精品解析：辽宁铁岭市多校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷

九年化学学情分析 第一部分：选择题（共 10分） 本部分共包括10道小题，每小题1分。每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 向美而行，以美育人。下列美术实践项目中涉及化学变化的是 A. 彩纸折纸剪纸 B. 毛笔蘸墨书写 C. 手工编织挂饰 D. 黏土烧制陶艺 【答案】D 【解析】 【详解】彩纸折纸剪纸仅改变纸张的外形、毛笔蘸墨书写只是墨附着在纸张表面、手工编织挂饰仅改变材料的排布形态，均无新物质生成，属于物理变化；黏土烧制陶艺时，黏土在高温下发生复杂的反应，生成了新的物质，属于化学变化。 2. “人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 做化学实验时做好防护措施 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 【答案】B 【解析】 【详解】A. 化学实验常涉及腐蚀性、有毒试剂，做好防护可规避风险，符合安全要求。 B. 剩余化学试剂可能具有毒性、腐蚀性等危险性，严禁带出实验室，也不能随意丢弃，需放入指定回收容器，该做法不符合安全规则。 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，是正确的应急操作，符合安全要求。 D. 提前知晓疏散通道、灭火器材位置，可提升突发危险时的应急处置效率，符合安全要求。 3. 2026年5月10日，“探索一号”科考船搭载“奋斗者”号载人潜水器顺利返航。本航次由中国科学院深海科学与工程研究所“深海科学与智能技术”全国重点实验室牵头组织，于2025年12月6日自三亚启航，历时156天，总航程超过4万公里，相当于绕地球赤道一周，6个国家83名科考队员共同参与。“奋斗者”号载人潜水器舱内携带的人造空气成分与地球表面大气相似，其中含量较高且能供给呼吸、支持燃烧的气体是 A. 氧气 B. 氦气 C. 氮气 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】在空气中体积分数约为21%，属于含量较高的成分，同时具备供给呼吸、支持燃烧的性质，符合题干要求，故选A。 4. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A. 二氧化碳 B. PM2.5 C. 臭氧 D. 二氧化氮 【答案】A 【解析】 【详解】我国空气质量常规监测项目包含、（臭氧）、（二氧化氮）等有害污染物或可吸入颗粒物；（二氧化碳）是空气的正常组成成分，虽过量会引发温室效应，但不属于法定空气污染物，因此不需要列入监测项目。 5. 下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A. 氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，可支持可燃物燃烧，能用作助燃剂，表述正确。 B.氮气含有氮元素，是工业合成硝酸、氮肥的重要原料，表述正确。 C.稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯等多种电光源，表述正确。 D.二氧化碳是植物光合作用的原料，但空气中二氧化碳含量过高会引发温室效应加剧、全球气候变暖等环境问题，并非越多越好，表述错误。 6. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 7. 下列化学反应中属于氧化反应的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 过氧化氢水+氧气 【答案】C 【解析】 【详解】物质与氧气发生的反应属于氧化反应，故选C。 8. 如图1，利用传感器采集密闭容器中足量蜡烛燃烧至熄灭过程中氧气和二氧化碳浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验过程中采集到的数据如图2所示。下列分析中不合理的是 A. 当燃烧时间到达t1时，蜡烛熄灭 B. 足量的蜡烛可以把装置内的氧气完全消耗 C. 图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、从图 2 可以看出，在t1​时刻后，氧气浓度基本不再变化，蜡烛燃烧需要氧气，氧气浓度不再变化说明蜡烛已熄灭，所以当燃烧时间到达t1​时，蜡烛熄灭，选项分析合理，不符合题意。 B、由图 2 可知，蜡烛熄灭后，氧气浓度仍约为15.6%，这表明足量的蜡烛并没有把装置内的氧气完全消耗，选项分析不合理，符合题意。 C、从图 2 中可以直观地看到，实验开始时氧气浓度约为21%，二氧化碳浓度约为0.03%，所以图 2 中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳，选项分析合理，不符合题意。 