3.1质量和密度同步训练-2026-2027学年科学七年级下册浙教版

科学 · 七年级下册 · 第3章 物质的特性 · 第1节 质量和密度 科学 · 七年级下册 第1节 质量和密度 同步训练 第1课时 质量、质量的测量 A组 基础巩固 1. 决定一个物体质量大小的因素是（　　） A. 物体所含物质的多少 B. 物体的形状 C. 物质的状态 D. 物体所在的空间位置 2. 下列物体质量最接近 20kg 的是（　　） A. 一个鸡蛋B. 一本科学书 C. 一辆自行车D. 一辆汽车 3. 将金块加工为如图所示的纯金饰品，加工过程中存在一定的损耗。以下过程会使饰品质量小于金块的是（　　） A. 将黄金加热熔化为液态 B. 液态黄金倒入模具降温 C. 捶打黄金，改变其形状 D. 磋磨黄金，使其更光滑 4. 关于天平的使用，下列说法正确的是（　　） A. 从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 B. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来 C. 把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节 D. 天平横梁平衡后，托盘可以互换 5. 下列关于质量的说法中正确的是（　　） A. 水结成冰后质量变大了 B. 科学书在北京和上海的质量是一样的 C. 1kg 的棉花比 1kg 的铁块质量小 D. 将铁块压成铁饼，质量减小了 6. 某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这时移动游码的作用其实相当于（　　） A. 向左调节平衡螺母 B. 向右调节平衡螺母 C. 往右盘里增加砝码 D. 从右盘里减去砝码 7. 甲、乙两同学分别用托盘天平称量食盐，甲在调节天平时指针偏右，称量食盐时天平平衡，称量结果为 12.4g，乙在调节天平平衡时指针偏左，称量食盐时天平平衡，称量结果为 6.1g，则甲、乙两同学所称食盐的实际质量之差（　　） A. 大于 6.3gB. 等于 6.3g C. 小于 6.3gD. 无法确定 8. 在下面的横线上填入适当的单位： (1)一名中学生的质量为 50 ＿＿＿＿。 (2)一杯水的质量为 200 ＿＿＿。 (3)一头大象的质量为 10 ＿＿＿＿。 (4)一根火柴的质量为 70 ＿＿＿＿。 (5)一本科学课本的质量约 220 ＿＿＿＿。 9. (1)300mg＝＿＿＿＿g＝＿＿＿＿kg。 (2)5t＝＿＿＿＿kg＝＿＿＿＿g。 (3)600g＝＿＿＿＿kg＝＿＿＿＿mg。 10. 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况。 (1)他应采取的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)天平调节平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是＿＿＿＿g。 B组 能力提升 11. 人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的科学量。如图所示，给出的比较和说法正确的是（　　） ①进行长短的比较，引入“长度”科学量 ②进行大小的比较，引入“质量”科学量 ③进行冷热的比较，引入“温度”科学量 A. ①②B. ①③ C. ②③D. ①②③ 12. 实验室一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮生锈了（锈未脱落）。用它来测量物体的质量时，称得物体的质量与实际质量相比（　　） A. 偏大B. 偏小 C. 相同D. 无法判断 13. 学习了物体的质量及其测量的有关知识后，小明产生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题。他选用一个塑料瓶作为研究的物体，放在天平上称，然后将其剪成两半放在天平上称，然后再将其剪成四片放在天平上称，最后剪成碎片再放到天平上称，并记录数据于表中： (1)由小明的实验，你得出的结论是：物体的质量与物体的＿＿＿＿＿＿。 (2)小红说此结论不一定正确，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 C组 自主挑战 14. 学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。 (1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)由小明的实验，你得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)小明认为此结论不一定正确，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)本实验中测量了多组数据，小明想：许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差。你认为本实验中多次测量的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第2课时 用天平测量固体和液体的质量 A组 基础巩固 1. 小陵同学使用已经调节好的天平，在测量物体质量的过程中通过增减砝码后，指针的位置如图所示。她接下来应该（　　） A. 将游码向右移，至横梁再次平衡 B. 将左端的平衡螺母向右移，至横梁再次平衡 C. 将右端的平衡螺母向左移，至横梁再次平衡 D. 将右盘中的最小砝码取出，再向右调节游码直到指针指在分度盘中央 2. 关于托盘天平的使用，有以下几个步骤：①调节天平两端的平衡螺母；②把天平放在水平面上；③移动游码到横梁标尺左端“0”刻度线处；④加减砝码或移动游码使天平平衡；⑤左盘放被测物体；⑥读数。其合理的顺序是（　　） A. ②③①⑤④⑥B. ②①③⑤④⑥ C. ①②④⑤③⑥D. ①③④⑤⑥ 3. 用天平称一个物体的质量，在右盘中放入适量的砝码并调节游码在某一位置上。当天平的指针出现下列哪种现象时，可以开始读数（　　） A. 指针摆动幅度越来越小 B. 指针静止指在分度盘左端刻度线处 C. 指针静止指在分度盘右端刻度线处 D. 指针在分度盘中线左右摆动幅度相等 4. 用天平称物体质量时，发现在右盘中加上5g的砝码时指针偏右，减去这个5g砝码时，指针偏左，若这时砝码盒中无更小的砝码。则应该（　　） A. 移动游码使天平横梁平衡后读数 B. 将被测物体移至天平右盘，再测其质量 C. 调节横梁左边螺母，使天平横梁平衡后读数 D. 在左盘中加5g砝码，设法使天平横梁平衡后读数 5. 在用天平测盐水质量的步骤中，正确序号排列为（　　）①将盐水倒入空烧杯中　②计算盐水质量为m＝m₁－m₂　③称出空烧杯质量m₂　④称出烧杯和盐水的总质量m₁ A. ①②③④B. ④②③① C. ③①④②D. ③④①② 6. 小明使用托盘天平测得烧杯和液体的总质量如图1所示，他发现此时右盘上有个螺母，取下砝码和烧杯后，右盘只留下这个螺母，发现天平静止如图2所示，则测得该烧杯和液体的总质量应（　　） A. 等于62.0gB. 大于62.0g C. 小于62.0gD. 无法判断 7. 用天平测量一个金属回形针的质量，可采用的方法是（　　） A. 把一个金属回形针放在天平盘里仔细测量 B. 把一个金属回形针放在天平盘里，测量多次，再求平均值 C. 先测出100个金属回形针的质量，再计算求得 D. 把一个金属回形针和一小铁块放在一起测出总质量，再减去铁块质量 8. 在使用托盘天平测量物体质量的实验中： (1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作台上，将游码归零后，发现指针位置如图甲所示，接下来的操作应是向＿＿＿＿（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到指针对准＿＿＿＿的中央刻度线。 (2)用调节好的天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为＿＿＿＿g。 9. 小嘉用一架实验室的旧天平测量一枚鸡蛋的质量。 (1)小嘉将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺“0”刻度线，发现指针在分度盘前左右摆动，如图甲所示。小嘉接下来的操作应是＿＿＿＿。 (2)小嘉发现无论怎样操作，天平指针总略偏向分度盘左侧。于是，他在天平右盘中放入几粒米，使天平平衡后再进行测量。放入鸡蛋，调节天平再次平衡时，砝码和游码如图乙所示。此时，测出的鸡蛋质量为＿＿＿＿g。 (3)用此方法测出的鸡蛋质量＿＿＿＿（填“偏小”“准确”或“偏大”）。 B组 能力提升 10. 某同学用托盘天平称量物体质量，其他操作正确，但读数时，他读了游码右侧边缘所对的刻度，则本次测量结果（　　） A. 偏大B. 偏小 C. 相同D. 无法判断 11. 用托盘天平称量小于100mg的物体，下列说法正确的是（　　） A. 因为100mg小于天平的最小刻度值，不能测量 B. 借用一个质量为m的金属块和要称量的小物体一起称出总质量为M，则M－m为小物体的质量 C. 取该物体N个，称出它们的总质量为M，则每个物体的质量为M/N D. 以上说法都不正确 12. 用天平称一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：①称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；②称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。你对这两种方法的判断是（　　） A. 随便用哪种方法都一样 B. 用第一种方法可以减小误差 C. 用第二种方法可以减小误差 D. 无法判断 13. 用天平测量盐水的质量： (1)把天平放在水平桌面上，分度盘的指针如图甲所示，则应将平衡螺母向＿＿＿＿移动。 (2)用天平测出空烧杯的质量m₁＝50g。 (3)向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘加减砝码，当加入最小的砝码时观察到指针向右偏，接下来的正确操作是：取下最小砝码并＿＿＿＿，直到横梁恢复水平平衡（如图乙所示），读出烧杯和水的总质量m₂。 (4)被测盐水的质量为m＝＿＿＿＿g。 C组 自主挑战 14. 在实验课上，小米在使用天平称量物体质量时，首先观察到天平的最小砝码为5g，接下来小米未将游码移到零刻度线处即开始调节平衡螺母，将天平调平衡后，左盘放入被测物体，在右盘加上20g砝码，正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来，小李主动要求读数，于是小李根据正常的方法读得天平的示数为22g，则所称物体的实际质量为（　　） A. 20gB. 18g C. 22gD. 25g 第3课时 密度 A组 基础巩固 1. 对于密度公式 ρ=m/V，下列说法中，正确的是（　　） A. 当质量不变的时候，密度与体积成正比 B. 当体积不变的时候，密度与质量成正比 C. 同种物质的密度一定，质量与体积成正比 D. 密度与体积成正比，密度与质量成反比 2. 古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，水结冰后石头就裂开了。下列有关说法正确的是（　　） A. 石头裂开后体积变大，密度变大 B. 石头裂开后质量变小，密度变小 C. 洞中的水结冰后体积变大，从而使石头裂开 D. 洞中的水结冰后质量变大，从而使石头裂开 3. 如图所示，能正确反映同种物质的质量与体积关系的是（　　） 4. 如图所示是“水的体积随温度变化”的图像。根据这个图像，可说明水的温度从 6℃降到 2℃的过程中（　　） A. 水的密度保持不变 B. 水的密度先变大后变小 C. 水的密度一直变大 D. 水的密度先变小后变大 5. a、b、c 为三种不同的液体，它们的质量与体积的关系如图所示，则（　　） A. 若 a、b、c 的质量相同，a 的体积最大 B. 若 a、b、c 的质量相同，a 的体积最小 C. 若 a、b、c 的体积相同，b 的质量最大 D. 若 a、b、c 的体积相同，b 的质量最小 6. 完成下列单位换算： (1)ρ铝＝2.7g/cm³＝______kg/m³。 (2)ρ铜＝8.9g/cm³＝______kg/m³。 (3)ρ水银＝13.6×10³kg/m³＝______g/cm³。 (4)ρ水＝1000kg/m³＝______g/cm³。 7. 一个容器的质量为 200g，装满水时总质量是 700g，装满某种液体时总质量是 600g，这个容器的容积是＿＿＿＿＿＿，此液体的密度是＿＿＿＿＿＿。若将容器中的液体倒掉一部分，则剩余液体的密度将＿＿＿＿（填“变大”“变小”或“不变”）。 8. 酒精的密度为 0.8×10³kg/m³，表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿。一只杯子最多可盛质量为 0.2kg 的水，它一定＿＿＿＿（填“能”或“不能”）盛下质量为 0.2kg 的酒精，如果用此杯子盛满浓盐水，则盐水质量一定＿＿＿＿（填“大于”“等于”或“小于”）0.2kg。（ρ酒精＜ρ水＜ρ盐水） 9. 小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为 89g、178g、356g 的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有 30cm³ 水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中。 (1)小亮在计算质量与体积的比值(m/V)时，发现其中的一个数据测量有错误，这个错误的数据是＿＿＿＿（填该数据的数字和它的单位）。 (2)小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的，请你帮小亮指出该错误产生的原因：＿＿＿＿＿＿。 10. 有一个瓶子，它的容积是 500mL，它最多能装多少克水？ B组 能力提升 11. 丹丹想测出苹果醋的密度，她利用电子秤和烧杯进行了两次实验，记录的数据见下表所示，下列说法正确的是（　　） A. 苹果醋的密度为 1.5g/cm³ B. 苹果醋的密度为 1.34g/cm³ C. 空烧杯的质量为 24g D. 空烧杯的质量为 44g 12. 关于质量和密度，下列说法中正确的是（　　） A. 因为密度是物质的一种特性，所以一种物质的密度是不会改变的 B. 冰的密度是 0.9×10³kg/m³，表明 1m³ 冰的质量是 0.9×10³kg/m³ C. 给气不足的篮球充气，球内气体的质量增加，密度也变大 D. 航天员把月球岩石标本带回地球，标本的质量变大 13. 一个实心金属球放在盛满水的杯子里，从杯中溢出 10g 水，若把这个金属球放入盛满煤油的杯子里，溢出煤油的质量为（注：煤油的密度为 0.8×10³kg/m³）（　　） A. 4gB. 8g C. 12.5gD. 10g 14. 有四个颜色相同的实心球，其中一个与其他三个材料不同。为找出这个球，测得如下数据。 (1)通过计算处理数据可以完成任务，则表格中(a)处的内容为＿＿＿＿＿＿。 (2)除计算外，还可以通过＿＿＿＿的方法，更加形象直观地处理数据，找出这个球。 (3)分析可知，标号为＿＿＿的球与其他三个球材料不同。 C组 自主挑战 15. 如图所示，一个容积 V₀＝500cm³、质量 m₀＝0.5kg 的瓶子里装有水。乌鸦为了喝到瓶子里的水，衔了很多小石块填到瓶子里，让水面上升到瓶口，若瓶内有质量 m水＝0.4kg 的水（水的密度 ρ水＝1.0×10³kg/m³，石块的密度 ρ石＝2.6×10³kg/m³），求： (1)瓶中水的体积 V₁。 (2)乌鸦投入瓶子中的石块的体积 V₂。 (3)乌鸦投入石块后，瓶子、石块和水的总质量 m。 第4课时 测量固体和液体的密度 A组 基础巩固 1. 为测出石块的密度，某同学先用天平测石块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示；接着用量筒和水测石块的体积，其过程如图乙所示。下列判断不正确的是（　　） A. 石块的质量是 46.8g B. 石块的体积是 18cm³ C. 石块的密度是 2.6×10³kg/m³ D. 若先用量筒测石块的体积，接着用天平测石块的质量，会导致测得石块的密度偏小 2. 在用天平和量筒测量形状不规则石块密度的实验中，有如下操作或步骤，其中错误的是（　　） A. 将天平标尺上的游码移至右端，再调节天平的横梁平衡 B. 用天平称出石块的质量 m C. 用细线系着石块放入盛有水的量筒中，测出石块的体积 V D. 用公式 ρ=m/V 算出石块的密度 3. 学习密度知识后，小明用实验测量某品牌酸奶的密度，其操作步骤及流程如图，则下列说法错误的是（　　） A. 空烧杯的质量为 40g B. 量筒中酸奶的质量为 112.4g C. 量筒中酸奶的体积为 100cm³ D. 按如图步骤测出的酸奶的密度偏大 4. 为了测盐水的密度，某实验小组制订如下的实验计划：①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量　②测出空烧杯的质量　③测出量筒中盐水的体积　④测出烧杯和剩余盐水的质量　⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中　⑥根据实验数据计算盐水的密度以上实验步骤安排最合理的是（　　） A. ①⑤③④⑥B. ⑤①②③⑥ C. ①②④③⑤⑥D. ⑤①②④③⑥ 5. 小明用天平、量筒和烧杯测量某种食用油的密度，如图表示了他的主要操作过程，几位同学对他的实验提出了如下看法，你认为正确的是（　　） A. 甲认为他测出的油的质量为 62g B. 乙认为他的测量值比真实值大 C. 丙认为他的测量值比真实值小 D. 丁认为他的实验操作简捷，结果准确 6. 下面是小阳同学测量食用油密度的主要实验步骤： ①用天平测出烧杯和食用油的总质量 m₁； ②将烧杯中的部分食用油倒入量筒中，并测出量筒中食用油的体积 V； ③测出烧杯和杯内剩余食用油的总质量 m₂； ④计算出食用油的密度 ρ油。 请根据以上实验完成下列问题： (1)画出本次实验数据的记录表格。 (2)实验中 m₁、V 的测量数值分别如图甲、乙所示，测出 m₂＝40g，则食用油的体积 V＝＿＿＿cm³，食用油的密度 ρ油＝＿＿＿g/cm³。 B组 能力提升 7. 某班同学在“探究某种液体的特性”的实验中，利用天平和一个可以直接读出液体体积的医用注射器进行多次测量。 (1)某次实验操作如下：用注射器吸取一部分液体(如图甲所示，注射器内没有空气)，将装有液体的注射器放在已调平的天平左盘称量，天平平衡时右盘砝码的质量及游码的位置如图乙所示。由图可读出注射器内液体体积为＿＿＿mL，注射器的总质量为＿＿＿g。 (2)多次如上测量，得到注射器的总质量与对应的液体体积，画出如图丙所示图像，由此可得到该液体的密度是＿＿＿kg/m³。 (3)受此实验启发，小明只用该注射器和部分纯净水在家里测出了冰的密度。他的做法是：在注射器内装 18mL 的水，将注射器放入冰箱冷冻室足够时间，取出后测出冰的体积是 20mL，则冰的密度为＿＿＿g/cm³。 8. 某实验小组在测某种液体密度时，测了四组液体的体积及容器和液体的总质量，记录数据如下表，请根据记录数据回答下列问题； (1)本实验中，该液体的密度是＿＿＿。 (2)如图所示是实验小组所画的总质量 m 随液体体积 V 变化的图像，其坐标原点为 O(0,0)，图中延长线与纵轴交点 P 对应的数值为＿＿＿。 C组 自主挑战 9. 小明和小皓在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。 (1)因矿石体积较大，放不进量筒，因此小明利用一只烧杯，按图甲所示方法进行测量，矿石的体积是＿＿＿cm³。 (2)用托盘天平已测得矿石的质量是 175g，则矿石的密度是＿＿＿kg/m³。 (3)从 A 到 B 的操作会引起密度测量值比真实值＿＿＿(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (4)小皓同学很巧妙地解决了上述误差问题，如图乙，他不用量筒测出了这块矿石的密度。①他先在烧杯中加入一定量的水，测出总质量为 m₁；②再将石头放入烧杯中，水面处做标记，测出总质量为 m₂；③另取相同烧杯加水直至与第②步中的标记处齐平，测出总质量为 m₃(如图乙)。则石头的密度为＿＿＿(用 m₁、m₂、m₃、ρ水表示)。 参考答案 第1课时 质量、质量的测量 1．A　2．C　3．D　4．A　5．B　6．C　7．A 8．（1）kg　（2）g　（3）t　（4）mg　（5）g 9．（1）0.3　3×10⁻⁴　（2）5000　5×10⁶　（3）0.6　6×10⁵ 10．（1）先将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处,再调节平衡螺母使天平平衡　（2）①没有用镊子夹取砝码　②被测物体放右盘,砝码放左盘　（3）向右移动游码或在右盘中加砝码　（4）47.4 11．B　12．B 13．（1）形状无关　（2）只有一种物体,存在实验的偶然性 14．（1）橡皮泥的形状容易改变,便于研究物体质量与形状的关系　（2）物质的质量不随物体形状的改变而改变　（3）使用一种物体进行实验探究,结论存在偶然性　（4）从不同情况中找到普遍规律 第2课时 用天平测量固体和液体的质量 1．D　2．A　3．D　4．A　5．C　6．A　7．C 8．（1）右　分度盘　（2）67.4 9．（1）向右调节平衡螺母　（2）51　（3）准确 10．A　11．C　12．B 13．（1）左　（3）向右移动游码　（4）44 14．A 第3课时 密度 1．C　2．C　3．B　4．B　5．A 6．（1）2.7×10³　（2）8.9×10³　（3）13.6　（4）1 7．500cm³　0.8g/cm³　不变 8．每立方米酒精的质量为0.8×10³kg　不能　大于 9．（1）70cm³　（2）没有减去最初水的体积 10．根据ρ=m/V得m=ρ·V=1g/cm³×500cm³=500g 11．C　12．C　13．B 14．（1）质量/体积（g/cm³）　（2）画图像　（3）B 15．（1）400cm³　（2）100cm³　（3）1160g 第4课时 测量固体和液体的密度 1．D　2．A　3．B　4．A　5．B 6．（1）烧杯和食用油的总质量m₁/g　烧杯和杯内剩余食用油的总质量m₂/g　食用油的体积V/cm³　食用油的密度ρ油/（g·cm⁻³）　（2）60　0.9 7．（1）15　24　（2）0.8×10³　（3）0.9 8．（1）1g/cm³　（2）50 9．（1）70　（2）2.5×10³　（3）偏小　（4）ρ水（m₂-m₁）/（m₃-m₁） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $