4.2 在实践中追求和发展真理 课件 -2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

古人对太空多是神话想象，近代靠望远镜猜测，如今中国以一次次的航天实践、实地探测，不断刷新对宇宙的认知。 我国对太空的探索从无到有，从有到深化完善，这说明了什么问题? 导入：航天逐梦视频 中国人航天探索的过程，就是在实践中追求和发展真理的生动写照。 第四课 探索认识的奧秘 第二框 在实践中追求和发展真理 实践是认识的基础，强调实践在追求真理过程中的决定性作用 真理是不断变化发展的 什么是真理？ 2025-2026学年高一下政治 必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 课程标准： 结合生活中的具体事例，深刻理解在实践中获得和深化认识、追求真理；阐述认识运动的辩证发展过程。 核心素养： 政治认同：认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。 科学精神：坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 公共参与：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 自古以来，人类对月球的认知大致有以下两种看法： 第一种：古人认为月亮是月宫仙境、有神仙居住，并创作出了嫦娥奔月等传说； 第二种：进入现代以来，人类通过对阿波罗计划、嫦娥计划带回的月壤/月岩样本分析，确证月球无大气、无液态水，无生命，但存在稀有矿物。 思考：1、你如何评价这两种认识？ 2、为什么对月球有不同的认识呢？ 3、在同一条件下，人们对同一对象，我们对它的正确认识有多少个呢？ 1. 真理含义（P54第一段） 一、真理是客观的 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(真理是一种正确的认识) 形式 内容 对象 性质 认识：主体对客体的能动的反映,有正确和错误之分。 认识 相符合 客观对象 不符合 正确的认识 错误的认识 真理 谬误 注意 ①真理的内容是客观的，形式是主观的； ②主观与客观相符合，顺序不能颠倒； ③真理和谬误有严格的界限，不容混淆，不能说相互包含。 意识≠认识≠真理≠科学理论 拓展延伸  比较 意识 认识 真理 科学理论 区 别 含义 性质 联系 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言，属于唯物论 是主体对客体的能动的反映，相对于实践而言，属于认识论 是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言 有正确与错误之分 属于正确的认识 ①内容都是客观的，形式都是主观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。 对同一个月球的认识为什么不一样？ 对月球的正确认识有几个？说明了什么问题？ 在同一条件对同一对象的真理性认识只有一个。真理具有客观性。真理面前人人平等。 思考 认识具有主体差异性 真理具有唯一性 真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 ①真理反映的内容是客观的 ②检验真理的标准是客观的 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 判断：①真理的内容是客观的，形式是主观的。（ ） ②公说公有理，婆说婆有理。（ ） ③“嘴大”（权势大、地位高）真理多。（ ） （1）真理的最基本属性——客观性 思考：真理属于认识的范畴，认识是主观的，为什么说真理是客观的呢？ 真理是客观的，真理只有一个 真理面前人人平等 √ × × 一、真理是客观的 关于真理问题的大讨论 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 点拨释疑 1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 4.认为“有用即真理”“强权即真理”（以主观需要作为衡量真理的标准），否认了真理的客观性，是一种唯心主义的思想。 原理一：真理的客观性原理 【原理】 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。 近代以来，人类对月球的认知受限于早期天文观测技术，科学界形成了相对统一的判断：认为月球地质演化早已基本停滞，是一颗地质死寂、地貌稳定的古老天体。 随着航天探测技术的发展，后续月球任务获取的新数据表明，月球并非完全“死寂”，其内部仍存在微弱的月震活动与持续的地质演化痕迹。 思考：“月球死寂”这些结论，为什么一旦超出时间、技术条件等就不再成立？这体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己的适用条件和范围。若超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 （1）真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 强调横向、空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围 思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？ 三角形内角和=180° 平面 三角形内角和＞180° 球形曲面 三角形内角和＜180° 凹曲面 有适用的范围“平面” 二、真理是具体的、有条件的 并不存在任何条件下都适用的真理，不能脱离条件认识真理 近代以来，人类对月球的认知受限于早期天文观测技术，科学界形成了相对统一的判断：认为月球地质演化早已基本停滞，是一颗地质死寂、地貌稳定的古老天体。 随着航天探测技术的发展，后续月球任务获取的新数据表明，月球并非完全“死寂”，其内部仍存在微弱的月震活动与持续的地质演化痕迹。 思考：从“月球死寂”到发现其“存在持续的地质演化活动”，人类对太空的认识为何必须随着实践的发展而不断修正和完善？ 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （2）真理是具体的 ①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 强调纵向、时间上(即某一特定历史阶段)的限制，强调真理不能超越一定的历史条件。 主观认识符合当地的实际 主观认识符合当时的实际 二、真理是具体的、有条件的 ②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权” “农村包围城市” 主观在前客观在后 理论在前实践在后 主观形式 客观内容 ＋ 注意：没有放之四海而皆准的真理。 真理 谬误 区别 联系 ①二者有着严格的界限。真理包含谬误说法是错误的（补书） ②二者互为前提、相互依存。（补书） ③真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。P55二 ④二者又是统一的，在一定条件下相互转化（补书）。任何真理都是具体的有条件的，都有他的适用范围。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误是同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映。 三、真理与谬误的关系： 二、真理是具体的、有条件的 注意： 真理一经确定只能被超越，不能被否定和推翻 真理中包含着谬误/相互包含/相互渗透✘真理可以超越历史条件✘ 原理二：真理与谬误的辩证关系原理及方法论 原理： ⑴真理和谬误是对立的 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②谬误是主观同客观不相符合的认识。二者有严格的界限，不容混淆。 ⑵真理和谬误是统一的 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的（相比较而存在，相斗争而发展） ②真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 方法论： 我们要坚持真理，反对谬误 真理与谬误相伴而行√ ①真理最基本的属性是客观性。 ②真理具有唯一性。真理面前人人平等。 ③真理具有条件性。适用的条件和范围。 ④真理具有具体性。相对于特定的过程。 真理的绝对性 真理的相对性 真理与谬误不容混淆√ 坚持真理 知识拓展：真理是绝对性与相对性的统一 发展真理 真理的属性： 误区：真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 原理三：真理的条件性和具体性原理及方法论 原理： ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 ③真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 方法论： ①正确把握真理适用的条件和范围；随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善真理；坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。 真理是客观性与条件性的统一 任何真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的。 真理是绝对性与相对性的统一 ·真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是绝对的。 ·另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理是相对的。 真理是客观内容和主观形式的统一 ·真理的客观性，主要是指真理的内容是客观的，是不以人的主观意志为转移。也表现在检验真理性认识的标准是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对同一个确定的对象只能有一种正确的认识，即真理只有一个。 ·真理从形式上说是主观的，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 知识拓展：把握真理的“三统一 我国航天事业起步初期，科技水平、探测设备有限，对月球、火星的认知十分片面，很多探测设想经历多次试验失败、反复调整方案，才逐步取得初步成果。 从东方红一号升空到载人航天、嫦娥探月、天问探火，一代代航天人不断突破技术难关，一次次推翻片面认知、修正错误判断，对宇宙的认识从模糊到清晰、从片面到全面。 截至2026年，人类虽已取得大量深空探测成果，但对月球内部结构、火星生命遗迹、更远深空天体的认知仍有大量空白。因此，我国已规划后续载人登月、月球科研站、小行星探测等任务，航天探索和宇宙认知还将持续向前推进。 探究思考：结合我国航天事业探索的历程，说明我国对太空的认识体现了什么道理？ 回顾我国航天探索之路： 追求真理不是一帆风顺的，需要一个过程。 中国古代老百姓每逢月食非常害怕，认为这是上天在惩罚人类，“天狗食月”一说盛行… 月球表面复杂多样，上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。随着科技的发展，通过卫星发射和登月活动发现，“月海”实际上是月球上广阔的平原。 我国航天事业起步初期，科技水平、探测设备有限，对月球、火星的认知十分片面，很多探测设想经历多次试验失败、反复调整方案，才逐步取得初步成果。1970-2019年，长征火箭共失败10次；前苏联经历了“月球计划”三次任务失败；美国4次探月3次失败。 探究思考：结合探月之路与航天历程，说明认识具有什么特点？为什么？ 探月之路与航天历程： 1.认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 如：医学对“胃溃疡病因”的探索，传统观点认为由压力、辛辣食物或胃酸过多引起胃溃疡，后又提出幽门螺杆菌才是其病因，如今证明幽门螺杆菌并非唯一病因。 三、追求真理是一个过程（认识的特点） 认识受到各种条件的限制 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制、总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体来看 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 实践 认识 再实践... 正确认识 多次反复 （主体差异性） ≠真理具有反复性 × 强调认识过程曲折 追求真理是一个过程 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容。都比较地进到了高级的程度。----毛泽东 认识辩证运动发展的基本过程，也是认识运动的总规律 知识拓展 正解认识运动的基本过程 从东方红一号升空到载人航天、嫦娥探月、天问探火，一代代航天人不断突破技术难关，一次次推翻片面认知、修正错误判断，对宇宙的认识从模糊到清晰、从片面到全面。 嫦娥工程是中国第一个探月工程。分为”无人月球探测”、”载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。 探究思考：结合探月之路和我国航天事业探索的历程，说明人们对太空的认识具有什么特点？为什么？ 未来：在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，与国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设。 古代：认为“月有玉兔、嫦娥”，对月球的认知停留在神话传说。 近代：通过望远镜观测，知道月球表面有环形山，但无法得知其成因。 