D、随着蜡烛燃烧，氧气浓度逐渐降低，二氧化碳浓度逐渐升高，蜡烛熄灭时，氧气浓度降低到一定程度，同时二氧化碳浓度升高到一定值，所以蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的二氧化碳，选项分析合理，不符合题意。 故选B。 9. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂化学反应不能发生 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 D. 用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 【答案】B 【解析】 【详解】A、没有催化剂反应也可以发生，例如碳燃烧生成二氧化碳，不需要催化剂，故A说法错误； B、同一个化学反应可以有多种催化剂，例如二氧化锰、氧化铁、硫酸铜溶液都可以用作过氧化氢分解的催化剂，故B说法正确； C、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故C说法错误； D、根据催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，所以用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂不可以使生成氧气的质量增加，故D说法错误； 故选：B。 10. 某同学用50mL的量筒量取一定体积的水，读数时，视线应与量筒内液体凹液面最低处相平；若该同学俯视读数为45mL，倒出部分液体后，仰视读数为30mL，则实际倒出水的体积 A. 大于15mL B. 等于15mL C. 小于 15mL D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】量筒读数时，误差规律：量筒读数时，俯视读数偏大，实际液体体积小于读数；仰视读数偏小，实际液体体积大于读数。因此，俯视读数为时，实际原液体体积；倒出液体后仰视读数为时，实际剩余液体体积；实际倒出体积，因此实际倒出水的体积小于15mL。 第二部分 非选择题（共 40 分） 本部分共包括 4 道小题 11. 实验是学习化学的重要途径。 【实验一】氧气的制取 根据实验装置，回答下列问题。 （1）标号①仪器的名称是____________。 （2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为____________。选用A装置作为该反应的发生装置，在试管口处放一小团棉花的作用是__________________。 （3）图H表示高锰酸钾制取氧气的步骤之一，该步骤的目的是__________________。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳气流应选择的发生装置是__________________。 （5）实验室制取气体时，下列因素中需要考虑的是______（填字母）。 A. 试剂容易获得，能生成所要制取的气体 B. 反应条件易于控制，反应速率适中 C. 操作简便易行，安全可靠，节能环保 D. 所要制取气体的颜色和气味 【实验二】氧气的性质 某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。 （6）木炭应盛放在______中（填写“细口瓶”或“广口瓶”）。 （7）如图1，夹取一小块木炭，先在酒精灯上加热到发红，然后缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光。为检验生成物可向反应后的集气瓶中加入____________。 如图2，在螺旋状的细铁丝末端系上一个火柴梗，在酒精灯上点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们缓慢插入盛满氧气的集气瓶中。 （8）预先在集气瓶中加入少量水的目的是__________________。 （9）下列对铁丝在氧气中燃烧的现象描述中，正确的是______（填字母）。 A. 剧烈燃烧、火星四射 B. 放出大量的热 C. 生成四氧化三铁固体 D. 有黑色固体落入集气瓶瓶底 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （3）检查装置的气密性 （4）B （5）ABC （6）广口瓶 （7）澄清石灰水 （8）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （9）ABD 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 试管口放一小团棉花的作用是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。 【小问3详解】 图H是初中经典的“手捂试管、导管入水”操作，属于制取气体前的气密性检查步骤，目的是确认装置不漏气，防止后续收集不到气体。 【小问4详解】 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，为了获得平稳气流，发生装置应选B，B装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率。 