内容正文:
2 圆与圆的方程
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2.1 圆的标准方程
第1课时 圆的标准方程
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◆ 课前预习
◆ 课中探究
探究点一 圆的标准方程的判断
探究点二 求圆的标准方程
探究点三 点与圆的位置关系
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【学习目标】
回顾确定圆的几何要素,在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程.
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知识点一 圆的标准方程
1.圆的标准方程的表示
圆心为,半径为 的圆的标准方程是_______________________.
______和______分别确定了圆的位置和大小,从而确定了圆,所以只要, ,
三个量确定了,圆的方程就唯一确定了.
圆心
半径
课 前 预 习
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2.几种常见的特殊的圆的方程
条件 方程形式
圆心在原点
圆过原点
圆与 轴相切
圆与 轴相切
圆与两坐标轴都相切
课 前 预 习
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【诊断分析】 判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)
(1)方程 表示圆.( )
×
(2)若圆的标准方程是 ,则该圆的圆心为
,半径为 .( )
×
(3)圆心是原点的圆的标准方程是 .( )
√
(4)已知,,则以线段 为直径的圆的方程为
.( )
√
课 前 预 习
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知识点二 点与圆的位置关系
点与圆 的位置关系及判断方法如下:
位置关系 利用点到圆心的距离判断 利用方程判断
点 在圆上 ___ ___
点 在圆外 ___ ___
点 在圆内 ___ ___
课 前 预 习
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【诊断分析】
1.判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)
(1)点在圆 上.( )
×
(2)点在圆 外.( )
√
2.已知点在圆的内部,求实数 的取值范围.
解:因为在圆的内部,所以 ,
则,即的取值范围为 .
课 前 预 习
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探究点一 圆的标准方程的判断
例1(1) 圆 的圆心和半径分别是( )
D
A., B.,2 C.,1 D.,
(2)下面方程为圆的标准方程的是( )
C
A. B.
C. D.
课 中 探 究
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变式 下面方程为圆的标准方程的是( )
D
A. B.
C. D.
课 中 探 究
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[素养小结]
对圆的标准方程的认识:左边是平方和结构,即 ,右边是一
个正数.
课 中 探 究
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探究点二 求圆的标准方程
例2(1) 圆心为原点,半径是5的圆的标准方程为_____________.
(2)圆心为点,半径是 的圆的标准方程为______________________.
课 中 探 究
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(3)经过原点和点且圆心在直线 上的圆的标准方程为
_ _________________.
[解析] 设该圆的圆心为,因为该圆经过原点和点 ,
所以,解得,可得 ,
则该圆的半径为,故所求圆的标准方程为 .
课 中 探 究
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变式(1) 直线与轴、轴分别交于点,,以线段 为直径的
圆的标准方程为( )
B
A. B.
C. D.
[解析] 因为直线在轴、轴上的截距分别为4,2,
所以 ,,
所以线段的中点坐标为 ,且圆的半径,
故以线段 为直径的圆的标准方程为 .故选B.
课 中 探 究
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(2)过点, 且周长最小的圆的标准方程为_________________
_____________.
[解析] 连接,当圆以线段为直径时,圆的周长最小,
此时,线段 的中点即为圆心,
因为 ,所以圆的半径,
所以所求圆的标准方程为 .
课 中 探 究
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[素养小结]
利用待定系数法确定圆的标准方程
由三个独立条件得到三个方程,解方程组得到圆的标准方程中的三个参数,从
而确定圆的标准方程.这种方法是求圆的方程最常用的方法,一般步骤是:
①设——设所求圆的标准方程为 ;
②列——由已知条件,建立关于,, 的方程组;
③解——解方程组,求出,, ;
④代——将,, 代入所设方程,得所求圆的标准方程.
课 中 探 究
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探究点三 点与圆的位置关系
例3 已知点,与圆 ,则( )
C
A.点与点都在圆外 B.点在圆外,点在圆 内
C.点在圆内,点在圆外 D.点与点都在圆 内
课 中 探 究
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变式 若点在圆的内部,则实数 的取值范围是( )
A
A. B.
C. D.
[解析] 因为点在圆的内部,所以 ,
解得,则实数的取值范围是 ,故选A.
课 中 探 究
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[素养小结]
(1)判断点与圆的位置关系的方法
①计算该点与圆的圆心之间的距离,与半径作比较即可;
②把点的坐标代入圆的标准方程,判断等式两边的大小关系,并作出判断.
(2)灵活运用
若已知点与圆的位置关系,也可利用以上两种方法列出不等式或方程,求解参
数范围或大小.
课 中 探 究
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拓展 [2024·山东烟台高二期中] 已知圆 上总存在
两个点到原点的距离为2,则圆的半径 的取值范围是( )
C
A. B. C. D.
[解析] 由圆心为,得原点与之间的距离 .
因为总存在两个点到原点的距离为2,所以若原点在圆外,
则可得 ;
若原点在圆上,则,满足题意;
若原点在圆内,则,可得 .
综上所述,圆C的半径的取值范围是 .故选C.
课 中 探 究
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