湖北随州市曾都区第一高级中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题

曾都一中2027届高三9月月考语文试卷 考试时间：2026.9.20晚 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我国新能源汽车产销量连续十一年稳居全球第一，2025年产销量更是双双突破1600万辆，全球超过70%的锂电池产自中国……这一系列耀眼成就，离不开一位科学家的奠基性贡献。他就是中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉，他于7月8日获得2025年度国家最高科学技术奖。 陈立泉和电池的缘分，要从1976年讲起。那一年，36岁的陈立泉被派往德国马克斯·普朗克固体研究所访学。在研究所公众开放日参观时，陈立泉被展台上一粒纽扣大小的氮化锂电池深深吸引。这粒电池看起来很轻巧，与旁边笨重的铅酸电池形成鲜明对比。他敏锐地意识到，国家未来发展肯定需要这种新材料，随即萌生了改变研究方向的念头。 1978年8月，陈立泉学成归国。在物理所的支持下，他牵头组建了国内首个固态离子学实验室，并立下“军令状”：“三年国内立足，再三年国际上有一席之地。” “那时候，物理所的办公场地很紧张，所里就把原来养鸡的房间给了我们当作实验室。”陈立泉说。就是在这间简陋的鸡舍中，他带领团队开启了国内锂电池基础研究和技术攻关之路。陈立泉团队经过近十年的艰辛探索，于1988年成功研制出我国第一块固态锂电池。 就在此时，全球锂电池技术方向发生转变。20世纪90年代初，日本索尼公司率先实现液态锂离子电池商业化。陈立泉果断做出决定：先放下固态锂电池的研究，转攻液态锂离子电池。 1998年，他们建成了一条年产20万支18650型液态锂离子电池的中试生产线，解决了锂离子电池规模化生产的科学技术与工程问题，产品性能和成品率都处于当时国际先进水平。至此，中国锂电池产业化之路正式开启。 在发展产业的同时，陈立泉始终坚持基础研究，努力实现原材料创新突破。他深知，这是中国锂电突围的底气。陈立泉从材料的微观结构开始研究，发现磷酸铁锂是一种“一维”离子导体。顺着这个基础认识，他和学生黄学杰提出了新方案：在铁位置上掺杂极少量的钠。计算结果显示，电子电导率提升了整整7个数量级，材料自身的导电问题从根上被解决了。2004年，他们为这项原创技术申请了专利，打破了国外原始专利对磷酸铁锂材料的垄断。 就在液态锂离子电池产业蓬勃发展之际，2013年，陈立泉却将目光悄然转回了他梦想开始的地方——固态电池。 “目前液态锂电池的能量密度已逼近极限，安全性也存在不足，这些都严重制约了其进一步发展。”陈立泉深知，只有啃下固态锂电池这个硬骨头，中国锂电池产业才能保持领先优势。然而，固态锂电池攻关之路充满挑战。就连诺贝尔化学奖得主约翰·古迪纳夫也曾直言：“我不相信你们能做出可以使用的固态电池。” 面对国际权威的质疑，陈立泉内心始终憋着一股劲。“最关键的是解决界面问题，让其实现有效导电。”功夫不负有心人，2016年，陈立泉和学生李泓创新性提出原位固态化技术路线，在国际上率先解决了固固接触的世界难题，形成了固态电池整体解决方案。 2023年，陈立泉团队研发的全球量产能量密度最高的固态动力电池，成功应用于新能源汽车。同时，全球首套兆瓦级固态储能系统也实现示范运行。 “我们发展电动车，不仅仅是为了交通出行，更是出于能源安全的长远考量。”基于“富煤、贫油、少气”的能源国情，陈立泉提出了“电动中国”构想，其核心内涵包括交通电气化、设备智能化以及能源低碳化。 “现在，国家大力支持固态电池研发。长远来看，固态电池必将成为引领‘电动中国’的核心力量。”陈立泉说出了他的希望，“未来地上的汽车、高铁，天上的飞机，水上的船舶都能够电动化，这是一项极具创新性的研究，更是一份关乎国家能源安全与可持续发展的时代使命，我们必须做好。” （摘编自陆成宽《陈立泉：一片痴心系锂电》，《科技日报》2026年7月9日） 材料二： 2026年7月8日，86岁的中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉，被授予国家最高科学技术奖。他的主要研究方向是固态离子学与能源材料，长期从事锂电池、固态电池、钠电池的研究工作，在固态离子学及电池领域享有极高声誉。 2011年，陈立泉团队率先布局钠电池技术，与锂电池优势互补，共同支撑动力和规模储能两大产业的发展。他的学生胡勇胜，正沿着老师指引的方向，开辟出一条全新的道路。 随着电动汽车和储能的快速发展，市场对锂电池的需求呈指数级增长。然而数据显示，我国锂资源储量仅占全球总量的16%。基于这一判断，胡勇胜在陈立泉的指导下，从2011年开始坚定不移地发展钠离子电池。彼时，钠离子电池的前景并不乐观。