现代：探测器登陆月球，采集月球样本，明确环形山由陨石撞击等形成，还发现月球存在水冰。 探月之路与航天历程： 注意： ①认识具有无限性≠认识永远无法达到真理≠可超越历史条件 ②认识是有限性和无限性的统一。有限性指每个时代的个人、每次具体的认识由于受主客观条件的限制，都是有限的；无限性是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类认识发展的无限性。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界是无限变化的 认识的主体：人类是世代延续的 认识的基础：社会实践是不断发展的 人类认识是无限发展的 三、追求真理是一个过程（认识的特点） 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 注意：并不意味认识永远无法达到真理。 人类认识——无限的；单个人认识——有限的。 强调认识无限发展 从东方红一号升空到载人航天、嫦娥探月、天问探火，一代代航天人不断突破技术难关，一次次推翻片面认知、修正错误判断，对宇宙的认识从模糊到清晰、从片面到全面。 截至2026年，人类虽已取得大量深空探测成果，但对月球内部结构、火星生命遗迹、更远深空天体的认知仍有大量空白。因此，我国已规划后续载人登月、月球科研站、小行星探测等任务，航天探索和宇宙认知还将持续向前推进。 回顾我国航天探索之路： 探究思考：结合我国航天事业探索的历程，说明人们对太空的认识具有什么特点？为什么？ 3.认识具有上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（认识不是直线前进，也不是循环运动） 易错易混： （1）认识不是一种圆圈式的循环运动； （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身； （3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 （4）不存在永恒真理、终极真理。 如：唯物主义的三个发展历程，古代朴素唯物主义→近代形而上学唯物主义→辩证唯物主义和历史唯物主义 三、追求真理是一个过程（认识的特点） ≠循环往复 【注意】（人类）认识具有反复性、无限性、上升性（×可穷尽×真理）； 【注意】认识×圆圈式的循环运动×循环往复×直线上升； 强调真理不断超越自身 原理四：认识具有反复性、无限性和上升性/追求真理是一个过程原理 【原理】 ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 答题要素：实践的特点+实践与认识关系+真理的特点+追求真理无止境 ①实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。（实践的特点） ②实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源、发展动力、是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。 ③认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。 ④真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论） ⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论） 大切口题目：运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识 ——笔记 P57 答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性，要敢于坚持真理。＋材料。 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一，要勇于发展真理。＋材料。 ③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误。+材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理。 + 材料。 “运用真理观的知识分析某问题”答题模板 易混易错： 1.真理包含谬误，真理和谬误相互包含。✘ 解析：真理与谬误有严格界限，不能相互包含，真理在一定条件下会转化成谬误。 2.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。✘ 解析：真理并没有被推翻，而是可以超越自身，不断向前发展。 3.人的认识不断追求永恒真理，终极真理。✘ 解析：世界上没有永恒真理、终极真理。 4.真理可以超越自身，超越社会历史条件。✘ 解析：真理可以超越自身，不可以超越社会历史条件。 5.真理与谬误相伴而行，真理在谬误的基础上产生。✘ 解析：真理与谬误相伴而行，真理在实践的基础上产生。 6.真理的内容与形式都是客观的，真理是不变的。✘ 解析：真理内容是客观的、形式是主观的，真理是不断向前发展的。 31 易混易错： 7.“真理具有反复性、无限性、上升性。✘ 解析：认识具有反复性、无限性、上升性。 8.同一条件下人们对同一个确定的对象可能产生多个不同的真理性认识✘ 解析：真理是客观的，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 9.经过实践检验的认识就是真理。✘ 解析：实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有经实践检验、与客观事物及其规律相符的认识才是正确的认识即真理。 10.任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。✘ 解析：任何真理才是。 11.真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴。✘ 解析：任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 12.人的认识能力无法达到对绝对真理的把握。✘ 解析：没有绝对真理，人能够在实践中认识和发现、检验和发展真理。 32 易混易错： 13.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。✘ 解析：任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。 14.人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、从实践到认识的两次反复才能完成。✘ 解析：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。 15.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。✘ 解析：认识的反复性和无限性，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 16.“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物的认识有多个真理。✘ 解析：“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识；但同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个。 17.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。✘ 解析：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 33 在实践中追求和发展真理 真理 含义 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 特征 客观性 具体性 条件性 ——最基本的属性 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 坚持真理，坚持真理面前人人平等 坚持做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，正确对待谬误，发展真理 认识具有上升性 方法论 方法论 方法论 34 高考真题 （2025·河南）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明（    ） ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 【解析】②：题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发现和推进，没涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容，②不合题意。 ③：实践是认识发展的动力，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的发展。③错误。 高考真题 （2025·河北）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出（    ） ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【解析】①：实践是检验认识正确与否的唯一标准，只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一，①错误。 ②：孔子的话强调即使多数人意见一致（众好或众恶），也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的，②错误。 高考真题 （2024·山东）1979 年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间，根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明： ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A.①②              B.①④             C.②③              D.③④ 【解析】①从量的积累到质的转变是事物发展的状态，不是趋势； ④真理要经过实践、认识、再实践、再认识多次反复才能获得。 C 37 高考真题 （2024·江西）同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年各出资1亿元，设立长江干流（鄂赣段）横向生态保护补偿资金，用于生态保护和治理、水污染防治等。流域上下游环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是（ ） ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果 ②能动地改造客观世界要把握事物的联系 ③通过优化要素组合来实现系统的最优目标 ④人们在反复循环中不断深化对事物的认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】人为事物的联系是实践的结果，①错误。人们在实践中不断深化对事物的认识，从实践→认识→实践是一种波浪式的前进和螺旋式的上升≠反复循环，④错误。 C 38 2026年5月11日，天舟十号货运飞船由长征七号遥十一运载火箭托举，在文昌航天发射场腾空而起，飞船装载了第三套新款舱外航天服以及6项科学载荷等物资。5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭成功发射。中国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，工程全线密切协同，先后圆满完成7次载人飞行、4次货运补给、8次飞船返回任务，7个航天员乘组、21人次在轨长期驻留，开展多次舱外维修任务等工作，取得多项国际领先的应用与技术成果，部分成果已实现转移转化和推广应用，推动我国空间科学与应用快速发展。 2026年，我国还将针对月球南极环境探测、小行星近距观测等未知领域，在前期理论构想与数据积累的基础上，优化探测方案、升级探测设备，不断推动航天理论与实践向更深层次、更广范围迈进，中国人的深空探测之旅正越走越远。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析中国航天工程的发展所蕴含的哲学智慧。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析中国航天工程的发展所蕴含的哲学智慧。（12分） ①实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。中国航天人在不同发展阶段有序完成各项航天任务，工程全线协同攻关取得系列成果，在实践中推动航天事业不断发展。 ②实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力、检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。我国航天工程在实践中攻克技术难题、验证航天方案，部分成果实现转移转化，服务经济社会发展。 ③真理是具体的有条件的，追求真理是一个永无止境的过程。中国航天人不满足于已有成果，面向深空未知领域，在前期积累基础上优化方案、升级设备，推动航天理论与实践不断深化拓展。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国航天工程立足实践需求，不断突破技术边界，将深空探测之旅不断推向更远的深空。 $