《大路歌》（课件）-2026-2027学年人音版（简谱）音乐五年级上册

大路歌 听一听劳动号子里的力量 小学音乐欣赏课 · 聂耳 作曲 · 1934年电影《大路》主题歌 什么是劳动号子？ 劳动号子是一种伴随体力劳动产生的民间歌曲，普遍采用一领众和的演唱形式，通过节奏性强、短促有力的曲调协调劳动动作，调节呼吸并激发协作精神 。其歌词多即兴创作，内容与具体劳动场景紧密相关，北方称“吆号子”，南方称“喊号子”，按劳动类型分为搬运、工程、农事、船渔等类别 。典型代表包括川江号子、盐工号子等，兼具实用功能与地域文化特征 。 劳动号子起源于原始集体劳动，早期为简单的呼号，后随劳动场景逐渐演化为完整曲调的歌曲 。高强度劳动时节奏短促，低强度时旋律舒展，领唱者通过歌词指挥劳动进程，和唱部分强化节奏统一 。 《大路歌》创作于 1934年 ，是中国经典进步电影《大路》的主题歌，诞生于国家动荡、民族危亡的民国时期。当时中国处于半殖民地半封建社会，外敌侵扰、民生困苦，底层劳动人民饱受压迫，却始终坚韧不屈、奋力抗争。 电影《大路》是中国电影史上首部以工人为主人公的影片，聚焦一群年轻筑路工人不畏艰辛、修筑公路、支援家国、反抗压迫的奋斗故事。为打造贴合影片内核的主题曲，导演孙瑜完成歌词创作后，特邀聂耳谱曲。为还原真实的劳动质感，聂耳专门深入上海江湾筑路工地，与筑路工人同吃同住、亲身参与劳作，精准捕捉工人拉碾、铺路、负重前行的劳动节奏与精神状态，融合传统劳动号子的音调特点，最终创作完成这首兼具劳动质感与家国情怀的经典歌曲，生动刻画了底层劳动者团结拼搏、不畏苦难、心怀希望的精神风貌。 歌曲背景 作词 ：孙瑜（1900—1990），中国著名电影导演、剧作家、词人，中国早期进步电影代表人物。其作品聚焦底层劳动人民生活，擅长以朴实有力的文字传递抗争、奋进的时代精神，贴合民族救亡时代主题，文风铿锵质朴、极具力量感。 作曲 ：聂耳（1912—1935），中国无产阶级革命音乐奠基人，人民音乐家。一生致力于创作贴近大众、服务时代的革命音乐，擅长结合民间劳动音调、民族旋律创作作品，旋律简洁激昂、节奏鲜明，极具感染力与号召力。代表作有《义勇军进行曲》《卖报歌》《毕业歌》等，其作品始终饱含爱国情怀与奋斗力量。 今天我们要完成四个小任务 动一动 · 赏一赏 · 析一析 · 练一练 动 劳动律动 身体体验 感受节奏 赏 完整聆听 认识音色 了解背景 析 品味衬词 感受节奏 理解内涵 练 领与和 分组表现 综合展示 活动一 · 动 工人们劳动时，嘴里在喊什么？ 想一想： 他们为什么要一边拉绳一边喊？ 喊号子能帮上什么忙？ 这就是劳动号子——一人领、众人和， 统一步伐、鼓舞干劲！ 活动一 · 动 我们来体验：一领众和 老师领 哼——哟—— → 同学们和 嗬——嗬—— 动作：双手做"拉绳"动作，强拍用力拉，弱拍慢慢回—— 强拍（拉）：哼哟 ——　　弱拍（回）：嗬嗬 ——　　整齐划一，感受协作的力量！ 活动二 · 赏 初听全曲：这首歌给你什么感觉？ 速度 是快还是慢？ 像跑步还是像走路？ 情绪 是欢快还是沉重？ 你想到了什么画面？ 音色 声音是高还是低？ 像什么东西的声音？ 带着这三个问题，我们一起来完整聆听《大路歌》 活动二 · 赏 认识男低音：最低沉的男声 人声的分类 人声按音域高低分为： 　　女高音 · 女低音 　　男高音 · 男低音 男低音是最低的男声， 音色深沉、宽厚、有力。 想一想： 低沉宽厚的声音， 像不像那沉重的铁滚？ 正好表现了筑路工人的 艰辛与力量！ 听辨游戏：男高音 vs 男低音，你能分出来吗？ 活动二 · 赏 这首歌是怎样写出来的？ 聂耳（1912—1935）人民音乐家 1934年，聂耳叔叔做了一件特别的事—— 他专门跑到上海江湾的筑路工地， 和工人们一起拉铁滚、一起喊号子。 他把最真实的劳动声音， 写进了《大路歌》里！ 音乐家告诉我们：好的音乐，要从生活中来！ 活动三 · 析 "哼哟咳嗬嗬"这些词，有什么用？ 哼哟咳嗬嗬 想一想： 这些词没有实际意思， 为什么歌里要反复唱它们？ 这些衬词就像劳动时喘着气喊的号子—— 它们表现了真实的劳动场面，让音乐更有力量、更有干劲！ 活动三 · 析 拍一拍，唱一唱 衬词节奏拍击 边拍边念：哼哟 咳嗬嗬 深色块 = 重拍，浅色块 = 轻拍 可以用双响筒敲击稳定节拍 主题乐句模唱 "我们大家同心干" 用坚毅的声音来唱 体会五声调式的民族风格 像工人们一样坚定有力！ 活动三 · 析 铁滚压碎的仅仅是石头吗？ 看着"拉起铁滚齐向前"的画面，听着雄壮的歌声—— 这沉重的铁滚，压碎的到底是什么？ 它压碎的，还有旧世界、旧的苦难，压出一条通往光明的新路！ 歌曲结构分析： 本曲为 单三部曲式（A+B+尾声） ，2/4拍，中速稍快，节奏铿锵有力、规整鲜明，整体音调低沉厚重、雄浑激昂，保留了劳动号子“节奏驱动、一唱众和、贴合劳作”的核心特点，旋律起伏贴合劳动动作，层层递进、情绪饱满。 结合歌词再次聆听 活动四 · 练 我们来演一演：筑路工地 第一组：节奏组 用双响筒 敲击稳定节拍 像铁滚 一下一下滚过去 第二组：律动组 做"拉铁滚" 劳动律动 强拍用力拉 弱拍慢慢回 第三组：演唱组 "领与和"演唱 老师领唱 大家用衬词应和 再现筑路场面！ 绘乐课堂：我们的音乐小游戏 奥尔夫律动 · 图形谱 · 声势伴唱 奥尔夫律动 随音乐做"拉铁滚"动作 强拍发力、弱拍回拉 体验沉重坚实的 劳动节奏 图形谱 方块 = 整齐的衬词节奏 粗线 = 坚毅的旋律走向 声势伴唱 跺脚 — 拍腿 用"跺脚—拍腿" 为衬词伴奏 模拟劳动号子的 协作律动 奥尔夫律动 课堂小结：劳动号子的力量 劳动号子是劳动人民集体智慧的结晶—— 它统一节奏、凝聚力量，让大家劲儿往一处使！ 《大路歌》用音乐，为中国工人阶级立传。 课后拓展： 回家后可以再听听聂耳的其他作品：《卖报歌》《义勇军进行曲》 感受一下人民音乐家笔下，中国人民的力量！ Lavf60.16.100 $