3《 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样—焦裕禄》拔高练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

3 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样—焦裕禄 阅读下面的文字，完成下题。 当我们第一次踏上兰考的土地时，兰考的“三害”——内涝、风沙、盐碱，还在猖獗地为害人民。当年，焦裕禄为了应对“三害”，提倡种植泡桐。几十年过去，兰考全境的飞沙地、老洼窝、盐碱滩，都已经长起大片大片纵横成网的泡桐林了。1963年焦裕禄亲手种下的那棵麻秆儿粗的幼桐，已经长成双人合抱的大树，人们亲切地叫它“焦桐”。我们一路所见，（甲），而且在豫东平原，在中州大地，在雄伟的黄河大堤，到处都是亭亭如盖的泡桐，到处都是绿色的海洋。 黄河多次泛滥，给东坝头一带留下了数百个大大小小的沙堆。每当刮起5级以上大风，黄沙蔽日，天昏地暗。几十年前，我们来这里采访，举目黄沙茫茫，不见树木。这次，我们再访东坝头一带，（乙），眼底尽是一望无际的麦田。 我们沿着曲径登上名叫“九米九”的大沙丘。头上绿叶盖顶，脚下青草铺地。几十年前，我们曾吃力地爬上这个沙丘，流沙罐满我们的鞋袜。那时，沙丘顶上刚刚种上的稀梳的刺槐苗，迎着寒风有气无力地摇拽着。邻近“九米九”的下马台，原是临大路的一个村庄，沙丘移动，村舍、水井被淹没，村民弃家外逃。焦裕禄从1963年开始组织农民在这里挖泥封沙，栽种刺槐，如今这里早已成林。 焦裕禄是人民的“儿子”，他临终前曾说：“我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”焦裕禄用生命绘制的那张蓝图，今天已经成为兰考大地的现实。 1.文中倒数第二段有多处错别字，请找出三处含有错别字的词语并改正。 2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 3.下列选项中，引号的用法和其他三项不同的一项是（ ） A.兰考的“三害”——内涝、风沙、盐碱 B.人们亲切地叫它“焦桐” C.我们沿着曲径登上名叫“九米九”的大沙丘 D.焦裕禄是人民的“儿子” 4.下列句子中画框的部分与文中画框的“绿色的海洋”，所用的修辞手法不相同的一项是（ ） A.他飞快地走出院落，阳光下出现了一个移动的墨点。 B.生活一次次朝他扔来石头，他却从不选择逃避。 C.天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 D.鲁迅穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 5.兰考人常说：“看到泡桐树，想起焦裕禄。”请以“泡桐树”为对象写一个句子，体现你对“焦裕禄精神”的理解。要求：以写景或抒情为主，语言自然流畅，不超过40个字。 阅读下面的文字，完成问题。 材料一： 1945年9月2日上午9时10分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，距离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。 这签字，洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。 天刚破晓，大家便开始准备。我是在7点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个篮球场大，但这时也显得小了，走动不开。到处都是密密簇簇排列着的身穿咔叽制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官。来自世界各国的记者有200多名。灰色的舰身油漆一新，16英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，轮面上人影密集，都在注视着“密苏里”号舰。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，马达声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的晨雾中。 仪式开始 9时整，各国代表按照程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是9点18分。我猛然一震，“九一八”！1931年9月18日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！ 投降书脏了 按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。原来是加拿大代表签字时签低了一格，随后的各国代表跟着也都签错了。商量之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。 日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，11架“超级堡垒”排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，随着又是几批“超级堡垒”飞过。在隆隆机声中，我正数架数，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加受降典礼。 我听见临近甲板上一个不到20岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。 旧耻已湔雪，中国应新生。 （摘编自朱启平《落日》） 材料二： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难么？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难么？没有美国就不能活命么？ 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 （摘编自毛泽东《别了，司徒雷登》） 6.根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.材料一中对日本签字投降前的宏大场景的描写渲染了庄严肃穆而又欢乐喜悦的气氛，烘托出胜利者心中的喜悦之情。 B.材料一节选自《落日》，“落日”具有象征意义，象征着曾经不可一世的日本军国主义的失败和投降。 C.《别了，司徒雷登》与《别了，“不列颠尼亚”》两篇文章标题形式相似，蕴含的民族感情深厚，都表达了强烈的民族自豪感。 D.材料二指出我国以闻一多、朱自清为代表的知识分子都能认清帝国主义的真实面目，毛泽东在文中极力赞扬了他们的民族英雄气概。 7.下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.材料一采用小标题的形式，像是用一个个生动的镜头来展现日本签字投降的过程，使整篇文章条理清晰。 B.材料一除了顺叙外，还采用了和《别了，“不列颠尼亚”》一样的写法，即把新闻事实和背景材料融为一体的写法。 C.“别了，司徒雷登”语意双关，表面说司徒雷登离开中国，实则隐喻美帝国主义对华侵略政策的失败。 D.材料二以一“走”一“来”结束，这个对比既揭示了全文的脉络，也照应了题目和开头。 8.下列选项中，论点和论据不匹配的一项是（ ） A.无是非之心，非人也。——国民党反动派亲附美国。 B.君子喻于义，小人喻于利。——闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈。 C.无侧隐之心，非人也。——百万将士痛击日寇。 D.天下兼相爱则治，交相恶则乱。——日本偷袭美国珍珠港，美国回击轰炸日本广岛、长崎。 9.请从论证方法角度简要分析材料二的论证特色。 10.新闻通讯具有真实性、文学性、评论性，材料一是如何体现以上特点的？请结合材料具体分析。 阅读下面的文字，完成问题。 文本一： 焦裕禄（节选） 何香久 焦裕禄带领“除三害”调查队骑自行车又出发了。视野中看到的都是一片白茫茫的荒沙地。他们看见路边几个社员在整地，一行人走过去，看见地里盖着一层淤沙。焦裕禄问：“这块地没种麦子吗？”一个社员回答：“种了，去年雨水大，麦苗长得还不赖。谁想到返青了刮了一场风，麦苗全让风沙打死了。”焦裕禄蹲下去，用手拨开厚厚的沙土，看见了枯死的麦苗。他拔下一株，小心地放在手心里，双眉紧锁。 调查队登上黄河堤，在黄沙漫漫的黄河故道寻找风口沙路。一阵风沙起来了，沙尘如黄龙在大地上翻滚。