【小问5详解】 实验室制取气体的选择原则为：试剂易得、反应可行，反应条件易控、速率合适，操作安全环保；气体的颜色气味不需要作为制取前的考虑因素，因此选ABC。 【小问6详解】 木炭是固体，应盛放在广口瓶中。 【小问7详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳。 【小问8详解】 玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，实验中预先在集气瓶中加入少量水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 【小问9详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，生成四氧化三铁属于实验结论，不是实验现象。 12. 化学是推动社会发展的重要力量。 【食品安全需要化学】 （1）为防止食品变质常采用真空包装，目的是隔绝__________。 （2）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择__________（填“富氧空气”或“富氮空气”）作为冰箱保鲜室内的气体。富氧空气中的氧气和其他气体的体积比可能是__________（填序号）。 A．1：3 B．1：4 C．1：5 D．1：6 【工业生产需要化学】 空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 （3）步骤①从空气中分离出X和氧气，是利用两种物质的______不同。将空气分离得到的氧气，属于______（选填“纯净物”或“混合物”）。 （4）X可用作食品包装袋中的保护气体，主要是因为该气体__________________。 （5）根据流程图，请写出利用氨气（NH3）合成尿素反应的文字表达式__________________。 （6）转化合成氨（NH3）的反应在不同条件下得到的氨的含量如图所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是______（填序号）。 A. 300℃、200大气压 B. 500℃、200大气压 C. 300℃、500大气压 D. 500℃、500大气压 【医疗需要化学】 市面上有多种家用制氧机，如图1是氧立得牌制氧机，制氧机结构简图如图2所示。 （7）制氧机通过向反应仓中加入制氧剂产生氧气，产生的氧气经过过滤仓后供给呼吸。过滤仓的水除了有过滤杂质提纯氧气及降温的作用外，还可以起到的作用是__________________（答一点即可）。 （8）该小组同学根据图2制氧机结构简图，利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器如图3，装置A相当于图2制氧机结构简图的____________（填“反应仓”或“过滤仓”），组装图3这套氧气发生器的连接顺序是______（填接口处字母）。 【答案】（1）氧气（或空气） （2） ①. 富氮空气 ②. A （3） ①. 沸点 ②. 混合物 （4）化学性质稳定 （5） （6）C （7）湿润氧气或通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率（一点即可） （8） ①. 过滤仓 ②. c→a→b 【解析】 【小问1详解】 食物变质是因为食物中的物质与空气中的氧气发生了缓慢氧化，故采用真空包装，是为了隔绝氧气（或空气），从而防止食品变质， 【小问2详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气，故可以选择富氮空气作为冰箱保鲜室内的气体； 氧气约占空气体积的21%，即空气中氧气和其他气体的体积比应约为1:4，则富氧空气中氧气和其他气体的体积比应大于1：4，则A选项符合要求； 【小问3详解】 工业分离液态空气是利用氮气和氧气的沸点不同实现分离； 将空气分离得到的氧气中除了氧气，还含有稀有气体等，属于混合物； 【小问4详解】 氮气化学性质稳定，常温下很难与其他物质反应，故氮气可填充于食品包装中用于防腐； 【小问5详解】 由图可知，合成尿素的反应物是氨气和二氧化碳，生成物是尿素和水，反应条件是一定条件，文字表达式为：； 【小问6详解】 由图可知，温度为300℃，压强为500大气压时，氨的含量最高，此时是最理想的条件； 【小问7详解】 见答案； 【小问8详解】 根据装置特点，装置B是反应容器，相当于反应仓，装置A中含水，相当于图2制氧机结构简图的过滤仓，可起到湿润氧气，过滤杂质等的作用； 装置B是反应装置，反应生成的氧气应从A装置中的a管通入，这样才可使气体与水充分接触，起到湿润氧气的作用，故连接顺序是：c→a→b。 13. 阅读科普短文，回答相关问题。 菠菜是餐桌上的常客。菠菜的营养价值非常高，含有膳食纤维、微量元素、维生素以及叶黄素等多种营养素，其中叶黄素对预防和治疗白内障很有帮助。经常面对电脑工作、用眼过度的朋友可以适量多吃菠菜。研究发现，菠菜中富含易溶于水的草酸（H2C2O4）。草酸能与人体中的可溶性钙反应生成难溶的草酸钙，有引发人体缺钙的风险。烹饪时如果将豆腐与菠菜同食，豆腐中的可溶性钙（CaSO4）与菠菜中的草酸作用，形成的草酸钙（CaC2O4）沉淀和硫酸会随人体代谢排出体外。因此，豆腐与菠菜同食不失为一个好的搭配。烹饪前若将菠菜用一定方法处理，也可以除去一部分草酸。研究者通过实验研究了不同浸泡方式对菠菜中草酸去除率的影响，结果如图1，进一步研究发现，用苏打水做浸泡剂时，虽然草酸去除率较高，但苏打水对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用。食盐水做浸泡剂可去除草酸，但同时也可能导致菠菜中营养素的流失。除了浸泡，焯水也可以除去一部分草酸。实验研究菠菜在不同水温下焯水1分钟后的草酸去除率，结果如图2，草酸去除率=×100%。 综上，菠菜烹饪前用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水，既可以较好地除去草酸，又能最大限度地保存其营养成分。 （1）菠菜中富含的营养素有__________________（写出一种即可），其中对预防和治疗白内障很有帮助的物质是__________________。 （2）由图 1 可知，随着浸泡时间的延长，三种浸泡剂对草酸的去除率均呈______（填“增大”或“减小”）趋势；比较三种浸泡剂对草酸去除率的数据，可以得出的结论是__________________。 （3）既能较好地除去草酸，又能最大限度保存菠菜的营养成分，食用菠菜前正确的做法是____________。 （4）根据短文信息，用苏打水浸泡菠菜的不足之处是__________________。 （5）某品种菠菜100g（约含草酸200mg），在100℃的水里焯水1分钟后，菠菜中剩余草酸的质量为______mg（结果取整数）。 （6）为减少草酸对人体的影响，应选择钙含量较高的食物与菠菜搭配食用。已知平菇含钙10mg/100g、花生含钙39mg/100g、鸡蛋含钙56mg/100g，则三种食物中，最适合与菠菜同食的是______（填序号）。 A. 平菇 B. 花生 C. 鸡蛋 （7）从物质溶解性的角度分析，烹饪前将菠菜焯水后再与豆腐同食，能更好保存豆腐中钙元素的原因是__________________。 【答案】（1） ①. 膳食纤维##维生素##微量元素（合理即可） ②. 叶黄素 （2） ①. 增大 ②. 相同浸泡时间下，苏打水对草酸的去除效果最好##苏打水对草酸的去除率最高等 （3）用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水 （4）对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用 （5）134 （6）C （7）草酸易溶于水，焯水后菠菜中草酸含量减少，与豆腐中可溶性钙反应生成的草酸钙沉淀减少，更多钙元素可被人体吸收 【解析】 【小问1详解】 直接从题干原文“含有膳食纤维、微量元素、维生素以及叶黄素等多种营养素，其中叶黄素对预防和治疗白内障很有帮助”提取信息即可。 【小问2详解】 观察图1曲线，随浸泡时间延长，三条曲线均上升，因此去除率呈增大趋势；相同横坐标（浸泡时间）下，苏打水对应的纵坐标（去除率）最高，食盐水次之，果蔬清洗剂最低，由此得出结论。 【小问3详解】 根据菠菜烹饪前用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水，既可以较好地除去草酸，又能最大限度的保存其营养成分进行作答。 【小问4详解】 从题干原文“用苏打水做浸泡剂时，虽然草酸去除率较高，但苏打水对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用”提取信息。 【小问5详解】 由图2可知100℃焯水时草酸去除率约为33%，剩余草酸质量 = 。 【小问6详解】 需要选择钙含量最高的食物搭配菠菜，鸡蛋钙含量56mg/100g为三者最高，因此选C。 【小问7详解】 结合题干信息“草酸易溶于水”“草酸能与可溶性钙反应生成难溶草酸钙”，进行分析作答。 14. 某学习小组发现镁带在空气中燃烧时会发出耀眼的白光并生成白色固体氧化镁，通过查阅资料发现镁带还可以与空气中其他成分反应。他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并完成下列探究报告。 活动一：获取氮气 （1）以下是获取氮气的方法和装置，其中得到的氮气较纯的是______（填字母）。 A. B. C. （2）装置B中盛放红磷的仪器名称是______。装置中气球的作用是__________________。 （3）装置A应稍加改进，具体做法是__________________，主要目的是__________________。 活动二：探究镁带在氮气中的燃烧 操作过程 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛氮气的集气瓶中 实验现象 镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体 实验结论 镁能在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁 【交流与反思】 （4）镁在空气中燃烧的产物几乎都是白色的，分析其中的原因是__________________。 （5）若用镁代替红磷进行空气组成的探究实验，实验测得氧气的体积与氧气所占空气真实比例相比，会______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 活动三：测定空气中氧气的体积含量 在实际容积为150mL的集气瓶和量程为100mL的量筒里，分别加入50mL的水。再按如图连接好仪器，调整集气瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。 （6）白磷燃烧的文字表达式为__________________。 （7）集气瓶里预先装进的水，在实验中所起到的作用有______（选填字母）。 A. 加快集气瓶冷却 B. 导管末端形成液封，防气体逸出 C. 缓冲集气瓶内气压的骤然升高 （8）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为33.8mL。实验测得氧气约占空气总体积的______（用百分数表示）。 【答案】（1）B （2） ①. 燃烧匙 ②. 平衡气压，防止橡胶塞弹出 （3） ①. 在瓶中预先加入少量水 ②. 吸收硫燃烧产生的二氧化硫，以防止污染空气 （4）氧气化学性质比氮气活泼，镁更易与氧气发生反应 （5）偏大 （6）磷+氧气五氧化二磷 （7）ABC （8）16.2% 【解析】 【小问1详解】 A．硫磺燃烧生成二氧化硫气体，得到的氮气不纯，故选项不符合题意。 B．红磷燃烧生成五氧化二磷固体，得到的氮气较纯，故选项符合题意。 C．木炭燃烧生成二氧化碳气体，得到的氮气不纯，故选项不符合题意。 【小问2详解】 装置B中盛放红磷的仪器的是燃烧匙，可用于直接加热；红磷燃烧放热，气体受热膨胀导致压强增大，则气球的作用是平衡气压，防止橡胶塞弹出。 【小问3详解】 硫燃烧生成的二氧化硫气体，易溶于水，可在装置A中预先加入少量的水，可以吸收硫燃烧产生的二氧化硫，以防止污染空气，同时得到较纯净的氮气。 【小问4详解】 镁在空气中燃烧的产物几乎都是白色的，其原因是氧气的化学性质比氮气活泼，镁更易与氧气反应。 【小问5详解】 若用镁代替红磷进行空气组成成分探究实验，实验测得氧气的体积与氧气所占空气真实比例相比较会偏大，是因为镁不仅能与氧气反应，还能与氮气和二氧化碳反应。 【小问6详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷。 【小问7详解】 结合前面分析可知，刚开始装置中的压强增大，则集气瓶中的水可使导管末端形成液封，防气体逸出，且能缓冲集气瓶内气压的骤然升高，实验结束后，还能加快集气瓶冷却。 【小问8详解】 集气瓶中空气的体积为150mL-50mL=100mL；进入的水的体积即为氧气的体积，则白磷燃烧消耗氧气的体积为50mL-33.8mL=16.2mL，因此实验测得氧气约占空气总体积为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年化学学情分析 第一部分：选择题（共 10分） 本部分共包括10道小题，每小题1分。每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 向美而行，以美育人。下列美术实践项目中涉及化学变化的是 A. 彩纸折纸剪纸 B. 毛笔蘸墨书写 C. 手工编织挂饰 D. 黏土烧制陶艺 2. “人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 做化学实验时做好防护措施 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 3. 2026年5月10日，“探索一号”科考船搭载“奋斗者”号载人潜水器顺利返航。本航次由中国科学院深海科学与工程研究所“深海科学与智能技术”全国重点实验室牵头组织，于2025年12月6日自三亚启航，历时156天，总航程超过4万公里，相当于绕地球赤道一周，6个国家83名科考队员共同参与。“奋斗者”号载人潜水器舱内携带的人造空气成分与地球表面大气相似，其中含量较高且能供给呼吸、支持燃烧的气体是 A. 氧气 B. 氦气 C. 氮气 D. 二氧化碳 4. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A. 二氧化碳 B. PM2.5 C. 臭氧 D. 二氧化氮 5. 下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A. 氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 6. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 7. 下列化学反应中属于氧化反应的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 过氧化氢水+氧气 8. 如图1，利用传感器采集密闭容器中足量蜡烛燃烧至熄灭过程中氧气和二氧化碳浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验过程中采集到的数据如图2所示。下列分析中不合理的是 A. 当燃烧时间到达t1时，蜡烛熄灭 B. 足量的蜡烛可以把装置内的氧气完全消耗 C. 图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的二氧化碳 9. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂化学反应不能发生 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 D. 用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 10. 某同学用50mL的量筒量取一定体积的水，读数时，视线应与量筒内液体凹液面最低处相平；若该同学俯视读数为45mL，倒出部分液体后，仰视读数为30mL，则实际倒出水的体积 A. 大于15mL B. 等于15mL C. 小于 15mL D. 无法确定 第二部分 非选择题（共 40 分） 本部分共包括 4 道小题 11. 实验是学习化学的重要途径。 【实验一】氧气的制取 根据实验装置，回答下列问题。 （1）标号①仪器的名称是____________。 （2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为____________。选用A装置作为该反应的发生装置，在试管口处放一小团棉花的作用是__________________。 （3）图H表示高锰酸钾制取氧气的步骤之一，该步骤的目的是__________________。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳气流应选择的发生装置是__________________。 （5）实验室制取气体时，下列因素中需要考虑的是______（填字母）。 A. 试剂容易获得，能生成所要制取的气体 B. 反应条件易于控制，反应速率适中 C. 操作简便易行，安全可靠，节能环保 D. 所要制取气体的颜色和气味 【实验二】氧气的性质 某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。 （6）木炭应盛放在______中（填写“细口瓶”或“广口瓶”）。 （7）如图1，夹取一小块木炭，先在酒精灯上加热到发红，然后缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光。为检验生成物可向反应后的集气瓶中加入____________。 如图2，在螺旋状的细铁丝末端系上一个火柴梗，在酒精灯上点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们缓慢插入盛满氧气的集气瓶中。 （8）预先在集气瓶中加入少量水的目的是__________________。 （9）下列对铁丝在氧气中燃烧的现象描述中，正确的是______（填字母）。 A. 剧烈燃烧、火星四射 B. 放出大量的热 C. 生成四氧化三铁固体 D. 有黑色固体落入集气瓶瓶底 12. 化学是推动社会发展的重要力量。 【食品安全需要化学】 （1）为防止食品变质常采用真空包装，目的是隔绝__________。 （2）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择__________（填“富氧空气”或“富氮空气”）作为冰箱保鲜室内的气体。富氧空气中的氧气和其他气体的体积比可能是__________（填序号）。 A．1：3 B．1：4 C．1：5 D．1：6 【工业生产需要化学】 空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 （3）步骤①从空气中分离出X和氧气，是利用两种物质的______不同。将空气分离得到的氧气，属于______（选填“纯净物”或“混合物”）。 （4）X可用作食品包装袋中的保护气体，主要是因为该气体__________________。 （5）根据流程图，请写出利用氨气（NH3）合成尿素反应的文字表达式__________________。 （6）转化合成氨（NH3）的反应在不同条件下得到的氨的含量如图所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是______（填序号）。 A. 300℃、200大气压 B. 500℃、200大气压 C. 300℃、500大气压 D. 500℃、500大气压 【医疗需要化学】 市面上有多种家用制氧机，如图1是氧立得牌制氧机，制氧机结构简图如图2所示。 （7）制氧机通过向反应仓中加入制氧剂产生氧气，产生的氧气经过过滤仓后供给呼吸。过滤仓的水除了有过滤杂质提纯氧气及降温的作用外，还可以起到的作用是__________________（答一点即可）。 （8）该小组同学根据图2制氧机结构简图，利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器如图3，装置A相当于图2制氧机结构简图的____________（填“反应仓”或“过滤仓”），组装图3这套氧气发生器的连接顺序是______（填接口处字母）。 13. 阅读科普短文，回答相关问题。 菠菜是餐桌上的常客。菠菜的营养价值非常高，含有膳食纤维、微量元素、维生素以及叶黄素等多种营养素，其中叶黄素对预防和治疗白内障很有帮助。经常面对电脑工作、用眼过度的朋友可以适量多吃菠菜。研究发现，菠菜中富含易溶于水的草酸（H2C2O4）。草酸能与人体中的可溶性钙反应生成难溶的草酸钙，有引发人体缺钙的风险。烹饪时如果将豆腐与菠菜同食，豆腐中的可溶性钙（CaSO4）与菠菜中的草酸作用，形成的草酸钙（CaC2O4）沉淀和硫酸会随人体代谢排出体外。因此，豆腐与菠菜同食不失为一个好的搭配。烹饪前若将菠菜用一定方法处理，也可以除去一部分草酸。研究者通过实验研究了不同浸泡方式对菠菜中草酸去除率的影响，结果如图1，进一步研究发现，用苏打水做浸泡剂时，虽然草酸去除率较高，但苏打水对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用。食盐水做浸泡剂可去除草酸，但同时也可能导致菠菜中营养素的流失。除了浸泡，焯水也可以除去一部分草酸。实验研究菠菜在不同水温下焯水1分钟后的草酸去除率，结果如图2，草酸去除率=×100%。 综上，菠菜烹饪前用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水，既可以较好地除去草酸，又能最大限度地保存其营养成分。 （1）菠菜中富含的营养素有__________________（写出一种即可），其中对预防和治疗白内障很有帮助的物质是__________________。 （2）由图 1 可知，随着浸泡时间的延长，三种浸泡剂对草酸的去除率均呈______（填“增大”或“减小”）趋势；比较三种浸泡剂对草酸去除率的数据，可以得出的结论是__________________。 （3）既能较好地除去草酸，又能最大限度保存菠菜的营养成分，食用菠菜前正确的做法是____________。 （4）根据短文信息，用苏打水浸泡菠菜的不足之处是__________________。 （5）某品种菠菜100g（约含草酸200mg），在100℃的水里焯水1分钟后，菠菜中剩余草酸的质量为______mg（结果取整数）。 （6）为减少草酸对人体的影响，应选择钙含量较高的食物与菠菜搭配食用。已知平菇含钙10mg/100g、花生含钙39mg/100g、鸡蛋含钙56mg/100g，则三种食物中，最适合与菠菜同食的是______（填序号）。 A. 平菇 B. 花生 C. 鸡蛋 （7）从物质溶解性的角度分析，烹饪前将菠菜焯水后再与豆腐同食，能更好保存豆腐中钙元素的原因是__________________。 14. 某学习小组发现镁带在空气中燃烧时会发出耀眼的白光并生成白色固体氧化镁，通过查阅资料发现镁带还可以与空气中其他成分反应。他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并完成下列探究报告。 活动一：获取氮气 （1）以下是获取氮气的方法和装置，其中得到的氮气较纯的是______（填字母）。 A. B. C. （2）装置B中盛放红磷的仪器名称是______。装置中气球的作用是__________________。 （3）装置A应稍加改进，具体做法是__________________，主要目的是__________________。 活动二：探究镁带在氮气中的燃烧 操作过程 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛氮气的集气瓶中 实验现象 镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体 实验结论 镁能在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁 【交流与反思】 （4）镁在空气中燃烧的产物几乎都是白色的，分析其中的原因是__________________。 （5）若用镁代替红磷进行空气组成的探究实验，实验测得氧气的体积与氧气所占空气真实比例相比，会______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 活动三：测定空气中氧气的体积含量 在实际容积为150mL的集气瓶和量程为100mL的量筒里，分别加入50mL的水。再按如图连接好仪器，调整集气瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。 （6）白磷燃烧的文字表达式为__________________。 （7）集气瓶里预先装进的水，在实验中所起到的作用有______（选填字母）。 A. 加快集气瓶冷却 B. 导管末端形成液封，防气体逸出 C. 缓冲集气瓶内气压的骤然升高 （8）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为33.8mL。实验测得氧气约占空气总体积的______（用百分数表示）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $