1.2.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 课件—2026-2027学年济南版生物七年级上册

第一节 细胞是生物体 结构和功能的基本单位 身边的生命现象 以下是某生物兴趣小组在观察番茄的生长时讨论的问题： 番茄与动物有许多共同点：都需要营养、进行呼吸；也存在不同点：动物需要进食获取营养，植物不能进食，能通过光合作用制造有机物。是什么导致了二者功能上的差异？ 生物的结构与功能是相统一的 如何来观察细胞？ 生物标本 玻片标本 如何制作玻片标本？ LOGO HERE 01 实验准备： 实验一：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞玻片 擦 滴 实验步骤 撕 展 盖 染 纱布擦拭玻片可以防止灰尘干扰观察 步骤解析 擦 滴 实验步骤 撕 展 盖 染 植物细胞吸水保持充盈，也便于实验操作 步骤解析 擦 滴 实验步骤 撕 展 盖 染 擦 滴 实验步骤 撕 展 盖 染 注意：一定要将洋葱内表皮完全展平，不能重叠。 步骤解析 擦 滴 实验步骤 撕 展 盖 染 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平 步骤解析 擦 滴 实验步骤 撕 展 盖 染 用一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，直到碘液浸没标本。 步骤解析 绘制洋葱表皮细胞图 洋葱内表皮细胞 绘图标准 1.以点线为主 2.用点的疏密表示明暗 3.标注名称时，用线引出，再标注 4.在图的下方注明所绘图形的名称 进阶思考： 内表皮 外表皮 某生物兴趣小组产生疑问：观察洋葱细胞为何选内表皮而不用外表皮？小组制作洋葱外表皮临时装片观察，右图为观察到的物像，请据图说明原因。 内表皮的颜色浅，便于看清结构 将相应步骤的简写补充到课本上，并尝试能根据图片描述操作。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 擦 滴 撕 染 展 盖 知识记忆 思考讨论： 以下是部分同学观察到的细胞，试分析，是哪一步操作失误导致观察失败？ A同学观察到的洋葱内表皮细胞，细胞呈现皱缩状态 B同学观察到的洋葱鳞片内表皮，细胞重叠在一起 C同学观察到的画面，画面中存在圆形的或椭圆形的结构 D同学观察到的细胞，无法观察到细胞的内部结构。 标准的洋葱鳞片内表皮细胞 没有滴加清水 盖:没有从一侧先接触，然后缓慢放下 展：防止细胞重叠，便于观察 滴：保持细胞正常形态 盖：防止产生气泡 染：使内部结构更清晰 没有展开洋葱表皮 没有染色 实验准备： 实验二：制作人体口腔上皮细胞玻片 实验二：制作人体口腔上皮细胞玻片 擦 滴 实验步骤 刮 涂 盖 染 步骤解析 纱布擦拭玻片可以防止灰尘干扰观察 擦 滴 实验步骤 刮 涂 盖 染 步骤解析 生理盐水指浓度为0.9%的盐水，盐浓度与人体细胞内液相近，因此加入生理盐水不会破坏细胞的结构与功能。 擦 滴 实验步骤 刮 涂 盖 染 擦 滴 实验步骤 刮 涂 盖 染 擦 滴 实验步骤 刮 涂 盖 染 步骤解析 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平 擦 滴 实验步骤 刮 涂 盖 染 步骤解析 用一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，直到碘液浸没标本。 绘制人体口腔细胞图 人体的口腔上皮细胞 步骤解析 1.以点线为主 2.用点的疏密表示明暗 3.标注名称时，用线引出，再标注 4.在图的下方注明所绘图形的名称 ① ② ③ 擦 滴 刮 ④ 涂 ⑤ 盖 ⑥ 染 将相应步骤的简写补充到课本上，并尝试能根据图片描述操作。 知识记忆 1.在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么要滴加生理盐水，而不是清水？如果滴加清水会发生什么现象？