第1课《沁园春雪》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 毛泽东 写作背景: 1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。 1936年1月26日，毛泽东亲自率军渡过黄河，到达华北前线对日作战。 渡河前，部队来到陕西清涧县高杰村袁家沟休整。适逢大雪，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人、革命必胜的坚定信念，豪情激荡的写下了气吞山河的壮丽诗篇。 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了革命人民的斗志和信心。 1 沁园春·雪 毛泽东 1 沁园春·雪 毛泽东 惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚 成吉思汗 数风流人物 今朝 mǎng tāo xùn sāo hán shǔ zhāo 字词积累 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 沁园春.雪 毛泽东 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 “沁园春”—— “雪”—— 上阙写景——北国雪景。 体裁：词 下阙议论抒情——评价历史人物 赞美风流人物 词牌名 题目 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 写景 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 写景 虚景 实景 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 议论抒情 过渡 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 “望”——统领下文 总写 北国雪景 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 总写北国雪景 （静） （动） 画面：冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、的北国雪景。——意境开阔，气魄雄伟豪迈。 情感：对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 “望”——统领 ——总写 夸张： “惟余”：白茫茫的壮阔景象， “顿失”：变化之快，寒威之烈。 联想到未冰封时大河滔滔的雄壮之势。 品析上片： 1、“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么? 奇伟雄浑 2、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”精彩在哪里？ “山”“原”是静物，写它们“舞”“驰”， 比喻、拟人：化静为动，生动地写出了白雪覆盖下的群山和高原的连绵起伏的雄伟壮美，使大自然显得生机勃勃。对祖国大好河山的喜爱和赞美之情 4、末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三句描绘了一种怎样的画面？ 虚景（想象）：“须”（等到） 雪后景象： ——雪后晴天，红日白雪交相辉映，娇艳的壮丽景象。 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。 过渡 1、下片前两句的作用是什么？试作分析。 承上启下。 承上：承接上文写北国风光。 启下：引出下文评价历史上许多英雄人物。 明确： 2、在下片，作者评论了哪些英雄人物？怎样评论？哪个字体现了作者的态度？ 秦始皇、汉武帝 （略输文采） 唐太宗、宋太祖 （稍逊风骚） 成吉思汗 （只识弯弓） 惜。 “惜” 褒义： 肯定中国历史上的英雄，具有雄才大略， 有过巨大的影响。 贬义： 委婉地批评英雄的不足，擅长“武治”，不善 “文治”，文学才华也欠缺； “惜”中寓志： 蕴含后来者居上的伟大气概，超越历代英雄人物的自信。 “风流人物” ——为新中国的成立和全国人民解放事业而英勇斗争的无产阶级大众。 “风流人物” 作用：赞美为新中国的成立和全国人民解放事业而英勇斗争的无产阶级大众。抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。 4、提问：作者在下阕称赞今朝英雄前，为什么要议论评说古代帝王？ 明确： “往昔”————“今朝”对比， “英雄”————“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 表达作者的赞美之情。 中心： 以宏伟的气魄，描写了雄伟壮丽的北国雪景，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，抒发了对当代无产阶级和革命人民的赞美之情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。 艺术特色 1、写景、抒情、议论相结合。 2、动静相衬，虚实相生。 3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 在深秋一个秋高气爽的日子里眺望着湘江碧水缓缓北流我独自伫立在橘子洲头 看万千山峰全都变成了红色一层层树林好像染过颜色一样江水清澈澄碧一艘艘大船乘风破浪，争先恐后. 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞鱼在清澈的水里轻快地游着万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 面对着无边无际的宇宙（千万种思绪一齐涌上心头）我要问，这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢? 我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。 同学们正值青春年少风华正茂大家踌躇满志，意气奔放正强劲有力。 评论国家大事写出这些激浊扬清的文章把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 可曾记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船? 1 沁园春·雪 毛泽东 null 76407.805 $