焦裕禄用手一指，大声问：“现在起风的是什么地方？”张钦礼说：“黄河滩！”又问：“这风沙会落到哪儿去？”张钦礼说：“还不清楚。”焦裕禄手指天空，画了一个大大的弧形：“你们看，风有风路，沙有沙路，水有水路，人有人路。一点都不乱。这风向沙路的规律，我们必须弄个清楚！” 他们顺着风沙游走的方向穷追不舍，又一阵急骤的风沙扑来，焦裕禄和大家只好把自行车平放在沙地上。看着地里的庄稼，焦裕禄发出痛心的惊呼：“这一边刮平了，那一片连根都拔了！”他对身边的技术员说：“这儿是个风口。”他在呼啸的黄风沙暴中，定定地看着这个风口。肝病又一次剧烈发作了，他疼得站立不稳，只好蹲在地上。 张钦礼说：“这么大的风沙，你的身体吃不消啊。要不让李林陪你回去，我带调查队往前走，查完了写个材料让你看。”焦裕禄摇摇头，说：“吃别人嚼过的馍没味道！”张钦礼眼睛一亮：“吃别人嚼过的馍没味道！焦书记，你这句话简直就是格言哪。”焦裕禄说：“要根治‘三害’，必须查清它的分布情况，还是刚才那话，不能只吃别人嚼过的馍，我要亲手掂掂兰考‘三害’的分量！” 又是一场扬沙蔽日的大风。大风发出了尖厉的啸叫，摧毁了刚刚整修好的农田。小苗全都连根拔了，刚栽的泡桐树也吹断了不少。田野里，社员们看着被大风连根拔掉的庄稼苗，心疼得唏嘘不已。一个老人仰面痛哭：“老天爷，你不睁眼啊！” 焦裕禄和副县长张钦礼带领风沙勘察队，顶着大风查看风灾情况。他们推着自行车，走一步退两步，走得十分艰难，身上脸上都是沙土，成了一个个土人。自行车推也推不动了，他们把自行车放倒，几个人走向田间。走到一面沙岭前，风越来越猛，他们靠着沙坡休息。焦裕禄的双手使劲抵住肝部。 焦裕禄说：“老张啊，我有时真想歇两天。我觉得肝那儿长出的疙瘩越来越大了。可这风沙它逼着不让咱歇呀。啥时咱县的沙丘全封固完了，我奖励自己一回，关起门来睡两天大觉。” 焦裕禄躺在床上，辗转反侧。兰考火车站的汽笛声若断若续。他抬起身子，悄悄从被窝里摸了把扫床的笤帚，顶住肝区。他的被筒里总是藏掖着笤帚、刷子、笔杆、空杯子之类的硬东西，随时用来应急。 外面雷声隆隆，焦裕禄用牙咬住被角，不让呻吟声发出来。突然间大雨倾盆，狂风呼啸，电闪雷鸣。他悄悄下床，披上雨衣。 像是有人把天捅了几个窟窿，那雨不是下，简直就是从天上往下倾倒。一天一地，都是飞瀑倾泻的轰鸣。 雷声时隐时现，雨还在下着。焦裕禄卷着裤管，脱掉鞋袜，打起一把红油纸雨伞，带领张钦礼和李林去县扬水站找汪湖工程师，一面查看水情。一行三人，每人手里拿一根探路的棍子，在汤汤大水里跋涉。每到一股水流前，焦裕禄都要看清来源、流向，立在激流中画流向图。他问李林：“小李，你能看出这水往哪儿流吗？” 李林说：“咱们手里没仪器，这一片都是水，水往哪儿流，看不出来啊。”焦裕禄撕碎一张纸，把纸屑撒在水里，纸屑随着流水漂。他指给李林看：“小李，你看，用不着什么仪器，跟着这纸片儿走，哪儿高，哪儿低，一目了然。”他们追着纸片，一边走，一边记下资料。 雨又下起来了。李林为焦裕禄撑着伞，焦裕禄画着流向图。焦裕禄问张钦礼：“老张呀，你是老兰考了，像这样大的雨，兰考多不多？” 张钦礼说：“从1644年到新中国成立前这305年间，县志上记载的涝灾有90多次，平均三四年一遇。一闹洪水，接着就有大瘟疫。像昨天这场雨，咱兰考称白帐子，这些年不多见了。”焦裕禄突然感到肝区一阵剧烈的疼痛，眼前发黑，张钦礼和李林立即扶住他。焦裕禄就势蹲在水中，手按肝区张口大喘。张钦礼说：“焦书记，你一夜没睡，病又犯了，我们送你回去吧。”李林也说：“焦书记，你不能再走了。”焦裕禄摆摆手，说不出话来，他的额头上沁满大颗大颗的汗珠。哆嗦着蹲了一阵，他坚持站立起来。张钦礼说：“焦书记，咱县救灾，你是主心骨，你可不能倒下啊。要不咱们就近找个地方休息一下？”焦裕禄抹一把头上的汗：“走吧，我没事。”不顾大家劝阻，手拄棍子又向前蹚去。 （有删改） 文本二： 他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了。 每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候；雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃，水入河道，方肯罢休。在这场艰苦的斗争中，县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息…… 有一次，焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上，遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜，全县变成了一片汪洋。他站在洪水激流中，画了一张又一张水的流向图。等他们赶到金营大队，他拿出自己画的图来，一边指点着，一边滔滔不绝地告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里到哪里开一条河，再从哪里到哪里挖一条支沟……这样，就可以把这几个大队的积水，统统排出去了。 （摘编自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 11.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.文中写焦裕禄看到被风沙打死的麦苗时双眉紧锁，看到庄稼被狂风摧毁时痛心惊呼，是为了突出他对农作物受损的惋惜。 B.老人面对风沙毁苗痛哭“老天爷，你不睁眼啊”，说明了当时的群众对自然灾害缺乏科学认知，只能将灾害归咎于天命。 C.焦裕禄在风沙最大的时候查风口、探流沙，是因为这是掌握风沙规律最有利的时机，掌握了风沙规律就很容易根治“三害”了。 D.“吃别人嚼过的馍没味道”，这句话既展现了焦裕禄凡事都要探求就里的求实作风，也体现了他亲力亲为的担当精神。 12.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.“沙尘如黄龙在大地上翻滚”“那雨不是下，简直就是从天上往下倾倒”等比喻和夸张手法，再现了兰考自然环境的恶劣，为人物行动创设了典型背景。 B.小说既能展现焦裕禄的外在行动，又能深入其内心世界，如“突然感到肝区一阵剧烈的疼痛”等心理描写，使人物形象更加真实、感人。 C.文中穿插县志记载“305年间……涝灾有90多次”，将兰考灾害的“过去”与“现在”串联起来，暗示兰考灾害治理的长期性与艰巨性。 D.焦裕禄用撕碎的纸片来观察水流动的方向并进行记录，这一细节既体现了他的生活智慧，也彰显了其注重实地调研的科学态度。 13.文本一中，焦裕禄说：“啥时咱县的沙丘全封固完了，我奖励自己一回，关起门来睡两天大觉。”这句话表现了他怎样的精神品质？请简要分析。 14.两篇选文都是围绕焦裕禄探查风沙、水害规律事件来展开的，但一为小说一为通讯，二者在叙事方式、形象塑造、语言表达上各有侧重，请结合材料比较分析。 叙事方式 形象塑造 语言表达 文本一 ①____________ ②____________ 语言形象生动，运用多种修辞手法，富有文学色彩 文本二 重在纪实，侧重真实事迹，强调概括性和代表性 偏重记叙，手法相对单一，以典型材料突出其公仆形象 ③____________ 学科网（北京）股份有限公司 答案以及解析 1.答案：“罐满”改为“灌满”，“稀梳”改为“稀疏”，“摇拽”改为“摇曳”，“裁种”改为“栽种”。 2.答案：甲：不仅在兰考；乙：黄沙已无踪影 解析：甲处，前文围绕兰考的泡桐林展开，后文“而且在豫东平原，在中州大地，在雄伟的黄河大堤，到处都是亭亭如盖的泡桐”中用“而且”表递进，说明泡桐不仅在兰考有，还扩展到了更大范围。根据递进的逻辑关系，此处应强调“在兰考”，故可填“不仅在兰考”。乙处，前文回忆几十年前东坝头“举目黄沙茫茫，不见树木”，后文写如今“眼底尽是一望无际的麦田”，形成“过去黄沙多”与“现在无黄沙”的对比，故可填“黄沙已无踪影”。 3.答案：D 解析：A、B、C三项的引号均标示特定称谓。D项，“儿子”在这里并不是指真正的有血缘关系的儿子，而是强调焦裕禄与人民群众的亲密关系。引号标示特殊含义。 4.答案：D 解析：文中画框的“绿色的海洋”把大面积的泡桐树比作绿色的海洋，运用了比喻修辞。A项，将“阳光下的人”比作“移动的墨点”，运用了比喻修辞。B项，将“生活中的困难”比作“石头”，运用了比喻修辞。C项，将“天空中的云朵”比作“拥挤的羊群”，运用了比喻修辞。D项，“西装领带们”用服饰代指穿西装打领带的人，运用了借代修辞。 5.答案：示例一（写景）；春风轻抚泡桐，淡紫花簇摇曳沙丘，枝干深扎，绿荫悄然铺展。 示例二（抒情）；焦桐静立，风沙中低语着您的坚韧，兰考的土地铭记那永不凋零的奉献。 解析：第一步，理解“焦裕禄精神”的核心。焦裕禄精神的核心包括“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”等品质。这些精神体现在他扎根兰考、治理“三害”、心系百姓的实践中，最终凝结为一种象征性的力量，如同泡桐树般坚韧、无私、生生不息。第二步，分析泡桐树的象征意义。泡桐树在兰考具有特殊意义，它耐沙荒、耐盐碱，根系深扎大地，树干挺拔，花朵淡雅芬芳。焦裕禄亲手栽种的泡桐（“焦桐”）成为他精神的具象化载体，象征着扎根基层、无私奉献、迎难而上的品格。例如，泡桐在风沙中不低头，正如焦裕禄在困难面前不退缩；其根系深扎，隐喻他心系百姓、脚踏实地的工作作风。第三步，确定写作角度。题干要求以写景或抒情为主，如选择写景，可以描绘泡桐树的自然形态，如树冠、花朵、生长环境等，以营造画面感，且要体现“焦裕禄精神”；如选择抒情，可以通过写泡桐，表达对焦裕禄精神的赞美，如用“守望”“芬芳”“挺立”等词传递敬意，或通过比喻、拟人手法将树与人融为一体。第四步，组织语言。在表达时，力求语言简洁、生动、流畅，同时满足字数要求。 6.答案：D 解析：“以闻一多、朱自清为代表的知识分子都能认清帝国主义的真实面目”以偏概全。材料二倒数第二段“中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想”指出还有一部分知识分子不能认清帝国主义的真实面目，仍然对其心存幻想。 7.答案：D 解析：“这个对比”错。“司徒雷登走了，白皮书来了”，这一“走”一“来”之间并无对比，材料二倒数第二段指出“美国的白皮书，就是一部破产的记录”，白皮书是一部美国对华政策失败的记录和辩护书。白皮书和司徒雷登本质上都代表的是美国对华的侵略，毛泽东对白皮书进行批判时，更多是把它作为一个反面教材，引导那些对美国仍然抱有幻想的人透过现象看本质。 8.答案：C 解析：A.句意：没有是非之心，不能算是人。国民党反动派亲附美国，不顾民族大义，帮助美国实施对中国不利的政策，丧失了基本的是非判断，该论据能支撑论点。 B.句意：君子对于义是知晓的，小人对于利是知晓的。闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈，他们为了正义，为了民族尊严，不惜牺牲自己的利益和生命，体现了君子重义的品质，论据与论点相符。 C.句意：没有怜悯之心，不能算是人。该句强调的是人应该有恻隐之心，懂得同情体恤别人。“百万将士痛击日寇”中，“百万将士”对日寇不应同情，“痛击”是将士们应该采取的做法，可见这一论据与论点不符。 D.句意：天下人都互相关爱国家就能治理得好，互相憎恨天下就会混乱。日本偷袭美国珍珠港，引发了美国的反击——轰炸日本广岛、长崎，这是双方“交相恶”的表现，导致了战争的进一步升级，符合该论点所表达的意思。 9.答案：①灵活运用多种论证方法。有正反对比论证：如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义”思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。有举例论证：如举出大量事例来论证美帝国主义对中国的“直接”侵略。有道理论证：如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来表现中国人民大无畏的英雄气概。 ②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把”，却总是“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’……只好挟起皮包走路”几句，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运的悻悻之态形象地刻画出来，并有几分幽默。 解析：①灵活运用多种论证方法。材料二第一段“闻一多拍案而起……朱自清一身重病……颇有些‘民主个人主义’思想的伯夷……”，运用了正反对比论证的方法。材料二第二段“还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人……”，运用了举例论证的方法。材料二第二段“老子说过：‘民不畏死，奈何以死惧之。’美帝国主义……不但‘以死惧之’……”，运用了道理论证的方法。 ②论证语言富有力量，形象生动。如刻画司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运的悻悻之态时，文中说“大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把”，却总是“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’……只好挟起皮包走路”，这些都很生动，并有几分幽默，体现了语言的形象性特征。 10.答案：①真实性：开头出现具体时间，还有仪式前的场面白描，体现出真实性。 ②文学性：环境描写，如开头关于天气、海风和海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如写水兵脸上的微笑等，让读者感受到胜利的喜悦。 ③评论性：如结尾评论胜利付出的巨大代价，启发人们要珍惜和平；评论我们国家还存在诸多问题，思考如何保持住胜利果实等，富有思想性。 解析：①真实性：如开头的具体时间“1945年9月2日上午9时10分”体现真实性；仪式前的场面白描，如“到处都是密密簇簇排列着的身穿咔叽制服、持枪肃立的陆战队士兵……陆地看不清楚，躺在远远的晨雾中”，给人身临其境之感。 ②文学性：环境描写，如“这天天阴，灰云四罩……”渲染了气氛；细节描写，如“军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵”等，让读者感受到人们对于胜利到来的喜悦。 ③评论性：如“可是，我们别忘了百万将士流血成仁……将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了”，评论了胜利来之不易，启发人们应珍惜和平，不要轻启战争；正视我们存在的问题，思考如何保持住胜利果实等，富有思想性。 11.答案：D 解析：A.“是为了突出他对农作物受损的惋惜”表述片面。焦裕禄的反应本质上是对群众因灾害遭受损失的痛心，蕴含着他对群众生活的深切关切。 B.“说明了当时的群众对自然灾害缺乏科学认知”错误。群众的哭诉反映的是面对灾害的痛苦与无助，与缺乏科学认知无关。 C.“很容易根治‘三害’”表述错误。“很容易根治”于文无据，且选项只提到了“风沙”，而风沙只是“三害”之一，除此之外，还有内涝、盐碱，此处以偏概全。 12.答案：B 解析：“‘突然感到肝区一阵剧烈的疼痛’等心理描写”错误。这是对生理感受的描写，不是心理描写。 13.答案：①心系百姓、忘我工作，重责任、有担当。以“沙丘封固”为先，重视兰考县人民福祉，对人民有赤子之心，对事业执着坚守。②无私奉献、鞠躬尽瘁、不顾个人休息与身体健康。“关起门来睡两天大觉”对一般人来说很普通常见，对焦裕禄来说却是奖励，是在使命完成后才能实现的愿望。 解析：①体现了焦裕禄心系百姓、忘我工作，重责任、有担当的精神品质。他以“咱县的沙丘全封固完了”为目标，将治沙事业和兰考人民的福祉放在首位。文中他不顾肝病发作，始终执着坚守使命，对人民有赤子之心，对事业有强烈担当。 ②体现了焦裕禄无私奉献、鞠躬尽瘁、不顾个人休息与身体健康的精神品质。“关起门来睡两天大觉”本是普通的休息，于他却成了需要完成治沙目标才能实现的“奖励”。再结合文中他“双手使劲抵住肝部”仍坚持勘察，被病痛折磨时“用牙咬住被角，不让呻吟声发出来”可知，焦裕禄长期为工作牺牲个人休息，甚至不顾身体健康，尽显无私奉献的品格。 14.答案：①文学性强，注重具体场景和细节描写，情节生动、画面感强；②多角度、多侧面描写，通过动作、对话等，呈现出焦裕禄更丰满的形象；③语言平实简洁，注重事实陈述，更具新闻性（纪实性） 解析：①叙事方式：文本一作为小说，文学性强，注重具体场景和细节描写，情节生动、画面感强。如“他拔下一株，小心地放在手心里，双眉紧锁”“一阵风沙起来了，沙尘如黄龙在大地上翻滚”等细节与场景，构建出鲜活的叙事画面。 ②形象塑造：文本一多角度、多侧面描写，通过动作、对话等，呈现出焦裕禄更丰满的形象。如“他疼得站立不稳，只好蹲在地上”的动作、“吃别人嚼过的馍没味道”“……你这句话简直就是格言哪”的对话等，多维度塑造其形象。 ③语言表达：文本二语言平实简洁，注重事实陈述，更具新闻性（纪实性），以客观陈述展现事件，体现通讯的新闻特质。 $