第八单元 25 我的伯父鲁迅先生（精华版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

核心素养目标

文化自信:感受人物形象,体会鲁迅先生的高尚品质。

语言运用:学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

思维能力:联系时代背景,理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神。

审美创造:研读人物的语言、动作、神态,体会鲁迅先生的高尚品质及伟大精神。

课前解析

关注文本:《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的五件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

关注结构:第1自然段写伯父去世后,“我”看到他深受很多人的爱戴。第2、3自然段写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第4~13自然段写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。第14~16自然段写伯父除夕夜放花筒时显露慈祥、率真的真性情。第17~25自然段写伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。第26、27自然段先写伯父关心女佣阿三,最后总结伯父是一个怎样的人。

关注描写:这篇文章的结构明晰,用空行分成了六块,从整体看,第一块是一部分,这部分先写鲁迅逝世后的场面,用倒叙开头,提出一个疑问——为什么伯父得到这么多人的爱戴,设置悬念。后面五件事就是来解答这个疑问的,所以后面五块内容是一部分。

教学目标

1.用较快的速度默读课文。

2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。(重点)

3.借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、导入情境

教师导入:鲁迅先生的侄女周晔,在鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章,让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。

揭示课文题目《我的伯父鲁迅先生》,学生齐读课文题目。(板书:我的伯父鲁迅先生)

二、初读课文,学习词语,明确学习任务

1.提出要求:自由读课文,读准字音,读通句子。(出示课件3)