如果在制作植物玻片时加生理盐水会怎样？ 保持细胞正常的形态 2.观察时，视野中出现较多的气泡，是哪个步骤操作不当引起的？如何区分视野中的细胞和气泡？ 思考讨论 1.在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么要滴加生理盐水，而不是清水？如果滴加清水会发生什么现象？如果在制作植物玻片时加生理盐水会怎样？ 保持细胞正常的形态 2.观察时，视野中出现较多的气泡，是哪个步骤操作不当引起的？如何区分视野中的细胞和气泡？ 气泡边缘黑中间亮，按压会变形会移动（细胞不能） 思考讨论 动物细胞会吸水涨破，植物细胞失水皱缩 洋葱表皮临时装片： 一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染、吸。 人体口腔上皮细胞临时装片： 一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染 、吸。 小结：临时装片制作 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 人体的口腔上皮细胞 洋葱内表皮细胞 特别注意:观察洋葱鳞片内表皮细胞是否具有叶绿体，液泡结构。 对比动植物细胞结构 阅读课本35页细胞结构图片，对比辨认下图中的细胞结构名称？ 细胞各个结构的功能 33 O2 阅读课本35页了解细胞各部分结构的功能（2分钟） 细胞壁 支持和保护细胞 细胞膜 控制物质进出和保护细胞 液泡 贮存物质的主要场所 细胞核 含有遗传物质，是遗传信息库 线粒体 进行呼吸作用，释放能量。 叶绿体 进行光合作用，储存能量。 植物细胞的中的能量转换器 结合课本35页细胞各部分结构的功能，思考讨论以下问题 1.当动物细胞放入清水中时，会吸水涨破。但是植物细胞放入水中却不会涨破，试分析是哪个细胞结构在起作用？ 2.鲜菠菜放在水中，水不会变绿，而加热至沸腾后，水却变绿了。主要原因是加热的过程破坏了细胞的哪一部分结构？ 3.我们通过压榨水果获得果汁，而水果也是由大量细胞构成的，由此思考，果汁储存在细胞的哪个结构中？ 4.我们与父母存在行为或外观上的相同，这体现了生物具有遗传的特征，那么生物的遗传是由细胞的什么结构决定的？ 5.在观察洋葱内表皮细胞时，经过染色细胞的结构变得更清晰，其中染色最深的结构是？ 细胞壁 细胞膜 液泡 细胞核 细胞核 1.细胞质能加快细胞与外界的物质交换。 2.细胞质是新陈代谢的主要场所。 细胞膜与细胞核之间透明的黏稠物质——细胞质 知识扩展： 特点 结构 细胞染色最深的结构 能量的转化器 食物中的辛辣物质，果汁中的甜味物质来源于，花的色素储存于 细胞和遗传的控制中心 使得细胞内物质流出，或者导致细胞内外差异的结构 小结：细胞结构常见考点 细胞核 叶绿体，线粒体 液泡 细胞核 细胞膜 1.辨认动物细胞和植物细胞的结构 及 结构的不同点 2.细胞各结构的功能 特别注意:观察洋葱鳞片内表皮细胞的结构，其是否具有叶绿体，液泡结构。 多细胞生物 据统计：人体大约有475种细胞 多细胞生物的细胞彼此协作，共同完成生命活动 富含肌动蛋白，其线粒体数目是普通细胞的30倍 红细胞 富含血红蛋白，没有细胞核 神经细胞 细胞膜向外延伸、特化形成的突起 肌肉细胞 常见单细胞生物 衣藻 变形虫 草履虫 细菌 真菌 单细胞生物如何完成取食，运动等生命活动 45 探究活动：观察草履虫对刺激的反应 草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。 草履虫一个细胞就能完成取食、呼吸、运动等生命活动 细胞是生命活动的结构和功能单位 多细胞生物的细胞彼此协作，共同完成生命活动 得出结论 身边的生命现象 以下是某生物兴趣小组在观察番茄的生长时讨论的问题： 番茄与动物有许多共同点：都需要营养、进行呼吸；也存在不同点：动物需要进食获取营养，植物不能进食，能通过光合作用制造有机物。是什么导致了二者功能上的差异？ Thank you for watching. Lavf58.20.100 $