛燃烧更充分，所以位于火柴梗两端（或处于外焰的部分）炭化最严重； 熄灭蜡烛看到的白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒； （3）根据图表中的数据显示，蜡烛的内焰的温度最高，可能是因为内焰被外焰包围热量不易散失的缘故； （4）根据化学反应前后，元素的种类不变，蜡烛（主要含C、H元素），①燃烧的产物可能有CO2；②燃烧的产物可能有H2O；可能有CO（或C或含有C、CO2、H2O和CO四种物质的任意组合）； （5）实验一在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10毫升密闭容器中的气体，注入到试管中的澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑下一步是再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中，故选B； （6）通过表中数据可以得出，蜡烛熄灭的主要原因是装置中氧气含量降低，二氧化碳含量升高；蜡烛熄灭后装置中的水蒸气、二氧化碳和一氧化碳的含量都增加，且铝板表面有黑色固体颗粒生成，所以蜡烛燃烧生成的产 物是水、二氧化碳、一氧化碳和炭黑。 ◆题型2 跨学科实践活动 70．（24-25八年级上·山东烟台·期中）【跨学科实践活动】兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。 【任务一：生活调查】生活中直饮水机，处理步骤如下图所示： （1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的________操作相同；步骤②中用________吸附色素和异味。 【任务二：原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水（已经静置）进行过滤。请回答相关问题： （2）图1中还缺少的仪器是________，其作用是________。图1中，除了上述错误外，还有的错误是_________。 （3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为________（填序号）。 （4）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________、___________。 【任务三：设计并制作简易净水器】 （5）结合图示分析，下列说法不合理的是________（填序号，下同）。 A．要选择安全环保的材料制作外壳 B．小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C．用活性炭净水是因为其具有疏松结构 D．颠倒蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石的顺序不影响净水效果 【任务四：展示并评价作品】 （6）结合图示分析，下列评价不合理的是________。 A．得到的净化水是蒸馏水 B．制作材料廉价易得 C．制作简单，操作简便 D．作品设计简洁美观 【任务五：归纳总结】 （7）分离混合物有多种方法，比如：蒸馏是利用混合物各成分________的不同，对物质进行分离。对以上分离方法进行整理，分离混合物的思路是：根据混合物各成分之间________，可以分离混合物得到纯净物。 【答案】（1）过滤 活性炭 （2）玻璃棒 引流 漏斗末端未紧靠烧杯内壁 （3）③①② （4）滤纸破损 液面高于滤纸边缘 （5）BD （6）A （7）沸点 性质的差异 【解析】（1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的过滤操作相同；活性炭具有吸附性，步骤②中用活性炭吸附色素和异味； （2）过滤需要的仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台，图1中还缺少的仪器是玻璃棒，其作用是引流；图1中，除了上述错误外，还有的错误是漏斗末端未紧靠烧杯内壁； （3）首先将滤纸对折两次成一个扇形，即③→①，然后打开中间，使其中一边是3层，一边1层，放入漏斗，其正确操作顺序为③①②； （4）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净； （5）A.制作简易净水器时要选择安全环保的材料制作外壳，故A说法正确； B.小卵石和石英砂主要除去难溶性杂质，故B说法错误； C.用活性炭净水是因为其具有疏松结构，因此活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故C说法正确； D.小卵石可以过滤掉水中较大的难溶性杂质，石英砂可以过滤掉水中较小的难溶性杂质，活性炭可以吸附水中的色素和异味，若颠倒蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石的顺序影响净水效果，故D说法错误； 故选：BD； （6）A.该简易净水器并不能除去水中的可溶性杂质，因此得到的净化水不是蒸馏水，故A说法错误； B.该简易净水器的制作材料廉价易得，故B说法正确； C.该简易净水器制作简单，操作简便，故C说法正确； D.该简易净水器的作品设计简洁美观，故D说法正确； 故选：A； （7）分离混合物有多种方法，比如:蒸馏是利用混合物各成分沸点的不同，对物质进行分离；对以上分离方法进行整理，分离混合物的思路是:根据混合物各成分之间性质的差异，可以分离混合物得到纯净物。 综合攻坚·知能拔高 1．（26-27九年级上·山东济南·阶段检测）如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法不正确的是 A．该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物 B．甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低 C．乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 D．丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体 【答案】ACD 【解析】A.干冷烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，观察到烧杯内壁产生水雾，只能证明蜡烛燃烧生成了水，不能证明是否生成了二氧化碳，A不正确；   B.将火柴梗置于蜡烛火焰中停留1~2秒取出，观察到接触火焰不同部位的火柴梗的颜色不同，能够比较出蜡烛火焰各层的温度高低。 甲图实验可以比较出蜡烛外焰的温度最高，B 正确；   C.乙图干冷烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方， 观察到烧杯内壁产生水雾，只能证明蜡烛燃烧生成了水，不能证明是否生成了二氧化碳，C 不正确；   D.丙图的白烟是蜡烛刚熄灭时逸出的石蜡蒸气遇冷凝结形成的石蜡固体小颗粒，D不正确。 2．（25-26九年级上·湖南长沙·阶段检测）某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法正确的是 A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．图2实验是为了证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图3实验看到干燥烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D．图4实验蜡烛熄灭时产生的白烟是水蒸气液化形成的 【答案】BC 【解析】A、导管能将可燃物导出，说明子火焰中被燃烧的物质为气态石蜡，该选项说法不正确； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则图2实验能证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，该选项说法正确； C、干燥烧杯的内壁上有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成了水，该选项说法正确； D、蜡烛熄灭时产生的白烟为石蜡固体小颗粒，该选项说法不正确。 故选BC。 3．（2026·湖南邵阳·二模）如图1所示为粗盐提纯实验的部分操作。请回答下列问题： （1）如图1所示的操作中，有错误的是_____（填字母）。 （2）操作C中要将圆形滤纸折叠处理，图2步骤中，不该出现的是_____（填字母）。 （3）制得精盐的产率偏低，可能的原因是_____ A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．过滤时有液体洒出 【答案】（1）C （2）d （3）BD 【解析】（1）过滤操作要求用玻璃棒引流，且漏斗下端需紧靠烧杯内壁，图C操作缺少玻璃棒引流，存在错误。其余操作：A溶解时玻璃棒搅拌加速溶解，B蒸发时玻璃棒搅拌防止局部过热液滴飞溅，D取用粗盐时瓶塞倒放、用药匙取用，均符合操作规范。 （2）常规的滤纸折叠步骤为a→b→c，d不属于该操作流程，故不该出现。 （3）精盐产率公式为：，产率偏低说明最终得到的精盐质量偏小： A.滤纸破损会使杂质进入滤液，蒸发后精盐质量偏大，产率偏高； B.蒸发时液体溅出，会带走部分氯化钠，精盐质量偏小，产率偏低； C.精盐潮湿会使称量的精盐质量偏大，产率偏高； D.过滤时液体洒出，会损失部分含氯化钠的液体，精盐质量偏小，产率偏低。 4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____（填“大”或“小”)；你还能得到蜡烛的一条物理性质是____________________。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的___________温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现________________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现会看到澄清石灰水变浑浊。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________和________。 （4）如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。请帮他们分析产生黑色物质的原因是_____________________。 （5）如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是_______________________________________。 【答案】（1）小 石蜡硬度小（或石蜡常温下为固体、白色、不溶于水，合理即可） （2）外焰 （3）水雾 水 二氧化碳 （4）蜡烛不充分燃烧产生炭黑附着在烧杯底部 （5）石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒 【解析】（1）蜡烛浮在水面，根据浮沉条件，说明石蜡密度小于水；能用小刀切下一小块，说明石蜡硬度小。 （2）火柴梗放在火焰中，外焰部分最先炭化变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，加热时一般选用外焰加热。 （3）干燥冷烧杯罩在火焰上方，石蜡燃烧生成的水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现水雾；澄清石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳。 （4）烧杯靠近火焰，氧气不足，石蜡发生不完全燃烧，生成黑色的炭单质，附着在烧杯内壁底部。 （5）蜡烛熄灭时，石蜡蒸气没有燃烧，遇冷变成白色的石蜡固体小颗粒，形成白烟，白烟具有可燃性，可以被点燃重新引燃蜡烛。 5．（25-26九年级上·江苏镇江·期末）如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题。 A．溶解      B．蒸发    C．过滤  D．取一定量的粗盐 （1）粗盐提纯的正确操作顺序为___________（填字母）。 （2）操作C中缺少的玻璃仪器是_________，作用是___________； （3）操作B中，当观察到蒸发皿中__________时停止加热，热的蒸发皿用_____夹持放到陶土网上。 （4）操作D中称取10.0g粗盐，将该粗盐逐渐加入到盛有20mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止，称得未溶解的粗盐的质量为2.0g，最终得到精盐的质量为6.4g，该实验精盐的产率是__________。制得精盐的产率偏低，可能的原因是___________（填字母）。 A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐 【答案】（1）DACB （2）玻璃棒 引流 （3）有较多固体 坩埚钳 （4）80% BD 【解析】（1）粗盐提纯的步骤是取粗盐→溶解→过滤→蒸发，对应操作是D（取一定量的粗盐）、A（溶解）、C（过滤）、B（蒸发），故操作顺序为DACB； （2）过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，操作C中缺少的玻璃仪器是玻璃棒，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出或冲破滤纸； （3）操作B中，当观察到蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干剩余水分；热的蒸发皿用坩埚钳夹持，放到陶土网上冷却防止烫坏实验台； （4），溶解的粗盐质量=总粗盐质量-未溶解的粗盐质量=10.0g-2.0g=8.0g，则产率= ； A、过滤时滤纸破损，会使泥沙进入滤液，蒸发后精盐质量偏大，产率偏高，不符合题意； B、蒸发时有液体溅出，会导致精盐质量减少，产率偏低，符合题意； C、所得精盐比较潮湿，会使精盐质量偏大，产率偏高，不符合题意； D、溶解时有部分粗盐未溶解，会使溶解的氯化钠质量减少，精盐质量减少，产率偏低，符合题意； 故选：BD。 6．（25-26九年级上·山东潍坊·阶段检测）通过晾晒海水制得的粗盐中往往含有难溶性杂质和少量可溶性杂质，某兴趣小组动手进行粗盐的提纯实验，回答下列问题。 （1）晾晒海水制得食盐采用的结晶方法是___________。 （2）操作③完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，看到的情况最接近如图中的___________（填序号）。 （3）用天平称取5 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止，剩余1 g粗盐，提纯后得到3.6 g精盐，则精盐产率为___________。 （4）提纯后的精盐中仍含有少量的，若要进一步提纯得到纯净的氯化钠，可选用的试剂是___________（填“稀盐酸”或“氢氧化钙溶液”），该反应的化学方程式为___________。 【答案】（1）蒸发结晶 （2）① （3）90% （4）稀盐酸 【解析】（1）晾晒海水制得食盐是通过蒸发水分析出晶体，采用的结晶方法是：蒸发结晶； （2）折叠滤纸时，应两次对折，然后展开，且过滤时，滤液应低于滤纸边缘，防止部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，故操作③完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，看到的情况最接近下图中的①； （3）用天平称取5 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止，剩余1 g粗盐，提纯后得到3.6 g精盐，则精盐产率为：； （4）碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，可加入适量的稀盐酸除去碳酸钠，碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质氢氧化钠，故选用的试剂是稀盐酸，碳酸钠与稀盐酸发生反应的化学方程式为：。 7．（25-26八年级上·上海奉贤·期中）食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人用海水制盐的方法主要是煮盐和晒盐，宋代以前生产海盐都用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。 回答下列问题。 （1）从能耗、效率或便捷性的角度考虑，煮盐法有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐法的优点是______（写出一点即可）。 （2）将海水引入到覆盖有茅草的卤坑上，茅草可以将不溶于水的泥沙除去，该方法类似于化学实验操作中的______（填写操作名称），“茅草”类似于该操作中的______。（填写用品名称） 通过煮盐或晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如图所示的实验。 （3）该实验的部分操作过程如图所示，其中有明显错误的是______（填字母序号）指出错误之处并改正______。 （4）进行粗盐溶解操作时，小明同学认为不需要用量筒量取水的体积，水多或水少都没关系。你认为小明的想法是否正确？并说明理由______。 （5）①操作Ⅱ的目的是______。 ②小明同学过滤的速度比其他同学慢，可能的原因是______（写一点即可）。 （6）蒸发时，有如下操作： a．固定铁圈；b．放置蒸发皿并倒入滤液；c．放置酒精灯；d．加热并搅拌；e．停止加热，用余热蒸干。 正确的操作顺序是______。 （7）关于粗盐提纯操作中玻璃棒的作用，说法正确的是______。（不定项） A．溶解时，玻璃棒搅拌可以溶解的更多 B．操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 C．操作Ⅲ中玻璃棒的作用是搅拌，使均匀受热，防止局部过热导致固液飞溅 D．玻璃棒还可以用来把蒸发皿中的精盐转移到称量纸上 （8）甲、乙两组同学用电子天平测得了下表中的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率： 甲 5.0 50.4 52.4 X 乙 5.0 51.5 56.6 102% ①实验小组称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是______。 ②甲小组同学得到的产率为______。 ③实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%-90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，请结合实验中的操作推测可能的原因（写一点即可） 甲组______；乙组______。 【答案】（1）节能（合理即可） （2）过滤 滤纸 （3）A、C A图瓶塞正放→瓶塞要倒放；C图没有用玻璃棒引流、漏斗下端未紧靠烧杯壁→用玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁 （4）不正确，水少粗盐溶解不充分，水多蒸发耗时久 （5）除去难溶性杂质 滤纸与漏斗间有气泡（合理即可） （6）c→a→b→d→e （7）BCD （8）减少精盐损失（合理即可）40% 精盐溅出（合理即可）精盐未完全干燥（合理即可） 【解析】（1） 晒盐法的优点是节能（利用太阳能，无需消耗其他能源）； （2）茅草除去泥沙，能将固体与液体分离，其方法类似于过滤，“茅草”类似于过滤操作中的滤纸； （3）有明显错误的是A（瓶塞正放→瓶塞要倒放）、C（没有用玻璃棒引流、漏斗下端未紧靠烧杯壁→用玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁）； （4）小明的想法不正确；理由：水太少会导致粗盐不能完全溶解，产率偏低；水太多会延长蒸发时间，浪费能源； （5）①操作Ⅱ（过滤）的目的是除去粗盐中的泥沙等难溶性杂质； ②过滤速度慢的可能原因：滤纸与漏斗内壁之间有气泡（或待过滤液体浑浊未静置、滤纸孔径过小等）； （6）蒸发操作需遵循“先放酒精灯→固定铁圈→放蒸发皿→加热搅拌→余热蒸干”，正确顺序是 c→a→b→d→e； （7）A、溶解时搅拌只能加快溶解速率，不能增加溶解量，错误； B、操作Ⅱ（过滤）中玻璃棒作用是引流，正确； C、操作Ⅲ（蒸发）中玻璃棒搅拌可使受热均匀，防止液体飞溅，正确； D、玻璃棒可转移蒸发皿中的精盐，正确； 故选BCD； （8）①优点是减少精盐转移过程中的损失，使称量结果更准确； ②甲组精盐质量=52.4g-50.4g=2.0g，产率=； ③甲组产率偏低（40%＜70%），可能原因：过滤时滤液未完全转移（或蒸发时精盐溅出、粗盐未完全溶解等）； 乙组产率偏高（102%＞90%），可能原因：蒸发时精盐未完全干燥（或称量时蒸发皿上有杂质未清理）。 8．（25-26八年级上·上海松江·期中）从城沙氏煮海为盐起，我国从海水中获取食盐已经有约5000年的历史。海水晒盐得到的是粗盐，某兴趣小组在实验室进行粗盐提纯实验，步骤如图： （1）步骤Ⅰ常用电子天平，称量时，先放______，再进行去皮操作。 （2）步骤Ⅱ中量取20 mL水，所需的仪器是______（填序号）。 A．10 mL量筒 B．25 mL量筒 C．100 mL量筒 D．胶头滴管 （3）读数时，视线与量筒内液体______保持水平，若俯视读数，则实际量取的液体体积______（选填“＞”“＜”或“＝”）20 mL。 （4）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中都用到的玻璃仪器是______，步骤Ⅲ中该仪器的作用是______。 （5）关于过滤操作的说法不正确的是 。 A．滤纸要紧贴漏斗内壁，目的是防止滤液浑浊 B．使用玻璃棒用以引流 C．发现过滤速度较慢，可以检查漏斗下端是否紧贴烧杯内壁 D．发现滤液浑浊，直接将滤液倒入原过滤器中重新过滤 （6）该小组对造成产率偏高的原因进行分析，正确的是______。（不定项） A．烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤 B．滤液浑浊就开始蒸发 C．蒸发时，有固体物质飞溅 D．蒸发后，精盐比较潮湿 （7）若回收精盐的质量为4.2 g，则精盐的产率为______。 【答案】（1）称量纸（或烧杯） （2）BD （3）凹液面最低处 （4）玻璃棒 搅拌，加速粗盐溶解 （5）D （6）BD （7） 【解析】（1）步骤Ⅰ称量粗盐时，电子天平需先放称量纸（或烧杯），再进行去皮操作，以确保粗盐质量的准确称量。 故填：称量纸（或烧杯）。 （2）量取水时，应选择量程接近且略大于所需体积的量筒（量筒），同时需要胶头滴管进行精确定容。 故填：BD。 （3）读数时，视线需与量筒内液体凹液面最低处保持水平；若俯视读数，会导致读数偏大，实际量取的液体体积。 故填：凹液面最低处；。 （4）步骤Ⅲ（溶解过程需要用玻璃棒搅拌）、Ⅳ（过滤过程需要用玻璃棒引流）、Ⅴ（蒸发过程需要用玻璃棒搅拌）中都用到的玻璃仪器是玻璃棒； 步骤Ⅲ（溶解）中，玻璃棒的作用是搅拌，加速粗盐溶解。 故填：玻璃棒；搅拌，加速粗盐溶解。 （5）A、滤纸紧贴漏斗内壁，可防止液体从缝隙渗出，避免滤液浑浊，说法正确。 B、玻璃棒引流是过滤操作的规范要求，说法正确。 C、漏斗下端紧贴烧杯内壁可防止液体飞溅，若过滤速度慢，检查此操作是合理的，说法正确。 D、滤液浑浊时，应检查滤纸是否破损等原因，不能直接将滤液倒入原过滤器重新过滤（易再次浑浊），说法错误。 故填：D。 （6）A、产率偏高的原因分析产率公式为；食盐未溶解完就过滤，会减少精盐质量，产率偏低，错误。 B、滤液浑浊就蒸发，浑浊滤液含杂质，会增加精盐质量，产率偏高，正确。 C、蒸发时固体飞溅，会减少精盐质量，产率偏低，错误。 D、蒸发后精盐潮湿，称量质量含水分，会增加精盐质量，产率偏高，正确。 故填：BD。 （7）精盐的产率。 故填：。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $