第一单元 动植物的繁殖（期中专项训练）科学四年级上学期（人教鄂教版·新教材）

第一单元《动植物的繁殖》（期中专项训练） 亲爱的同学们： 学习科学，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期中专项训练，紧扣课本核心知识、高频考点和易错题，按单元梳理练习，帮大家找准薄弱点，为期中复习打好根基。 习题由浅入深，兼顾基础巩固与探究能力提升。希望大家通过练习扫清知识盲区，理清探究思路，锻炼科学思维，吃透每一个知识点。 愿大家静下心认真作答，在练习里查漏补缺、稳步成长。保持对大自然的好奇，细心观察、积极思考，脚踏实地积累，从容迎接期中检测，收获属于自己的进步！ 祝同学们学有所获，不断进阶！ 第一部分：知识回归 考点1：植物种子的结构 【核心考察内容】 · 很多植物依靠种子繁殖后代，种子一般由种皮和胚两大部分构成 · 种皮：保护种子内部，减少外界对胚的损伤 · 胚是种子最重要部分，胚包含胚芽、胚根、子叶，胚可以发育成完整新植株 · 胚根：种子萌发时发育成植物的根 · 胚芽：种子萌发时发育成植物的茎和叶 · 子叶：储存营养物质，为种子萌发提供养分 · 菜豆、蚕豆属于双子叶种子，有两片子叶 · 解剖种子操作：种子提前用水浸泡，按照由外向内的顺序解剖，借助放大镜观察内部 · 不是拿到的颗粒都是种子，红薯、大蒜、八角等不属于植物种子 · 常见举例：大豆种子、蚕豆种子、菜豆种子，都具有种皮和胚 【常见题型】 判断题、选择题、概念辨析题、填图题 考点2：种子萌发的条件与对比实验设计 【核心考察内容】 · 种子萌发不一定需要阳光、土壤；种子萌发必要条件：适量的水、充足的空气、适宜的温度 · 对比实验设计原则：控制变量，每次只改变一个条件，其余条件全部保持一致 · 实验分组一（探究水对种子萌发）：①有水、适宜温度、有空气；②无水、适宜温度、有空气 · 实验现象：有水组种子萌发，无水组种子不萌发 · 实验分组二（探究空气对种子萌发）：①有空气、有水、适宜温度；②浸泡水中隔绝空气、有水、适宜温度 · 实验现象：隔绝空气组种子不萌发 · 实验分组三（探究温度对种子萌发）：①温暖环境，有水有空气；②低温冷藏，有水有空气 · 实验现象：温暖组萌发，低温组不萌发 · 实验结论：种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度 · 种子保存方法：风干、低温、密封保存，抑制种子萌发，制作种子标本 · 种子萌发变化：种皮脱落；胚根先突破种皮长成根；胚芽长成茎和叶；子叶营养慢慢消耗萎缩 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 考点3：种子的传播方式 【核心考察内容】 · 果实的结构特点决定种子传播方式；种子传播可以避免后代和母株争夺阳光、水分、土壤资源 · 风传播：种子轻巧，带有绒毛或者翅状结构；实例蒲公英、枫树、榆树；依靠风力飘向远方 · 动物传播：一类果实带钩刺，可以挂在动物皮毛（苍耳、鬼针草）；一类果实香甜多汁，动物吃掉果实，种子随粪便排出（樱桃、野葡萄） · 水传播：果实可以漂浮在水面，外壳防水；实例椰子、莲蓬，依靠水流漂到别处 · 自体传播（弹射传播）：果实成熟后果皮自动炸裂，把种子弹射出去；实例凤仙花、喷瓜 · 模拟实验：制作果实模型，模拟不同种子的传播方式 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、举例题 考点4：植物的营养繁殖（不用种子繁殖） 【核心考察内容】 · 植物除种子繁殖外，还可以利用根、茎、叶这些营养器官繁殖后代，叫营养繁殖 · 用茎繁殖：扦插月季、柳树、天竺葵；马铃薯块茎（芽眼可以发芽）、大蒜鳞茎；扦插操作剪取健壮枝条，插入湿润土壤，保持湿度长出不定根 · 用根繁殖：甘薯（块根），把甘薯块根放置湿润环境，长出新芽 · 用叶繁殖：落地生根，叶片边缘的小芽接触土壤，长成新植株 · 种子繁殖优点：产生种子数量大，方便传播，后代容易发生变异；缺点生长周期较长 · 营养繁殖优点：繁殖速度快，后代可以保留母本优良性状；缺点繁殖数量有限 · 拓展技术：植物组织培养，少量组织快速大批量繁育幼苗，保护珍稀植物 · 生活实例：农业上扦插葡萄、种植马铃薯块茎、繁育甘薯 【常见题型】 判断题、选择题、比较题、问答题 考点5：动物的繁殖方式——卵生 【核心考察内容】 · 动物繁殖大多需要雌雄个体结合，形成受精卵，受精卵是新生命的起点 · 卵生：受精卵在母体外孵化发育成为新个体的繁殖方式 · 常见卵生动物：鸡、鱼、青蛙、蛇、鸟类 · 鸡蛋（鸡卵）内部结构：胚盘发育成小鸡胚胎；卵黄提供主要营养；卵白提供水分和部分营养 · 只有受精的鸡蛋，胚盘才可以发育成小鸡 · 孵化条件：适宜温度、湿度，经过一段时间幼体破壳而出 · 大部分鱼类：雌鱼雄鱼体外受精，产出鱼卵，鱼卵孵化成小鱼 【常见题型】 判断题、选择题、实验题、现象描述题 考点6：动物的繁殖方式——胎生 【核心考察内容】 · 胎生：受精卵在母体体内发育，发育成熟后直接产下幼崽；刚出生幼体依靠母体乳汁喂养 · 胎生动物大多属于哺乳动物；实例猫、狗、牛、羊、大熊猫 · 胎生优势：母体体内保护胚胎，外界恶劣环境对胚胎影响小，幼崽存活率更高 · 区分：胎生动物哺乳喂养幼崽；卵生动物依靠卵内部储存营养发育 · 特例：鸭嘴兽属于哺乳动物，却是卵生 · 对比卵生与胎生：卵生，母体产卵，体外孵化；胎生，母体怀胎，直接产幼崽，哺乳抚育后代 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、分类题 考点7：动植物繁殖与我们的生活 【核心考察内容】 · 动植物繁殖保证物种代代延续，人类生产生活广泛利用动植物的繁殖特性 · 农业种植方面：利用种子播种粮食蔬菜；利用扦插、块茎等营养繁殖果树、花卉、马铃薯 · 畜牧养殖方面：养鸡孵鸡蛋（卵生）；饲养牛羊（胎生哺乳动物），获取肉奶产品 · 珍稀生物保护方面：建立种子种质库保存植物种子；保护动物繁育基地，帮助珍稀动物繁殖，保护物种 · 有利方面：种子繁殖、营养繁殖帮助人类获得粮食果蔬；动物繁殖为人类提供肉蛋奶 · 不利方面：部分野生植物过度繁殖侵占农田；有害动物大量繁殖带来虫害 · 科学实践：制作种子标本；动手扦插植物；体验模拟母亲怀孕的小活动 【常见题型】 选择题、问答题、生活应用题、论述题 考点8：本单元通用探究方法 【核心考察内容】 · 对比实验：研究某一条件，只改变要研究的变量，其他条件全部保持不变 · 实验需要多次重复，减少偶然误差，以观察到的现象作为证据得出实验结论 · 观察法：解剖种子、观察鸡蛋结构，按照由外到内有序观察 · 模拟法：制作种子传播模型，模拟动物怀孕，把不方便直接观察的生命现象转化为模拟活动 · 归纳法：通过大量实例，总结出卵生、胎生、营养繁殖的共同特征 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 第二部分：巩固训练 一、填空题 1．种子的基本结构：包括种皮、胚根、___________、___________。 答案： 胚芽 子叶 详解：种子基本结构，除了种皮、胚根之外，剩下的两个核心组成部分就是胚芽和子叶，它们共同构成种子的胚相关核心结构。 2．西红柿的果实肥厚多汁、色彩鲜艳、口感酸甜。由此可以推断西红柿传播种子最有可能的方式是__________。 答案：动物传播 详解：西红柿果实肥厚多汁、颜色鲜艳、味道酸甜，容易吸引动物来取食。种子不会被动物消化，随着动物粪便排出，传播到远处。 3．绿色开花植物大部分是用_______繁殖后代的，有些植物也可以用营养器官来繁殖，如用_______、_______、_______来繁殖后代。 答案： 种子 根 茎 叶 详解：植物是生命的主要形态之一。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。绿色开花植物大部分是用种子繁殖后代的，有些植物也可以用营养器官来繁殖，如用根、茎、叶来繁殖后代。 4．鸡和猫头鹰都是先______________，再___________。小猫和小狗都是在___________内发育到一定阶段后才能生出来。 答案： 产卵 孵化 母体 详解：鸡、猫头鹰属于卵生动物，这类动物的繁殖过程是先产下卵（也就是蛋），卵在母体外经过适宜的温度等条件孵化，才能发育成新的幼体；而小猫、小狗属于胎生动物，受精卵不会被排出母体，而是在母体体内的子宫中发育，直到长成相对成熟的幼体后才会被产出。 5．像猫和狗这样，_________的方式叫胎生。胎生动物一般都用_________的方法喂养它们的后代。 答案： 直接生小动物 哺乳 详解：动物繁殖分为卵生和胎生两大类，猫、狗都属于哺乳动物，繁殖时不会产卵，母体直接孕育并产出完整的幼崽，这种繁殖方式就叫胎生。胎生动物大多具备哺乳的特征，母体身上会分泌乳汁，幼崽依靠吸食母乳获取生长所需营养，这也是哺乳动物标志性特点。 二、判断题 6．及时倒掉花盆托盘里的积水、保持下水道畅通，能减少蚊子繁殖。( ) 答案：√ 详解：蚊子的生长发育过程离不开水，其卵、幼虫和蛹阶段都必须在水中完成。花盆托盘里的积水以及下水道堵塞形成的静止水域，是蚊子理想的产卵和幼虫生长场所。清除这些积水并保持水流畅通，消除了蚊子繁殖所需的环境条件，从而能有效减少蚊子的滋生。 7．所有植物的生长都需要水分、阳光、空气和适宜的温度。( ) 答案：× 详解：水分、空气、适宜的温度和阳光是大多数植物生长必需的环境条件。阳光帮助植物制造养分，水分参与体内物质运输，空气提供光合作用原料，适宜温度保证生理活动正常。但自然界中存在某些特殊植物不需要阳光也能生存，例如菟丝子，没有叶绿素，不需要阳光，依靠吸收其他植物的养分生存，不是所有植物都需要阳光。 植物生长一般需要水分、空气、适宜温度，但不一定都需要阳光，题目“所有”一词说法太绝对。 8．用扦插、压条和嫁接方法繁殖植物，都是用植物的根来繁殖的。( ) 答案：× 详解：扦插、压条、嫁接都属于营养繁殖，可利用植物的根、茎、叶等营养器官进行繁殖，并非都用根繁殖，因此题干说法错误. 9．不同的植物传播种子的方式相同。( ) 答案：× 详解：植物为了适应环境并繁衍后代，演化出了多种多样传播种子的方式，传播方式主要取决于果实和种子的结构特点，常见的有借助风力、水力、动物携带以及自身弹射等。由于不同植物具备的形态特征存在差异，所依赖的传播媒介也不尽相同，所以传播方式并非完全一致。 10．一粒种子就是一个生命，胚根发育成植物的根。( ) 答案：√ 详解：种子具有生命力，在适宜条件下能够萌发长成新的植株。胚是种子的主要部分，是新植物的幼体，包含胚根、胚芽、胚轴和子叶。萌发过程中，胚根最先突破种皮向地生长，发育成植物的根，负责吸收水分和无机盐。该说法符合植物生长规律。 三、选择题 11．春游零食里有盐焗蚕豆、五香黄豆，小科剥开蚕豆外皮，大块豆瓣可以直接食用。食用的豆瓣主要是种子的（    ）。 A．子叶 B．胚芽 C．胚根 答案：A 详解：双子叶植物种子的营养物质主要储存在子叶中。蚕豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。剥开蚕豆外皮后，两片肥厚的豆瓣储存了大量营养，是主要食用部分，这部分结构属于子叶。胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，均不是主要食用部分。所以食用的豆瓣主要是种子的子叶。故选A。 12．景观路边的某种植物会粘在游客衣物上传播种子，这种植物最可能是（   ）。 A． B． C． 答案：B 详解：A．A的果实是光滑的荚果结构，没法粘住衣物； B．B是带尖刺的苍耳类果实，刚好符合可以粘附在游客衣物上传播的特点； C．C是絮状带细毛的种子，这类种子是依靠风力来传播的，没法粘在衣物上完成传播。 故选B。 13．下列做法中，不利于植物生长的是（    ）。 A．定期浇水 B．放在阴暗处 C．适量施肥 答案：B 详解：A.水分是植物生长的必要条件，定时补充水分能维持植物正常生命活动，有利于生长，不符合题意； B.阳光是植物生长的重要条件，长期缺乏光照会导致植物生长缓慢甚至死亡，不利于生长，符合题意； C.土壤养分有限，补充营养能促进发育，有利于植物生长，该选项不符合题意。 故选B。 14．小明家的小猫出生了，是猫妈妈直接生下来的，猫妈妈还给小猫喂奶。下面动物中生宝宝的方式和猫一样的是（   ）。 A．小鸟 B．小鸡 C．小狗 答案：C 详解：A．小鸟由蛋孵化出生，不喂奶，属于卵生动物，与猫繁殖方式不同，A选项错误； B．小鸡由蛋孵化出生，不喂奶，属于卵生动物，与猫繁殖方式不同，B选项错误； C．小狗直接生下来并喂奶，属于胎生哺乳动物，与猫繁殖方式相同，C选项正确。 故选C。 15．下列动物的行为中，与繁殖后代无关的是（   ）。 A． B． C． 答案：C 详解：A．蜻蜓点水是蜻蜓把卵产在水中，属于产卵繁殖后代的行为。 B．孔雀开屏是雄孔雀吸引雌孔雀，属于求偶的繁殖行为。 C．青蛙冬眠是为了适应寒冷环境，降低自身消耗过冬，和繁殖后代无关。 故选C。 四、实验题 16．奇妙小组想要了解鸡蛋的内部结构，请你和他们一起观察并根据所学知识完成下列各题。 (1)小组成员纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。请你将鸡蛋内部结构的名称填到对应位置，只填序号。 (2)打开一颗生鸡蛋，与熟鸡蛋比较，我们能发现生鸡蛋的（    ），它是鸡宝宝生命的开端。 A．蛋黄上面有一个小白点 B．卵壳上有一个小白点 C．卵白上面有一个小黑点 (3)鸡蛋受精后，能发育成小鸡的结构是（         ）。 A．卵白 B．卵黄 C．胚盘 (4)鸡蛋中有个气室，它在胚胎发育过程中的作用是（    ）。 A．提供生存空间 B．提供氧气 C．提供营养和水分 答案：(1) (2)A (3)C (4)B 分析：很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。鸡蛋由卵壳、气室、卵白、卵黄组成。 详解：（1）熟鸡蛋的内部结构包括卵壳、卵白、卵黄、气室等部分，这些是鸡蛋的主要组成部分。①是气室，②是卵黄，③是卵白，④是卵壳。 （2）生鸡蛋的蛋黄上面有一个小白点，这个小白点是胚盘，它是鸡宝宝生命的开端。故选A。 （3）卵白和卵黄主要为胚胎发育提供营养物质和水分，不是发育成小鸡的结构。鸡蛋受精后，胚盘能发育成小鸡。故选C。 （4）气室的主要作用不是提供生存空间，而是在胚胎发育过程中提供氧气，供胚胎呼吸。提供营养和水分的主要是卵白和卵黄。故选B。 第三部分：提升训练 一、填空题 1．所有动物都有生存和繁殖的需求，动物生存都需要________、________、________和适宜的温度等。 答案： 食物 空气 水 详解：所有动物维持生命都离不开呼吸所需的空气、维持代谢必需的水分，以及提供能量的营养来源也就是食物，再搭配适宜的温度才能正常生存。 2．植物的繁殖器官有花、______________和______________。 答案： 果实 种子 详解：植物的根、茎和叶执行养料及水分的吸收、运输、转化、合成等营养过程，称为营养器官；花、果实和种子在植物的生殖过程中起着关键作用，称为繁殖器官。 3．自然界中，植物把种子传播出去的方式有风力传播、 ______传播、 _____传播、_______传播等。 答案： 弹射 动物 水力 详解：植物常见的种子传播方式除风力传播外，剩下三类核心的就是：靠动物携带/吞食传播的动物传播、靠水流漂动传播的水力传播、靠果实成熟后炸裂的弹力把种子弹出去的弹射（自身弹力）传播。 4．茄子的种子比玉米的种子________（填“大”或“小”）。 答案：小 详解：通过观察对比，玉米种子个头较大，肉眼就能看得很清楚；茄子种子十分细小，往往要借助放大镜才能看清细节。因此茄子的种子比玉米的种子小。 二、判断题 5．花生和玉米的种子里面都有胚。( ) 答案： √ 详解：种子主要由种皮和胚构成，胚是新植物体的幼体。花生和玉米虽然营养物质储存的方式存在差异，但胚都是两者共有的核心部分。胚将来发育成新的植株，是种子中最重要的结构，因此该说法正确。 6．不同的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。( ) 答案： √ 详解：观察自然界中的植物种子可知，它们的外部形态具有多样性。不同种子在形状、大小、颜色等方面表现出显著差异，这是区分不同植物种子的重要特征，题干描述符合客观事实。 7．蒲公英的种子靠风力传播到别的地方发芽长大。( ) 答案：√ 详解：植物传播种子的方式多样，包括风力、水力、动物及弹射传播等。蒲公英的种子非常轻，顶端长有白色的冠毛，形态类似降落伞，这种结构特点使其能够轻易被气流托起并飘散到远处。种子在适宜环境中萌发，因此风力是蒲公英传播种子的主要方式。 8．所有植物的种子都需要动物传播。( ) 答案：× 详解：植物种子的传播途径具有多样性，并非单一依赖动物。自然界中存在风力传播、水力传播以及自身弹射传播等多种方式，例如蒲公英借助风力飘散，椰子依靠水流漂流，豆类植物成熟后果皮炸裂弹出种子。断言所有种子都必须由动物传播不符合植物繁衍的客观规律。 9．绝大多数的绿色开花植物都是用种子繁殖后代。( ) 答案：√ 详解：绿色开花植物生长到一定阶段会开花，经过传粉和受精后结出种子。种子具有生命力，在适宜条件下能萌发成新植株。虽然部分植物也能利用根、茎、叶进行营养繁殖，但种子繁殖是绿色开花植物最主要且普遍的繁殖方式，故该说法正确。 10．园丁通常采用种植种子的方式繁殖月季。( ) 答案： × 详解：月季繁殖常采用扦插、嫁接等营养繁殖方式，这样能保持母本的优良性状。种子繁殖后代性状容易发生变异，无法保证品种的一致性，因此园艺生产中通常不使用播种方式进行繁殖。 11．从卵里孵化出来的动物都属于胎生动物。( ) 答案：× 详解：动物的繁殖方式主要包括卵生和胎生。卵生是指受精卵在母体外独立发育，幼体破壳而出的过程，常见于鸟类、爬行类和昆虫等。胎生是指受精卵在母体内发育成胎儿后直接产出的过程，常见于哺乳动物。从卵里孵化出来的动物属于卵生动物，与胎生动物的特征不符，因此该说法错误。 12．青蛙妈妈直接生出小青蛙。( ) 答案： × 详解：青蛙属于两栖动物，繁殖方式为卵生。雌蛙将卵产在水中，卵孵化成蝌蚪，蝌蚪经过变态发育长成成蛙，并非直接生出小青蛙。直接生出幼体是胎生动物的特征，青蛙的生长发育过程与该说法不符，故该说法错误。 三、选择题 13．种子的“铠甲”，起着保护种子作用的是（    ）。 A．胚 B．种皮 C．子叶 答案：B 详解：种子主要由种皮和胚组成，部分种子还有子叶储存营养。种皮位于种子最外层，质地坚韧，能够保护内部结构免受外界伤害；胚是新植物的幼体，将来发育成茎、叶和根。题干中描述的“铠甲”及保护作用符合种皮的功能特征。故选B。 14．乐乐把南瓜子掰开，用放大镜观察种子的内部结构。他发现南瓜子有两片厚厚的“绿瓣”它们的作用是（   ）。 A．保护种子 B．储存营养 C．吸收水分 答案：B 详解：植物种子主要由种皮和胚组成，南瓜子内部两片厚厚的结构是子叶。种皮质地坚硬位于最外层，主要功能是保护种子，子叶肥厚富含营养物质，主要功能是储存营养供胚发育，吸收水分是种子萌发过程中的现象。根据种子结构功能可知，厚瓣的作用是储存营养，故选B。 15．晋阳湖岸边，芦苇摇曳生姿。它的种子外部裹着轻盈的絮毛，像极了轻盈蓬松的小羽毛。我们可以推测，芦苇种子主要的传播方式是（   ）。 A．风力传播 B．水力传播 C．动物传播 答案：A 详解：植物种子的传播方式与其形态结构密切相关。芦苇种子外部裹着轻盈的絮毛，像小羽毛，这种结构特点使种子质量轻且容易随风飘散。依靠风力传播的种子通常具有轻小、带有绒毛或翅状结构的特征。故选A。 16．春天到了，小区里的柳树飘起了漫天“白雪”——柳絮。妈妈指着飞舞的柳絮告诉小明：“这其实是柳树的种子，它们要去远方生根发芽呢！”柳絮（柳树种子）主要靠（    ）传播。 A．风力 B．水力 C．弹力 D．动物 答案：A 详解：A．柳絮质地轻、带有蓬松的絮状结构，能够被风带着飘到远方，A符合题意； B．水力传播一般是靠水流运送生长在水边的植物种子，B不符合题意； C．弹力传播是靠果实成熟炸裂的弹力把种子弹出去，C不符合题意； D．动物传播大多是种子带钩刺或者有鲜美的果肉吸引动物携带、吞食带走，D不符合题意。 故选A。 17．多肉植物掉落在土里的肥厚叶片能长成新植株，这说明多肉可以用（   ）繁殖。 A．根 B．茎 C．叶 答案：C 详解：植物可以利用根、茎、叶等器官进行繁殖。多肉植物掉落在土里的肥厚叶片能长成新植株，表明该繁殖过程依赖的是叶片部分。根和茎并未在此过程中起主要作用。故选C。 18．农民栽种土豆时，都是把带芽眼的土豆块埋进土里，土豆用来繁殖的部位是（   ）。 A．根 B．茎 C．果实 答案：B 详解：植物可以利用根、茎、叶等器官进行繁殖。土豆利用带有芽眼的块状部分发育成新植株，这部分属于植物的茎。根主要负责吸收水分，果实通常由花发育而来含有种子，土豆不符合根或果实的特征。故选B。 19．下列不属于动物繁殖行为的是（   ）。 A．公鸡打鸣 B．蜻蜓点水 C．孔雀开屏 答案：A 详解：A.公鸡打鸣主要是为了宣告领地或响应昼夜变化，与求偶或产卵无直接关系，不属于繁殖行为； B.蜻蜓点水是雌蜻蜓在水面上产卵的过程，是为了繁衍后代，属于繁殖行为； C.孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀注意而进行的求偶展示，属于繁殖行为。 故选A。 20．胎生动物能够在出生后更快地适应环境。下列动物中（    ）是胎生的。 A．公鸡 B．蚂蚁 C．大熊猫 答案：C 详解：A．公鸡属于鸟类，通过产卵繁殖后代，是卵生动物，错误； B．蚂蚁属于昆虫，通过产卵繁殖后代，是卵生动物，错误； C．大熊猫属于哺乳动物，直接生出小动物，是胎生动物，正确。 故选C。 四、连线题 21．连线题。 椰子    借助风力传播 蒲公英    借助动物或人传播 凤仙花    借助水力传播 苍  耳    借助弹力传播 答案： 详解：椰子果实落到海里，随海水漂流传播种子。蒲公英种子带绒毛，风吹飘散，借助风力传播。凤仙花果实成熟会炸裂，弹射出种子，借助弹力传播。苍耳果实带钩刺，挂在动物皮毛、人衣服上带走，借助动物或人传播。 五、简答题 22．植物的繁殖方式有哪些？请各举一个例子。 答案：植物的繁殖方式主要分为有性繁殖和无性繁殖两大类。 通过种子繁殖后代，是有性繁殖，是大多数植物最普遍的繁殖方式。例如，玉米通过种子繁殖，种子萌发后长成新的植株。 利用植物的根、茎、叶等营养器官直接繁殖新个体，不经过两性生殖细胞的结合，叫无性繁殖。常见方式包括：利用其块根上的芽眼可萌发成新植株，如红薯；利用其块茎上的芽眼进行繁殖，如马铃薯，或月季通过扦插茎段繁殖；将叶片插入土壤中可生根发芽形成新植株，如秋海棠。 此外，人工繁殖中还常用扦插、嫁接、压条等方法，如葡萄常用扦插繁殖，苹果常用嫁接繁殖。 详解：植物的繁殖方式主要分为有性繁殖和无性繁殖两大类。 通过种子繁殖后代，是有性繁殖，是大多数植物最普遍的繁殖方式。例如，玉米通过种子繁殖，种子萌发后长成新的植株。 利用植物的根、茎、叶等营养器官直接繁殖新个体，不经过两性生殖细胞的结合，叫无性繁殖。常见方式包括：利用其块根上的芽眼可萌发成新植株，如红薯；利用其块茎上的芽眼进行繁殖，如马铃薯，或月季通过扦插茎段繁殖；将叶片插入土壤中可生根发芽形成新植株，如秋海棠。 此外，人工繁殖中还常用扦插、嫁接、压条等方法，如葡萄常用扦插繁殖，苹果常用嫁接繁殖。 23．杂草与农作物争夺水、肥料和阳光，影响农作物生长。人们每年通过锄草翻耕等措施消灭杂草。但杂草下一年又会长出来，年年除不净。尝试解释原因。（写出3条） 答案：（1）锄掉了草，但没有消灭所有种子，种子又长成草。 （2）别处的种子传播过来，萌发长出新草。 （3）有的野草还能利用根、茎、叶繁殖。锄草、翻耕难以消除。多种原因综合导致“年年除草，年年除不净”的现象。 详解：杂草很难被彻底消灭是多方面原因共同造成的，首先杂草成熟后会产生大量细小的种子，部分种子会落在土壤深处，人工锄草、翻耕只能清理地面上的杂草植株，无法完全清除深埋在土里的草籽，等到温度、水分等条件适宜时，土壤里留存的杂草种子就会萌发，重新长出杂草；其次杂草种子的传播途径很多，可以借助风力、雨水冲刷、动物携带等方式，从周边的荒地、路边、山坡扩散到田间，这些外来的杂草种子落地后就会生根发芽，形成新的杂草；另外很多杂草还属于无性繁殖植物，依靠地下的根、茎就能再生，就算地面上的草叶被铲除，地下残留的根茎依然存活着，后续还会重新抽枝长叶，单纯的锄草、翻耕难以彻底消除这类杂草的繁殖器官，多种原因综合在一起就导致了年年除草却年年除不净的现象。答案合理即可。 六、实验题 24．探究适合凤仙花种子萌发的温度，根据下面的资料回答问题。 经查阅资料，实验小组成员了解了一般种子萌发的最高温度(40℃)和最低温度 (10℃)。他们选择了7个温度进行实验，取7个相同的实验装置，分别放入10粒种子在相应的温度环境中(其他条件相同),在不同温度下萌发7天后，种子的萌发率如下表所示： 温度/℃ 10 15 20 25 30 35 40 萌发率 10% 20% 60% 85% 70% 45% 30% (1)根据实验数据得出该种子萌发的最适合温度在（     ）左右。 A．25℃ B．30℃ C．35℃ (2)做种子萌发实验时，每组实验都放10粒种子的目的是（     ）。 A．没有意义 B．减少实验偶然性 C．吸收更多水分 (3)实验中发现没有一组的发芽率达100%,推测可能是因为什么原因？ (4)小组同学将萌发后的幼苗进行了移栽，在悉心的照料下凤仙花越长越高，小组定期测量凤仙花的高度，并绘制成统计图。 植株高度/厘米 ①从统计图中可以看出，在第1-6周，凤仙花生长较 ;在第7-12周，凤仙花生长较 。 ②根据统计图推测，在第7周时，凤仙花最有可能发生的变化是（     ）。 A．长出叶子           B．开花                C．种子成熟 (5)关于凤仙花的果实，下列描述正确的是（     ）。 A．凤仙花果实呈纺锤形，表面有绒毛 B．等花全部凋谢后，凤仙花果实才开始出现 C．凤仙花果实里的种子平均每个有50粒 (6)小明观察到凤仙花植株上留有干裂卷曲的果皮，在离植株不远处掉落着很多凤仙花的种子。根据上述现象推测凤仙花种子的传播方式是_________。 答案：(1)A (2)B (3)有的种子损伤了，结构不完整 (4)①快；慢   ②  B (5)A (6)弹力传播 详解：（1）表格里25℃萌发率85%，是所有温度里最高的，所以最适合萌发温度在25℃左右。故选A。 （2）只用1粒种子，如果种子本身坏掉，会干扰实验结果。放10粒种子，可以降低偶然因素对实验的影响，让实验结果更可靠。故选B。 （3）种子萌发除了适宜温度、水、空气这些外界条件，还需要种子自身是完整、有活力的胚，不在休眠期。部分种子自身不满足，就不会发芽，所以发芽率达不到100%。 （4）从统计图折线可以看出，1‑6周折线陡峭，凤仙花植株高度增加明显，生长较快，7‑12周折线趋于平缓，植株高度变化很小，生长较慢；凤仙花开花前快速长高，开花后养分主要供给花和果实，植株高度不再明显增长，因此第7周生长变慢时，凤仙花最有可能开花。 （5）凤仙花果实呈纺锤形，表面长有绒毛；花凋谢之后就会长出果实，不需要等全部花朵凋谢；一个凤仙花果实一般只有十几粒种子。故选A。 （6）凤仙花果实成熟后果皮干裂卷曲，依靠果皮裂开产生的弹力，将种子弹射出去，种子掉落在植株附近，这种传播方式是弹力传播。 25．科学小组领取了蚕豆种子，开启了蚕豆的探究之旅。回答下列问题： (1)小科做了一个如图1所示的种植杯，其中使用透明杯子的作用是（   ）。 A．方便观察 B．吸收水分 C．干净卫生 (2)如图2，小科解剖观察蚕豆种子时，用镊子轻轻剥开种皮，看到了肥厚的豆瓣。豆瓣是种子结构中的_____________。（选填“胚”或“子叶”） (3)图3是蚕豆的花，它具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，结构完整。因此，蚕豆花属于_____________。（选填“不完全花”或“完全花”） (4)如果蚕豆花的雌蕊被小虫啃食损坏，那么这朵花最终_____________结出果实。（选填“能”或“不能”） 答案：(1)A (2)子叶 (3)完全花 (4)不能 详解：（1）使用透明杯子，可以方便地从外部直接观察到种子在土壤中的位置、吸水膨胀、种皮破裂以及胚根和胚芽的生长过程。因此，其主要作用是方便观察。故选A。 （2）蚕豆属于双子叶植物，其种子结构主要包括种皮和胚。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。蚕豆种子有两片肥厚的子叶，它们储存了大量的营养物质，为种子萌发提供能量。故填子叶。 （3）根据花的组成部分，可以将花分为完全花和不完全花。一朵花如果同时具备花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这四个部分，就被称为完全花。题目中明确指出蚕豆花具备这四部分，所以它属于完全花。 （4）在植物的生殖过程中，花完成传粉和受精后，雌蕊的子房会发育成果实，胚珠会发育成种子。雌蕊是形成果实的关键结构。如果雌蕊被损坏，特别是子房被破坏，那么这朵花就失去了发育成果实的能力。因此，这朵花最终不能结出果实。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元《动植物的繁殖》（期中专项训练） 亲爱的同学们： 学习科学，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期中专项训练，紧扣课本核心知识、高频考点和易错题，按单元梳理练习，帮大家找准薄弱点，为期中复习打好根基。 习题由浅入深，兼顾基础巩固与探究能力提升。希望大家通过练习扫清知识盲区，理清探究思路，锻炼科学思维，吃透每一个知识点。 愿大家静下心认真作答，在练习里查漏补缺、稳步成长。保持对大自然的好奇，细心观察、积极思考，脚踏实地积累，从容迎接期中检测，收获属于自己的进步！ 祝同学们学有所获，不断进阶！ 第一部分：知识回归 考点1：植物种子的结构 【核心考察内容】 · 很多植物依靠种子繁殖后代，种子一般由种皮和胚两大部分构成 · 种皮：保护种子内部，减少外界对胚的损伤 · 胚是种子最重要部分，胚包含胚芽、胚根、子叶，胚可以发育成完整新植株 · 胚根：种子萌发时发育成植物的根 · 胚芽：种子萌发时发育成植物的茎和叶 · 子叶：储存营养物质，为种子萌发提供养分 · 菜豆、蚕豆属于双子叶种子，有两片子叶 · 解剖种子操作：种子提前用水浸泡，按照由外向内的顺序解剖，借助放大镜观察内部 · 不是拿到的颗粒都是种子，红薯、大蒜、八角等不属于植物种子 · 常见举例：大豆种子、蚕豆种子、菜豆种子，都具有种皮和胚 【常见题型】 判断题、选择题、概念辨析题、填图题 考点2：种子萌发的条件与对比实验设计 【核心考察内容】 · 种子萌发不一定需要阳光、土壤；种子萌发必要条件：适量的水、充足的空气、适宜的温度 · 对比实验设计原则：控制变量，每次只改变一个条件，其余条件全部保持一致 · 实验分组一（探究水对种子萌发）：①有水、适宜温度、有空气；②无水、适宜温度、有空气 · 实验现象：有水组种子萌发，无水组种子不萌发 · 实验分组二（探究空气对种子萌发）：①有空气、有水、适宜温度；②浸泡水中隔绝空气、有水、适宜温度 · 实验现象：隔绝空气组种子不萌发 · 实验分组三（探究温度对种子萌发）：①温暖环境，有水有空气；②低温冷藏，有水有空气 · 实验现象：温暖组萌发，低温组不萌发 · 实验结论：种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度 · 种子保存方法：风干、低温、密封保存，抑制种子萌发，制作种子标本 · 种子萌发变化：种皮脱落；胚根先突破种皮长成根；胚芽长成茎和叶；子叶营养慢慢消耗萎缩 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 考点3：种子的传播方式 【核心考察内容】 · 果实的结构特点决定种子传播方式；种子传播可以避免后代和母株争夺阳光、水分、土壤资源 · 风传播：种子轻巧，带有绒毛或者翅状结构；实例蒲公英、枫树、榆树；依靠风力飘向远方 · 动物传播：一类果实带钩刺，可以挂在动物皮毛（苍耳、鬼针草）；一类果实香甜多汁，动物吃掉果实，种子随粪便排出（樱桃、野葡萄） · 水传播：果实可以漂浮在水面，外壳防水；实例椰子、莲蓬，依靠水流漂到别处 · 自体传播（弹射传播）：果实成熟后果皮自动炸裂，把种子弹射出去；实例凤仙花、喷瓜 · 模拟实验：制作果实模型，模拟不同种子的传播方式 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、举例题 考点4：植物的营养繁殖（不用种子繁殖） 【核心考察内容】 · 植物除种子繁殖外，还可以利用根、茎、叶这些营养器官繁殖后代，叫营养繁殖 · 用茎繁殖：扦插月季、柳树、天竺葵；马铃薯块茎（芽眼可以发芽）、大蒜鳞茎；扦插操作剪取健壮枝条，插入湿润土壤，保持湿度长出不定根 · 用根繁殖：甘薯（块根），把甘薯块根放置湿润环境，长出新芽 · 用叶繁殖：落地生根，叶片边缘的小芽接触土壤，长成新植株 · 种子繁殖优点：产生种子数量大，方便传播，后代容易发生变异；缺点生长周期较长 · 营养繁殖优点：繁殖速度快，后代可以保留母本优良性状；缺点繁殖数量有限 · 拓展技术：植物组织培养，少量组织快速大批量繁育幼苗，保护珍稀植物 · 生活实例：农业上扦插葡萄、种植马铃薯块茎、繁育甘薯 【常见题型】 判断题、选择题、比较题、问答题 考点5：动物的繁殖方式——卵生 【核心考察内容】 · 动物繁殖大多需要雌雄个体结合，形成受精卵，受精卵是新生命的起点 · 卵生：受精卵在母体外孵化发育成为新个体的繁殖方式 · 常见卵生动物：鸡、鱼、青蛙、蛇、鸟类 · 鸡蛋（鸡卵）内部结构：胚盘发育成小鸡胚胎；卵黄提供主要营养；卵白提供水分和部分营养 · 只有受精的鸡蛋，胚盘才可以发育成小鸡 · 孵化条件：适宜温度、湿度，经过一段时间幼体破壳而出 · 大部分鱼类：雌鱼雄鱼体外受精，产出鱼卵，鱼卵孵化成小鱼 【常见题型】 判断题、选择题、实验题、现象描述题 考点6：动物的繁殖方式——胎生 【核心考察内容】 · 胎生：受精卵在母体体内发育，发育成熟后直接产下幼崽；刚出生幼体依靠母体乳汁喂养 · 胎生动物大多属于哺乳动物；实例猫、狗、牛、羊、大熊猫 · 胎生优势：母体体内保护胚胎，外界恶劣环境对胚胎影响小，幼崽存活率更高 · 区分：胎生动物哺乳喂养幼崽；卵生动物依靠卵内部储存营养发育 · 特例：鸭嘴兽属于哺乳动物，却是卵生 · 对比卵生与胎生：卵生，母体产卵，体外孵化；胎生，母体怀胎，直接产幼崽，哺乳抚育后代 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、分类题 考点7：动植物繁殖与我们的生活 【核心考察内容】 · 动植物繁殖保证物种代代延续，人类生产生活广泛利用动植物的繁殖特性 · 农业种植方面：利用种子播种粮食蔬菜；利用扦插、块茎等营养繁殖果树、花卉、马铃薯 · 畜牧养殖方面：养鸡孵鸡蛋（卵生）；饲养牛羊（胎生哺乳动物），获取肉奶产品 · 珍稀生物保护方面：建立种子种质库保存植物种子；保护动物繁育基地，帮助珍稀动物繁殖，保护物种 · 有利方面：种子繁殖、营养繁殖帮助人类获得粮食果蔬；动物繁殖为人类提供肉蛋奶 · 不利方面：部分野生植物过度繁殖侵占农田；有害动物大量繁殖带来虫害 · 科学实践：制作种子标本；动手扦插植物；体验模拟母亲怀孕的小活动 【常见题型】 选择题、问答题、生活应用题、论述题 考点8：本单元通用探究方法 【核心考察内容】 · 对比实验：研究某一条件，只改变要研究的变量，其他条件全部保持不变 · 实验需要多次重复，减少偶然误差，以观察到的现象作为证据得出实验结论 · 观察法：解剖种子、观察鸡蛋结构，按照由外到内有序观察 · 模拟法：制作种子传播模型，模拟动物怀孕，把不方便直接观察的生命现象转化为模拟活动 · 归纳法：通过大量实例，总结出卵生、胎生、营养繁殖的共同特征 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 第二部分：巩固训练 一、填空题 1．种子的基本结构：包括种皮、胚根、___________、___________。 2．西红柿的果实肥厚多汁、色彩鲜艳、口感酸甜。由此可以推断西红柿传播种子最有可能的方式是__________。 3．绿色开花植物大部分是用_______繁殖后代的，有些植物也可以用营养器官来繁殖，如用_______、_______、_______来繁殖后代。 4．鸡和猫头鹰都是先______________，再___________。小猫和小狗都是在___________内发育到一定阶段后才能生出来。 5．像猫和狗这样，_________的方式叫胎生。胎生动物一般都用_________的方法喂养它们的后代。 二、判断题 6．及时倒掉花盆托盘里的积水、保持下水道畅通，能减少蚊子繁殖。( ) 7．所有植物的生长都需要水分、阳光、空气和适宜的温度。( ) 8．用扦插、压条和嫁接方法繁殖植物，都是用植物的根来繁殖的。( ) 9．不同的植物传播种子的方式相同。( ) 10．一粒种子就是一个生命，胚根发育成植物的根。( ) 三、选择题 11．春游零食里有盐焗蚕豆、五香黄豆，小科剥开蚕豆外皮，大块豆瓣可以直接食用。食用的豆瓣主要是种子的（    ）。 A．子叶 B．胚芽 C．胚根 12．景观路边的某种植物会粘在游客衣物上传播种子，这种植物最可能是（   ）。 A． B． C． 13．下列做法中，不利于植物生长的是（    ）。 A．定期浇水 B．放在阴暗处 C．适量施肥 14．小明家的小猫出生了，是猫妈妈直接生下来的，猫妈妈还给小猫喂奶。下面动物中生宝宝的方式和猫一样的是（   ）。 A．小鸟 B．小鸡 C．小狗 15．下列动物的行为中，与繁殖后代无关的是（   ）。 A． B． C． 四、实验题 16．奇妙小组想要了解鸡蛋的内部结构，请你和他们一起观察并根据所学知识完成下列各题。 (1)小组成员纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。请你将鸡蛋内部结构的名称填到对应位置，只填序号。 (2)打开一颗生鸡蛋，与熟鸡蛋比较，我们能发现生鸡蛋的（    ），它是鸡宝宝生命的开端。 A．蛋黄上面有一个小白点 B．卵壳上有一个小白点 C．卵白上面有一个小黑点 (3)鸡蛋受精后，能发育成小鸡的结构是（         ）。 A．卵白 B．卵黄 C．胚盘 (4)鸡蛋中有个气室，它在胚胎发育过程中的作用是（    ）。 A．提供生存空间 B．提供氧气 C．提供营养和水分 第三部分：提升训练 一、填空题 1．所有动物都有生存和繁殖的需求，动物生存都需要________、________、________和适宜的温度等。 2．植物的繁殖器官有花、______________和______________。 3．自然界中，植物把种子传播出去的方式有风力传播、 ______传播、 _____传播、_______传播等。 4．茄子的种子比玉米的种子________（填“大”或“小”）。 二、判断题 5．花生和玉米的种子里面都有胚。( ) 6．不同的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。( ) 7．蒲公英的种子靠风力传播到别的地方发芽长大。( ) 8．所有植物的种子都需要动物传播。( ) 9．绝大多数的绿色开花植物都是用种子繁殖后代。( ) 10．园丁通常采用种植种子的方式繁殖月季。( ) 11．从卵里孵化出来的动物都属于胎生动物。( ) 12．青蛙妈妈直接生出小青蛙。( ) 三、选择题 13．种子的“铠甲”，起着保护种子作用的是（    ）。 A．胚 B．种皮 C．子叶 14．乐乐把南瓜子掰开，用放大镜观察种子的内部结构。他发现南瓜子有两片厚厚的“绿瓣”它们的作用是（   ）。 A．保护种子 B．储存营养 C．吸收水分 15．晋阳湖岸边，芦苇摇曳生姿。它的种子外部裹着轻盈的絮毛，像极了轻盈蓬松的小羽毛。我们可以推测，芦苇种子主要的传播方式是（   ）。 A．风力传播 B．水力传播 C．动物传播 16．春天到了，小区里的柳树飘起了漫天“白雪”——柳絮。妈妈指着飞舞的柳絮告诉小明：“这其实是柳树的种子，它们要去远方生根发芽呢！”柳絮（柳树种子）主要靠（    ）传播。 A．风力 B．水力 C．弹力 D．动物 17．多肉植物掉落在土里的肥厚叶片能长成新植株，这说明多肉可以用（   ）繁殖。 A．根 B．茎 C．叶 18．农民栽种土豆时，都是把带芽眼的土豆块埋进土里，土豆用来繁殖的部位是（   ）。 A．根 B．茎 C．果实 19．下列不属于动物繁殖行为的是（   ）。 A．公鸡打鸣 B．蜻蜓点水 C．孔雀开屏 20．胎生动物能够在出生后更快地适应环境。下列动物中（    ）是胎生的。 A．公鸡 B．蚂蚁 C．大熊猫 四、连线题 21．连线题。 椰子     借助风力传播 蒲公英     借助动物或人传播 凤仙花      借助水力传播 苍  耳     借助弹力传播 五、简答题 22．植物的繁殖方式有哪些？请各举一个例子。 23．杂草与农作物争夺水、肥料和阳光，影响农作物生长。人们每年通过锄草翻耕等措施消灭杂草。但杂草下一年又会长出来，年年除不净。尝试解释原因。（写出3条） 六、实验题 24．探究适合凤仙花种子萌发的温度，根据下面的资料回答问题。 经查阅资料，实验小组成员了解了一般种子萌发的最高温度(40℃)和最低温度 (10℃)。他们选择了7个温度进行实验，取7个相同的实验装置，分别放入10粒种子在相应的温度环境中(其他条件相同),在不同温度下萌发7天后，种子的萌发率如下表所示： 温度/℃ 10 15 20 25 30 35 40 萌发率 10% 20% 60% 85% 70% 45% 30% (1)根据实验数据得出该种子萌发的最适合温度在（     ）左右。 A．25℃ B．30℃ C．35℃ (2)做种子萌发实验时，每组实验都放10粒种子的目的是（     ）。 A．没有意义 B．减少实验偶然性 C．吸收更多水分 (3)实验中发现没有一组的发芽率达100%,推测可能是因为什么原因？ (4)小组同学将萌发后的幼苗进行了移栽，在悉心的照料下凤仙花越长越高，小组定期测量凤仙花的高度，并绘制成统计图。 植株高度/厘米 ①从统计图中可以看出，在第1-6周，凤仙花生长较 ;在第7-12周，凤仙花生长较 。 ②根据统计图推测，在第7周时，凤仙花最有可能发生的变化是（     ）。 A．长出叶子           B．开花                C．种子成熟 (5)关于凤仙花的果实，下列描述正确的是（     ）。 A．凤仙花果实呈纺锤形，表面有绒毛 B．等花全部凋谢后，凤仙花果实才开始出现 C．凤仙花果实里的种子平均每个有50粒 (6)小明观察到凤仙花植株上留有干裂卷曲的果皮，在离植株不远处掉落着很多凤仙花的种子。根据上述现象推测凤仙花种子的传播方式是_________。 25．科学小组领取了蚕豆种子，开启了蚕豆的探究之旅。回答下列问题： (1)小科做了一个如图1所示的种植杯，其中使用透明杯子的作用是（   ）。 A．方便观察 B．吸收水分 C．干净卫生 (2)如图2，小科解剖观察蚕豆种子时，用镊子轻轻剥开种皮，看到了肥厚的豆瓣。豆瓣是种子结构中的_____________。（选填“胚”或“子叶”） (3)图3是蚕豆的花，它具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，结构完整。因此，蚕豆花属于_____________。（选填“不完全花”或“完全花”） (4)如果蚕豆花的雌蕊被小虫啃食损坏，那么这朵花最终_____________结出果实。（选填“能”或“不能”） 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $