3.1质量和密度同步训练-2026-2027学年科学七年级下册浙教版

科学 · 七年级下册

第1节 质量和密度  同步训练

  第1课时  质量、质量的测量

A组 基础巩固

1. 决定一个物体质量大小的因素是（　　）

A. 物体所含物质的多少

B. 物体的形状

C. 物质的状态

D. 物体所在的空间位置

2. 下列物体质量最接近 20kg 的是（　　）

A. 一个鸡蛋B. 一本科学书

C. 一辆自行车D. 一辆汽车

3. 将金块加工为如图所示的纯金饰品，加工过程中存在一定的损耗。以下过程会使饰品质量小于金块的是（　　）

A. 将黄金加热熔化为液态

B. 液态黄金倒入模具降温

C. 捶打黄金，改变其形状

D. 磋磨黄金，使其更光滑

4. 关于天平的使用，下列说法正确的是（　　）

A. 从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取

B. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来

C. 把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节

D. 天平横梁平衡后，托盘可以互换

5. 下列关于质量的说法中正确的是（　　）

A. 水结成冰后质量变大了

B. 科学书在北京和上海的质量是一样的

C. 1kg 的棉花比 1kg 的铁块质量小

D. 将铁块压成铁饼，质量减小了

6. 某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这时移动游码的作用其实相当于（　　）

A. 向左调节平衡螺母

B. 向右调节平衡螺母

C. 往右盘里增加砝码

D. 从右盘里减去砝码

7. 甲、乙两同学分别用托盘天平称量食盐，甲在调节天平时指针偏右，称量食盐时天平平衡，称量结果为 12.4g，乙在调节天平平衡时指针偏左，称量食盐时天平平衡，称量结果为 6.1g，则甲、乙两同学所称食盐的实际质量之差（　　）

A. 大于 6.3gB. 等于 6.3g

C. 小于 6.3gD. 无法确定

8. 在下面的横线上填入适当的单位：

(1)一名中学生的质量为 50 ＿＿＿＿。

(2)一杯水的质量为 200 ＿＿＿。

(3)一头大象的质量为 10 ＿＿＿＿。

(4)一根火柴的质量为 70 ＿＿＿＿。

(5)一本科学课本的质量约 220 ＿＿＿＿。

9.

(1)300mg＝＿＿＿＿g＝＿＿＿＿kg。

(2)5t＝＿＿＿＿kg＝＿＿＿＿g。

(3)600g＝＿＿＿＿kg＝＿＿＿＿mg。

10. 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况。

(1)他应采取的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)天平调节平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是＿＿＿＿g。

B组 能力提升

11. 人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的科学量。如图所示，给出的比较和说法正确的是（　　）

①进行长短的比较，引入“长度”科学量

②进行大小的比较，引入“质量”科学量

③进行冷热的比较，引入“温度”科学量

A. ①②B. ①③

C. ②③D. ①②③

12. 实验室一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮生锈了（锈未脱落）。用它来测量物体的质量时，称得物体的质量与实际质量相比（　　）

A. 偏大B. 偏小

C. 相同D. 无法判断

13. 学习了物体的质量及其测量的有关知识后，小明产生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题。他选用一个塑料瓶作为研究的物体，放在天平上称，然后将其剪成两半放在天平上称，然后再将其剪成四片放在天平上称，最后剪成碎片再放到天平上称，并记录数据于表中：

(1)由小明的实验，你得出的结论是：物体的质量与物体的＿＿＿＿＿＿。

(2)小红说此结论不一定正确，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。