主要原因有两点：一是钠比锂重，原子比例也大，能量密度低；二是钠离子循环寿命短。团队围绕这些核心问题展开攻关，从基础研究走向面向实际应用的研究。 “在这个过程中我们受到很多人的质疑，”胡勇胜说，“特别是当锂电池产业蓬勃发展，产值达到两万亿元时，为什么还基于供应链风险和安全、能源安全的考虑，研究钠离子电池呢？” 面对这些质疑，陈立泉始终给予他坚定支持。“陈老师一直认为，资源有限，需要做出新的布局。他非常支持我们选择钠离子电池方向。”胡勇胜感慨。 今年4月，这支团队首次实现安时级钠离子电池“无热失控”，成功研发具备自保护功能的可聚合不燃电解质，突破钠电池安全核心瓶颈，为钠离子电池商业化应用按下“加速键”。这支以80后为中坚力量的团队，正沿着陈立泉开创的道路，将锂电池的辉煌延伸到钠离子电池的新领域。 （摘编自张渺《陈立泉院士：“电动中国”铺路者为国家战略需求而科研》，《中国青年报》2026年7月8日） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．陈立泉在德国访学期间被氮化锂电池吸引，萌生改变研究方向的想法，源于他对国家未来发展需求的敏锐判断。 B．面对全球锂电池技术从固态转向液态的方向变化，陈立泉果断调整研究方向，体现出他审时度势的科研智慧。 C．历经近十年艰难探索，陈立泉团队成功研制出我国第一块固态锂电池，这标志着中国锂电池产业化之路正式开启。 D．胡勇胜团队从基础研究走向应用研究，在钠离子电池安全领域取得关键性突破，离不开陈立泉曾给予的支持和指引。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．陈立泉团队之所以布局钠电池技术，根本原因在于锂电池需求激增，导致锂资源面临供应链风险。 B．材料一通过引用诺贝尔奖得主古迪纳夫的质疑，从侧面展现出陈立泉团队攻关难度之大、取得突破价值之高。 C．钠离子电池因钠比锂重、能量密度低、钠离子循环寿命短等特点，在2011年之前并不被学术界关注。 D．两则材料都介绍了电池技术的相关研究，材料一从个人角度谈及锂电池研究，材料二则从团队角度谈起。 3．两则材料都是新闻作品，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．材料都从陈立泉荣获“国家最高科学技术奖”切入，显现新闻的时效性，介绍了他取得的科研成就，表现了其创新进取的科学精神。 B．材料均通过具体数据和事实陈述来支撑观点，如“年产20万支”“我国锂资源储量仅占全球总量的16%”等，体现了新闻类文本的客观性。 C．材料都按照陈立泉开展电池研究的时间顺序编排，聚焦他的言行事迹，并直接引用他的话语，写出他对电池研究事业的热爱。 D．材料中展现科研工作者在电池研发过程中的困境与攻坚时，都采用了“问题—质疑—突破”的叙事结构，文本的故事性得到了增强。 4．陈立泉院士的贡献体现在哪些方面？请根据材料简要概括。（4分） 5．某校科普社团获得采访陈立泉院士的机会，采访话题围绕“电动中国”展开，社团成员提出的第一个问题是“‘电动中国’的核心内涵是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。（6分） (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 端午的鸭蛋 汪曾祺 家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门坎上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么?喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”,就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。 ②我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。③我对异乡人称道高邮鸭蛋、是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。④筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢! 端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋里一闪一闪地亮，好看极了! 小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么?车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。 (节选自《故乡的美食》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分) A.开篇描绘“端午”的民俗，写端午吃“十二红”时，作者特意提到了鸭蛋，既点题，又自然引出下文。 B.文章引用袁枚《随园食单·小菜单》中“腌蛋”原文，佐证高邮鸭蛋名气之大并表明食用的讲究，流露出自豪感。 C.《端午的鸭蛋》承载着汪老对家乡丰富的记忆与情感，让我们感受到背后蕴涵的文化意味和民俗风情。 D.《端午的鸭蛋》一文采用托物言志的写作手法，借小小的鸭蛋表达对人生的思考，在平淡的生活中发现诗意。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.句子①用小孩子的眼光与语气，评价道士画的符，“莫名其妙”一词带有孩童视角下的不解，朴素地觉得这种辟邪做法荒唐可笑。 B.句子②从标点上来看，该句基本上是一句一断，大有生活中说一句停一下，略想想后再说的神态，自然真实，让人倍感亲切。 C.句子③异乡人虽然“称道高邮鸭蛋”,但故乡却是一个“穷地方”,所以作者“不大高兴”, 体现作者对故乡浓厚的情感。 D.句子④红油冒出来，本来只能观其形，用上“吱”字，仿佛能闻其声，这一声，让吃咸鸭蛋的过程变得有声有色，有情有趣。 8.汪曾祺的创作追求“平淡而有味”。“有味”指文字饱含丰厚意蕴，本文语言“平淡”之下蕴含了哪些“味道”?请结合文本简要分析。(6分) 9.本文结尾作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事，有人认为是赘笔，也有人认为是很自然的联想。请结合文本谈谈你的理解。(6分) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。.人 材料一： 仲弓为季氏宰，问政。子曰：先有司，赦小过，举贤才。曰：焉知贤才而举之？曰：举尔所知，尔所不知，人其舍诸？ 子贡问政。子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。 （节选自《论语》） 材料二： 叶公问政于仲尼，仲尼曰：政在悦近而来远。哀公问政于仲尼，仲尼曰：政在选贤。齐景公问政于仲尼，仲尼曰：政在节财。三公出，子贡问曰：三公问夫子政一也，夫子对之不同，何也？仲尼曰：叶都大而国小，民有背心，故曰，政在悦近而来远。鲁哀公有大臣三人，外拒四邻之士，内党以愚其君。使宗庙不扫除，社稷不血食者，必是三臣也，故曰，政在选贤。齐景公筑雍门为路寝，一朝而以三百乘之家赐者三，故曰，政在节财。 （节选自《韩非子·难三》） 材料三： 孔子答门弟子问政多矣，而答仲弓之语为最精要。何者？仲弓本有南面之才，乃庶官之长，有表率之任，故告之以此。先有司者，庶官不必皆贤，然多视长官之意而趋避之。故必正其身，然后能率属。长官廉则庶官不敢贪，长官勤则庶官不敢惰，故以先有司为要也。人之才不必皆长，而事亦往往有棘手者，法太密，则人皆有虑患避事之心，以因循为得计，而事之废弛者多。是以宋人谓私罪不可有，公罪不可无，故小过不可不赦也。虽然，有治人，无治法。庶官不得其人虽先之赦之而亦无益于事故所重尤在举贤才。有一官，即择一能治此官者而付之理，则身不劳而政毕举。此虽为为宰者言之，其实治一国、治天下，皆若是而已矣。 然贤才何以能知？无论天下也，即一国之中，亦有难以尽知者，无怪乎仲弓之以为虑也。观仲弓之问，则其意实欲力行此言可知。究之知亦非难，果能汲汲于求贤才以为人倡，立之标准，树之风声，则人必有竞于举贤才者，必有竞以贤才告戒者。乐正子好善，而人轻千里而来，告之以善。燕昭王筑宫事郭隗，而乐毅、剧辛之徒争趋于燕，是也。圣人此言诚知人之上策。 （节选自崔述《考信录》） 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置。（3分） 庶官不得A其人B虽先之C赦之D而亦无益E于事F故G所重H尤在举贤才 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 悦，使……悦，与《归去来兮辞》中“悦亲戚之情话”的“悦”用法不相同。 B. 因，依着，随着，与《兰亭集序》中“或因寄所托”的“因”意思相同。 C. 举，兴办，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思不相同。 D. 何以，是宾语前置的特殊句式，与《项脊轩志》中“又北向”句式相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 子贡向孔子请教如何治理国家，孔子认为粮食充足、军队完备、人民信任是治理好国家的三个重要方面，其中人民信任是最根本的。 B. 叶公、鲁哀公、齐景公都曾询问治国之道，孔子却给出了不同的答案，子贡对此疑惑不解，孔子解释说这是依据各国实情来回答的。 C. qeqpopq :fId: qeqpopq 崔述认为仲弓原本就具有担任君主的才能，而且他作为百官之首，肩负着做好官员表率的重任，所以孔子用最精要的话来告诫仲弓。 D. 国家法规过于严苛细密，官员就会产生顾忌祸患、逃避事务的想法，进而使所有政事荒废松弛，因此对官吏微小的过失可予以宽恕。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。（12分） （1）鲁哀公有大臣三人，外拒四邻之士，内党以愚其君。 （2）燕昭王筑宫事郭隗，而乐毅、剧辛之徒争趋于燕，是也。 （3）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。（《兰亭集序》） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 迎寄王适① 苏辙 投窜②千山恨不深，扁舟夏涉气如烝。 重来匹马君何事，归去飞鸿我未能。 养气经年惟脱粟③，读书终夜有寒灯。 安心且作衰慵伴，海底鲲鱼会化鹏。 【注】①这首诗写于宋神宗元丰五年，苏辙因“乌台诗案”牵连被贬至筠州。苏辙之婿王适科考不利返回筠州，照顾苏辙一家的生活，这首诗是苏辙迎接他时所作。②投窜：放逐，流放。③脱粟：糙米。 qeqpope :fId: qeqpope 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句“恨不深”三字，表面说恨自己被贬得不够偏远，实则抒发深沉的愤激与无奈之情。 B. “重来匹马”写王适单人匹马再次来访，诗人自叹不能如鸿雁北归，两相对照，情感复杂。 C. “惟脱粟”写出饮食之粗陋，“有寒灯”写出环境之孤寂，表现了诗人对清贫生活的厌倦。 D. 本诗情感真挚动人，抒情脉络由抑到扬，虽以贬谪之苦为底色，但并不是一味地消沉。 15. 本诗尾联内涵丰富，情感复杂，请结合诗句简要分析其蕴含的情感。（6分） （五）名篇名句默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中列举多位古代圣贤困厄著书的事例后，总结《诗经》三百篇共同创作动因的名句是“ , 。” (2)王安石在《答司马谏议书》中，认为盘庚迁殷之所以坚定不移，是因为“ , 。” (3)《陈情表》中，李密写自己家门衰微、后代稀少，哪“ , 。”两句，说明家中没有可以继承香火的人。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样才能使文章“好”呢？我认为，一篇文章，如果具备“诚实”与“精密”这两点，大概是可以称为“好”文章的了；如果不具有，那便是“不好”。 在写作上，“诚实”是“有什么说什么”，就是文字须与写作者的思想、性情、环境等一致。杜甫的感慨悲凉的诗是“好”的，陶渊明的闲适自足的诗是“好”的，正因为他们所作各与他们的思想、性情、环境等一致，具有充分的“诚实”。当前，有些青年写下“人生没有意义”“空虚包围着我的全身”这些句子，未尝不自以为直抒胸意，但进一步问：什么是“人生”？什么是“没有意义”？什么是“空虚”？不免筹躇疑虑、难以作答，然而他们已经那么写下来了，虽然算得上“通”，但“诚实”的程度很低，所以难免“不好”。 同样是“通”的文章，还有精密和粗疏的分别。作一篇游记，如果把所到的各地列举了，所见的风俗人情也记上了，用词造句又没毛病，不能不说这是一篇“通”的游记，但“好”与否尚未能断定，因为它或许粗疏。文字里要有深入体察、真切感受的写作者的思想情感，并且在写作时又能呈现它们的本真，这才算得上“精密”，这样的文章才是“好”文章。有些人写春景，________________。柳宗元《小石潭记》“日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”几句，是他细观潭中的鱼，捕捉了它们动定的情态，然后精密地表达出来的。大家都称赞这几句是“好”文字。何以“好”呢？因为能传潭鱼的神。而所以能传神，就在于“精密”。 “诚实”地抒发自己，是日常生活中的修养所需，不只限于作文；“精密”地表出情意，是长期生活的积累所得，也不是临作文时“抱佛脚”能做到的。可见，优秀文章的“诚实”“精密”也必然根植于我们的生活，这是确定无疑的。 17. 文中第二段有两个含错别字的词语，请找出并改正。（2分） 修改含错别字的词语：①（ ）修改为（ ）；②（ ）修改为（ ） 18. 文中画横线的部分有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(2分) 19. 依次填入材料第三段横线处的语句，下列排序最恰当的一组是（ ）（3分） ①若想写成“好”的文章 ②总是说“桃红柳绿，水碧山青” ③但粗疏平常 ④这样写固然不错 ⑤必须走向“精密”的路 A. ②④③①⑤ B. ②③④①⑤ C. ②④⑤①③ D. ②③④⑤① 20 材料最后一段加点的“抱佛脚”一词用得精妙，请分析其表达效果。（4分） 21. 材料认为，杜甫的感慨悲凉的诗和陶渊明的闲适自足的诗都是“好”诗。请任选其中一位诗人，写出能体现其上述特点的两句诗句，并分析其“好”在哪里。（6分） 三、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 农谚云，务农当循节令，播种、灌溉、休耕皆有定序，逆时劳作则颗粒无收。人生亦然，每个人的成长皆有专属的“季候节令”。 作为当代青年，你对以上材料有怎样的联想与思考？请结合你的自身成长经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 曾都一中2027届高三9月月考语文试卷答案 1．C 【解析】C项“标志着中国锂电池产业化之路正式开启”错误。根据材料一可知，1998年建成液态锂离子电池中试生产线，解决了规模化生产问题，“至此，中国锂电池产业化之路正式开启”。 2．B 【解析】A项，“根本原因”表述绝对化，材料二提到布局钠电池技术的原因包括“我国锂资源储量仅占全球总量的16%”的资源限制、供应链风险以及能源安全的长远考量，但未明确“根本原因”；同时陈立泉布局钠电池的时间为2011年，当时锂电池需求激增的问题尚未充分显现，归因不当。C项，“并不被学术界关注”于文无据。D项，“材料一从个人角度谈及锂电池研究，材料二则从团队角度谈起”概括不当。材料一也提及了团队研究（如与学生黄学杰、李泓的合作），材料二也提到了陈立泉个人的指导与支持，两则材料都是个人与团队相结合，并非截然分开。故选B项。 3．C 【解析】C项，“材料都按照陈立泉开展电池研究的时间顺序编排”说法不当，两则材料都采取了倒叙的方式。此外，“聚焦他的言行事迹，并直接引用他的话语”也不准确，材料二侧重描述胡勇胜团队的研究，也没有直接引用陈立泉的话。 4．【答案】①为中国固态离子学奠基，组建了国内首个固态离子学实验室。②在液态和固态锂电池研究上取得技术突破，并量产应用到新能源汽车上。③引领新一代电池技术发展，布局钠电池技术。④提出了“电动中国”构想，为国家能源安全和可持续发展指明方向。⑤培养电池技术方面的人才，并指导他们取得成就。（每点1分，共4分。答出四点即可，意思相近即可。若从其他角度概括，如科研攻关、技术创新等，合理也可酌情给分） 【解析】题干要求概括陈立泉院士的贡献。需要从材料中提取其在不同维度的成就。材料一包括固态离子学研究，液态和固态锂电池的科研攻关、产业化推进、“电动中国”构想；材料二涉及钠电池的战略布局和支持学生研究。据此分点概括即可。 5．【答案】（示例1） 问题：①要实现“电动中国”构想，您认为面临的技术挑战是什么？②固态电池将如何助力“电动中国”的实现？ 理由：①材料提到电池新材料研发、界面问题、安全问题、电池规模化生产的问题等技术难题，“电动中国”构想已提出，公众可能更关注新技术攻关方向。②材料一介绍了固态电池的科研成果，该问题联系了技术成果与“电动中国”的构想，挖掘了“固态电池”对“电动中国”的战略意义。 （示例2） 问题：①在推进“电动中国”的过程中，您带领的团队如何攻克技术难题？②您对年轻科研工作者在实现“电动中国”的研究方面有什么期望或建议？ 理由：①材料介绍了科研团队攻坚的心路历程，这一问题有助于彰显陈立泉院士及其团队的科学精神。②材料二提及陈立泉对青年人才的培养，这一问题体现科学精神的代际传承，也契合科普采访的教育意义。（问题2分，一问1分；理由4分，一点2分，共6分。意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】题干要求围绕“电动中国”，根据材料再提出两个问题并阐明理由。首先需理解“电动中国”是材料一结尾提出的核心概念。提问应紧扣此主题，问题需有明确指向性，并从材料中寻找可延伸的切入点；理由需说明该问题有助于深化对“电动中国”相关内容的理解。注意问题之间应有逻辑区分，理由阐述要清晰；避免脱离文本的空泛提问，体现科普采访的针对性和深度。示例1的两个问题分别从“面临挑战”和“技术意义”两个角度切入。“面临挑战”问题与材料中多次出现的“挑战”“瓶颈”“难题”等关键词直接对应，能够让外界了解技术攻关方向；“技术意义”问题则挖掘了“固态电池”对“电动中国”的战略意义。示例2的两个问题分别从“技术攻关”和“人才培养”两个角度切入。“技术攻关”问题与材料中积极探索、不断创新并取得成果相关，能够引导受访者展示攻坚的心路历程和科学精神；“人才培养”问题则从材料中陈立泉指导学生、团队年轻化等细节延伸而来，具有人文关怀和教育价值。 6.(3分）D("托物言志"错。应该是"以小见大"。) 7.(3分）C ("不高兴"是对外乡人只知道咸鸭蛋而不了解故乡不满，作者的意思是故乡不但咸鸭蛋好，故乡值得称道的东西应该有很多。"穷地方"也只是作者谦虚的说法。) 8.(6分）①乡土烟火味：多用短句、口语、方言，如"系百索子""放黄烟子""白嘴"等，描摹水乡独特物产与日常生活图景，充满乡土烟火气息：②文化味道：引用诗句"曾经沧海难为水"，袁枚关于"腌蛋"的记载，车胤囊萤映雪的典故，增添了文化色彩：③幽默味道：如"肃然起敬"与"咸鸭蛋"，一庄一谐，一文一俗在幽默的调侃中表达对故乡的满腔深情。猜想萤火虫光亮读不了新五号字，诙谐洒脱。(评分建议：一点3分，答到两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情赋分。) 9.(6分）示例一：是自然联想，不是赘笔：①紧扣前文，用练囊盛萤火虫"还不如用鸭蛋壳来装"，强调鸭蛋壳装萤火虫好看；②从"萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮"联想到囊萤映雪，拓展了时空，丰富了内容；③体现了散文"形散神聚"的特点，也体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。 示例二：这是赘笔。①"囊萤"夜读的故事与作者介绍家乡民俗联系不紧密，削弱了文章的整体性。②"囊萤"夜读的故事与作者表达的对家乡民俗的热爱及儿时生活的怀念不紧密，削弱了主题的表达。（评分建议：一点3分，答到两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情赋分。） 10. 【答案】 BDF 【10题详解】句意：百官如果得不到合适的人，即使先以身作则、宽恕小过，也对事情没有益处，所以所重视的尤其在于举荐贤才。“庶官”是主语，“不得”是谓语，“其人”是宾语，故应在B处断开。“虽”表假设，“先之赦之”是举措，句意完整，故应在D处断开。“无益于事”是假设的结果。“于事”是“无益”的后置状语，“故”表因果，一般放在句首，故应在F处断开。故选BDF。 11. B 【11题详解】A.正确，用法不同，使动用法，使……悦/意动用法，以……为悦。句意：政事在于使近处的人高兴/以跟亲戚朋友谈知心话为悦。 B.错误，意思不同，沿袭/依着、依靠。句意：把沿袭旧例作为得计。/有的人把情怀寄托在所爱好的事物上。 C.正确，意思不同，兴办/举荐。句意：那么自身不劳累而政事都能兴办。/后来刺史名荣的举荐臣下为优秀人才。 D.正确，句式相同，都是宾语前置句，正常的顺序为“以何”“又向北”。句意：然而贤才怎么能知道呢？/又朝北面。故选B。 12. D 【12题详解】D.“进而使所有政事荒废松弛”错误，材料三说的是“而事之废弛者多”，意思是荒废松弛的事情很多，并非所有政事荒废松 弛。故选D。 13. （1）鲁哀公有三个大臣，他们对外拒绝邻近国家的士人（前来），对内结为朋党（结党营私）来愚弄他们的君主。（2）燕昭王修筑宫殿来侍奉郭隗，于是乐毅、剧辛这类人争相奔赴燕国，就是这样的（例子）。（3）仰头观看广大的宇宙，低头观察盛多的自然界万物，用来放眼纵观，开畅胸怀，足够来极尽视听的乐趣。 【13题详解】（1）“外”“内”，名词活用为状语，对外、对内；“党”，结为朋党；“愚”，愚弄、使……愚。（2）“事”，侍奉；“之徒”，这类人；“趋”，奔赴；“是”，这样。（3）“宇宙之大”“品类之盛”都是定语后置句，“之”为标志，正常语序为“大宇宙”“盛品类”；“所以”，用来……的；“骋”，开畅。 【导语】这篇文言阅读选段以孔子问政为核心，串联《论语》《韩非子》、清代学术笔记三类文本，兼顾儒法视角与后世学者的延伸阐发，选篇层级清晰，既锚定儒家为政的核心主张，又补入现实施政的针对性逻辑，兼具经典性与思辨性。 【参考译文】 材料一： 仲弓担任季氏的家臣，向孔子请教如何治理政事。孔子说：“先给下属官员作出表率，宽恕他们的小过错，举荐贤能的人才。”仲弓说：“怎么能知道谁是贤才而举荐他呢？”孔子说：“举荐你所知道的，你所不知道的，别人难道会舍弃（不举荐）吗？” 子贡问如何治理政事。孔子说：“粮食充足，军备充足，百姓信任政府。”子贡说：“如果迫不得已一定要去掉一项，在这三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，但如果百姓不信任政府，国家就站不住了。” 材料二： 叶公向孔子问政事，孔子说：“政事在于使近处的人高兴，使远方的人来归附。”鲁哀公向孔子问政事，孔子说：“政事在于选拔贤才。”齐景公向孔子问政事，孔子说：“政事在于节约财用。”三位国君出去后，子贡问道：“三位国君问先生政事，问的是同一个问题，先生回答却不同，为什么呢？”孔子说：“叶公封地大而国家小，百姓有背叛之心，所以说'政事在于使近处的人高兴，使远方的人来归附'。鲁哀公有三个大臣，他们对外拒绝四邻的士人，对内结党营私来愚弄他们的君主。使宗庙得不到扫除、社稷得不到祭祀的，一定是这三个大臣，所以说'政事在于选拔贤才'。齐景公修筑雍门作为正寝，一个早上就赏赐了三户拥有三百辆兵车的人家，所以说'政事在于节约财用'。” 材料三： 孔子回答门弟子问政事的有很多，而回答仲弓的话最为精要。为什么呢？仲弓本来就有执政的才能，是百官的首长，有做表率的责任，所以告诉他这些。“先有司”，是因为百官不一定都是贤才，但大多看长官的意思而趋避。所以必须自身端正，然后才能率领下属。长官廉洁那么百官不敢贪婪，长官勤勉那么百官不敢懒惰，所以把“先有司”作为要点。人的才能不一定都擅长，而事情也往往有棘手的，法令太严密，那么人都有顾忌祸患、逃避事务的心思，把沿袭旧例作为得计，而事情荒废松弛的就很多。因此宋人说私罪不可有，公罪不可无，所以小过不可不赦。虽然这样，有治人，无治法。百官如果得不到合适的人，即使先以身作则、宽恕小过，也对事情没有益处，所以所重视的尤其在于举荐贤才。有一个官职，就选择能治理这个官职的人而托付给他，那么自身不劳累而政事都能兴办。这虽然是替家宰说的，其实治理一国、治理天下，都是这样罢了。 然而贤才怎么能知道呢？不要说天下了，即使一国之中，也有难以全知道的，不怪仲弓为此忧虑。看仲弓的发问，那么他的意思实在想力行这话可以知道。终究知道也不是难事，如果能急切地以求贤才作为倡导，树立标准，建立风气，那么人们一定有争着举荐贤才的，一定有争着以贤才相告的。乐正子喜好善，而人不远千里而来，把善告诉他。燕昭王修筑宫殿侍奉郭隗，而乐毅、剧辛这类人争着奔赴燕国，就是这样。圣人这话确实是知人的上策。 14. 【答案】 C 【14题详解】先结合注释明确诗歌创作背景：诗人因乌台诗案牵连被贬筠州，女婿王适科考失利来筠州相伴，以此为基础理解全诗情感基调，注意区分客观处境描写和诗人主观情感态度，不要混淆二者的关联。 C.“表现了诗人对清贫生活的厌倦”错误。颈联写自己常年吃糙米、彻夜就着寒灯读书，是客观展现贬谪时期清苦的日常状态，并没有流露对清贫生活的厌倦，反而暗含在清苦生活中安养志气、坚持治学的从容。故选C。 15. ①自身衰老疲惫、失意落魄：诗人以“衰慵”形容自己，道尽自己遭流放、仕途失意、年老体衰的现实处境。②对失意晚辈的安抚勉励：诗人让落第的王适安心与自己相伴，并用鲲化为鹏的典故，勉励晚辈终有时来运转、大展宏图之日。③自我勉励的旷达胸襟：鲲鹏典故也体现了诗人在贬谪逆境中坚守抱负的旷达胸襟。【解析】【导语】这首贬谪中迎赠亲友的小诗，以粗粝清贫的日常为底色，沉郁中见旷达：既藏逐客的愤懑无奈，又有翁婿相守的暖意，末句鲲鱼化鹏的寄意，扫去衰慵之气，暗涌着未折的青云意气。【15题详解】拆分尾联两句，上句紧扣“安心”“衰慵伴”分析当下的心境，下句化用《逍遥游》鲲化为鹏的典故，结合诗人境遇分析其中的情感指向，再整合两层情感的关联。解读尾联用典时，要准确把握鲲化鹏典故的内涵，对应诗人的人生期许。 先有当下的慰藉之意：邀请王适暂且和自己这衰颓慵惰的贬谪之人相伴，既是欢迎落第归来的王适，也暗含二人在逆境中彼此依托的温慰。 后有相互勉励的昂扬期许：化用《庄子》鲲化为鹏的典故，表明眼下的困顿只是暂时的，二人终会像北海巨鲲化身为大鹏一样，得遂远志，暗含身处贬谪逆境却不消沉的旷达与信念。 16.【答案】(1).《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也 （2）度义而后动，是而不见可悔故也 （3）既无伯叔，终鲜兄弟 17. 【答案】 胸意—胸臆；筹躇—踌躇 【17题详解】①胸意——胸臆。臆：指内心、心中的想法。直抒胸臆：坦率抒发内心的情感。“意”：意思、想法。没有“胸意”这个词；②筹躇——踌躇。踌躇：犹豫不决。“筹”：筹划、筹措。“筹躇”是书写错误。 18. 【答案】 改为“文字里要有写作者深入体察、真切感受到的思想情感，并且作者在写作时又能呈现它们的本真，这才算得上‘精密’”。 【18题详解】画线句语病有：定语语序不当：“写作者的”是领属定语，要放在“深入体察、真切感受”前面。主语残缺：“在写作时”前面缺主语，应加上“作者”。 19. A 【19题详解】首句承接“写春景”，选②，写一般人写春景的套话；④“这样写”指代②的套话，先肯定；③“但”转折，指出缺点“粗疏平常”；①提出假设“想写成‘好’的文章”；⑤给出对策必须“走向‘精密’”。排序是②④③①⑤。故选A。 20. “抱佛脚”运用俗语，指平时缺乏准备、事到临头慌忙应对的行为，在这里强调要重视生活积累，写作才能做到“精密”，生动形象，通俗易懂。 【20题详解】判断手法：“临时抱佛脚”是大众熟知的俗语。解释词语本义：指平时不做准备，事到临头才临时慌忙应付。回归语境，解释文中意思：文中指写作文不能临近写作才临时突击，“精密”的写作能力依靠长期生活积累，不能临时补救。答表达效果：用俗语说理，通俗生动，把抽象的写作道理讲得浅显易懂。 21. YRQEP :uId: YRQEP 示例：杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句，真实书写了诗人晚年漂泊异乡、年老多病的悲凉处境，与其忧国忧民的思想、困顿潦倒的人生境遇高度契合，充分体现了写作的“诚实”。 【21题详解】审题：任选一人，默写对应诗句，要结合选文的核心概念诚实作答。回原文定位：诚实就是文字和诗人的思想、性情、处境保持一致。选句：杜甫选悲凉身世的诗句；陶渊明选田园闲适诗句。答题分三步：①写出诗句；②简单解说诗句，联系诗人真实境遇性情；③回扣文本关键词 “诚实”，点明这就是“好”的原因。 22.【详解】【审题】 材料逐句拆解：第一句农谚部分：核心关键词为“循节令”“有定序”“逆时无收”，点明农业生产必须尊重自然时序、客观规律，违背规律只会徒劳无功，是类比说理的基础；第二句过渡到人生：核心限定词为“专属的‘季候节令’”，明确成长不存在统一的“标准化时间表”，每个人的禀赋 、路径、节奏各不相同，既要尊重成长的普遍规律，更要适配自身的独特 节奏。 核心辩证关系：是“尊重成长普遍规律”与“尊重个体专属节奏”的互补统一关系，既不能违背成长的基本逻辑拔苗助长、急功近利，也不能被外界的统一评价标准裹挟，盲目复刻他人的人生路径；“循节令”不是消极等待，而是在合适的阶段做合适的事，厚积薄发。 写作核心任务：结合当代青年身份与自身成长经历，谈对“成长需遵循专属节令”的思考，回应当下的“速度焦虑”“成功焦虑”问题。 【误区提示】 误区1.忽略“专属”限定，窄化内涵：错误本质是把“成长节令”等同于统一的人生时间表，比如论证“什么年纪就该做什么事”，主张到了年龄必须考研、考公，反而走向材料内涵的反面，变成教条主义。 误区2.割裂“循节令”的能动性，当成躺平借口：错误本质是把“节令有定序”解读为“努力无用”，比如拿“我的成长期还没到”为借口逃避学习、懈怠度日，完全忽略农谚里“播种、灌溉、休耕”都需要主动作为的要求。 误区3.脱离成长主体，空泛谈规律：错误本质是偏离写作指向，全篇谈农业发展、社会运行要遵循规律，完全不结合青年成长、自身经历，背离题目核心要求。 【分层立意】 基础立意：成长要遵循客观规律，不冒进不盲从，按照自身节奏稳步前行，该沉淀时沉淀，该发力时发力。 进阶立意：直面当下“速成崇拜”“年龄焦虑”的社会语境，拒绝被外界的“人生进度表”绑架，在集体内卷中找准自己的成长时区。 高阶立意：辩证把握“循节令”与“主动作为”的关系，既不被外界节奏裹挟，也不消极等待，主动规划自己的成长路径，在专属节令里实现个人价值与时代需求的同频。 【行文思路】 议论文 开篇：用生活场景切入，比如刷社交平台时频繁刷到“22岁保研”“25岁年入百万”的“人生赢家”内容，引发年龄焦虑，继而引入材料农谚，点出“每个人的成长都有专属节令”的中心论点。 主体第一层：论证“循节令是成长的基本逻辑，违背规律只会适得其反”。论据：①反面：近年不少家长逼低龄孩子同时报十几个兴趣班，提前学小学课程，最终导致孩子出现厌学、心理问题的社会新闻；②正面：青年技能人才杨杰，放弃普通高中的路径，选择技校深耕技术，遵循技能成长的客观规律，成为“浙江工匠”“浙江省劳动模范”，走通了适合自己的成长路径。 主体第二层：论证“专属节令意味着无需复刻他人的人生节奏”。论据：大学生苏正民，从大凉山考到中南财经政法大学，毕业之后先回凉山支教再返校读研，这段“慢下来”的经历让他找准了人生的奋斗方向；再结合自身经历：高一跟风报数理竞赛班，花了大量时间反而拖垮主科成绩，后来调整方向深耕自己擅长的文科，参加时政社团、辩论赛，反而找到了自身价值。 主体第三层：论证“循节令不等于消极躺平，主动作为才能不负佳时”。论据：00后青年龙伟杰几经摸索找准数控铣专业方向，不急于求成，尊重技能习得的周期规律，却绝不躺平懈怠，数年累计训练超一万七千小时，把握青春成长的黄金时期全力深耕，站上世界技能大赛最高领奖台，在属于自己的时节绽放光彩。 辩证补充：“休耕”是为了更好的播种，沉淀期也要主动积累养分，不能拿“节令未到”当偷懒的借口。 结尾：落地当代青年群体，我们身处快节奏的时代，不用被“30岁要成功”的焦虑绑架，找准自己的成长节奏，该读书时沉心积累，该实践时大胆尝试，按照自己的节令前行，同样能收获属于自己的人生果实。 记叙文 写作路径：具象细节切入（高一期末考砸，手里攥着竞赛班的报名表，看着身边同学都拿到竞赛奖，内心焦虑）→动作/环境细节推进（爸爸带我回乡下看爷爷种橘子，爷爷说早熟的橘子酸，晚熟的才甜，不同品种的橘子采摘时间不一样，不能催熟；我想起自己从小就喜欢写东西，根本不适合竞赛）→主旨升华（后来我退了竞赛班，沉心写文章、运营校园公众号，高三时拿到了新概念作文大赛的奖，明白每个人的成长都有自己的节令，不用和别人比速度）。 【优秀文题】 1.《各有花期，莫误佳时》 2.《我的成长自带“节气表”》 3.《不赶他人的春种，守好自己的秋实》 4.《循己之时，待花盛开》 5.《别把人生过成“反季节蔬菜”》 1 学科网（北京）股份有限公司 $